幼儿园大班语言课教案
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
大班幼儿园语言教案(优秀10篇)
大班幼儿园语言教案（优秀10篇）幼儿园大班语言优质课教案篇一活动目标：1、欣赏散文诗对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：PPT课件、背景音乐。
配套课件：大班语言课件《树真好》PPT课件活动过程：幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件2、结合PPT课件感受大树的美好。
（1）请幼儿结合PPT找出大树的好处。
（2）幼儿观看PPT，给大家讲一讲图中的内容，说一说大树的好处。
（3）教师出示PPT，并尽可能用诗中的语言小结。
3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。
（1）教师出示前两幅PPT图片，引出散文诗的题目。
请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。
（2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。
（3）请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
4、利用课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。
（1）了解重叠词。
散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。
（2）播放课件，再次欣赏散文诗。
请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。
（3）播放课件，师幼感情地朗诵散文散。
5、发散思维，尝试仿编儿歌。
请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。
活动反思：在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。
在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。
（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。
在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。
小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。
该词起源甚早。
《广雅·释亲》:爸，父也。
王念孙曰:"爸者，父亲之转"。
"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。
幼儿园大班语言活动教案2设计意图：在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。
幼儿园大班语言教案5篇
幼儿园大班语言教案5篇学会制定教案，教师的自身教学能力一定都有所提高，对于教案的制定来说，一定要结合同学们的实际情况。
以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班语言教案精选5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言教案1活动目标：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：1、激发导入：（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”（2）教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”2、欣赏理解（1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢？”“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
幼儿园大班语言教案2【设计思路】这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。
生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么？对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。
我们就以绳子为主题。
幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。
执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：《绳子#》【活动目标】1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。
3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。
幼儿园大班语言活动教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。
3、尝试集体续编童谣。
4、理解童谣内容，丰富相关词汇。
5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。
活动重难点： 学习童谣，感受其特点。
尝试纺偏童谣。
活动准备： 背景图⽚。
活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。
2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。
你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。
你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。
你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。
你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。
⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。
） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。
） 3、集体交流、创编。
教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。
4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。
幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)
幼儿园语言领域教案大班（精选17篇）幼儿园语言领域教案大班第1篇活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿园语言领域教案大班第2篇【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。
因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。
活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
【活动准备】1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】一、丘丘想历险。
(出示图一)一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊!谁能帮它想想办法?(评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。
)二、跟着丘丘去历险。
1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。
请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法?2、出示图三。
丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?3、出示图四。
大班语言优秀公开课教案(优秀6篇)
大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、了解保护树木的途径、爱惜树木。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
大班语言活动优质教案40篇
大班语言活动优质教案40篇《大班语言活动优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动优质教案40篇！（1）大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》含反思活动目标：1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图片，配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐，录音机。
学具：油画棒。
活动过程：一、导入部分：1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。
并出示小雨滴娃娃，问好，2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)二、基本过程：(一)观察图片，大胆讲述：1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片，观察是什么地方?树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”(二)分段欣赏课件：提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?1、第一个画面：完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。
2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。
3、第三个画面：小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去，做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的，过路人会怎么样?溅得路人一身泥。
大班语言活动教案(优秀9篇)
大班语言活动教案（优秀9篇）大班语言教案篇一活动目标：1、理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2、能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）活动过程：1、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）请幼儿听故事到"他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包"。
听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。
学一学开心、自豪时的表情。
（2）幼儿继续听故事到"可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢"。
听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？请幼儿学一学拽、推、扯的动作。
做一个难过、委屈的表情。
（3）幼儿继续听故事到"'我明白了。
'皮皮狗点了点头"。
请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？（4）幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。
2、看图片或教师教学资源欣赏故事，并进行表演。
（1）观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2）两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
活动延伸：利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源（1）第26至29页，倾听语言光盘；区域活动时表演故事；以"皮皮狗说出真正的想法"为内容改编故事后并进行表演。
活动反思：次活动通过分段讲述故事情节，设计相关提问，引导幼儿展开讨论，让幼儿学做动作等，帮助幼儿理解了故事情节，让幼儿懂得了和朋友相处时，要把自己的想法说出来，才不会被别人误会，即使好心做了错事也要道歉的道理。
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幼儿园大班语言课教案
初步掌握语言表达能力是幼儿园教学的重要目标，下面就是为您收集的幼儿园大班语言课教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
活动目标：
1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕
重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容
难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：
图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音
活动过程：
一．引入主题
1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
1．师生一起欣赏故事。
2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？
（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕
三．游戏：哪个字宝宝不见了
1．复习今天所学的词组。
2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
活动目标：
1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七
色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力？
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来。
二、理解词“心愿树”
有魔力的XX，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2.请部分幼儿在集体前说心愿。
(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
)
3.每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友，请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…
4.心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。
”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1.XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。
然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。
3.XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！。