2021版《创新设计》高考生物总复习(浙江专用必考)课时训练 第二单元 细胞的代谢 第4讲
【浙江选考B版】2019届高考生物创新设计总复习课时训练:必修一 1-1细胞的分子组成与结构(含解析)

必修一分子与细胞第1讲细胞的分子组成与结构一、选择题1.细胞学说主要阐明了( ) A.细胞的多样性B.细胞结构的复杂性C.生物结构的统一性D.生物界的多样性解析细胞学说通过“所有生物均由细胞构成”这个共性阐明了生物结构的统一性。
答案 C2.(2019·杭州模拟)下列关于高尔基体的叙述,错误的是( ) A.高尔基体膜具有流动性B.经高尔基体加工和分拣的蛋白都被运送到细胞外C.高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D.高尔基体和内质网对蛋白质加工的方式不同解析经高尔基体加工、分拣的蛋白质,也可为胞内蛋白。
答案 B3.生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时实行多种化学反应,而不会相互干扰。
下列叙述准确的是( ) A.细胞核是mRNA合成和加工的场所B.高尔基体是肽链合成和加工的场所C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶解析高尔基体不能合成肽链;葡萄糖必须在细胞溶胶中先发生糖酵解,不能直接进入线粒体,水解酶应由核糖体合成。
答案 A4.为了研究酵母菌胞内蛋白的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相对应变化。
可能出现的结果有( ) A.核糖体上不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养3 min后,细胞膜上一定能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记,表示可能有分泌蛋白合成解析用3H标记亮氨酸后,在核糖体上首先观察到3H标记,若不是分泌蛋白,则细胞膜上不能观察到3H标记。
答案 D5.如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示细胞结构)。
下列说法中准确的是( )A.图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、囊泡和质膜B.图中a、b、c中分别实行的是脱水缩合、蛋白质加工和运输过程C.图中e内,丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参与D.该过程不在原核细胞中实行,因为原核细胞中无a、b、c、e等结构解析图中a~e依次指核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜及线粒体,其中b、c均可对蛋白质加工,且c内可实行分拣、发送,原核细胞内有a,但无b、c、e结构。
《创新设计》浙江专用高考生物二轮专题复习课件 第一单元 专题二 细胞的结构基础

纤维素和果胶 脂双层
信息交流
细胞溶胶
具有一定的流动性
易化扩散
选择透过性
生物膜系统
核糖体
核糖体
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
考点一 细胞的结构和功能
1.(2015·上海卷,2)原核生物都具有的结构是( C )
A.细胞膜和核被膜
B.线粒体和核被膜
C.细胞膜和核糖体
D.线粒体和核糖体
解析 原核细胞没有核被膜和复杂的细胞器,只有核糖体。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
4.常见的原核生物及易与之混淆的真核生物
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌:细菌常带有“杆、球、 螺旋或弧”字
放线菌:放线菌、链霉菌
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、 曲霉等)
蓝细菌:念珠藻、发菜、蓝球 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
藻、颤藻
衣原体、支原体(无细胞壁)、 原生动物:草履虫、变形虫、
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
3.(2015·浙江温州第一次适应)下列各项生命活动中,与质膜上受 体无关的是( A ) A.K+进入小肠上皮细胞 B.神经递质作用于突触后膜 C.抗原刺激B淋巴细胞 D.HIV侵染T淋巴细胞 解析 K+进入小肠上皮细胞是通过主动转运方式完成的,需 要的是细胞膜上的载体,不是受体,A错误;神经递质可以 作用于突触后膜的特异性受体,引起下一神经元的兴奋或抑 制,B正确;B淋巴细胞识别抗原是通过细胞膜上的受体实现 的,C正确;HIV侵染淋巴细胞需要T淋巴细胞膜上的受体识 别,D正确。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
