在数轴上表示无理数
数轴上的无理数

数轴上的无理数数轴是我们学习数学时经常用到的一个工具,它能够帮助我们直观地理解和比较不同的数值大小。
在数轴上,我们不仅能够找到整数和分数这样的有理数,还能发现一类特殊的数,即无理数。
无理数是无法用有理数表示的实数,它们有着许多有趣的性质和应用。
本文将介绍数轴上的无理数及其常见的表示方法。
一、无理数的定义和性质无理数是指不能表示为两个整数之比的实数。
举个例子,根号2是一个典型的无理数。
我们无法找到两个整数,使得它们的比等于根号2。
同样地,π和e这样的数也属于无理数。
无理数在数轴上的位置是非常特殊的。
由于无理数无法用有理数表示,它们在数轴上是无法精确地标记出来的。
然而,我们可以使用近似值来表示无理数在数轴上的位置。
例如,根号2约等于1.41,我们可以将它标记在数轴上离1.41这个位置比较近的地方。
另一个有趣的性质是,无理数在数轴上是无穷无尽的。
无理数的小数部分是无限不循环的,即它们没有重复的数字模式。
这使得无理数在数轴上没有终点,无论我们怎么放大数轴的尺度,都无法精确地将无理数用有限的长度表示出来。
二、无理数的表示方法无理数可以用不同的表示方法来表示。
下面是一些常见的表示方法:1. 无限不循环小数表示法:无理数可以通过无限不循环小数来表示。
这种表示方法将无理数的小数部分写成无限长的数字序列,例如根号2可以表示为1.41421356...。
虽然我们无法将整个无穷的小数写出来,但我们可以根据需要将其截断,以得到我们所需的精度。
2. 分数表示法:某些无理数可以表示为不可约分数的形式。
例如,根号2可以表示为2的平方根。
虽然这种表示方法不能精确地表示无理数在数轴上的位置,但它提供了一种近似的方式,使我们能够更好地理解无理数的大小关系。
3. 根式表示法:无理数可以用根式来表示。
例如,根号2可以表示为√2,π可以表示为π。
这种表示方法使无理数更加简洁和直观,方便我们在计算中使用。
三、无理数的应用无理数在许多领域中都有重要的应用。
人教版八年级下册数学《数轴表示根号13》

的坐标分别为(-6,0),(0,8).以点 A 为
圆心,A B 长为半径画弧,交 x 轴正半轴于
点 C ,则点 C 的坐标为_(_4_,__0_)__.
图1
9.[2018·荆州] 为了比较 5+1 与 10的大小,
可以构造如图 2 所示的图形进行推算,其中
∠C =90°,B C =3,点 D 在 B C 上,且 B D =
你能在数轴上画出表示l 13 的点吗? ( 13 )2 (7)2 - (6)2
B•
7 6
67
∟
∟
13
-2 A•0 2 C 4 6
13
∴如图所示:点C即为表示 13的点。
用数轴上的点表示无理数 人教版 数学八下 第十七章 第一节第3课
四、归纳:
思考:画法有什么区别?如何选择?
( 13 )2 (3)2 (2)2
用数轴上的点表示无理数 人教版 数学八下 第十七章 第一节第3课
一、温故而知新:
数轴上的点 一一对应
实数
有理数 无理数
1、说出下列数轴上各字母所表示的实数:
A
B
C
D
-2 -1 0
点A表示: 2
点C表示 :1
12
点B表示:
2
点D表示:7 3
如何在数轴上作出表示无理数3的点?
用数轴上的点表示无理数 人教版 数学八下 第十七章 第一节第3课
六、学习体会
1.本节课你有那些收获?
2.预习时的疑难问题解决了吗?你还有 那些疑惑?
