三年级下册书法湘教版全册教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
三下湘美书法教案
三下湘美书法教案一、教学目标：1. 了解三下湘美书法的基本知识，掌握其基本书写技巧；2. 提高学生的审美能力和书法艺术修养；3. 培养学生的细心、耐心和专注力，提高学生的文字书写能力。
二、教学重点：1. 了解三下湘美书法的特点和起源；2. 掌握三下湘美书法的基本笔画和结构；3. 通过练习，提高学生的书法书写水平。
三、教学难点：1. 学生对三下湘美书法的认识和理解；2. 学生如何通过练习提高书法书写水平。
四、教学过程：1. 了解三下湘美书法的特点和起源（10分钟）。
教师向学生介绍三下湘美书法的特点和起源，让学生了解三下湘美书法的历史渊源和艺术特点。
2. 学习三下湘美书法的基本笔画和结构（20分钟）。
教师向学生介绍三下湘美书法的基本笔画和结构，让学生了解三下湘美书法的构成要素和书写规范。
3. 练习三下湘美书法的基本笔画（30分钟）。
教师向学生示范三下湘美书法的基本笔画，让学生跟随教师一起练习，掌握三下湘美书法的基本笔画。
4. 书写三下湘美书法作品（40分钟）。
教师向学生展示三下湘美书法的作品，让学生选择自己喜欢的文字进行书写练习，提高学生的书法书写水平。
5. 作品展示和点评（20分钟）。
学生互相展示自己的三下湘美书法作品，教师进行点评和指导，让学生相互学习，提高书法书写水平。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对三下湘美书法有了更深入的了解，掌握了一定的书法书写技巧，提高了书法书写水平。
同时，学生的审美能力和书法艺术修养也得到了提高。
在今后的教学中，应该多组织类似的书法教学活动，让学生在实践中不断提高书法书写水平，培养学生的细心、耐心和专注力，提高学生的文字书写能力。
三年级下册书法教学设计-15认识楷书(一) ｜湘美版
三年级下册书法教学设计－15认识楷书（一）｜湘美版一、教学目标通过本节课的学习，能够使学生了解中国书法中最基本的字体——楷书，了解楷书的起源和特点，学会简单的楷书字形构造，并能够逐渐掌握楷书的基本技法。
二、教学内容1.楷书的起源和特点2.楷书基本笔画的讲解3.萎、萝、葛、藤、菊五个楷书字的笔画、结构和规律4.楷书书写练习三、教学重难点1.了解楷书的起源和特点2.掌握楷书基本笔画3.学会萎、萝、葛、藤、菊五个字的写法和构造4.掌握楷书的基本技法四、教学方法1.讲授法：老师讲解楷书的起源和特点，并讲解楷书的基本笔画和写法。
2.示范法：老师通过写字板或黑板进行萎、萝、葛、藤、菊五个字的写法示范。
3.练习法：学生通过反复练习，逐渐掌握楷书的基本技法。
五、教学准备1.书写板或黑板2.字帖六、教学过程1. 楷书的起源和特点楷书是中国书法中最基本的字体，其特点是端正、规整、清秀，更能体现出中国书法“平淡中见神”的特色。
楷书起源于唐朝，是在隶书的基础上发展起来的。
2. 楷书基本笔画的讲解楷书有六种基本笔画，分别是横、竖、撇、捺、折和钩。
这些笔画是构成楷书字形的基本元素，学生应该掌握。
3. 萎、萝、葛、藤、菊五个楷书字的笔画、结构和规律这五个字都是由楷书的基本笔画构成的，但它们的结构和规律却各有不同。
学生应该认真分析它们的结构和规律，从而掌握楷书的写法。
•萎：–笔画：横，撇，捺，提–结构：整体偏向左下–规律：提笔之后，沿右侧竖笔向上偏移一点，留出横折处。
•萝：–笔画：横，竖，横，撇，竖，捺–结构：右侧部分较为繁琐–规律：竖顶部弯曲；横部分从右到左写，撇竖捺整体偏左。
•葛：–笔画：竖，横，竖，横，横，撇，竖，捺–结构：整体呈“翻转之形”，左侧为主部，右侧为副部–规律：竖笔分两段写，中间伸顶后向左小弯，横折的部分顺势左上斜反弯。
•藤：–笔画：横，竖，竖，横，横，捺，捺–结构：整体呈逆L形–规律：竖笔向下斜一点，顶部顺势又写一斜线；横折部分向左微弯。
湘美版三年级书法下册《第13课 平捺》教学设计
湘美版三年级书法下册《第13课平捺》教学设计一、教学目标1.了解“平捺”字的笔画编号、字形结构和用法；2.掌握“平捺”字笔画顺序及用笔技巧；3.能够书写“平捺”字并掌握其规范要求；4.培养学生审美意识和对传统文化的理解。
二、教学内容1.授课内容：湘美版三年级书法下册，第13课“平捺”；2.字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；3.笔画编号：横、捺、撇、平捺；4.书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
三、教学过程1. 导入1.谈论“书法”的概念，强调书法在中华传统文化中的地位和作用；2.小学生早已逐渐跟随部分家庭，跟学书法。
请学生弹唱“九九归一”的课歌来开始我们的课题：笔要举，墨要沉，书法讲究字形蒙，看规范，练笔法，自然字体像泉源，一横，一撇，还有一捺，这个平捺添后面，学习书法好作文，字体漂亮伸伸手！3.引领学生进入本节课的教学内容：“今天我们要学习的是‘平捺’字。
请大家看一下字写的是怎样的，横、撇、捺呈怎样的样子。
现在，我们将会一起学习如何书写、规范性的要求和注意事项。
请大家集中注意力。
”2. 正文1.知识点讲解：–字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；–笔画编号：横、捺、撇、平捺；–书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
2.示范指导笔画顺序：老师现场演示书写笔画顺序和技巧：1.横；2.捺；3.撇；4.平捺。
3.学生跟随老师一起练习笔画：提醒学生注意字形的大小比例。
3. 练习1.给每位学生一张练习纸，并指导学生进行规范的练习。
2.督促学生多多练习，掌握“平捺”字的规范写法。
4. 作品欣赏1.请充分运用多媒体设备，向学生展示“平捺”字的典雅和美感，鼓励学生欣赏优秀书法作品。
2.能鼓励有一定功底调控印章，或自己设计一个“平捺”字样的印章为“平捺”字的学习留下难忘的印记。
湘美版三年级书法下册《综合实践我写我名》教学设计课件81150
小学书法湘美课标版三年级下册《我写我名》教案教学目标：1、学习书写自己的署名。
2、复习点、横、竖、撇、捺等基本笔画。
3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写姿势。
