湘美版小学美术一年级上册《小鸟找家》课件
一年级上册科学课件-1.2 找物体的相同和不同｜湘教版(一起)(共15张PPT)
一、比一比
一、比一比
半圆形 长方形 三角形
红色
绿色
一、比一比
软
硬
重
轻
我比你 高
找找我们的不同和相同
我比你 胖
我们都有头发
她的头发比 我的长
二、讨论
他们是同一种生物吗？
在生物大家庭中，猫和狗之间算是“近亲”了。它们 习性相仿，又同为人类的宠物，但它们所其有的不同特征， 使我们从不会弄错哪一种是猫，哪一种是狗。
三、探究
仔细观察下面的几幅图片，通过观察，你发现了什么？
谢谢
不同种类的生物在外形上有一定的区别，即使是相同 种类的生物也会出现明显的个体差异。
雄狮和雌狮的样子差别很大，鸟类的雌雄个体往往在 外形上也不相同。
在自然界中，不同种类动物的习性大不相同，有些在 白天出来活动，有些在夜间出来活，还有一些在清晨和黄 昏时非常活跃。与此对应的有趣现象是，有些植物在白天 开花，而另一些植物的花在太阳落山以后才开放。
湘美版(2024)一年级美术上册第五单元第二课《小鸟的旅行》精品教案
画面的构图与布局：对于一年级的学生来说，如何合理地安排画面中的元素，使画面具有美感和协调性是一个难点。教师需要引导学生注意画面的构图，如主体物小鸟的位置、大小，以及场景元素的分布等。例如，教师可以通过展示一些构图合理和不合理的图片，让学生对比分析，从而理解构图的重要性。在学生绘画过程中，教师要不断地巡视指导，帮助学生调整画面的构图。
增强学生的自信心和成就感，让学生在绘画过程中体验到创作的乐趣和成功的喜悦。当学生完成自己的作品后，鼓励学生互相欣赏和评价，让学生感受到自己的努力得到了认可。
教学重难点
教学重点：
小鸟的形态描绘：准确地画出小鸟的外形是本节课的重点之一。一年级学生的绘画基础相对较弱，对于物体的形态把握还不够准确，因此需要教师通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握小鸟的基本形态，包括身体、头部、翅膀、尾巴等部位的比例和形状。例如，教师可以在黑板上画出不同形态的小鸟，让学生观察并模仿，同时强调小鸟的头部与身体的比例关系，以及翅膀和尾巴的形状特点。
故事性的表达：将小鸟的旅行故事通过绘画的方式表达出来，不仅需要学生有一定的绘画能力，还需要学生具备一定的故事表达能力。教师要引导学生在绘画之前先构思好自己的故事，然后根据故事的情节来安排画面的内容。例如，教师可以让学生先讲述自己的故事，然后根据故事中的场景和情节，选择合适的绘画元素进行创作。同时，教师要鼓励学生在画面中添加一些细节，如小鸟的表情、动作等，以增强故事的表现力。
师生互动：
教师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，想不想猜一猜呀？
学生：想！
教师：身子像个小逗号，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫哇哇。猜猜是什么？
学生们纷纷举手回答：是小蝌蚪！不对，是小鱼！不对，是小鸟！
教师：没错，答案就是小鸟！今天我们就一起来学习《小鸟的旅行》。
湘教版一年级美术第9课《鸟语花香》
湘教版一年级美术第9课《鸟语花香》第一篇：湘教版一年级美术第9课《鸟语花香》第9课鸟语花香一、教学目标：1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
二、教学重难点：1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带，卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）三、教学过程：（一）、组织教学：1、检察学具。
2、师生问好。
（二）、导入新课：（三）、讲授新课：1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)2、放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。
你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界3、揭示课题。
)4、欣赏教材P12、135、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴（注意色彩搭配）(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
湘美版(2024)一年级美术上册第五单元第2课《小鸟的旅行》精品教案
《小鸟的旅行》精品教案一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是湘美版小学美术一年级上册的第五单元，以“小鸟的旅行”为主题，通过引导学生观察小鸟的形态、了解小鸟的生活习性以及想象小鸟的旅行经历，激发学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
本单元在教材中起着承上启下的作用，既巩固了前面几个单元中对线条、形状、色彩等基本美术元素的认识，又为后面学习更复杂的美术表现形式奠定了基础。
（二）教材内容结构本单元主要由“小鸟的家”“小鸟的旅行故事”“我给小鸟画张像”三个部分组成。
“小鸟的家”通过展示不同种类小鸟的巢穴，引导学生观察小鸟家的形状、颜色和材料，培养学生的观察力和想象力。
“小鸟的旅行故事”以图片和文字的形式讲述了小鸟在不同季节的旅行经历，让学生了解小鸟的生活习性和生存环境，同时激发学生的创作灵感。
“我给小鸟画张像”则是让学生运用所学的美术知识和技能，给小鸟画一幅画像，锻炼学生的绘画能力和创造力。
（三）教材特点趣味性强：教材以小鸟的旅行作为主题，充满了趣味性和想象力，能够吸引一年级学生的注意力。
贴近生活：小鸟是学生生活中常见的动物，教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。
注重实践：本单元安排了大量的绘画和手工制作活动，注重培养学生的实践能力和创造力。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
