为您的课堂做一次全新的教学设计
课堂教学设计教案(精选7篇)
课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。
第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。
这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。
重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。
课堂教学设计简明一点
课堂教学设计简明一点引言教学设计是教师在进行课堂教学时的重要环节。
它是教师根据学科教学大纲和学生的学习需求，结合学科教学理论和教学方法，制定教学目标、教学内容、教学策略和评价方法的过程。
好的教学设计可以提高学生学习的效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将介绍如何简明有效地设计课堂教学。
一、确定教学目标教学目标是课堂教学设计的核心。
在设计课堂教学时，教师应首先明确教学目标。
教学目标应该具有明确性、可实施性和可评价性。
明确性指的是教学目标要明确指出学生需要学到什么知识、掌握什么技能和培养什么素养。
可实施性指的是教师应根据教学资源和学生的实际情况确保教学目标的实施。
可评价性指的是教学目标要能够通过评价手段进行准确评价。
二、选择教学内容选择教学内容是设计课堂教学的重要步骤。
教学内容应符合教学目标，并且要体现重点、难点和规范。
教学内容可以根据学科教学大纲和教材来确定，也可以根据学生的学习程度和兴趣进行适当调整。
在选择教学内容时，教师应注意内容的层次结构和逻辑关系，使学生能够按部就班地学习，逐步提高。
三、设计教学策略教学策略是指教师在进行课堂教学时所采取的方法和手段。
在设计教学策略时，教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和教学工具。
教学方法可以包括讲解法、讨论法、实验法等。
教学工具可以包括多媒体教具、教学软件等。
教师还可以设计小组合作学习、角色扮演等活动，激发学生的积极性，提高学生的学习效果。
四、组织教学活动组织教学活动是课堂教学设计的关键环节。
在组织教学活动时，教师应根据教学目标和教学策略，灵活运用各种教学方法和教学工具。
教师可以通过讲解、演示、实验、讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和实践能力。
此外，教师还可以设计互动游戏、小组竞赛等活动，增强课堂的趣味性和活跃性。
五、评价学生学习情况评价学生学习情况是课堂教学设计的重要环节。
通过评价学生学习情况，教师可以了解学生的学习进度和学习水平，及时调整教学策略和教学方法。
课堂互动设计教案
课堂互动设计教案认真设计教学课堂互动，是提高教学效果的重要手段之一。
在课堂互动设计的过程中，教师需要有针对性地引导学生参与其中，提高学习积极性，加强师生互动。
本文将从多个方面来介绍课堂互动设计教案的相关问题。
一、引言课堂互动设计教案是一种旨在增加学生参与度的教学模式。
通过充分调动学生的主动性、创造性和参与意识，可以提高课堂教学的效果，激发学生学习的积极性。
二、教学目标在设计教学互动环节之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并与教学内容紧密相连。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计互动环节。
三、多元化互动形式为了增加课堂教学的趣味性和吸引力，教师可以采用多样化的互动形式。
例如小组讨论、问题解答、角色扮演等。
这些互动形式可以激发学生的思维，促进交流与合作。
四、合理选择互动时机为了让互动环节更好地融入整个教学过程，教师需要合理选择互动的时机。
例如可以在知识点引入、知识巩固、课堂总结等时机进行互动。
这样能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
五、教师角色的变化在课堂互动设计中，教师的角色也在一定程度上发生变化。
教师不再是传统的知识传授者，而是扮演着引导者、组织者和鼓励者的角色。
需要教师善于引导学生去思考、发现问题，激发学生的学习兴趣。
六、注重学生个体差异在设计互动环节时，教师要充分考虑学生的个体差异。
不同的学生有不同的兴趣爱好、认知水平和学习方式。
教师应根据学生的特点，灵活设计互动环节，满足学生的个性化需求。
七、学生参与度评估在实施互动环节后，教师需要进行学生参与度的评估。
通过观察学生的参与情况、听取学生的反馈、进行课堂小结等方式，可以对互动效果进行评估，为进一步的教学设计提供依据。
八、教学资源的合理运用在设计互动环节时，教师需要合理运用各种教学资源。
例如利用多媒体教具、实物展示等方式，增加互动的趣味性和真实感。
同时，教师还可以引用相关案例、故事等资源来促进学生的思考与讨论。
九、鼓励学生思考与创新在互动教学中，教师需要鼓励学生思考和创新。
优化课堂教学设计心得体会（精选11篇）
优化课堂教学设计心得体会（精选11篇）优化课堂教学设计心得体会篇1国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高劳动者的素质。
而劳动者素质的提高又基于扎实的素质教育，素质教育是一种面向全体学生，让其全面发展的教育。
只有全面发展的人，才是对社会最有用的人”。
课堂教学设计是教师在备课过程中，依据一定的教学理论，根据教材特点和学生学情对教学方案进行设想和编制的系统规划。
课堂教学设计是课堂教学程序的预设状态，课堂教学设计是教师在备课过程中，依据一定的教学理论，根据教材特点和学生学情对教学方案进行设想和编制的系统规划。
课堂教学设计是课堂教学程序的预设状态，具有超前性，尤如文章的“谋篇”。
好的教学设计应具有如下的特点：有一定教学理论支撑，体现科学性；把握和权衡教材特点、学生学习状况，预设教师引导、学生主体活动程序和教学效果，力争全面性；将教学理论转化为教学技术，注重实用性；集教学改革成果和素质教育精髓，突出创造性。