图解法理解细胞间信息交流的三种方式 (1)一些细胞如分泌细胞分泌一些物质如激素,通过血液的传递 运送到作用部位的细胞(靶细胞),被靶细胞的细胞膜上的受体 (成分为粘连蛋白)识别,引起靶细胞产生生理反应。
创新设计届高考生物一轮复习二单元综合提升细胞精品PPT课件

解析:正常细胞中含量最多的化合物是水,其次依次是蛋白 质、脂质、糖类和核酸,所以图1中A、B、C分别是水、蛋白 质、脂质;有活性的细胞中化学元素含量由多到少依次为O、 C、H、N、P、S,所以图2中a、b、c依次为O、C、H。A正确: 水和蛋白质共有的化学元素是O和H;B正确:细胞完全脱水后 主要含有的有机物是蛋白质,蛋白质和脂质共有的化学元素 是C、H、O;C错误:B化合物为蛋白质,其必含的元素为C、 H、O、N;D正确:水占正常细胞鲜重百分比最高,正常细胞 中水分子数最多,H的含量最多。 答案:C
二、常用染色剂及其作用
染色剂或指示剂 斐林试剂(班氏试剂)
苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ) 双缩脲试剂 甲基绿
派洛宁(吡罗红) 健那绿
重铬酸钾 溴麝香草酚蓝
二苯胺试剂
作用对象 还原糖 脂肪 蛋白质 DNA RNA 线粒体 乙醇 CO2 DNA
颜色变化 砖红色(加热) 橘黄色(红色)
紫色 绿色 红色 蓝绿色 灰绿色 由蓝变绿再变黄 浅蓝色(加热)
注:利用班氏试剂也可鉴定还原糖的存在。 班氏试剂由A液(硫酸铜溶液)和B液(柠檬酸钠和碳酸溶液)配 制 而成。将A溶液倾注入B液中,边添加边搅拌,如有沉淀可过 滤。实验原理与斐林试剂相似,所不同的是班氏试剂可长期 使用。 1.还原糖鉴定时,斐林试剂需现用现配,并需在50℃~65℃ 温水中水浴加热。 2.蛋白质鉴定所用双缩脲试剂化学成分与斐林试剂相同,但 CuSO4的浓度使用方法和反应原理不同。 3.鉴定DNA和RNA时,常用甲基绿吡罗红混合染色剂。
单元综合提升
一、从元素的组成、含量分析生物体的生命活动规律 从组成生物体的化学元素的种类、含量及作用入手分析生物 体的生命活动规律:
1.从化合物的元素组成上分析代谢产物
步步高浙江专用高考生物二轮复习专题二细胞概述试题

专题二细胞概述考纲要求 1.细胞学说的基本观点[必考(a)、加试(a)]。
2.细胞学说的建立过程[加试(c)]。
3.细胞的大小、数目和种类[必考(a)、加试(a)]。
4.活动:观察多种多样的细胞[必考(b)、加试(b)]。
5.真核细胞和原核细胞结构的异同[必考(b)、加试(b)]。
考点一细胞学说及其建立过程1.细胞学说的主要内容(1)所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
(2)细胞是所有生物的结构和功能单位。
(3)所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
2.细胞学说的建立过程(连线)(加试)[思考诊断]1.一切生物都是由细胞和细胞产物构成的( ×)提示病毒无细胞结构。
2.细胞学说揭示了生物体结构和功能的统一性( ×)提示细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
3.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性( √)提示细胞学说阐明了动植物都是由细胞和细胞产物构成,从生物体结构方面揭示了生物界的统一性。
4.细胞学说说明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,没有说明细胞的多样性( √)5.所有细胞都以DNA作为遗传物质,各种生物共用一套遗传密码( √)题型一细胞学说的建立过程(加试)细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”①统一了“动植物”(均“由细胞构成”);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;所有细胞都必定来自已存在的活细胞)。
1.(2015·宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述中错误的是( )A.细胞学说主要是由施莱登和施万提出的B.细胞学说的重要内容:一切动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性答案 C解析细胞学说只认识到细胞程度,对于真核细胞和原核细胞还没有认识,故C错误。
