粤教版小学科学新版二年级下册科学【教学课件】《池塘里的鲤鱼》
(18-19科学二年级下册)集体备课 粤教版
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学建议
一、菜叶上的蜗牛
在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进行观察，例如从头部到尾部依次观察。蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。蜗牛的头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。在观察蜗牛对外界刺激作出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
组织第一部分课堂探究活动时，教师应当提醒学生在探究过程中保持安静，细心观察，爱护好小兔子，不要伤害它。胡萝卜和胡萝卜模型的外表几乎是一样的兔子的视野虽然非常大，但它的近距离视力较弱，所以它更多的是依靠灵敏的嗅觉找出胡萝卜。教师可以适当补充一下兔子其他感觉器官的知识，如兔子的胡须不是简单的体表毛发，而是一种感觉毛，可用来丈量物体的宽度和高度。组织第二部分的户外实践活动时，教师应提醒学生注意安全，服从教师的组织和安排。教师可以鼓励学生认真观察自然状态下兔子会有哪些感知环境的表现，并和同学进行交流讨论。例如：当兔子在野外感觉到危险时，它们会尝试压低身子避免被看到。教师也可以多准备一些兔子在野外生活的常识分享给学生。
活动1：在进行本分享活动时，教师可以先让学生以小组的形式把桌椅拼在一起，
将各自带回来的蔬菜苗放在一起观察、比较，从中发现谁的蔬菜苗长得好，谁的
蔬菜苗长势较弱，并结合各自的小园丁日记，交流自己种植和管理蔬菜的过程。
然后让学生结合小组的交流情况，向其他同学介绍本组的种植情况。综合大家的
科学二年级各课练习及答案粤教版
18-19粤教版科学二年级（下册）各课练习及答案（自编）学校班别：姓名学号第1课《菜叶上的蜗牛》一、选择题（把字母编号写在括号内）1、蜗牛一般由（）等几部分组成。
A壳、腹足、触角、眼、口B壳、胸足、手、眼、口C壳、腹足、触角、鼻、口2、蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有（）。
A头B眼C手3、蜗牛在外界刺激时，会迅速（）o A缩回触角并躲进壳里B缩回触角，不会躲进壳里C不会缩回触角，躲进壳里4、蜗牛是靠（）爬行的。
A头部B胸足C腹足5、蜗牛（）光滑的表面上爬行。
A可以B不能C只能二、判断题（对的打，错的打）1、动物不能通过眼、耳、鼻等感知环境。
（）2、蜗牛在行走时会伸岀触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。
3、在观察蜗牛时，要先进行整体观察，从尾部到头部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并关注蜗牛的触角和眼睛。
（）4、蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。
（）5、蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。
（）第2课《校园里的蚂蚁》一、选择题（把字母编号写在括号内）1、蚂蚁是一种昆虫，与蜗牛比较，行动得（）o A快B慢C 一样快慢2、蚂蚁身体的颜色有（）o A两种如黑、红B多种如黑、褐、黄、红等C仅黑色一种3、蚂蚁的头部有■寸触角，胸部有—条腿。
（）A 一六B二六C 一四4、蚂蚁一般会在（）筑巢。
A地下B地上C空中5、蚂蚁的（）是彼此沟通的工具。
A 口B触角C脚6、而蚁巢出入口（）是一个拱起的小土丘，A大多一些C很少7、蚂蚁喜欢吃的食物：（）……A苹果、菜叶、白糖B菜叶、饼干、白糖C苹果、饼干、白糖二、判断题（对的打，错的打）1、蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，我们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。
（）2、由于蚂蚁的体型比较小，我们可以借助放大镜进行细致的观察。
粤教版二年级下册科学全套说课稿全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改粤教版二年级下册科学全套说课稿（目录）1、菜叶上的蜗牛2、校园里的蚂蚁3、池塘里的鲤鱼4、家里的兔子5、我们离不开蔬菜6、动手种蔬菜7、谁的蔬菜长得好8、不倒翁9、小鸡啄米10、喷气小车11、纸陀螺12、说位置13、辨方向14、我们的校园粤教版科学二年级下册第1课菜叶上的蜗牛说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《菜叶上的蜗牛》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是粤教版二年级下册第1课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹，难点是对学生观察能力的培养，同时培养学生对科学的兴趣。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，对事物具有初步的观察能力和浅显的辨别能力。