电大开放教育的课程辅导教师，与一般学校的教师不同。
它不仅需要教师具备一般教师所具有的素质，而且还具有以下特点：（1）需要教师学习、熟悉信息技术，要求教师把通过网络采集到的最新的活的信息补充到课程教学中。
（2）教学演示工具从黑板、粉笔转换成计算机媒体。
（3）要求教师熟悉国际上的相关网站，并能在授课的适当时机进行链接。
近几年来，我一直担任开放教育会计（本）课程教学任务，这些课程不论是中央电大的电大在线，还是宁波电大的网上课堂都有相当丰富的教学资源，如何适当地利用这些资源，并对其进行整合，为我所用，这是课程辅导教师首先要考虑的问题和必备的技能。
基于上述认识，笔者认为优化课堂教学设计应着重抓好以下几个主要环节。
一、合理驾驭教材是优化课堂教学设计的基础环节教材是知识的载体，教师主要通过对教材的“处理”，向学生“传道、授业、解惑”，完成教学任务。
随着国家一系列财经制度的修订和课程教学的改革，许多会计类专业的教材都发生了很大变化，呈现出单位课时容量大、层次多、重理性、深分析等特点。
高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)
高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、工作总结、个人总结、汇报体会、策划方案、事迹材料、申请书、演讲稿、主持稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, work summaries, personal summaries, report experiences, planning plans, deeds materials, application forms, speeches, hosting drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)本店铺为你整理了多篇高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)，希望对您的工作学习有帮助，您还可以在本店铺找到更多相关《高效课堂教学模式课题研究实施方案(推荐5篇)》范文。
小学语文阅读课堂教学设计五篇
小学语文阅读课堂教学设计五篇小学语文阅读课堂教学设计五篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学语文阅读课堂教学设计五篇，欢迎大家分享。
小学语文阅读课堂教学设计五篇1[设计理念]《语文课程标准》指出，起点阶段的阅读教学首先要让学生“喜欢阅读，感受读的乐趣”。
《小母鸡种稻子》是一篇有趣的童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。
教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读的兴趣。
同时《小母鸡种稻子》一文富含劳动教育意义，且前三段结构相似，依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生熟读课文，产生真切的情感体验，领会课文潜在的思想教育内容，提高品德修养。
[教学目标]1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。
2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。
教学流程：一、唱唱读读，导入新课1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。
同学们，请听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子）2（出示歌词）学生朗读这首歌词。
3、师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们顺着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手。
（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。
）4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？评：童话般的导语一下子就激发起学生学习的兴趣，欢快的乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调动了学生学习的积极性。
二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
设计一堂课教学设计（共6篇）
设计一堂课教学设计（共6篇）第1篇：一堂课的教学设计一堂课的教学设计（说课稿），一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、阐述教法教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
三、指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
四、概说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
英语高中课堂教学设计5篇
英语高中课堂教学设计5篇英语高中课堂教学设计5篇英语是世界使用最为广泛的语言，以英语为母语的人数在世界上排名第三。
下面是小编为你准备的英语高中课堂教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语高中课堂教学设计【篇1】教学目标：1. 掌握字母Jj---Nn的准确认读及正确书写。
2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。
3. 运用所学字母能准确拼读单词。
教学重点：1.字母Jj---Nn的认读及书写。