4、感知书法之美，激发学生学习软笔书法的热情。
教学重难点：1、复习基本笔画的书写要点。
2、初步感受各种书体的风格特点。
教学准备：毛笔、墨汁、毛边纸、多媒体课件教学过程一、导入新课1、课件出示各种签名图片，指导学生观察感受。
2、揭示课题师：在生活中，我们经常要签名，古人说“字如其人”，签名写得好坏，是关系到自己形象的大事，可马虎不得。
今天我们的书法课就来学习怎样写好自己的署名。
让我们一起走进今天的课程。
师板书课题：《我写我名》生齐读课题。
二、学写署名教师引导学生探索写好署名的方法。
1、写好笔画（1）学生与同桌交流自己的名字是由哪些笔画组成的？（2）在基本笔画中，最擅长写好哪些笔画？学生范写擅长的基本笔画，教师指导观察。
全体学生共同练写笔画，教师巡视并指导。
教师小结写好这些笔画的要点。
（3）哪些笔画没有信心写好，师生交流并练写。
师生范写笔画，指导学生观察，并掌握书写要点。
学生练习书写笔画，教师巡视并指导。
教师小结笔画的书写要点。
2、写出个性（1）出示书法家的作品，并对颜真卿、欧阳询、赵孟頫做简短的介绍。
颜真卿颜真卿是继王羲之后成就最高，影响最大的书法家，成为中国文人书法的重要里程碑。
与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。
书法作品苍劲谨严，沉稳厚重，字里行间可体会出其书法的气韵和结体的微妙变化。
他的代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等。
欧阳询指导学生观察欧阳询的书法作品，感受其书风特点。
教师简短介绍欧阳询。
欧阳询是唐朝著名书法家，楷书四大家之一，欧阳询楷书结体严谨，清雅秀丽、瘦健俊美，被称为“唐人楷书第一”其代表作有《兰亭序》《九成宫醴泉铭》等。
赵孟頫出示赵孟頫的图片和作品。
学生简短介绍赵孟頫及其书风。
（2）指导学生观察书法家的署名，并思考将怎么写出有个性的署名。
三年级下册书法练习指导教学设计-全册 湘美版
三年级下册书法练习指导教学设计-全册湘美版一、教学目的本教学设计旨在帮助三年级学生掌握书法基本笔画和技能，发扬中华优秀传统文化，提高学生审美能力和书法艺术水平，培养学生对美的感受力和创造力，达到全面发展的教育目标。
二、教学内容以《湘美版语文》三年级下册为教材，主要包括以下内容：2.1 课程设置本教学设计共分为6个单元，如下表所示：单元课时内容第一单元2书法基础课程介绍第二单元4经典常用字书写第三单元6简单的组词、成语书写第四单元4基本草书体书写第五单元6具有特点的楷书体书写第六单元2应用书法艺术创作2.2 课程大纲2.2.1 第一单元：书法基础课程介绍•书法概述：书法的定义、历史、形态、用途。
•书法学习：练字的常见错误、练字的正确方法。
•书法器具：毛笔、宣纸、砚台、砚台水。
•五行基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
2.2.2 第二单元：经典常用字书写•笔画分解：几种基本笔画的分解方法。
•练习字形：练习数字、大小写字母、日常生活中常用的汉字。
•书法艺术欣赏：欣赏经典常用字书法作品。
2.2.3 第三单元：简单的组词、成语书写•组词、成语的书法要求：书法的连笔、章法原则。
•组词、成语的书写：选取相关的组词、成语进行练习。
•书法艺术欣赏：欣赏相关组词、成语的书法作品。
2.2.4 第四单元：基本草书体书写•基本草书笔画：按照书法规律练习五行基本笔画。
•草书的字形、结构和规律：了解草书字形、结构和规律，与楷书相比的差异。
•书法艺术欣赏：欣赏基本草书体书法作品。
2.2.5 第五单元：具有特点的楷书体书写•楷书的笔画特点：包括横、竖、撇、捺、点等笔画的构成。
•具有特点的楷书体：如行书、行楷、草楷、楷隶等。
•书法艺术欣赏：欣赏具有特点的楷书体书法作品。
2.2.6 第六单元：应用书法艺术创作•创作主题：如春、夏、秋、冬等主题，以及生肖、节日等主题。
•创作形式：如楹联、对联、年画、年轮等。
•书法艺术欣赏：欣赏应用书法艺术创作的作品。
湘美版三年级书法下册《第15课 认识楷书(一)》教学设计
湘美版三年级书法下册《第15课认识楷书（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生了解楷书的基本特点，感受楷书的书写美。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握楷书的基本笔画和结构。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
4. 增加学生对书法艺术的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 楷书的基本特点2. 楷书的基本笔画和结构3. 楷书的书写方法4. 楷书作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：楷书的基本笔画和结构，楷书的书写方法。
2. 教学难点：楷书笔画的书写顺序和结构安排。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍楷书的历史背景和发展过程。
b. 引导学生观察楷书与其他书体的区别，如行书、草书等。
c. 提问：你们知道楷书有哪些特点吗？2. 讲解楷书的基本特点a. 楷书的特点：端庄、规整、匀称、流畅。
b. 通过图片展示楷书与其他书体的对比，让学生更直观地感受楷书的美。
3. 讲解楷书的基本笔画和结构a. 楷书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩。
b. 楷书的结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
c. 通过实物投影展示楷书笔画的书写方法，让学生跟随示范一起书写。
4. 楷书书写实践a. 分发楷书练习纸，让学生按照所学笔画和结构进行书写。
b. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
c. 鼓励学生互相交流、互相学习，提高书写水平。
5. 楷书作品欣赏a. 向学生展示一些著名的楷书作品，如王羲之的《兰亭序》等。
b. 引导学生从作品的美感、结构、笔画等方面进行欣赏。
c. 鼓励学生发表自己的看法和感受。
6. 总结与拓展a. 对本节课所学内容进行总结，强调楷书的基本笔画和结构。
b. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的书写水平。
c. 提醒学生关注身边的楷书作品，增加对书法艺术的了解。
五、教学评价1. 学生对楷书的基本特点、笔画和结构的掌握程度。
2. 学生书写楷书的能力和水平。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
湘美 版三年级书法下册《综合实践 我写我名》教学设计
《综合实践我写我名》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握硬笔书法的基本知识和技巧，提高学生的书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本知识和技巧2. 学生名字的书写练习3. 学生作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本知识和技巧，学生名字的书写练习。
2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧，学生作品的创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：讲解硬笔书法的基本知识和技巧，让学生了解硬笔书法的特点和书写要领。
3. 示范与练习：教师示范硬笔书法的书写方法，学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
4. 学生名字的书写练习：学生用硬笔书法的方式书写自己的名字，教师个别指导。
5. 学生作品的创作：学生根据自己的兴趣和创意，用硬笔书法创作一幅作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行反思，提出改进的建议。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，书写态度，以及书写进步。
2. 作品评价：评价学生的书写作品，包括书写的规范程度，美观程度，以及创意程度。
六、教学资源1. 书法作品展示2. 硬笔书法教学视频3. 学生书写练习纸4. 学生作品展示板七、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与，大胆创作，培养学生的创新精神。
3. 教师应定期组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在硬笔书法方面有很大的进步，但也存在一些问题。
一些学生在书写过程中，姿势不正确，需要教师及时纠正。
一些学生在书写自己的名字时，字形不够规范，需要教师个别指导。
小学三年级下册书法教案设计全册三年级下册书法教案
个性化设三年级下册书法教案设竖教学目1认识竖钩，并能书写美观人方2能把带竖钩的字书写美观大方欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神教学重3识竖钩，并能书写美观大方把带竖钩的字书写美观大方教学难毛笔、墨汁、宣纸教学准：教学过1在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等它由竖和钩组成竖画劲挺竖钩在•个字中往往是主笔，起支撑作用画近似三角形：书写要）起笔与竖画和同）行至竖画末端，微微向左下行笔）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提）出锋收笔有时会衣现字的势态虽然竖钩的竖湎是直的但是为了平衡字的重心左挺出，有时会向右弯曲2练习3习字指导：水、可、来水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重来：左右基可：长横略向右上斜“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重4•练习竖教学目1认识竖捉，并能书写美观人方2能把带竖提的字书写美观大方3学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学重学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学难能把带竖提的字书写美观大方教学准毛笔、墨汁、宣纸讲授新：1竖捉的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖扌是看似两个iffli,其实•笔写成。
.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与捉画起笔相同，向右上行笔，边行边捉。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
，写好例字。
因为没有哪•个国家的文字可他们高高兴兴地上学了，即：左高右低。
竖捉的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
到重，向右下出锋。
5. 6.笔法指导：7.教学目标：教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）教学过程：（-）文化瑰宝，以当作艺术来书写，品。
（二）（三）1 .比较•下弯钩和竖钩有什么不同？有竖钩和弯钩两兄弟，衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
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1 长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2 左行点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、聚锋收笔。
三、书写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？3 上挑点教学目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“上挑点”书写要领。
教学难点：掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“上挑点”书写要领。
