一年级看电视
人教版一年级语文课件《看电视》
人教版一年级语文课件《看电视》《看电视》是人教版一年级语文下册第24课的生字、词语和句子，本节课的教学内容主要围绕电视这一主题，让学生学习相关字词，并能够熟练朗读课文。
一、教学内容人教版一年级语文下册第24课《看电视》二、教学目标1. 学生能够正确认读“电、视”等生字，理解字词意思，会用“看电视”造句。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习和运用，课文的朗读。
难点：生字的认读，词语的理解，句子的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT播放一段电视节目，引导学生关注电视这一主题，激发学生学习兴趣。
2. 生字教学（10分钟）利用PPT展示生字，引导学生认读，讲解字词意思，并进行随堂练习。
3. 课文朗读（10分钟）引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，让学生感受课文的韵味。
4. 句子练习（10分钟）利用PPT展示句子，引导学生进行朗读和仿写练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计电视——生字、词语、句子七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：电视、节目、家庭、晚上2. 用“看电视”造句。
答案：晚上，我们一家人看电视。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家人的陪伴下看电视，体会家庭的温馨氛围，培养学生的家庭观念。
同时，引导学生关注新闻时事，了解国家大事，拓宽视野。
重点和难点解析一、生字教学环节1. 生字的展示方式：教师应尽量采用生动、有趣的方式展示生字，如图片、动画等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2. 生字的认读方法：教师应引导学生运用正确的认读方法，如拼音、部首、字形等，帮助学生更好地记忆生字。
3. 生字的意思讲解：教师应简洁明了地讲解生字的意思，以便学生理解和运用。
4. 随堂练习的设计：教师应设计具有针对性的随堂练习，让学生在实践中巩固生字，提高学生的应用能力。
人教版一年级语文精品课件《看电视》
人教版一年级语文精品课件《看电视》一、教学内容本节课选自人教版一年级语文下册，第五单元《看电视》。
详细内容包括：生字词的学习，如“电视、家人、爷爷、奶奶”等；理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目；掌握基本的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够复述课文大意。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用简单的句子描述电视节目。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，用简单的句子描述电视节目。
重点：学习生字词，掌握基本的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示电视课件，引导学生说出自己喜欢看的电视节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生正确认读和书写。
（2）学习课文，理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目。
3. 例题讲解：（1）观察课文插图，描述插图中的电视节目。
（2）引导学生用学过的生字词造句。
4. 随堂练习：（1）完成课后练习题，巩固生字词。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
六、板书设计1. 生字词：电视、家人、爷爷、奶奶等。
2. 课文大意：描述电视节目的情景。
3. 描述方法：观察、表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢看动画片，动画片里有很多可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过电视课件和实践情景引入，提高了学生的学习兴趣。
学生能够基本掌握生字词和描述方法，但在表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的电视节目，提高观察能力。
（2）开展“我喜欢的电视节目”主题活动，让学生在活动中提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
一年级看电视教学设计
一年级看电视教学设计一、教学目标1、让学生了解看电视的好处和坏处，培养学生正确看电视的习惯。
2、提高学生的语言表达能力和倾听能力，鼓励学生分享自己看电视的经历和感受。
3、引导学生学会选择适合自己的电视节目，培养学生的自主判断能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生明白看电视要适度，不能沉迷。
（2）帮助学生学会选择有益的电视节目。
2、难点如何引导学生在实际生活中真正做到合理安排看电视的时间和选择合适的节目。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包含一些常见的电视节目图片和相关视频片段。