2. 相关词汇的认读。
教学难点：1. 单词kite和money发音。
2. 字母Jj 和 Gg的读音区别。
3. 字母L l手写体和印刷体的区别。
教学过程：（一）唱字母歌（sing ABC song ）在轻松愉快的音乐声中把学生引入到英语课堂中来。
（二）学新词（to learn new words）1. 用动画的方式出现新词吉普车。
问：What’s this? It’s a jeep. 领读几遍。
2.用半遮掩的方式出现新词柠檬。
问：What color? What’s this?3. 用实物出现新词---袋鼠。
4. 学生齐读数遍后，通过听并找卡片的活动巩固单词。
用多种方式呈现单词，既能吸引学生的注意力，同时又保持学生的学习兴趣。
（三）字母教学1. 认读字母通过出示字母卡片，领读数遍后，用“找朋友”的游戏巩固字母大小写。
既：老师把所学字母卡片的大小写分别发给学生，在听到教师“let’s go”的指令下，学生快速跑到前面并找到自己相应的大小写字母站好。
2. 融会贯通当学生找好相应的大小写字母并站好后，坐在位子上的学生一齐问：“What’s your name ?拿着卡片的学生答：My name is Jj ／Kk/Ll……（本册书第一单元的重点句）。
教师任意指着一个字母问：Who’s this/that?学生答：This is Jj/Ｋｋ．．．（本单元重点句）把所学句型应用到字母教学中来，既为枯燥的字母教学创设了语言环境，同时又让学生体会到了语言的灵活性，让他们把所学知识得到了具体的应用。
语文课堂教学设计和实录范文
语文课堂教学设计和实录范文基础教育课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育思想及所倡导的教育方式昭示着对祖国未来的拳拳责任之心和对受教育者的殷殷关爱之情，并勾勒出一幅崭新的教学蓝图。
下面是小编整理的语文课堂教学设计和实录5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文课堂教学设计和实录1教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解结构比较复杂的句子。
课前预习：1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会。
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
课堂教学设计模板完整)
课堂教学设计模板完整)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备一定的课程基础知识，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间总计：45分钟1、导入新课：5分钟2、新知讲授：20分钟3、合作探究：15分钟4、巩固练习：10分钟5、拓展延伸：5分钟四、授课教师具备相关课程教学经验和专业知识，了解学生的学习需求，善于激发学生的学习兴趣。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的核心知识点，如公式、概念、原理等；（2）能够运用所学知识解决实际问题，提高解题能力；（3）通过课堂讨论和练习，提高表达、分析和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生的自主学习能力和团队协（2）运用启发式教学，引导学生主动思考、提问和总结，提高学习效率；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对课程学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感；（3）通过课程学习，帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心知识点；（2）学生需要掌握的关键技能；（3）培养学生自主学习能力和团队协作精神。
2、教学难点（1）学生对核心知识点的理解和应用；（2）学生在解决问题过程中可能遇到的困难；（3）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、提出问题、回顾复习等方式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新知识的引入创造条件。
- 利用多媒体展示相关图片、视频等资料，吸引学生的注意力，为新课的学习2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言讲解新课内容，注重知识点的逻辑性和系统性。
- 结合实际案例，讲解理论知识的运用，帮助学生更好地理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为您的课堂做一次全新的教学设计
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。
现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既改变了以往重操作轻理论，教学盲目性、随意性大的不良倾向，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证，从而达到进一步创新教育教学模式、完善教学过程、优化课堂结构。
我的课堂教学设计如下
现以Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?的第一课时为例，为了达到本课时的教学目标，突出重点，化解疑点，本课时的教学设计如下。
教学目标
1. Learn some new words and phrases:
hurry, hurry up, question, go ahead, spread, among, prevent, all the time, keep away (from)