(浙江选考)2021高考生物一轮复习第二单元第3讲细胞概述、细胞膜、细胞壁讲义提能作业(含解析)

第3讲 细胞概述、细胞膜、细胞壁考纲导学考点知识内容要求 3.细胞概述(1)细胞学说的基本观点 a (2)细胞学说的建立过程b(3)细胞的大小、数目和种类 a (4)活动:观察多种多样的细胞 b 4.细胞膜和细胞壁(1)质膜的结构和功能b (2)质膜组成成分的作用 a (3)植物细胞壁的组成和作用a (4)活动:验证活细胞吸收物质的选择性b知识1 细胞概述一、细胞学说建立的过程 1.建立过程(1)1665年,① 胡克 发现了细胞。
(2)细胞学说a.1838年,② 施莱登 提出“所有的植物都是由细胞组成的,细胞是植物各种功能的基础”的观点。
b.1839年,③ 施万 提出“所有的动物也是由细胞组成的”。
c.20年后,菲尔肖提出“所有的细胞都必定来自④ 已存在的活细胞 ”。
2.内容(1)所有的生物都是由⑤ 一个或多个细胞 组成的。
(2)细胞是所有生物的⑥ 结构和功能 的单位。
(3)所有的细胞必定是由⑦ 已存在的细胞 产生的。
3.意义:证明动植物界具有最本质的联系。
二、细胞的大小、数目和种类1.细胞的大小:最小的细胞是①支原体,最大的细胞是鸵鸟蛋的卵黄。
一般来说,细胞的大小以②微米计。
若细胞的体积大,则其表面积与体积的比相对变③小,影响细胞与外界的④物质交换速度。
2.细胞的数目:生物体的长大,主要是由于⑤细胞数目的增多。
3.细胞的种类:根据有无⑥核膜包被的细胞核,将细胞分为真核细胞和⑦原核细胞。
4.原核细胞和真核细胞(1)与真核细胞相比,原核细胞没有由⑧核膜包被的细胞核,比真核细胞⑨小,结构也比较简单。
(2)真核细胞分为细胞膜、⑩细胞质、细胞核三部分,植物细胞和真菌还有细胞壁。
知识2 细胞膜和细胞壁一、细胞膜有选择透性1.细胞膜的功能:细胞膜是将①细胞与周围环境区分开的界面,具有允许②某种物质透过的特性。
2.细胞膜的功能特性:具有③选择透性。
二、质膜(细胞膜)的结构模型——流动镶嵌模型1.脂双层:是流动镶嵌模型最基本的部分。
【创新设计】(浙江专版)高三生物二轮冲刺盘查知识点 考纲对接演练 专题1 第2讲细胞的结构

【创新设计】(浙江专版)2014届高三生物二轮冲刺盘查知识点考纲对接演练专题1 第2讲细胞的结构知识点1细胞学说的建立过程(Ⅰ)1.(2013·浙江绍兴一中)下列关于细胞学说及其建立过程的叙述,不正确的是()。
A.离不开技术的支持B.需要理性思维和实验的结合C.论证了动植物的统一性D.标志着生物学的研究进入分子水平解析细胞学说及其建立过程离不开显微技术的支持,需要理性思维和实验的结合;细胞学说论证了动植物结构的统一性,标志着生物学的研究进入细胞水平。
答案 D知识点2细胞膜的结构和功能(Ⅱ)2.如图是生物膜的结构模型,下列关于生物膜结构及功能的叙述正确的是()。
A.线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的,细胞膜是由单层磷脂分子构成的B.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力增强C.膜上的糖蛋白具有信息传递的作用,能够将信息分子转移到细胞内发挥作用D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输解析各种膜结构均是由双层磷脂分子构成的,线粒体、叶绿体是双层膜结构,含四层磷脂分子,细胞膜由单层膜构成,含两层磷脂分子;衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力降低;膜上的糖蛋白具有信息传递的作用,但信息传递并不都是将信息分子转移到细胞内发挥作用,如大分子的信息分子与膜上相应的糖蛋白结合,通过糖蛋白将信息传到细胞内。
答案 D知识点3主要细胞器的结构、功能及其协调配合(Ⅰ)3.(2013·安徽,1)生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰。
下列叙述正确的是()。
A.细胞核是mRNA合成和加工的场所B.高尔基体是肽链合成和加工的场所C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶解析细胞核可完成DNA复制,mRNA、tRNA和rRNA合成和加工,A项正确;肽链的合成场所是核糖体,B项错误;线粒体不能直接将葡萄糖氧化分解,只有经过有氧呼吸的第一阶段,即葡萄糖在细胞溶胶中初步氧化生成丙酮酸和活泼氢后,才能进入线粒体进行有氧呼吸的二、三阶段,C项错误;溶酶体内具有生物活性的多种酸性水解酶是核糖体合成、内质网和高尔基体加工后形成的,D项错误。