用数轴上的点表示无理数
七、作业布置
人教版 数学八下 第十七章 第一节第3课
必做题:课本第28页6题 选做题:课本第29页9题
用数轴上的点表示无理数 人教版 数学八下 第十七章 第一节第3课
人教版八年级下册17.1在数轴上表示无理数教学设计

"在数轴上表示无理数时,我们可以用近似值来表示。比如,π约等于3.14,我们可以在数轴上找到3和4之间的某个点来表示π。"
3.比较无理数的大小:讲解如何利用数轴比较无理数的大小。
"通过数轴,我们可以直观地比较两个无理数的大小。例如,π和√2,我们可以发现π大于√2,因为在数轴上π的位置在√2的右边。"
(四)课堂练习
1.设计练习题:针对本节课所学内容,设计具有代表性的练习题。
"请同学们在数轴上表示出以下无理数:π、√3、√5。然后比较它们的大小,并在小组内讨论如何估算它们的近似值。"
2.解答与指导:在学生练习过程中,及时解答他们的问题,并进行个别指导。
"同学们,如果在数轴上表示无理数时遇到困难,可以参考教材上的示例,或者向我提问。我会及时帮助你们解决问题。"
5.预习下一节课内容,了解无理数在数学中的应用,为课堂学习做好准备。
"提前预习下一节课的内容,了解无理数在数学中的应用,为课堂学习打下基础,提高学习效果。"
请同学们认真完成作业,通过作业巩固所学知识,提高自己的数学素养。在完成作业的过程中,如果遇到问题,可以与同学互相讨论,共同解决。同时,也希望同学们能够主动思考,积极探索,将所学知识运用到实际生活中。祝大家学习进步!
教学设想:
1.引入阶段:通过生活实例或数学故事引入无理数的概念,激发学生兴趣,为后续学习打下基础。
-例如,可以讲述古希腊数学家毕达哥拉斯发现无理数的故事,让学生了解无理数的发现过程,感受数学的探索精神。
2.基本概念教学:采用讲解、举例、讨论等形式,帮助学生理解无理数的定义、性质和特点。
关于实数知识点总结

关于实数知识点总结一、实数的定义实数是指包括所有正数、负数、零,以及所有有理数和无理数的数集。
在数轴上,实数用来表示长度、面积、体积、温度等物理量。
1. 有理数:在有理数集中,包括整数和分数的集合。
例如,2,-5,3/4等都是有理数。
2. 无理数:无理数是指不能表示为两个整数的比值的实数。
例如,根号2,π,e等都是无理数。
二、实数的表示实数可以用数轴来表示,数轴是一个平直的线段,上面标有零点和正负无穷大。
在数轴上,实数可以用点来表示,点的位置与实数的大小对应。
1. 正数:在数轴上,正数表示为右边的点,如1、2、3等。
2. 负数:在数轴上,负数表示为左边的点,如-1、-2、-3等。
3. 零:零表示为数轴上的原点。
实数还可以用分数、小数等形式表示,例如1/3、0.5、-2.7等都是实数的一种表示方式。
三、实数的运算1. 实数的加法:实数的加法满足交换律和结合律,即对任意实数a、b、c,有a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c)。
加法的逆元是减法,任意实数a,存在一个实数-b,使得a+(-b)=0。
2. 实数的减法:实数的减法可以看作加法的逆运算,即a-b=a+(-b)。
3. 实数的乘法:实数的乘法也满足交换律和结合律,即对任意实数a、b、c,有a*b=b*a,(a*b)*c=a*(b*c)。
乘法的逆元是除法,任意非零实数a,存在一个实数1/a,使得a*(1/a)=1。
4. 实数的除法:实数的除法可以看作乘法的逆运算,即a/b=a*(1/b)。
四、实数的性质1. 实数的稠密性:在实数轴上,任意两个不相等的实数之间都存在其他实数,即任意实数a、b,若a<b,则存在实数c,使得a<c<b。