2. Asking for and giving advice.
3. Talk about how to prevent the flu:
(1)We should exercise often to build us up.
(2)We should wash our hands and change our clothes often.
(3)We had better not go to crowded places.
教学重难点
Go on learning the modal verbs should and must:
(1)What should we do to prevent it?
(2)We should keep our rooms clean.
(3)—Must we do exercise to prevent the flu?
—Yes, we must./No, we don’t have to./No, we needn’t.
教学工具：
图片/录音机/幻灯片/黑板
教学过程
Step1 Review
1 Warm up: Daily greetings.
2 (陈述关于习惯的话题，复习重点句型。
)
T: Let's review what are good habits and what are bad habits using these drills. We must do...
We must not do...
3 (请学生看幻灯片回答关于健康的话题。
)
T: What should we do to keep healthy, Ss?
Ss:We must sweep the floor.
We mustn’t keep fingernails long.
We must keep air fresh.
We mustn’t drink sour milk .
We must give up smoking.
We mustn’t spi t in public.
Step2 Presentation
Pair work. Ask and answer in pairs to learn how to fight against the flu. Master the usage of “must” and learn how to give positive and negative answers to the general questions led by “must”.
Example:
A: Must we do exercise to prevent the flu?
B: Yes, we must. / No, we don’t have to.
/ No, we needn’t.
Let students prepare two minutes and then act out the dialog in pairs. Finish 1c.
Step 3 Consolidation
1. Listen to 1a and underline Dr.Li’s advice. Finish 1b
2. Listen to the tape and answer the questions:
What does Kangkang’s father do?
What should we do to prevent the flu?
Must we go to see a doctor at once when we have the flu?
3. Listen to 1a again, read after it, and find out the items they don’t understand.
Deal with the together with students. Ask them to master the new words and phrases ”hurry up” ”question” ”go ahead” and ”prevent”,and understand the word”journalist”
听录音后回答问题，这一遍是仔细阅读，通过听材料，学生可以纠正自己错误的发音，同时带着问题有意识的听文章，找出问题答案，培养学生对文章细节的理解能力，让学生形成自主学习的能力，调动了他们学习英语的兴趣，体现了“以学生为本”的教学理念。
Step4 Practice
1 Let students look at the pictures in
2 carefully ,and discuss how we can fight against the flu.Write down the advice according to the pictures. Finish 2.
Step 5 Project
通过小组调查讨论，做报告和写小短文，培养学生综合运用本课目标语言的能力。
Ss can report like this:
We must eat healthy food and do exercise often. First,… Second,... Third,... Finally, … And what’s more, we should play sports every day to become stronger.
让学生以小组形式讨论，然后派代表给出他们的观点，同时由老师给出点评。
各小组之间以竞赛的形式对健康饮食进行讨论。
通过提供关键词化解难点，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。
Step5 Homework:
1.Recite 1a.
2.搜集资料，写一篇作文关于健康饮食，向更宽更广的面拓展，下节课向同学们介绍，以激发同学的兴趣。