2、准备一些小卡片，上面写有不同类型的电视节目名称。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段孩子们熟悉的动画片片段，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？”从而导入本节课的主题——看电视。
（二）讲授新课1、看电视的好处（1）展示一些教育类、科普类的电视节目图片，如《动物世界》《探索发现》等，让学生说一说通过这些节目学到了什么。
（2）请同学们举手发言，分享自己看电视获得的知识和快乐，教师总结看电视可以增长见识、开阔视野、丰富课余生活等好处。
2、看电视的坏处（1）播放一段长时间看电视导致近视的视频，让学生观察视频中小朋友的眼睛变化。
（2）请学生思考并讨论长时间看电视还会有哪些不良影响，如影响身体健康、影响学习、减少与家人朋友的交流等。
（3）教师引导学生明白，看电视虽然有好处，但如果不注意控制时间和选择节目，就会带来很多坏处。
3、如何正确看电视（1）展示不同时间段的钟表图片，让学生思考每天看电视多长时间比较合适。
（2）小组讨论并制定一份合理的看电视时间表，然后每组派代表上台分享。
（3）教师总结并给出建议，如每天看电视不超过一个小时，周末可以适当延长。
（4）展示一些不同类型的电视节目卡片，如动画片、电视剧、新闻、体育节目等，让学生说一说哪些节目适合一年级的小朋友看。
（5）引导学生学会选择有益、积极向上的节目，如具有教育意义的动画片、能够增长知识的科普节目等。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材，具体章节为《看电视》。
本课内容以家庭生活为背景，通过描述全家人看电视的情景，展现了一幅温馨和睦的家庭画面。
详细内容包括：儿歌《看电视》，学习生字词，认识家庭成员，了解看电视的礼仪。
二、教学目标1. 学会本课生字，能正确书写并运用。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确书写并运用；能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、黑板、投影仪。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型，引导学生谈论自己在家庭中看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：通过卡片展示，引导学生学习本课生字词。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
（3）理解课文：结合课文内容，引导学生了解家庭成员，感受家庭的温馨。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈在家庭中看电视的趣事。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生在课堂上及时巩固所学。
六、板书设计1. 生字词：电视、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、开心、热闹。
2. 课文主要内容：全家人看电视的情景，家庭的温馨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅全家看电视的画。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例：妈妈在看电视，我也在看电视。
（3）见学生画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家庭成员看电视的习惯，提醒家人注意看电视的礼仪。
（2）开展“我家的温馨时刻”主题活动，让学生用画笔记录家庭生活。
一年级看电视知识点
一年级看电视知识点对于一年级的小朋友来说，看电视是他们生活中的一部分。
但作为家长和老师，我们需要引导他们正确地看电视，让电视成为有益的学习和娱乐工具。
首先，我们要明确一年级孩子看电视的时间限制。
由于他们的年龄小，眼睛和大脑还在发育阶段，过长时间看电视会对身体造成不良影响。
一般来说，每天看电视的时间最好控制在 30 分钟以内。
这样既能满足孩子的娱乐需求，又能避免过度沉迷。
在选择电视节目方面，家长和老师要严格把关。
适合一年级孩子观看的节目应该具有教育性、趣味性和启发性。
比如一些优秀的动画片，像《小猪佩奇》，它可以教会孩子们如何与家人相处，培养良好的品德和习惯；《汪汪队立大功》能让孩子们明白团队合作的重要性，培养解决问题的能力。
还有一些科普类的节目，例如《动物世界》，可以让孩子们了解各种动物的生活习性和特点，增长知识。
看电视的时候，要注意保持正确的姿势和距离。
孩子应该坐在距离电视屏幕 25 米以上的位置，并且保持端正的坐姿。
这样可以减少对眼睛的伤害。
同时，房间的光线也要适宜，不能太暗或太亮，以保护孩子的视力。
家长和老师可以陪伴孩子一起看电视，在观看的过程中与他们交流互动。
比如，看到有趣的情节，可以问问孩子的想法和感受；遇到一些知识类的内容，可以给孩子做简单的讲解和拓展。
这样不仅能增强亲子关系和师生关系，还能提高孩子的理解能力和语言表达能力。
另外，看电视也可以成为学习的一种方式。
家长和老师可以引导孩子在看完电视后，用自己的话讲述所看到的内容，锻炼他们的语言组织能力和记忆力。