2. 实数的有序性:实数可以按大小进行比较,任意两个实数a、b,满足且仅满足下列三种关系之一:a=b,a<b,a>b。
3. 实数的完备性:实数满足柯西收敛准则,任意柯西数列都收敛于某一实数。
数轴上的数与坐标()

数轴上的数与坐标()数轴是数学中一种常用的图示工具,用于表示数的大小关系和位置。
在数轴上,数被表示为对应的坐标点,通过坐标点的位置可以确定数的大小和相对位置。
本文将探讨数轴上的数与坐标的相关概念和性质。
一、数轴的定义和基本性质数轴是由一个直线和一个原点组成的,直线被等距地分成两个部分,左边部分表示负数,右边部分表示正数。
原点是数轴上的参照点,表示零。
数轴上的每一个点都对应一个实数,这个实数被称为该点的坐标。
坐标的正负表示数轴上的位置,绝对值表示与原点的距离。
数轴上的数按照大小的顺序排列,任意两个数之间的距离在数轴上的表示也是等分的。
二、数轴上的整数和分数1. 整数整数在数轴上按照大小依次排列,0是数轴的原点。
正整数向右增大,负整数向左减小。
例如,数轴上3和-3的位置分别在原点右侧和左侧距离相等的位置。
2. 分数分数是数轴上连续的无穷多个数,介于两个整数之间。
分数的位置可以通过在数轴上划分等分来表示。
例如,数轴上的一半和四分之一分别位于0和1之间的等距位置。
三、数轴上的有理数和无理数1. 有理数有理数包括整数和分数,可以被表示为两个整数的比值。
有理数在数轴上也是连续的,可以用分数表示的有理数位于数轴上相邻整数的位置之间。
2. 无理数无理数是指不能被表示为两个整数的比值的实数。
例如,圆周率π和自然对数的底数e等无限不循环小数。
无理数在数轴上的位置无法精确表示,但可以使用近似值来表示。
四、数轴上的距离和绝对值1. 两个数的距离数轴上两个数的距离可以通过计算它们的差值的绝对值得到。
例如,数轴上3和-2之间的距离为5。
2. 数的绝对值数的绝对值表示该数离原点的距离,总是非负的。
正数的绝对值与其本身相等,负数的绝对值是其相反数。
例如,数轴上5和-5的绝对值都是5。
五、数轴上的运算1. 加法在数轴上进行加法运算,可以根据数的正负关系来确定方向和大小。
例如,数轴上的-3加2,可以从-3出发向右移动两个单位,最后落在-1的位置。
如何在数轴上快速找到无理数

解
解:
作法 : 做A O垂直 于数轴且 A O= 5 , 以 A为圆心 , 6为 半 径 画 归纳: 在数轴上要表示一个无理数 x / a( a ≥O , ) 它 的整 数 部 分 为 m 。 可 将 它 作 为 直 角 三 角 形 的 斜边 , 那 么 两 直
弧, 与数轴 交于点 B, 则点 B是表示 的数为 、 / 厂 I T一
Fe b. 201 4
第 2期 2 01 4 年 2 月
・
教 学研 究 ・
如何在数轴上快速找到无理数
陈 志伟
( 新 疆 第 五 师八 十 八 团学 校 , 新疆 博 尔塔 拉 蒙 古 自治 州 8 3 3 4 0 0 )
《 八 年 级我 们 将 数 的范 围 扩 大大 到 了 实数 》 数 轴 上 的点 与实 数
比如 说 例 二 , 将
一 作 为 直 角 三 角 形 的一 条 直 角 边 , 那 一直角边为 3 。
三、 动 静 结 合 生成 半 小 时课 堂 的生 命 之 美 构建“ 动静 结 合 ” 的半小时课堂 . 教 师 应 遵 循 以下 基 本 原 则 : “ 四为” 原则 : 以学生的发展 为本 , 以启 迪 引 导 学 生感 悟 为 动
思 想 不 能 变 ;尊 重 学 生 的 年 龄 特 点 和认 知 的 客 观 现实 不 能 变 : 学
・
1 7 ・