他们认识世界的方式是以直观形象为主，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解蜗牛的外部特征；技能目标：让学生知道蜗牛的运动轨迹；情感目标：培养学生对小动物和大自然的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生知道蜗牛的外部特征和运动轨迹；教学难点：培养学生的观察能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、视频、蜗牛、小棉棒；学生准备：课本、记录手册；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：有一种动物，虽然也叫牛但不拉车，并且还背着房子到处走。
新教科版科学二年级下册全册ppt课件
探索
组装器材，轻轻转动 小磁铁，观察它静止 后两端各指向什么方 向，并标在磁铁的末 端。重复几次并记录。
二年级下册科学全册课件 教科版
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探索
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法试一试，重复几次并记 录。
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指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 1.观察指南针的构造
磁针 刻度盘
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指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。
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• 磁铁能指南北方向。 • 指南的磁极叫南极（ S）；指北
的磁极叫北极（N）。 • 磁铁的相同的磁极相斥，不同的
磁极相吸。
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研讨
其他形状的磁铁也有同样的规律吗？
磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
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我的发现
S N S N
这两个磁极靠近有什么现象？
→← ←→
N
N
相同←磁→ 极
S
S
→←
N不同→→←磁← 极S
S
N
S
排斥
N
排斥
N
吸引
S
吸引
实验 当两块磁铁相互靠近时， 结论： 相同的磁极相斥，不同的磁极相吸
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苏教版二年级下册科学1.3池塘里的鲤鱼(课件)
（三）拓展：
观察其他的鱼，它们是否也和你养的鱼一样，都有一些共同的特点。
鱼都生活在海水或淡水中，都 具有适于游泳的体形和鳍，用鳃呼 吸。
课堂练习
说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。
鱼在水中是靠鳍运动、靠鳃呼吸的。
课堂总结
鱼是我们比较熟悉的动物，也是餐桌 上常见的食物，通过学习我们懂得人用 脚走路，鱼用鳍游泳，鱼用鳍运动；人 在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸 时用鳃等等。
鱼的身体身体呈纺锤形，身体表面具有 鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。
鳍
鳍
鱼有几个鳍？分别长在什么地方？
鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
观察鱼是怎样呼吸的。 观看视频《鱼的呼吸》
鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？
鱼在呼吸。
你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？
sāi
鳃
鱼鳃的结构
