2021届全国新高考语文冲刺复习《任务驱动型作文之情境任务落实技巧》
高中作文 《任务驱动型作文之情境任务落实技巧》课件(18张PPT)
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 时刻处于交流状态
大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，明它将确会写顺作时主而开体，身惊份艳四方。
6而作为复兴中学学生的我们，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们 提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应该积极响应号召，抓住在校接受教育的 机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸 英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。”对于我们，社会就是最好的“劳 动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？
6
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写 一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认 识与思考，并提出希望与建议。
泄露要个请求人：信同自息学拟；标不们题少围，于绕自80选0情字角。境度，任确务定，立意分；别不要为套例作文，不1、得抄例袭文；不2 得 打分，简要说明理由。
2021高考语文考场作文实用技法第1：任务驱动型作文引议联结四步法
第1：任务驱动型作文引议联结四步法2015年高考以来，任务驱动型材料作文越来越受命题者的重视。
写任务驱动型材料作文，考生最采用的结构模式是“引议联结”。
这种结构，首先要选准切入点，引用中心事件，简明扼要地提出自己的观点，一般一至二段，150至200字；接着再回头对中心事件进行理性分析，以证明论点，二至三自然段，400字左右；然后联系实际说道理，搜集典型论据，适当发挥，约200字；最后重申观点，总结全文，约100字。
这种结构看似简单，其实是颇有讲究的，只有按照其内在规律，步步为营，丝丝入扣，精心为文，才能获得高分。
下面我们就这种结构模式的写法作些具体分析。
一、引析材料，形成论点。
“引议联结”式议论文，开头一般在引述中心事件的基础上作简洁评论，并马上树立观点，这一过程一般有“引—评—立”三个步骤。
“引”，即针对自己确定的主题，简明扼要的概述事件主体。
这里须注意两点，一是忌机械照抄，二是忌花大篇幅回顾。
“评”，即对事件进行简单的理性分析。
“评”既须简明扼要，又须深入挖掘，要多用因果句、条件句、假设句，体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度，不能蜻蜓点水；“评”要善用反问句，体现激情，可进行形象评析，促进读者共鸣；还可运用对比句，以渲情造势，运用呼告、设问、反复、排比、对偶等修辞手法来增强气势，加强节奏，也可以感叹句等将自己代入其中。
“立”，即直接点题，提出明晰的论点。
论点句要语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。
论点句的表述，可朴实明确，可充满意蕴，要充分体现个性色彩。
例段1清华热能动力系学生梁旋做了一个大鱼飞天的梦，随即退学，投身影视事业，开始构筑恢弘的梦世界。
【引】我们佩服这位同学的梦想和情怀，但是我们不能不问，他的梦想建立怎样的基础之上？他有多少成功的把握？【评】认清自己，脚踏实地，一步一个脚印，才能演奏辉煌的人生乐章。
【立】（《人生要有小目标》）这是“引议联结”式结构的第一段，先用一句话概述事件，然后以转折复句作简要的评论，连续两个问句直击要害，再以一个条件复句提出中心论点，“引—评—立”三步骤齐全，全段不足130个字，干净利落，直指中心。
高考语文任务驱动型作文的写作技巧
高考语文任务驱动型作文的写作技巧从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。
前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
2、老陈违规成性--社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。
这样的人，在社会中大有人在。
安全重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，着家庭与社会。
安全自己的同时，也是安全别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。
3、警方执法--社会价值分析从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐私。
这样才能减少矛盾，和谐社会。
4、友及更多民众的讨论--社会价值分析从社会舆论角度，民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识（责任意识、参与意识、监管意识），所要注意的是，弘扬正气，传递正能量。
5、媒体报道--思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力量。
要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。
【四、立意示例】（1）给小陈写信：为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。
（不为亲者讳是法治精神的体现；批判地继承传统文化）（2）给老陈写信：爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴空；（3）给警方写信：运用络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。
（4）给民写信：客观看待络事件；理性发声。
【五、本材料中体现的作文特点】一、作文材料关注社会和生活二、任务驱动1、对于以上事情，你怎么看？2、请给小陈、老陈或其他相关方写一封信3、表明你的态度，阐述你的看法。
4、要求综合材料内容及含意-----完成写作任务三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作）四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
五、文明交流，呼应他说，包容异见。
2021高考语文考场作文实用技法第2：任务驱动作文最常见的五种写法
2021⾼考语⽂考场作⽂实⽤技法第2：任务驱动作⽂最常见的五种写法第2：任务驱动型作⽂最常见的五种写法写法⼀：条陈理由，彻解问题任务驱动型作⽂的全称是叙事体新材料任务驱动型作⽂。
其实质也就是有些地⽅所说“时评类”作⽂，其本质还依然是材料作⽂，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的⽬的性、防⽌套作。
这种作⽂题重在考查学⽣对⼀事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与⼴度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作⽂时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中⽴于不败之地。
任务驱动型作⽂的基本框架有哪些构件组成呢？就是在审题的基础上，明确⽴意，选择写作的⾓度，拟定⼀个有抢眼的题⽬。
这个标题应尽量是从材料中抽取⽽出的“核⼼⽴意”，并就此选取材料中关键词句加以组合⽽成的简洁短语或句⼦。
尽⼒不⽤态度⽽⽤看法或观点。