一
、
将 要 找 的无 理 数 作 为 斜 边 . 这 也是 我 们 常用 的方 法 。
例一 : 在数轴上作 出表示 、 / 5的点
分析可将、 / 放在直角三角形 中作 为直角 的斜边, 两 直角边
为 1与 2 。
勾股定理--在数轴上表示无理数

17.1(6)勾股定理--在数轴上表示无理数一.【知识要点】1.在数轴上表示无理数二.【经典例题】1.如图,在数轴上点A所表示的数为a,则a的值为()-+A.15-C.5--B.15-D.152.如图,在数轴上,点A,B表示的数分别为0,2,BC⊥AB于点B,且BC=1.连接AC,在AC上截取CD=BC,以点A为圆心,AD的长为半径画弧,交线段AB于点E,则点E 表示的实数是.3.如图甲,把一个边长为2的大正方形分成四个同样大小的小正方形,再连接大正方形的四边中点,得到了一个新的正方形(图中阴影部分),求:(1)图甲中阴影部分的面积是多少?(2)图甲中阴影部分正方形的边长是多少?(3)如图乙,在数轴上以1个单位长度的线段为边作一个正方形,以表示数1的点为圆心,以正方形对角线长为半径画弧,交数轴负半轴于点A,求点A所表示的数是多少?三.【题库】【A】1、如图,在数轴上点A表示的实数是()A. 3B. 5C. 3-D. 5-【B 】1.如图,AB=AC ,则数轴上点C 所表示的数为( )A .+1 B .﹣1 C .﹣+1 D .﹣﹣12.如图所示:数轴上点A 所表示的数为a ,则a 的值是( )A. 5+1B. 5-1C. -5+1D. -5-13.如图,AB=AC ,则数轴上点C 所表示的数为( )A .+1B .﹣1C .﹣+1D .﹣﹣14.如图以数轴的单位长度为边作正方形,以数轴上的原点O 为圆心,正方形的对角线的长为半径作弧与数轴交于一点A ,则点A 表示的数为________5.如图所示,是老师在讲解“实数”是所画的图,即“以数轴的单位长度1为边长作一个正方形,然后以O 为圆心、以正方形的对角线的长为半径画弧,交数轴于点A ,作这样的图是用来说明( )A .无理数是存在的B .实数是存在的C .有理数可以在数轴上表示出来D .无理数可以在数轴上表示出来6.如图以数轴的单位长度线段为边作一个正方形,以表示数1的点为圆心,正方形对角线长为半径,交数轴于点A ,则点A 表示的数是_________【C 】1.如图,在平面直角坐标系中,点P 坐标为()2,3-,以点O 为圆心,以OP 的长为半径画弧,交x 轴的负半轴于点A ,则点A 的横坐标介于( )A 4-和3-之间B 3和4之间C 5-和4-之间D 4和5之间2.如图,数轴上点A对应的数是﹣1,点C对应的数是﹣3,BC⊥AC,垂足为C,且BC=1,以A为圆心,AB长为半径画弧,交数轴于点D,则点D表示的数为()A.﹣1+B.C.﹣1+D.【D】。
无理数与有理数的差异与联系

无理数与有理数的差异与联系在数学中,我们经常会遇到无理数和有理数这两个概念。
无理数和有理数在数轴上分布不均,有着明显的差异。
然而,它们之间也存在着联系和相互补充的关系。
本文将探讨无理数和有理数的差异与联系。
一、无理数的定义和特点无理数是指不能表示为两个整数之间的比值的数。
它们的十进制表示是无限不循环的小数。
无理数的定义最早可以追溯到古希腊数学家毕达哥拉斯提出的“无法用整数表示的数”。
以π(圆周率)和√2(根号2)为例,它们都是无理数。
1.1 π的无理性π是一个代表圆周长与直径之比的数学常数,其十进制表示为3.1415926535……。
π是一个无理数,这意味着无法用两个整数的比值来精确表示π的值。
无论我们取多少位小数,都无法找到一个有限的数字序列来准确表示π。