教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
1、向左下顺锋起笔。
2、行至中腰出再边行边提笔。
3、向右上回锋。
4、顿笔、铺毫、调锋。
5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
三、书写“上挑点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？4 下带点教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“下带点”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“下带点”书写要领。
教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。
出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。
1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
2、向左上回锋。
3、稍顿铺毫，调锋蓄势。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“下带点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？5 点撇教学目标：1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“点撇”书写要领。
教学难点：掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“点撇”书写要领。
教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大，下带点点大撇小。
1、逆锋入笔。
2、折锋向右下顿笔、铺毫。
3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“点撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？6 短撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“短撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“短撇”书写要领。
教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。
短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋往右下顿笔、铺毫。
3、回锋往左下行笔。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“短撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？7 平撇教学目标：1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“平撇”书写要领。
教学难点：掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平撇”书写要领。
教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋向右下铺毫行笔。
3、向左下撇出。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“平撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？8 直撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“直撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“直撇”书写要领。
教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。
与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。
3、力送尽头，锋从中出。
三、书写“直撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？9 弧撇教学目标：1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：学习“弧撇”的书写要领。
教学难点：掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“弧撇”书写要领。
教师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。
1、向上逆锋入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下带弧度行笔。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“弧撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第10课竖撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“竖撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“竖撇”书写要领。
教师分析讲解：竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。
它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。
1、逆锋向上入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下稍带弧度行笔4、力送尽头，锋从中出。
三、书写“竖撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生仔细观察。