2021版《创新设计》高考生物总复习(浙江专用必考)课时训练 第五单元 生命活动的调节与免疫

第16讲植物生命活动的调整[考试标准]植物激素调整:(1)生长素的发觉过程(b);(2)活动:探究2,4-D对插枝生根的作用(c)。
考点一生长素的发觉及生长素的生理作用(b/b)[学问梳理]1.生长素的发觉(1)达尔文父子的试验①试验处理及试验结果②试验结论:苗尖端是感光部位。
由弯曲的部位在苗尖端下面可推想,有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。
(2)波森和詹森的试验①试验处理及试验结果②试验结论的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。
(3)温特的试验①试验处理及试验结果②试验结论苗尖中的确存在一种促进生长的化学物质。
上述试验中使用“无生长素的琼脂块”进行试验,其目的在于作为对比组,以排解琼脂块自身对试验结果的干扰,从而表明试验差异是由于琼脂块内所含的“苗尖物质”所致。
2.生长素的本质及作用特点(1)生长素的本质生长素是一种小分子有机物——吲哚乙酸,是在细胞内由色氨酸合成的。
(2)生长素生理作用的特点低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用,而且往往与发生作用的器官有亲密关系。
(1)推断植物“长不长”与“弯不弯”的方法(2)与生长素有关的“四个部位”“一个原理”(3)弯曲生长的缘由——生长素分布不均匀,导致生长不均匀(4)引起生长素分布不均匀的缘由——单侧光照、地心引力或人为干预(如插入云母片等)[对点小练]1.植物的向光性试验不能说明的是()A.单侧光转变生长素的分布B.植物对外界刺激可产生反应C.高浓度生长素抑制植物的生长D.生长素促进植物生长解析植物向光性试验未曾涉及高浓度抑制生长,仅涉及生长素促进生长,及单侧光引起生长素分布不均匀。
答案 C2.在切去尖端的燕麦胚芽鞘左侧放含肯定浓度生长素的琼脂块。
一段时间后燕麦幼苗将()A.向左弯曲生长B.直立生长C.向右弯曲生长D.不弯曲不生长解析在切面左侧放置一含生长素的琼脂块,则左侧生长较快,胚芽轴应呈现向右弯曲生长。
答案 C3.用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位,放在单侧光下培育(如下图)。
【创新设计】高考生物一轮复习 第二单元 单元综合提升 细胞的结构课件 浙科必修1

对应训练
2.(2010·金华测试)下列有关细胞器的说法正确的是
()
A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B.线粒体是需氧呼吸的主要场所,在其中生产的产物有丙酮
酸、二氧化碳和水
C.叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、
RNA、蛋白质和磷脂等成分
D.在植物细胞有丝分裂的末期,细胞中的高尔基体活动加强
二、物质组成与结构、结构与功能的辩证关系 物质组成结构,结构决定功能。组成、结构与功能相适应。 (1)多细胞生物体(以人为例)从组织、器官、系统水平上来 看,不同的组织、器官、系统具有不同的结构,行使不同的 功能,表现为结构与功能相适应。 如肌肉组织与人体的运动功能有关,肾脏(器官)与泌尿有 关,神经系统与生命活动调节有关。 (2)细胞水平(显微、亚显微水平上)也表现为明显的“结构与 功能相适应”。 如心肌细胞具有与节律性收缩相适应的形态、结构特点,细 胞内富含线粒体(每个心肌细胞内有上万个线粒体);再如生 命活动旺盛、蛋白质合成旺盛的细胞,细胞核大且核膜上的 核孔多,细胞质内核糖体、线粒体等细胞器丰富。
(4)细胞各结构在功能上协调统一,如细胞内能量的储存、释放、 转移和利用过程中,各结构在功能上协调配合可用下图表示:
对应训练
4. 与核糖体、内质网和高尔基体的功能都有关的生理过程是 ( ) A.胃的蠕动引起胃的排空 B.胃腺细胞积累H+并排入胃腔中 C.胃吸收少量的水和酒精 D.胃蛋白酶原的合成和排入胃腔中 解析:解此题首先应清楚核糖体、内质网和高尔基体的功能。核 糖体是合成蛋白质的细胞器,内质网是蛋白质等的运输通道,动 物细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关。根据三者的功能 判断,只有D选项是正确的。因为胃蛋白酶原是蛋白质,是由内 质网上的核糖体合成以后,转移到内质网腔中进行初步加工,再 从内质网运输到高尔基体,经高尔基体进一步的加工和包装分泌 到细胞外。 答案:D
