小学六年级上册综合性学习
总结六年级上册综合性学习
诗歌活动总结
在这个学期，我们学习了第六单元的综合性学习，在这个单元里，我学到了许多诗和关于诗的知识，知道了现代诗与古代诗有格式上的区别和表达上的区别。
在这个单元结束之际，老师要求我们做一张有关于诗歌的小报，四个人为一组。
和我一起做小报的组员有王李忻、曹崇如和徐嘉洛。
曹崇如和王李忻负责排版、画图和制作，我和徐嘉洛负责搜集诗歌，为了这个分工，我们还开过会呢！在老师提出要求的第二天，我们就开始制作了。
曹崇如和王李忻各自画了一个封面，拿给我看。
曹崇如的封面画的是许多黄绿色的茉莉花，是手画的，都拖着长长的尾巴，给人一种清新而幽静的感觉，只是上面的题目取得一般；王李忻画的封面有点脏，有一点胡乱感，但是题目取得还蛮不错的。
最后，我还是觉得曹崇如画的封面比较好。
找诗容易写诗难呐！找诗是很好找，在网上一搜，再复制粘贴，然后打印出来就行了，但是写诗就没那么简单了。
你先要确定你写的题材，然后确定要用什么方法写，什么格式写，再想一下内容怎么写，最后再把它写在纸上。
我准备写的题材是时间，用写散文诗的方法写，用开始时有节奏，后面杂乱的字数格式写，分段写。
最后，我在纸上把它写下来。
王李忻一抄写，这份小报就完成了。
这次写小报活动，不仅锻炼了我们的实践能力，也开阔了我们的见识，是一次很好的活动。
六年级上册第一单元综合性学习《有朋自远方来》
有朋自远方来
孔子的交友之道
“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，孔子的意思是“有志同道合的人从远方而来，难道不是很令人快乐 吗？”
是啊，人海茫茫，知音难求，聚散浮沉的茫茫人海中，能觅得一位跟自己能说上话、志趣相投、心意相通的人， 实在是值得开心的一件事。
但每个人都有自己交友的原则，这节 课让我们带着真诚与爱心，以“交友之道” 为主题，一起开启学习之旅！本节课需要 达到以下目标。
给大家5分钟时间，开始吧。 好，谁先来谈你对交友的看法、认识与观点。同学们各抒己见，认识深刻，观点鲜明。 下面我们深入解读一下“朋友”的内涵。
解读“朋友”
猜一猜它是个什么字，什么意思？
这是 “友”字的小篆写法，它看起 来像两只同时伸出来的右手，两手 相交表示握手。握手是为了表示友 好，就像生活中的朋友相见，大家 都伸出右手紧紧相握，以表达亲密 友好之情。所以“友”字本义是友好 之意。
这首优美的歌曲一定唤起了对朋友的渴望
《礼记 学记》中说：“独学而无友， 则孤陋寡闻。”交个好朋友，可以相互帮 助，共同成长。与朋友交往的第一步就是 要展示自己，现在我们开始自我介绍，让 朋友认识独特的你。
（先小组内发言，然后每组选一名同学到讲台 上发言。）温馨提示
温馨提示：
自我介绍是一种向别人展示自己的口 语交际手段，也是自我认识的重要方式。 自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光 正视前方，适时扫视全场。语言简洁、清 晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随 和。
同学们，生活需要友情，人生需要朋友。生 活中我们要交真友，善交好友，多交益友。在网 络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚 伪，反对背叛。周华健的歌曲《朋友》可以让我 们理解朋友的重要。
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚么 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有你终有梦在心中 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我 这些年一个人 风也过雨也走
统编版(五四学制)六年级上册第一单元综合性学习(有朋自远方来)课件
我认为网络是一把双刃剑，同样网络交友既有利也有弊。 利：借助网络的虚拟性，可以使双方能够突破时间、空间的局限，突破尊卑、疏密关系的界限，以完全平等的身份畅谈，到达缓释紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的；网络提供了广泛交往的机会，大家交往是以对话的模式、匿名的身份进行的，避免了现实中的繁文缛节，使交友更加方便、快捷……
1.海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃) 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维) 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白) 4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适) 5.人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐·李贺) 6.平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)
活动一：交友之道
交友成语
肝胆相照 情同手足 志同道合风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦生死之交 莫逆之交 义结金兰……
交友名言
1. 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
2. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》
3. 近朱者赤，近墨者黑。
只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。
交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。
4.懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。——朱光潜
5.对一个人最有力的阿谀者乃是其本人，而医治这种自我阿谀的最好的药方就是朋友的畅所欲言。——培根《论友谊》
综合性学习(解析版) 六年级语文上册期末考前单元复习+专项演练+模拟金卷(部编五四制)
2022-2023学年六年级语文上册期末考知识点专项练习（五四制）综合性学习（解析版）专项演练1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）这是一支对敌人具有______力的导弹部队。
（2）大脑愈用愈发呆，不用则_______。
（3）一向不关心时政的美国人，对这次爆炸事件的________都很强烈。
A．慑服退化反映B．慑服蜕化反应C．威慑退化反应D．威慑退化反映2．综合性学习进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。