通过创设情境、引导观察、启发思考、鼓励创作等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，感受美术的魅力。
（二）教学方法情境教学法：通过创设小鸟旅行的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和创作热情。
观察法：引导学生观察小鸟的形态、颜色、生活习性等，培养学生的观察力和表现力。
启发式教学法：通过提问、讨论等方式，启发学生的思维，引导学生进行创作。
示范法：教师进行示范绘画和手工制作，让学生直观地学习美术技巧。
（三）教学资源教材：湘美版小学美术一年级上册教材。
教具：图片、视频、实物模型、绘画工具等。
美术《小鸟的家》教案7篇
美术《小鸟的家》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《小鸟的家》优质教案.教学设计
《小鸟的家》教学设计课业类型：“设计·应用”课时是1 课时。
教学目标：1. 学生能根据材料的特征、鸟巢的造型特点，模仿小鸟做巢的方法，做一个有创意的鸟巢。
2. 能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟巢搭配。
3. 培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。
教学重点：重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等物品，制作小鸟和鸟巢。
难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟巢和小鸟。
教学准备：学生准备：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等材料，剪刀、胶水等工具。
收集小鸟和鸟巢的图片或文字资料。
教师准备：课件，收集有关鸟类筑巢的资料，并提前制作好几种小鸟和鸟巢。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 出示谜语老师带来了一个小谜语，同学们猜猜是什么？嘴巴小尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
是什么呢？（小鸟）对，是一只小麻雀，它来到我们的课堂上！2. 分析小鸟除了小麻雀，你还见过什么小鸟呢？小鸟的种类可真多，我也带来一些鸟类朋友，我们看一下吧！（课件出示各种小鸟）这么多可爱的小鸟都来到了我们的教室，你喜欢哪一只呢？为什么呢？预设：小鸟的身上的羽毛颜色丰富、漂亮，动态优美。
你观察的真仔细，你是从鸟儿羽毛的颜色这方面观察的，真棒！老师给你一个大拇指！你是从鸟儿的形态特征观察的，真厉害！你知道吗，世界上鸟的种类有8700 多种，每一种鸟类的羽毛颜色不同，姿态都很优美。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
-----王维板书:颜色形态特征3. 观察真实鸟窝老师除了给大家带来漂亮的鸟儿朋友，还带来了一个神秘的礼物，猜猜是什么呢？一个真实的小鸟窝，它是小喜鹊的家。
其它鸟儿朋友的家也是这样吗？这节课我们就一起走进小鸟的家，探索小鸟筑巢的世界吧！(出示课题：小鸟的家)设计意图：由谜语导入到谈谈自己见过的小鸟，而后出示真实的小鸟废弃的鸟窝，让课堂一开始就抓住了学生的眼球，学生被本堂课深深的吸引住了。
二、交流方法巧制作1. 观看视频，交流小鸟筑巢的方法小朋友你知道小鸟的家都住在哪里呢？你还知道哪些关于鸟儿筑巢的知识呢？课前让大家收集资料，哪一组的同学来说一说呢？生汇报总结收集的资料。
湘美版(2024)一年级美术上册第四单元第二课《寻找昆虫》精品教案
师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们还知道哪些昆虫呢？
生：蚂蚁、瓢虫、螳螂。
师：同学们知道的昆虫真不少。今天我们就一起去寻找昆虫吧。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣ห้องสมุดไป่ตู้引出本节课的主题。
2. 教师展示一些昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的外形特征。
2. 教师展示一些昆虫生活环境的图片，让学生进一步了解昆虫的生活环境。
师：同学们，大家看这些图片，图片上是昆虫生活的地方。我们可以看到，昆虫生活的环境非常美丽，有很多花草树木。这些环境为昆虫提供了食物和住所。
生：（学生认真观看图片）
设计意图：通过展示图片，让学生直观地了解昆虫的生活环境，加深学生对昆虫生活环境的认识。
生：（学生认真听讲）
设计意图：介绍寻找昆虫的方法和工具，让学生掌握寻找昆虫的技巧。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己寻找昆虫的经验和方法。
师：同学们，大家有没有寻找过昆虫呢？如果有，你们是用什么方法找到昆虫的呢？现在我们分成小组进行讨论，然后每个小组派一位代表来分享你们的经验和方法。
生：（学生进行小组讨论）
二、认识昆虫的生活环境
1. 教师提问：“昆虫生活在哪里呢？” 引导学生思考并回答。
师：同学们，我们知道了昆虫有很多种类，那你们知道昆虫生活在哪里吗？
生：草丛里。
生：花园里。
生：树上。
师：非常好！昆虫的生活环境很广泛，它们可以生活在草丛、花园、树林、田野等地方。
设计意图：通过提问，引导学生思考昆虫的生活环境，让学生对昆虫有更全面的认识。
生：（学生认真观看老师示范）
设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习用绘画的方式记录昆虫的方法。
湘教版一年级美术教案(全册)
第一课大家一起画(绘画基础课）教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
（湘版第一册美术教案）教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。