1.2 √2的无理性√2是一个代表平方根的数学符号,表示一个数的平方等于2。
然而,√2也是一个无理数。
我们无法找到两个整数的比值来精确表示√2的值。
√2的十进制表示为1.4142135623……,这个小数是无限不循环的。
二、有理数的定义和特点有理数是可以表示为两个整数之间的比值的数。
有理数的十进制表示可以是有限小数或循环小数。
有理数包括整数、分数和小数。
以2、-3/4和0.6为例,它们都是有理数。
2.1 整数的有理性整数是没有小数部分的数。
整数可以表示为分母为1的分数,因此整数是有理数。
例如,2和-5都是整数,也是有理数。
2.2 分数的有理性分数是两个整数的比值,其中分母不为零。
分数可以表示为有限小数或循环小数。
例如,-3/4可以写为-0.75,是一个有限小数,因此是有理数。
2.3 小数的有理性小数是可以写成有限小数或循环小数的数。
例如,0.6可以写为3/5,是一个有限小数,因此是有理数。
三、无理数与有理数的差异3.1 表示形式的差异无理数和有理数在数轴上的表示形式存在明显的差异。
有理数可以表示为两个整数之间的比值,因此它们在数轴上的位置是有限的。
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如图,等边三角形的边长是 。 如图,等边三角形的边长是2。 的长; (1)求高 的长; )求高AD的长 (2)求这个三角形的面积。 )求这个三角形的面积。
A
B D 若等边三角形的边长是a呢 若等边三角形的边长是 呢?
C
如图, 如图,在△ABC中,AB=15,BC=14, 中 , , AC=13,求△ABC的面积。 的面积。 , 的面积
次折痕BG的长。 的长。 次折痕 的长
C A1 E
B
F
D
G
A
正三角形AA 正三角形 1B
的矩形OABC的两边 例4:边长为 和4的矩形 :边长为8和 的矩形 的两边 分别在直角坐标系的X轴和 轴上, 轴和Y轴上 分别在直角坐标系的 轴和 轴上,若 沿对角线AC折叠后 折叠后, 沿对角线 折叠后,点B落在第四象限 落在第四象限 B1处,设B1C交X轴于点 ,求(1)三 轴于点D, 交 轴于点 ) 角形ADC的面积,( )点B1的坐标, 的面积,( 的坐标, 角形 的面积,(2) 所在的直线解析式。 (3)AB1所在的直线解析式。 )
D
B
AB 2 = AD 2 − BD 2 = 8 2 − 4 2 = 48
在Rt△ABC中, AB 2 = CA 2 + CB 2 , 且CA = CB △ 中
∴ AB = 2CA
2
2
∴ AC = 2 6
1 2 ∴ CA = AB = 24 2
2
6、 如图,在△ABC中,AB=AC,D点在 延长线 、 如图, 点在CB延长线 中 , 点在 A 求证: 上,求证:AD2-AB2=BD·CD 证明: 证明:过A作AE⊥BC于E 作 ⊥ 于 D 在Rt △ADE中, AD2=AE2+DE2 中 在Rt △ABE中, AB2=AE2+BE2 中 ∴ AD2-AB2=(AE2+DE2)-(AE2+BE2) = DE2- BE2 = (DE+BE)·( DE- BE) = (DE+CE)·( DE- BE) =BD·CD ∵AB=AC,∴BE=CE , B E C
2
2
例1、如图,长方体的长为15cm,宽为10cm,高为 、如图,长方体的长为 ,宽为 , 20cm,点B到点 的距离为 到点C的距离为 , 到点 的距离为5cm,一只蚂蚁如果要沿 , 着长方体的表面从A点爬到 点爬到B点 着长方体的表面从 点爬到 点,需要爬行的最短距 离是多少? 离是多少?