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课时作业(时间:30分钟满分:70分)一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分)1.某种毒素因阻碍细胞呼吸而影响生物体的生活,这种毒素可能作用于细胞的()A.质膜B.核糖体C.线粒体D.细胞核解析线粒体是呼吸作用的主要场所。
答案 C2.人体进行各种生理活动所需要的能量直接来源于()A.磷酸肌酸B.葡萄糖C.A TPD.油脂解析ATP是生物体各种生理活动所需要的能量的直接来源。
答案 C3.下列属于人体细胞需氧呼吸产物的是()A.葡萄糖B.O2C.CO2D.酒精解析需氧呼吸产物为CO2和H2O。
答案 C4.细胞呼吸中,吸入的O2最终形成了()A.CO2B.H2OC.A TPD.丙酮酸解析细胞需氧呼吸过程中,吸入的O2与[H]结合形成水。
答案 B5.在人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸过程中,关于[H]的来源和用途的叙述,最精确的是()选项呼吸类型[H]的来源[H]的用途A 需氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成水B 需氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成水C 厌氧呼吸来源于葡萄糖和水用于生成乳酸D 厌氧呼吸只来源于葡萄糖用于生成酒精解析人体细胞利用葡萄糖进行需氧呼吸的过程中,[H]来源于葡萄糖和水,其在第三阶段与氧结合生成水;人体细胞利用葡萄糖进行厌氧呼吸的过程中,[H]来源于葡萄糖,用于生成乳酸。
答案 B6.1861年巴斯德发觉,利用酵母菌酿酒的时候,假如发酵容器存在氧气,会导致酒精产生停止,这就是所谓的巴斯德效应。
直接打算“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是()A.酒精+O2→丙酮酸细胞溶胶B.丙酮酸+O2→CO2线粒体基质C.[H]+O2→H2O线粒体内膜D.H2O→O2+NADPH类囊体膜解析利用酵母菌酿酒时,假如有氧气存在,酵母菌就会进行需氧呼吸,在需氧呼吸的第三阶段[H]与O2结合而产生水。
答案 C7.下列生理过程中不属于需氧呼吸的是()A.糖酵解B.柠檬酸循环C.卡尔文循环D.电子传递链解析卡尔文循环属光合作用碳反应过程。
答案 C8.在马拉松长跑中,运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自()A.葡萄糖的需氧分解B.丙酮酸的水解C.葡萄糖的厌氧分解D.脂肪酸的氧化解析马拉松长跑过程中,运动员骨骼肌纤维细胞主要进行需氧呼吸,该过程分解葡萄糖,产生ATP,为肌纤维收缩供能。
答案 A9.(2022·慈溪期中)马铃薯块茎进行厌氧呼吸时,只能释放少量能量,其他能量()A.贮藏在葡萄糖中B.存留于酒精中C.存留于乳酸中D.以热能形式散失解析马铃薯厌氧呼吸的产物是乳酸,因此马铃薯进行厌氧呼吸释放的能量少的缘由是大部分能量储存在乳酸中,未被释放出来,故选C。
答案 C10.如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,有关叙述正确的是()A.图中①、②两物质依次是H2O和O2B.图中(一)、(二)两阶段产生[H]的量一样多C.图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行解析图示为需氧呼吸过程,在有无光照条件下均可发生。
(一)(二)(三)分别为需氧呼吸的第一、二、三阶段,①、②分别为H2O和O2。
需氧呼吸第一阶段产生的[H]较少,第三阶段产生的水中的氢来自葡萄糖和水,其中的氧则来自消耗的氧气。
答案 A11.下图表示需氧呼吸过程,其中数字表示有关物质,下列叙述正确的是()A.①②表示还原性氢B.③⑥代表同一物质C.产生的④可用于光合作用的碳反应D.完成上述全过程必需有线粒体参与解析由需氧呼吸的过程可知,①②④表示三个阶段产生的能量,A错误;图中③和⑥都表示H2O,B正确;光合作用碳反应所需A TP由光反应为之供应;很多原核细胞无线粒体,也可完成需氧呼吸全过程。
答案 B12.人体红细胞产生ATP的部位、所需A TP的来源、主要呼吸类型分别是()A.线粒体;葡萄糖;需氧呼吸B.细胞溶胶;葡萄糖;厌氧呼吸C.线粒体;乳酸;需氧呼吸D.细胞溶胶;乳酸;厌氧呼吸解析人体红细胞产生ATP的部位为细胞溶胶,A TP产自葡萄糖的呼吸类型为厌氧呼吸。
答案 B13.下列有关A TP的叙述错误的是()A.A TP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求B.A TP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成C.A TP是细胞吸能反应和放能反应的纽带D.A TP水解为ADP释放的能量来自于高能磷酸键解析ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤及1分子核糖构成。