第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重难点：1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸，颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
《小鸟的家》教学设计
《小鸟的家》教学设计《小鸟的家》教学设计《小鸟的家》教学设计1 考虑问题：1 ．如何合理有效地运用现代化教学手段和网络资，效劳同学，效劳美术教学 ?2 ．如何在教学中潜移默化地培养同学的环保意识 ?案例描绘：一、导入( 一 ) 情景导入伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片葱茏的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。
镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出如今眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫……他们幸福地生活着，充溢了甜蜜和温馨。
这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。
( 二 ) 知识插入老师在黑板上出示一张小鸟构造图，简单讲解小鸟的根本形体构造。
头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。
( 三 ) 情景转折突然，教室里的灯光全暗了 ( 事先拉好窗帘 ) ，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在***怀里睡着了。
一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音? ”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。
”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊慌地睁大眼睛。
鸟妈妈翻开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。
”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声喧闹混乱。
几只小鸟惊慌地飞起来，画面乱作一团。
一阵雷声过后，四周一片死寂， ( 同学们屏住呼吸静静地等待 ) 远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。
一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自身的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家 ?二、引申( 一 ) 谈感受灯亮了，教室里还回响着小鸟的叫声，同学还沉溺在对小鸟的同情之中。
师：同学们，看了动画片以后，有什么感受要告诉老师吗 ? 生：小鸟太可怜了 !师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的 ? 生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。
湘美版(2024)小学一年级美术上册第三单元第一课《美丽的田野》精品教案
《美丽的田野》精品教案一、教材分析（一）单元主题与内容湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的田野》围绕自然景观展开，旨在引导学生观察、感受和表现大自然的美。
本单元通过展示田野中丰富多样的元素，如田野里的植物、劳作的人物、不同的季节景色等，激发学生对美术的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材中包含了大量生动有趣的图片，既有色彩斑斓的油画作品展现田野的壮阔，也有儿童画作品体现出孩子眼中田野的独特视角。
（二）教材地位与作用在一年级美术课程体系中，本单元处于基础阶段，起着承上启下的作用。
承上是对之前学生初步接触美术工具和色彩知识的进一步运用和拓展；启下则为后续更深入的绘画表现、创意表达等学习内容奠定基础。
通过对田野这一主题的学习，让学生从熟悉的自然环境入手，逐步建立起对美的感知和表达能力，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
（三）教材编排特点情境性强教材以田野为主题创设了丰富的情境，如春天田野里盛开的花朵、秋天丰收的景象等，让学生仿佛置身于田野之中，容易引起学生的共鸣，激发学习兴趣。
循序渐进从认识田野中的简单元素，如小草、花朵等，到组合这些元素进行画面创作，符合一年级学生的认知规律和学习能力发展。
注重启发教材中的问题设置和引导语，鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的感受和想法，培养学生的创新思维。
二、教学目标1.能够认识田野中常见的植物、动物和人物形象，并了解它们的基本特征。
2.掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，能够用绘画的方式表现田野的景色。
3.感受大自然的美，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
4.培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学重点（一）认识田野元素引导学生观察和认识田野中各种元素的形态、颜色等特征，如不同形状的庄稼、五颜六色的花朵等。
（二）绘画表现指导学生运用所学的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，将田野元素组合成一幅完整的画面。
四、教学难点（一）创意表达鼓励学生发挥想象力，在画面中融入自己独特的想法和情感，使作品具有个性和创意。