B
C 20
A
B
D
C
5、 如图,∠ACB=∠ABD=90°,CA=CB, 、 如图, ∠ ° , 的长。 ∠DAB=30°,AD=8,求AC的长。 ° , 的长 C 解: ∵ ∠ABD=90° ∠DAB=30° ° ° 8 1 ∴BD= AD=4 ° 2 A 30° 在Rt△ABD中 ,根据勾股定理 △ 中 根据勾股定理
蚂蚁从A点经B 蚂蚁从A点经B、C、到D点的最少要爬了多少厘 ?(小方格的边长为 厘米) 小方格的边长为1 米?(小方格的边长为1厘米) G A B E
C
F
D
勾股定理 的拓展训 练
小溪边长着两棵树,恰好隔岸相望, 小溪边长着两棵树,恰好隔岸相望,一棵树高 30尺,另外一棵树高 尺;两棵树干间的距离 尺 另外一棵树高20尺 是50尺,每棵树上都停着一只鸟,忽然两只鸟 尺 每棵树上都停着一只鸟, 同时看到两树间水面上游出一条鱼,它们立刻 同时看到两树间水面上游出一条鱼, 以同样的速度飞去抓鱼,结果同时到达目标。 以同样的速度飞去抓鱼,结果同时到达目标。 问这条鱼出现在两树之间的何处? 问这条鱼出现在两树之间的何处?
1、放学以后,小红和小颖从学校分手,分别沿 、放学以后,小红和小颖从学校分手, 着东方向和南方向回家, 着东方向和南方向回家,若小红和小颖行走的速 度都是40米 分 小红用15分钟到家 小颖用20 分钟到家, 度都是 米/分,小红用 分钟到家,小颖用 分钟到家, 分钟到家,小红和小颖家的距离为 ( ) A、600米 、 米 C、1000米 、 米 B、800米 、 米 D、不能确定 、
一一对应
实数
数轴上的点 数轴上的点
说出下列数轴上各字母所表示的实数: 说出下列数轴上各字母所表示的实数:
A
-2 -1
B
0
C
1 2
D
点A表示 − 2 表示 点C表示 表示
2 点B表示 − 表示 3
1
点D表示 表示
7 3
探究3 数轴上的点有的表示有理数, 探究3:数轴上的点有的表示有理数,有的表示无理
D1 A1 D A 4 B1 2 B C1 1 C
如果长方形的长、 如果长方形的长、宽、高分别是a、b、c 高分别是 、 、 ),你能求出蚂蚁从顶点 (a>b>c),你能求出蚂蚁从顶点 到C1 > > ),你能求出蚂蚁从顶点A到 的最短路径吗? 的最短路径吗? 从A到C1的最短路径是 到
a + ( b + c)
A 15 B 13 C
14
如图, 如图,在△ABC中,∠ACB=900, 中 AB=50cm,BC=30cm,CD⊥AB , , ⊥ 的长。 于D,求CD的长。 , 的长
C
B D A
已知,一轮船以 海里 时的速度从港口A出 海里/时的速度从港口 已知,一轮船以16海里 时的速度从港口 出 发向西北方向航行,另一轮船以12海里 海里/时的 发向西北方向航行,另一轮船以 海里 时的 速度同时从港口A出发向东北方向航行 出发向东北方向航行, 速度同时从港口 出发向东北方向航行,离开 港口2小时后 则两船相距( 小时后, 港口 小时后,则两船相距( ) A、25海里 B、30海里 、 海里 、 海里 C、35海里 D、40海里 、 海里 、 海里 一个圆柱状的杯子,由内部测得其底面直径 一个圆柱状的杯子, 为4cm,高为 ,高为10cm,现有一支 ,现有一支12cm的吸管 的吸管 任意斜放于杯中, 露出杯口外. 任意斜放于杯中,则吸管 _露出杯口外 露出杯口外 (填“能”或“不能”) 不能” 填
C
1 2
B
O
D
E B1
3
A
(二 )
折叠三角形
例1、如图,小颍同学折叠一个直角三角形 、如图, 的纸片, 重合, 的纸片,使A与B重合,折痕为 ,若已知 与 重合 折痕为DE, AC=10cm,BC=6cm,你能求出 的长吗? 你能求出CE的长吗 , 你能求出 的长吗?