现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。
（1）识内涵：是“友”字的小篆写法，请你根据图形解释“友”的含义。
（2）谈看法：活动中，我们将举办一场“网络交友利弊谈”的辩论赛，正方认为网络交友利大于弊，反方则认为弊大于利，假如你是正方或反方的辩手，请先明确观点，再陈述理由。
3．某校10班举行了“家风”为主题的综合性学习活动，阅读下列材料，请简要说说什么是“家风”。
材料一：央视推出了“家风是什么”的系列报道。
篮球明星姚明说，小时候曾因撒谎被家人揍过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。
诺贝尔文学奖获得者莫言说：“家风好代表这家人的人品好。
我们家的家风最主要的就是重视学习、文化、与人为善。
”材料二：三国时期就有《诫子书》，南北朝时期有《颜氏家训》，清代有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》，家风己成为中国家庭传承千年的精神尺度.材料三:家风，是建立在中华文化之根上的集体认同，是每个个体成长的精神足印；是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
4．我会读，并能用加点的词造句。
（1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
那么……那么……（2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……既……又……5．读下面的短文，选填恰当的比喻句。
第一单元综合素质评价-2024-2025学年统编版语文六年级上册
第一单元综合素质评价(限时：120分钟满分：120分)一、积累与运用(35 分)学校开展以“感悟自然，珍爱生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
任务一：积累经典诗文，感受自然之美1. [2024 原创] 围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其补充完整。
(15 分)小语：自古以来，诗人们大多喜欢借景抒情，比如孟浩然《宿建德江》这首诗中的“(1)________”字奠定了全诗的感情基调，而“(2) ______________________，_______________________”两句是传诵已久的写景名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
小文：是的，诗人笔下的风景，完全是诗人内心情感的外在体现，比如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是：“(3)________________________，________________________”；《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中的“(4)________________________，________________________”，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托了诗人船中赏雨的喜悦心情。
小语：写景抒情的诗，不只是纯粹写景，诗人们也讲究运用不同的写作手法或角度，给人耳目一新的感觉，比如《宿建德江》中的“(5) ________________________，________________________________”运用了对比手法写景，暗含着淡淡乡愁；《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)中的“(6) ___________________________，________________________”以贴切的比喻写骤雨突降；《西江月·夜行黄沙道中》中，作者通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物的特征的句子是“(7)___________________________，________________________”。
人教六年级语文上册课件：六年级上册人教版综合性学习《轻叩诗歌的大门》2
翻译解释
及时的好雨像知道时节似
的，当春天到来的时候就飘飘洒洒 地下起来，催发植物生长。春雨伴 着春风悄悄地在夜晚下起来，无声 地滋润着春天的植物。乡间小径与 天空一片昏暗，唯有江边船上的一 点渔火若隐若现，显得格外明亮。 待到天明，看看这带着雨水的花 朵，娇美红艳，整个锦官城变成了 繁华盛开的世界。
你们了解他吗？
杜甫（712－770），字子美，自 号少陵野老，汉族，祖籍襄州襄阳 （今湖北襄阳），一般认为出生于 巩县（今河南巩义）。盛唐时期伟 大的现实主义诗人。代表作有“三 吏”（《新安吏》、《石壕吏》、 《潼关吏》）、“三别”（《新婚 别》、《垂老别》、《无家别》） 等。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗 时，官左拾遗。后入蜀，友人严武 推荐他做剑南节度府参谋，加检校 工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、 杜工部。他忧国忧民，人格高尚， 一生写诗1500多首，诗艺精湛， 被后世尊称为“诗圣”。
前题
生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在 我们耳边回响。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、 普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
你一定想更多的了解诗歌。在这次综合性学习中， 我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还 可以试着写一写诗呢！
我发现了现 代诗和古诗的不同 之处……
________________________ 本文作者艾青。
在我的窗前，
在朦胧的寂静中，
有一颗白桦，
玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金辉里
白
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
小学语文六年级上册《综合性学习》全册
新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点提高同学们的自我安全保护。
课前准备分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
六年级上册语文综合性学习活动教案：“百年母校,我爱祥小”