鲤鱼是我们常见的鱼类，今天就来鲤鱼，了解鲤鱼的身体有哪些特征？ 小提示：像观察蜗牛、蚂蚁一样，先对鲤鱼进行整体的观察，再从头部到尾 部进行有序的观察。
谁来说说你观察到了什么？
鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃。
鲤鱼有胡须的，且公母都有胡须。
胡须
鱼的眼睛很小，没有眼睑，头上有两个 鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃 盖里，鳃盖会一开一合。
板书设计
第3课 池塘里的鲤鱼
呼吸 →鳃
运动 →鳍
作业布置
认真观察鲤鱼，说说你对鲫鱼还有哪
些新的认Байду номын сангаас？
。每只鱼儿都有两个胸鳍和两个腹鳍，对称地长在身体两侧，
主要用来控制方向；而背鳍、臂鳍和尾鳍都只有一个，用来保 持身体的平衡。 另外，鱼的身体里面还有个白泡泡，叫做‘鳔’，它可 以帮助鱼儿在水里面浮起来，沉下去。正因为身上有了这些‘
二年级下册科学一课一练池塘里的鲤鱼粤教版(含答案)
粤教版小学科学二年级下册1.3池塘里的鲤鱼同步练习一、填空题1.在________、________、________中都生活着鱼。
2.鱼是用________运动的，用________呼吸的二、选择题（把字母编号填在括号里）3.鱼生活在（）。
A. 水中B. 陆地C. 空中4.鱼的身上是有（）A. 羽毛B. 鳞5.鱼鳃是（）器官A. 呼吸B. 运动6.鱼在水中能运动自由是靠（）控制。
A. 鳃B. 鳍7.鱼共有（）个鳍。
A. 4B. 5C. 3三、判断题（打的打√，错的打×）8.鱼是有生命的，它需要进食。
( )9.鱼是靠鳃来运动的。
( )10.鱼离开水，就会死亡。
( )11.鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是鱼在呼吸。
（）12.鱼的鳞片，有保护身体的作用。
（）四、简答13.指出鱼鳍的名称14.鱼能在水中呼吸的原因？五、画一画15.在图画本上，把你观察到鱼画下来。
答案解析部分一、填空题1.【答案】池塘；大河；大海【解析】【解答】鱼是水生动物，在池塘中、大海、大河中都生活着鱼。
【分析】本题考查的是鱼的栖息地。
2.【答案】鳍；鳃【解析】【解答】鱼是用鳍运动的，用腮呼吸的。
【分析】鱼是由鱼鳍的摆动来带动身体在水中的游动的；而鱼鳃是鱼呼吸的器官，鱼就是靠腮的张合来完成气体的进出的。
二、选择题（把字母编号填在括号里）3.【答案】A【解析】【解答】鱼属于水生动物，生活在水中。
Ａ选项符合题意。
故答案为：Ａ。
【分析】鱼大部分是冷血动物，极少数为温血动物，用鳃呼吸，具有颚和鳍。
现存鱼类可分为两个主要族群：软骨鱼类（如鲨鱼等）和硬骨鱼类（线状鳍和波状鳍的鱼类）。
这两种族群的鱼类都首先出泥盆纪早期。
4.【答案】B【解析】【解答】鱼的身上有鱼鳞。
Ｂ选项符合题意。
故答案为：Ｂ。
【分析】鱼鳞包裹在鱼身体的周围，用来保护鱼的身体。
5.【答案】A【解析】【解答】鱼鳃是鱼的呼吸器官。
Ａ选项符合题意。
故答案为：Ａ。
【分析】虽然鱼生活在水中，但是鱼也是要吸收水中的氧气来维持生命活动的，鱼正是靠鱼鳃的张合来完成气体的进出的。
2020春粤教版科学二年级下册集体备课要点、教学设计及各课练习
2020春粤教版科学二年级下册集体备课要点、教学设计及各课练习集体备课要点集体备课记录表学年2020春学期二年级二学科科学主备人备课周次一参加备课教师科学组教师主题身边的动物知识点一、菜叶上的蜗牛认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。
指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。
二、校园里的蚂蚁了解蚂蚁的外形特征。
了解蚂蚁的生活特点，例如：筑巢、传递信息、摄食等。
三、池塘里的鲤鱼认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征和动物的一些共同特征。
四、家里的兔子知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
教学要求一、菜叶上的蜗牛1．认识蜗牛及其外形特征。
2．了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。
3．体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。
4．培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。
二、校园里的蚂蚁1.了解蚂蚁的外形特征。
2.了解蚂蚁的生活特点，例如：筑巢、传递信息、摄食等。
3.培养学生交流、动手操作和记录的能力。
4.培养学生关注身边环境、亲近小动物的意识。
三、池塘里的鲤鱼1.认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