D B
A E
C
例2:三角形 :三角形ABC是等腰三角形 是等腰三角形 AB=AC=13,BC=10,将AB向AC方向 , , 向 方向 对折,再将CD折叠到 边上,折痕CE, 折叠到CA边上 对折,再将 折叠到 边上,折痕 , 求三角形ACE的面积 求三角形 的面积
B
C
B
A
A
一只蚂蚁从距底面1cm的A处爬行到对角 处 的 处爬行到对角 处爬行到对角B处 一只蚂蚁从距底面 吃食物,它爬行的最短路线长为多少? 吃食物,它爬行的最短路线长为多少?
B
C A
B
A
长方体中的最值问题
出发, 例4、如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点 出发, 、如图,一只蚂蚁从实心长方体的顶点A出发 沿长方体的表面爬到对角顶点C 沿长方体的表面爬到对角顶点 1处(三条棱长如图 所示),问怎样走路线最短?最短路线长为多少? ),问怎样走路线最短 所示),问怎样走路线最短?最短路线长为多少?
2、直角三角形两直角边分别为5厘米、12厘米, 、直角三角形两直角边分别为 厘米 厘米、 厘米 厘米, 那么斜边上的高是 ( ) A、6厘米 、 厘米 C、 80/13厘米; 、 厘米; 厘米 B、 8厘米 、 厘米 D、 60/13厘米; 、 厘米; 厘米
1 . 如 图 , 在 四 边 形 ABCD 中 , 0,∠DBC = 900 , AD ∠BAD =90 = 3,AB = 4,BC = 12, 求CD; 12, CD;
B
A
∴点C即为表示 13 的点 即为表示
0
1
2
•
3 C 4 的点吗? 17 的点和 15 的点吗?
你能在数轴上画出表示
我们知道数轴上的点有的表示有理数,有的表示 我们知道数轴上的点有的表示有理数, 无理数, 无理数,你能在数轴上表示出
2
的点吗? 的点吗?
B
A
1 ∴点C即为表示 即为表示
0
•
C
2
3
2 的点
例2、如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、宽和 、如图,是一个三级台阶,它的每一级的长、 高分别等于5cm,3cm和1cm,A和B是这个台阶的两个 高分别等于 , 和 , 和 是这个台阶的两个 相对的端点, 点上有一只蚂蚁 想到B点去吃可口的 点上有一只蚂蚁, 相对的端点,A点上有一只蚂蚁,想到 点去吃可口的 食物.请你想一想 这只蚂蚁从A点出发 请你想一想, 点出发, 食物 请你想一想,这只蚂蚁从 点出发,沿着台阶面 爬到B点 最短线路是多少? 爬到 点,最短线路是多少?
A B
D
C
3、在等腰△ABC中,AB=AC= 、在等腰△ 中 = = 13cm ,BC=10cm,求△ABC的面 求 的面 积和AC边上的高 边上的高。 积和 边上的高。 A
13
13
H
B
10 D
C
4、 已知等边三角形 、 已知等边三角形ABC的边长是 的边长是 6cm,(1)求高 的长;(2)S△ABC 求高AD的长 , 求高 的长;
分析 根据题意分析蚂蚁爬行的路线有 两种情况(如图 如图①② 由勾股定理可求 两种情况 如图①② ),由勾股定理可求 得图1中AB最短 最短. 得图1中AB最短.
B
5 B 5
15 A 10
①
20
②
15
20