能运⽤约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新⽴异就更加理想。
正⽂第⼀段就⽤“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态⼀定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带⽔，⽽要开门见⼭。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作⽂的第三步必然阐述你的理由。
阐述⼀定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及⾥，有具体到抽象等。
如此才能展⽰⼀个学⽣思维的深⼴度。
这个步骤⼀般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深⼊呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可⾏的有时代意义的解决⽅法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进⾏简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反⽅，然后，进⾏委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作⽂“⽂明说理”的要求。
任何⼀篇⽂章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该⽂章就逊⾊许多。
因此，学⽣习作也好，考场作⽂也好，联系实际是必需的。
专题35+任务驱动型作文之写作落实“任务”1-高三语文任务驱动型作文复习指导+Word版含解析.doc
任务驱动型作文是现在及未来的发展方向，一位专家如是说。
虽说2016年全国卷作文题仅甲卷使用这种题型，与2015年全部使用这种题型相比有点“冷清”，但是，这种题型的发展趋势已经显露，2016年的全国丙卷，以及天津卷、浙江卷的作文题目，已经是隐性任务驱动型作文题了。
作为一种新兴题型，如何审准题，如何写好它呢？该学案试图与你共同努力解决它们。
(2016·全国甲卷作文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】何处消得泼茶香不同于公式的堆砌，语文更像是一块茶饼，课堂教学与课外阅读固然能教会我们沏泡品味它的方法，但唯有生活实践才是那一瓢沸腾的汤水——语文唯有与生活相遇，才能涤荡出其中清茗的滋味。
作文开头提出论点很有特色：综合了材料中的三种“途径”，在比较、权衡中亮出自己的观点。
亦如茶不离水，语文也离不开现实生活。
国学大师王国维曾在《人间词话》中论证造物之境与写物之境，终于觉得诗中三昧：唯有意境与情感均来自于现实者，方能于诗词中写出大境界。
无论是太白梦中四万八千丈的云里天台，抑或是朱淑真笔下躲闪在海棠亭畔的婉转莺声，此般如梦似幻的照影惊鸿，也尽是从生活点滴中窥得。
展开论证一：语文离不开现实。
亦如茶中淡雅甘甜，语文最不能离的便是那真挚的情感。
而生活正是栽培真情的一块温厚土壤。
若没有那江南杏花春雨的滋润，我们又怎能听到那坎坎伐檀声中的情思惆怅？走过那零雨其濛的东山，千年之前征夫离乡时落下的热泪，正滴落在我们的心上。
儿时熟稔了“低头思故乡”，可唯有我们漂泊无依时才会明了，那月色下的捣衣声，是声声打在自己思乡的心上。
2021届高考语文考场作文：完成写作“任务”的三大技巧 课件(30张PPT)
【2015全国高考2卷】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新， 为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱 岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的 “大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一 片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
怎样能更快更好的完成写作任务？
教你“三招”
实用技巧一：
开门见山，一步到位。
把握机遇 直面挑战
2035年的青年：（写作任务B）
2018广东考生
你们好！
我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代（写作任务A），你们是沐浴在新时代春风中成
长的一代（写作任务B） 。我们与新世纪的祖国一路成长，你们与中国的新时代一起
【2019全国2卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天 ”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行， 新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗 ……
阅读下面的材料，根据要求写作。 “上课！”“起立！老师好！”“同学们好！”昨天，扬州大学迎来新学 期第一堂课，课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。大学作为传播、研究、 弘扬优秀传统文化的重要场所之一，记者采访获悉，扬州大学信息工程学院倡 议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这一“新鲜”事引起师生热议。 某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动，（情境任务）请 以读者的身份使用“尚理”的姓名，给报社（统一称《复兴时报》）“我看扬 州大学重拾‘上课礼’”的专栏编辑李明写一封信，就这一新鲜事，发表自己 的看法或者畅谈亲身体会。 要求：自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
高考作文之任务驱动型写作指导方式提高教学有效性的具体策略
高考作文之任务驱动型写作指导方式提高教学有效性的具体策略【摘要】任务驱动型写作指导方式是提高高考作文教学有效性的关键。
通过设定明确的写作任务，引导学生进行实践演练，提供适时的反馈和指导，激发学生的写作动机，以及培养学生的写作能力，可以有效地促进学生的写作水平和表达能力的提高。
任务驱动型写作指导方式不仅可以使学生在写作过程中更加专注和自律，还可以增强他们的写作信心和动力。
借助任务驱动型写作指导方式，可以有效提高高考作文教学的有效性，帮助学生更好地应对高考作文考试，取得更好的成绩。
结合实际教学情况，教师可以根据学生的实际情况和能力水平，合理设计任务驱动型写作指导方式，从而更好地激发学生的学习兴趣，提升他们的写作能力和素养。
【关键词】任务驱动型写作指导方式, 高考作文, 教学有效性, 策略, 写作任务, 实践演练, 反馈和指导, 写作动机, 写作能力, 积极意义.1. 引言1.1 介绍任务驱动型写作指导方式任务驱动型写作指导方式是一种以任务为核心的教学方法，通过设定明确的写作任务，引导学生进行实践演练，提供适时的反馈和指导，激发学生的写作动机，培养学生的写作能力。
这种教学方式不仅是一种教学手段，更是一种教学理念，强调学生在实际写作过程中的积极参与和自主思考，鼓励他们主动探索、发现和解决问题。
任务驱动型写作指导方式能够有效提高高考作文教学的有效性，因为它能够更好地激发学生的学习兴趣和动机，让他们更加主动地参与到写作活动中。
通过设定明确的写作任务，学生能够清楚地知道自己需要达到的目标和标准，从而更有针对性地进行练习和提升自己的写作能力。
引导学生进行实践演练和提供适时的反馈和指导，可以帮助他们及时发现和纠正自己的写作问题，不断完善自己的写作技巧。
任务驱动型写作指导方式不仅能够提高高考作文教学的有效性，还能够培养学生的写作能力和解决问题的能力，让他们更好地适应未来的学习和工作环境。