2.了解动物的一些共同特征。
3.培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能力。
4.培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。
四、家里的兔子1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。
3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学建议一、菜叶上的蜗牛在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进行观察，例如从头部到尾部依次观察。
蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。
蜗牛的头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。
在观察蜗牛对外界刺激作出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
二年级下册科学一课一练池塘里的鲤鱼粤教版
粤教版小学科学二年级下册1.3池塘里的鲤鱼同步练习一、填空题1.在________、________、________中都生活着鱼。
2.鱼是用________运动的，用________呼吸的二、选择题（把字母编号填在括号里）3.鱼生活在（）。
A. 水中B. 陆地C. 空中4.鱼的身上是有（）A. 羽毛B. 鳞5.鱼鳃是（）器官A. 呼吸B. 运动6.鱼在水中能运动自由是靠（）控制。
A. 鳃B. 鳍7.鱼共有（）个鳍。
A. 4B. 5C. 3三、判断题（打的打√，错的打×）8.鱼是有生命的，它需要进食。
( )9.鱼是靠鳃来运动的。
( )10.鱼离开水，就会死亡。
( )11.鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是鱼在呼吸。
（）12.鱼的鳞片，有保护身体的作用。
（）四、简答13.指出鱼鳍的名称14.鱼能在水中呼吸的原因？五、画一画15.在图画本上，把你观察到鱼画下来。
答案解析部分一、填空题1.【答案】池塘；大河；大海【解析】【解答】鱼是水生动物，在池塘中、大海、大河中都生活着鱼。
【分析】本题考查的是鱼的栖息地。
2.【答案】鳍；鳃【解析】【解答】鱼是用鳍运动的，用腮呼吸的。
【分析】鱼是由鱼鳍的摆动来带动身体在水中的游动的；而鱼鳃是鱼呼吸的器官，鱼就是靠腮的张合来完成气体的进出的。
二、选择题（把字母编号填在括号里）3.【答案】A【解析】【解答】鱼属于水生动物，生活在水中。
Ａ选项符合题意。
故答案为：Ａ。
【分析】鱼大部分是冷血动物，极少数为温血动物，用鳃呼吸，具有颚和鳍。
现存鱼类可分为两个主要族群：软骨鱼类（如鲨鱼等）和硬骨鱼类（线状鳍和波状鳍的鱼类）。
这两种族群的鱼类都首先出泥盆纪早期。
4.【答案】B【解析】【解答】鱼的身上有鱼鳞。
Ｂ选项符合题意。
故答案为：Ｂ。
【分析】鱼鳞包裹在鱼身体的周围，用来保护鱼的身体。
5.【答案】A【解析】【解答】鱼鳃是鱼的呼吸器官。
Ａ选项符合题意。
故答案为：Ａ。
【分析】虽然鱼生活在水中，但是鱼也是要吸收水中的氧气来维持生命活动的，鱼正是靠鱼鳃的张合来完成气体的进出的。
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小鱼、鱼食
三、饲养小鱼
三、饲养小鱼
【知识解析】观察金鱼。
观察其他的鱼 三、饲养小鱼
珍珠鳞金鱼
Hale Waihona Puke 红寿星金鱼观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
青鱼
比目鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
草鱼
鲳鱼
观察其他的鱼 四、不同种类的鱼
带鱼
鳙鱼
再见
粤教版
3 池塘里的鲤鱼
• 第1单元 身边的动物
打一动物
一、课堂导入 没胳膊没腿， 从来不离水。 走路不用脚， 摇头又摆尾。
一、课堂导入
鱼生活在哪里？ 鱼生活在哪里？二、观察鲤鱼
鱼生活在哪里？
二、观察鲤鱼 小溪、池塘、大河、
大海中都有鱼的分布。
鲤鱼的外形有哪些特征？
像观察蚂蚁和
蜗牛那样观察哦！ 二、观察鲤鱼
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼的身体呈纺锤形， 颜色为青黄色。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼头大，眼睛小， 嘴巴两边有胡须。
鲤鱼的外形有哪些特征？
二、观察鲤鱼
鲤鱼有鱼鳞， 有鳍、有尾。
饲养几条小鱼，
观察它们的生活吧！三、饲养小鱼
三、饲饲养养小小鱼鱼要准备什么呢？
透明鱼缸、水、