“百年母校，我爱祥小”综合性学习活动方案活动背景：今年恰逢我校百年校庆，也是孩子们在祥小的第六年，他们从一群懵懂无知的小孩到如今他们有知识、有理想，他们在校园里收获知识、友谊，可是他们对于学校的相关历史了解甚少，甚至很多孩子并不懂得感恩，因此决定在百年校庆来临之际开展以“百年母校，我爱祥小”为主题的语文综合性学习活动，让学生对百年校史有一定了解，并激发他们对母校的感恩之情。
活动目标：1.通过采访、诗朗诵、撰写感恩词等活动，提高学生的口语表达能力、书面表达能力，提高学生的语文素养。
2.通过一系列的学习、实践活动，让学生进一步了解学校发展历程，激发学生对母校的感恩之情。
活动重难点：了解学校发展历史，激发学生对母校的感恩之情。
活动对象：六年级6班全体学生活动时长：三周活动过程：第一课时主题生成课活动目标：1.对于活动主题，能提出相关问题并进行筛选、归纳成几个子课题。
2.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备教师：有关课件、活动方案空白表。
活动过程一、师生谈话引出主题1.师：孩子们，今年是我们学校的百年校庆，老师准备为我们百年校庆在我们班级开展一次语文综合性学习活动。
你们是活动的主角，希望你们能够积极参与我们的活动。
2.对于我们学校你都了解多少呢？生交流。
3.现在你还想深入了解些什么呢？二、交流话题提炼活动小主题1.在组内提出具体的小主题。
要求：你最想研究了解学校的哪些方面？（如：学校历史发展、校园活动等）具体问题是什么？以小组为单位，探讨交流。
出示要求：（1）合理分工（2）全员参与，轻声交流2.展示交流，归纳主题学生交流，出示最想研究的问题：例如：学校发展历史；校园多彩生活等。
3.确定活动主题师：通过讨论交流，大家已经对我们的母校百年历史充满兴趣，所以我们的活动主题就确定为“百年母校，我爱祥小”。
三、制定小组活动方案。
1.组内自主制定活动方案2.展示、交流活动方案（重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
小学六年级语文综合性学习教案
小学六年级语文综合性学习教案教案标题：小学六年级语文综合性学习教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用生字词和短语；2. 能够准确朗读课文，并理解课文的主要内容；3. 能够运用所学知识，进行听、说、读、写的能力训练。
教学重点：1. 生字词和短语的理解和运用；2. 课文的朗读和理解；3. 听、说、读、写的能力训练。
教学准备：1. 教材：小学六年级语文教材第X单元；2. 多媒体设备；3. 学生练习册；4. 黑板和粉笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，并与本节课的主题进行联系，激发学生学习的兴趣。
Step 2: 生字词和短语学习（10分钟）通过多媒体设备展示本节课的生字词和短语，帮助学生理解词义和用法。
教师可以通过图片、例句等方式进行讲解，并与学生一起进行朗读和模仿。
Step 3: 课文朗读和理解（15分钟）教师带领学生一起朗读课文，并逐段进行理解和讲解。
教师可以提问学生关于课文的问题，引导学生思考和回答，加深对课文内容的理解。
Step 4: 听、说、读、写的能力训练（20分钟）4.1 听力训练：教师播放与课文相关的录音材料，要求学生听取关键信息，并回答问题。
4.2 口语训练：教师设计口语练习活动，让学生进行对话练习，运用课文中的句型和词汇进行表达。
4.3 阅读训练：学生个别或小组阅读相关练习册中的阅读材料，并完成相关的题目。
4.4 写作训练：学生根据课文内容，写一篇简短的读后感或写作练习。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，并进行拓展。
教师可以提供额外的阅读材料或相关的练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，包括课后练习册的完成和写作任务等。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如听、说、读、写的能力训练，帮助学生全面提高语文综合能力。
同时，通过课文的朗读和理解，培养学生对语文的兴趣和阅读能力。
六年级上册第六组综合性学习复习题
第六组综合性学习复习题一、积累运用。
1、读一读，写一写。
鸟cháo（）树 shāo（） mán（）头 yàn（）语 zhì（）雪球应接不xiá（）索溪yù（）ruì（）雪zhào（）丰年2、按要求填空。
“忌”字，应先查____部，然后再查____画。
“忌”的字义有a忌妒b怕c人为不适宜而避免d戒除下列词语中应选哪种解释，填在括号里。
无所顾忌（）忌生冷食物（）忌烟酒（）猜忌（）②“宛”字用总产查字法，应查____部，再查____画；用音序查字法，应查___字母____再查___音节。
“宛”字有两种解释（a曲折b仿佛。
）在“宛如”一词中应选（）种解释。
3、组词。
郎（）朗（）恋（）峦（）暇（）瑕（）境（）镜（）限（）很（）4、填入反义词组成词语。
舍（）求（）因（）失（）弄（）成（）若（）若（）化（）为（）扬（）避（）争（）恐（）转（）为（）5、把画线部分换上成语或词语。
①雪后，万山变成了一处洁白晶莹的世界。
（）②到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。
（）③大榕枝干的数目多得数也数不清。
（）④及时的好雪预示着来年是个丰大收年。
（）6、按要求改写句子。
①你们看见过这样的总理吗？改成陈述句：_________________。
②三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。
改为比喻句：__________________。
③这个故事使我感动得流泪。
改成反问句：__________________。
③张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
缩句：_______________________。
7、指出下列句子用了何种修辞手法。
①只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
（）②那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。
（）③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。
（）8、把“吗、呢、吧、呀”四个词语恰当填入下列句子中。
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综合性学习：轻扣诗歌的大门
学习目标：
1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
自主学习：
（一）1、回忆我们开展过的综合性学习，我要说说综合性学习跟我们平时的学习有什么不同呢？