还可以让孩子根据电视节目中的情节进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
但是，我们也要让孩子明白，电视里的内容并不都是真实的。
有些动画片可能会有夸张和虚构的成分，要让孩子能够区分现实和虚拟的世界。
为了避免孩子过度依赖电视，我们还应该鼓励他们多参加户外活动和其他有益的活动。
比如和小伙伴一起玩耍、阅读图书、画画等。
这样可以丰富孩子的生活，促进他们的全面发展。
2024年一年级教案《看电视》
2024年一年级教案《看电视》一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《生活中的数学》第三节《看电视》。
详细内容包括：认识时钟的基本结构，学会读取时钟上的时、分；通过实践活动，理解时间与日常生活的关系，特别是在看电视这一活动中如何合理安排时间。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识时钟的时针、分针，正确读取时钟上的时间。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，以及合理安排时间的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的认识，养成珍惜时间、合理规划生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：读取时钟上的时间，特别是分钟的计算。
教学重点：认识时钟的基本结构，学会读取时钟上的时、分。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电视节目单、磁性教具。
2. 学具：学生用时钟、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个时钟模型，引导学生说出它的名称和作用，从而引出课题。
2. 新知：教师通过时钟模型，讲解时钟的基本结构，引导学生学习如何读取时钟上的时、分。
3. 实践活动：学生分组，每组用磁性教具模拟时钟，进行读取时间的练习。
4. 例题讲解：教师出示电视节目单，提出问题：“小明在18:30开始看电视，他看了30分钟后，时钟上显示的时间是多少？”引导学生解答。
六、板书设计1. 板书看电视2. 板书内容：时钟的基本结构：时针、分针、秒针读取时间的方法：先看时针，再看分针例题解答：18:30 + 30分钟 = 19:00七、作业设计1. 作业题目：请画出自己家的时钟，并标注出你现在完成作业的时间。
小明在晚上7点开始做作业，他做了40分钟后，时钟上显示的时间是多少？2. 答案：作业时间由学生自行填写。
19:40八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生基本上掌握了时钟的读取方法，但仍有个别学生对分钟的计算不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：回家后，观察家里的电视节目单，为自己设计一个合理的作息时间表，与父母分享并讨论。
一年级《看电视》的教案板书
一年级《看电视》的教案板书一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识电视的不同功能和组成部分。
（2）培养学生正确使用电视的习惯。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生了解电视的构造和操作方法。
（2）培养学生合作探究的能力，学会与他人分享电视节目。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生合理安排时间，不过度沉迷电视。
（2）培养学生热爱生活，关注家庭成员的需求，共享家庭欢乐。
二、教学重点与难点：重点：认识电视的不同功能和组成部分，学会正确使用电视。
难点：培养学生合理安排时间，不过度沉迷电视。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察电视的各个部分，了解其功能。
2. 实践法：让学生亲自动手操作电视，掌握使用方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享电视节目，培养合作意识。
四、教学准备：1. 电视一台，用于展示和操作。
2. 电视各部分功能的图片，用于讲解。
3. 电视节目单，用于参考。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们家里有电视吗？你们知道电视有哪些部分组成吗？（2）讲解电视的各个部分及功能。
2. 观察电视：（1）让学生观察电视，了解其各个部分。
（2）邀请学生上台演示电视的操作方法。
3. 讨论电视节目：（1）让学生分组讨论，分享自己喜欢的电视节目。
（2）引导学生关注家庭成员的需求，共同选择合适的电视节目。
4. 观看电视节目：（1）让学生观看一段电视节目，感受电视带来的乐趣。
（2）引导学生合理安排时间，避免过度沉迷电视。
（2）鼓励学生在课后调查家庭成员喜欢的电视节目，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。
2. 课后作业评价：检查学生课后调查家庭成员喜欢的电视节目情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。