任务驱动型写作指导方式对高考作文教学的有效性具有积极意义。
2021年高考语文任务驱动型作文写作指导
2021年高考语文任务驱动型作文写作指导提分攻略2作文写作指导任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
其特点可以归纳为：①切事而评(针对性)；②应时而作(时效性)；③凭理而断(评析性)。
与以往传统作文相同的就是，任务驱动型作文文学创作具备一定的封闭性。
文学创作目的、建议，更加明晰、单一。
学生必须在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说道理论证。
一、明确任务驱动型作文的2大特点以及与“新材料作文”的3大区别(一)任务驱动型作文的2小特点材料面上明确增加了任务指令――“双给”：2个指令(1)“给写作材料”――提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。
(2)“给驱动任务”――①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“怎样”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。
②明确给定写作的内容及写作角度。
4个驱(1)体式驱动：对文体、格式的规定。
(2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。
如2021年全国卷ⅰ“请从中选择两三个关键词动来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”，就是一个任务指令。
(3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。
如2021年全国卷ⅱ“比较上述三条途径”。
(4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”。
(二)与“新材料作文”的3大区别1．对待“题目材料”的区别“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至抛弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后，却特别强调“就事论理”“就事说道事”，对题目材料说道深论皱。
2．对待“题外素材”的区别“新材料作文”，看待题外素材，可以M18x连绵不绝，旁征博引，分段论证中心观点；而“任务驱动型作文”，看待题外素材，却特别强调适当提及，通常以句子的形式自然填入，而不敬以“段落论证”的形式发生。
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7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我
们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
造新时代的劳动者形象，让劳动之花开遍华夏，从而创造出更
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写 一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认 识与思考，并提出希望与建议。
泄露要个请求人：信同自息学拟；标不们题少围，于绕自80选0情字角。境度，任确务定，立意分；别不要为套例作文，不1、得抄例袭文；不2 得 打分，简要说明理由。
7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我
们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 段段扣内容观点
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙
兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是
现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习
这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 强调对话交流意识
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 时刻处于交流状态
2021届全国新高考语文冲刺复习 情境任务式材料作文的情境任务落实技巧
学
一、明确情境任务式材料作文的情境任务。
习
目
二、掌握情境任务的落实技巧，凸显情境化写作。
标
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙 兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是 现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习 这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以 后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得 自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重 劳动的现象。
5每个人终将承担应有的劳动义务，而新时代建设“新型劳动者大军”的号召 为我们指明了新方向，知识、素质、学习能力将成为劳动者的新要求；新时代对劳 模精神的大力弘扬也向社会发出了信号：劳动平等、劳动光荣将是中国不变的价值。 所以面对新技术对人力的冲击，面对劳动多样化带来的选择，我们不能纵容自己沉 溺于其便利的温柔之乡中，而更应该思考如何提高自己的劳动素质，跟上新时代的
加美丽而光明的中国！
结尾再次点明内容观点
8我的演讲完毕，谢谢大家！
例文3
让劳动之花开遍华夏
各位同学： 称呼语明确读者对象
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
建议要。求：自拟标题，自选角内度容，确观定点立意；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
我们来找：分组讨论，寻找任务落实点
请同学们小组合作，讨论例文3是否落 实情境任务，如果有，你认为哪里落实情境 任务，请圈画出来。
例文3
让劳动之花开遍华夏 拟题含内容观点
各位同学：
开头点明内容观点
后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得
自己干？花点钱让别人去做好了！”此外思。
身份对象
文体格式
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与
大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，明它将确会写顺作时主而开体，身惊份艳四方。
6而作为复兴中学学生的我们，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们 提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应该积极响应号召，抓住在校接受教育的 机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸 英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。”对于我们，社会就是最好的“劳 动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？