答案 B14.下列生命活动中不需要ATP供应能量的是()A.叶肉细胞合成的糖运输到果实B.巨噬细胞吞噬病原体的过程C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D.细胞中由氨基酸合成新的肽链解析叶肉细胞中糖类运输到果实属于主动转运需要能量;巨噬细胞吞噬病原体属于胞吞需要ATP供应能量;淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖不需要消耗A TP供应的能量;氨基酸脱水缩合合成蛋白质需要消耗ATP 供应的能量,故只有C项所述不需要A TP供应能量。
答案 C15.生物体内能量代谢中A TP的合成和利用过程如图所示。
以下说法错误的是()A.a过程和b过程都有[H]的生成和消耗B.①过程和②过程的酶和场所不相同C.c表示吸取的能量,d表示释放的能量,两者数值形式未必相同D.猛烈运动时人体细胞中ATP消耗量远大于产生量解析由图示可知,a过程表示动物和人及绿色植物的呼吸作用,b过程表示绿色植物的光合作用,这两个过程都有[H]的生成和消耗;①过程表示ATP的合成,②过程表示A TP的分解,细胞进行这两个过程需要的酶和场所不相同;c表示合成A TP的能量来源,d表示ATP水解释放的能量,两者数值和形式不肯定相同;ATP产生量与ATP消耗量应维持动态平衡。
答案 D二、非选择题(共25分)16.(9分)下图表示ATP水解产生ADP的过程。
请据图回答下列问题:(1)图中A表示________,P代表________,ATP脱去两个磷酸基团后可作为________(物质)基本结构单位的一种。
(2)图中①表示________,其中隐藏着________。
(3)图中②表示________________的过程,其作用是________________。
(4)催化该过程的酶与催化ATP生成的酶________(“是”或“不是”)同一种酶,高等植物细胞内ATP在________________________部位生成。
解析(1)由ATP的结构简式可知,A表示腺苷、P表示磷酸基团、①代表高能磷酸键,A TP水解掉两个高能磷酸键后形成的腺嘌呤核糖核苷酸可作为形成RNA的原料。
(2)高能磷酸键中隐藏有大量能量。
(3)高能磷酸键水解时,可释放大量能量供生命活动所需。
(4)催化ATP水解与生成的酶不同,在植物细胞中ATP的生成部位是叶绿体类囊体的薄膜、细胞溶胶和线粒体。
答案(1)腺苷磷酸基团RNA(2)高能磷酸键大量化学能(3)高能磷酸键水解释放能量为生命活动供应能量(4)不是叶绿体类囊体膜、细胞溶胶和线粒体17.(9分)图1是真核生物细胞呼吸的主要物质变化示意图,①~④表示其中的过程。
图2、3分别表示O2浓度、温度对植物组织CO2释放速率的影响。
请回答:(1)细胞呼吸是细胞内进行的将糖类等________氧化分解成无机物或者小分子有机物,并且________的过程。
(2)图1中,在细胞溶胶中进行的过程是________(填标号),在线粒体中进行的过程是________(填标号)。
图2中O2浓度为a、b时,厌氧呼吸较强的是________(填“a”或“b”)。
(3)人体肌肉细胞厌氧呼吸的终产物是________(用图1中物质名称回答)。
肌肉细胞进行厌氧呼吸是一种克服________的应急措施。
(4)依据图2和图3可知,在蔬菜保鲜贮存中,应实行________和________的措施。
答案(1)有机物释放能量(2)①③④② a(3)乳酸临时缺氧(4)适当降低O2浓度适当降低温度18.(7分)为争辩淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率,结果如图。
请回答相关问题。
(1)细胞需氧呼吸生成CO2的场所是________,分析图中A、B、C三点,可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根需氧呼吸速率降低有________作用,其中________ (mmol·L-1)的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量削减,使光反应为碳反应供应的[H]和______削减;根系缺氧会导致根细胞厌氧呼吸增加,试验过程中能否改用CO2作为检测需氧呼吸速率的指标?请分析说明。
_______________________________________________________________。
答案(1)线粒体基质 A(2)减缓30(3)ATP不能,由于厌氧呼吸可能会产生CO2。