2、我能读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？
（二）自学“诗海拾贝”这一板块的学习内容
1.我来读一读这一单元的内容，我最感兴趣的是：
2.我知道这次综合性学习分了哪两个阶段？
3、我知道书上给我们提供了哪些活动建议？
（1）搜集诗歌
（2）整理诗歌
（3）欣赏诗歌
尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我来总结书上给我们提供了哪几种分类方法？
按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分……（三）自学“与诗同行”板块的内容
1.“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我来看看活动建议。
2.我能说说这个板块要开展的活动。
（1）自己动手写诗
（2）举办诗歌朗诵会
（3）合编小诗集
（4）进行诗歌知识竞赛
（四）小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）展示“与诗同行”学习成果
学习目标：
1.汇报“与诗同行”这一板块的学习成果。
2.召开诗歌朗诵会。
3.进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识。
学习过程：
（一）师导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。
这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。
（二）小组汇报
1.诗歌朗诵会
第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首）
第二步：自选诗歌
互相点评师生共同点评小组积分。
2.知识竞赛：
填一填：我国第一部诗歌总集是《》
我国第一首诗歌是《》
普希金是（）国的著名诗人？
3.展示诗集
（三）学习总结
1.小组互相交流活动收获
2.全班总结
（四）师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
经过我们的学习过程，我们感受到了诗歌语言的凝练，音韵的优美；诗歌还蕴涵着发人深思的人生哲理，闪烁着人类智慧的光芒。
让我们今后继续在诗歌的海洋里遨游吧！
诗海拾贝活动一搜集诗歌
学习目标：
1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2.从诗歌里得到美的熏陶。
学习过程：
【自主学习】
一、自由浏览“诗海拾贝”中的6首诗歌
1、首先，请大家一起走进课本P100—105页，分小组感情诵读这６首诗感受诗歌的魅力吧。
2．你对哪首诗歌感兴趣？了解到哪些相关的知识？
3、交流，这几首诗都是围绕着一个什么主题？
（内容都是描写自然景物的即吟咏大自然美好风光。
）
【合作探究】
1、浏览材料，初探诗歌门路
一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变
什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类：
⑴古体诗的发展轨迹：
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
⑵近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
2、什么是现代诗：
⑴按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
⑵按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
3、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式
小组讨论，得出结果：。
诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌
学习目标：
１、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
２、激发搜集诗歌的兴趣，感受诗歌故事的有趣。
３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发对诗歌的热爱。
学习重点：
学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。
学习难点：
读懂古诗和欣赏诗歌的方法。
学具准备：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌分类方法的有关资料。
投影仪学习过程：
一、学习欣赏诗歌
１、自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
２、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
３、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？
４、组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？
（重点是学会明诗意和悟诗情。
）
５、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
６、交流。
二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
１、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）：
“我最喜爱的诗歌”推荐表推荐人：＿＿＿＿
诗歌作者推荐理由
２、填表，并在小组内交流，相互补充。
３、交换朗读自己喜爱的诗歌。
４、说说自己喜爱的理由。
５、欣赏诗歌（教师推荐）。
６、教师推荐书目：
《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。
三、综合实践作业：诗海拾贝
我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
让我们来阅读他们的诗歌吧！根据“阅读材料”完成下面练习。
1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集（）
2、《太阳的话》和《白桦》都是（）诗，一首是中国作家（）所
作，一首是俄国作家（）所作。
3、《春夜喜雨》是一首（）律诗，作者细致地刻画了春雨的（），
诗中没有一个（）字，却表达了他对春雨来得及时的（）心情。
4、《太阳的话》这首诗富有浪漫气息，诗句中的“你们”指（），
“我”指（）。
通过各种途径去搜集诗歌，把搜集到的诗歌名称记录下来。
搜集诗歌情况记录表
时间搜集的诗歌（民歌、童谣、诗歌故事等）获得材料的渠道我的诗歌分类表整理人：
类别诗人作品名句。