高职学生思想教育的培养方法
高职院校学生思想政治工作的新途径
高职院校学生思想政治工作的新途径加强和改进大学生思想政治教育工作，高等职业院校要充分发挥思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进思想政治教育工作，多方面促进大学生全面发展。
要紧密围绕培养高技能、高素质、高品质人才的目标，努力探索充分体现职业教育特色的思想政治工作的新途径、新方法。
根据我多年做学生管理工作积累的经验，有以下观点尽供参考：以基本道德规范为中心，培养学生良好的道德品质和文明行为。
高等职业技术教育培养面向生产和服务第一线的高级应用型人才，这就要求高职学生必须坚持正确的政治方向，要热爱祖国、服务人民，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德。
学生作为道德实践的主体，其道德发展是道德自我构建的过程。
教育工作者要创造各种条件，运用各种方式，唤醒学生的道德意识，把社会道德要求转化为学生的内在道德需要。
培养学生为自己的道德行为负责的态度和精神。
通过课堂教学与社会实践相结合，教化与引导相结合，他律与自律相结合，显性教育与隐性教育相结合，引导学生学会认识，学会做事，学会做人，学会共同生活，学会生存；不断探索平等、民主、双向的工作方式，开展批评与自我批评；要尊重学生，与学生交心交友，使思想政治教育如春风化雨，沁入学生心田；要把公民道德教育融入学生行为规范，引导学生诚实守信，严于律己，自觉遵纪守法，弘扬正气，明礼修身，团结友爱，恪守勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
以培养合格人才为目标，全方位推进思想政治工作，多方面促进学生全面发展。
我国经济和科学技术的快速发展，需要具有一定的科学文化素质和思想政治素质的优秀人才。
培养高素质的社会主义事业建设者是高等职业教育在新形势下面临的新课题。
要充分发挥高职院校“两课”教学思想政治教育的主阵地、主渠道作用，学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装学生的头脑，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己的人生融入到国家和民族的社会主义事业中，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
新时期高职学生的思想特点及教育途径分析
新时期高职学生的思想特点及教育途径分析一、新时期高职学生的思想特点1. 理想追求多元化新时期高职学生具有理想追求多元化的特点。
随着社会的多元化发展，高职学生们的理想追求也更加多元化，不再局限于传统的职业理想。
他们更加注重个人的兴趣爱好和自我实现，不愿意被束缚在狭窄的职业观念中。
在学术教育和思想引导上需要更加注重引导学生的思想多元化，鼓励学生树立积极向上的理想，并给予他们更多的选择空间。
2. 对未来职业发展的不确定性认识新时期高职学生对未来职业发展的不确定性有着更加清醒的认识。
他们意识到社会的变化和竞争的激烈性，对自己的未来职业发展也更加谨慎和现实。
这就需要学校和社会以更加全面和系统的方式引导他们进行职业规划和思考，帮助他们树立正确的职业观念和发展理念。
3. 自主意识和创新意识较强新时期高职学生在思想上具有自主意识和创新意识较强的特点。
他们不愿意被动地接受信息和知识，更愿意通过自己的思考和创新来获取新的认识和发展自己的能力。
这就需要学校和教育机构采取更加灵活和多样化的教育方法，注重发展学生的自主学习和创新能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 对社会关系和人际交往的重视新时期高职学生对社会关系和人际交往的重视程度较高。
他们意识到自己在就业和生活中需要依靠社会关系和人际交往，因此注重发展自己的社交圈和人际关系。
这就需要学校在教育过程中注重培养学生的社会交往能力和人际沟通能力，帮助他们建立良好的社会关系和人际交往能力。
1. 强化实践教育和技能培养针对新时期高职学生的思想特点，学校应该加强实践教育和技能培养。
由于高职学生更加注重实用能力和职业技能，因此学校应该加强实践教育，注重培养学生的实践操作能力和职业技能。
只有通过实际操作和实践锻炼，学生才能更好的掌握所学知识和技能，并在未来的职业发展中获得更好的发展。
2. 注重职业规划和就业指导在教育过程中，学校应该加强职业规划和就业指导。
由于新时期高职学生对未来职业发展的不确定性认识较高，因此学校应该加强对学生进行职业规划和就业指导，帮助他们更加清晰的认识自己的职业定位和发展方向，为未来的就业和职业发展做好充分的准备。
新时代加强高职院校学生理想信念教育路径初探
新时代加强高职院校学生理想信念教育路径初探高职院校，作为新时代的教育机构，需要注重学生的思想教育。
学生是高职院校的未来，只有通过对学生思想的引导和教育，才能培养出高素质的人才，为我国未来的发展做出贡献。
高职院校学生理想信念教育的目的是树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过培养学生对于正确事物的认知能力和理解能力，引导他们对社会发展、自身成长和经济建设等问题的认识，从而形成积极向上的个人品质和时代精神。
首先，高职院校可以通过开展系列讲座来加强学生的理想信念教育。
这些讲座可以有专家学者、社会名流、政府官员等来进行，主要是从不同角度、不同层面对学生进行理想信念教育。
这些讲座可以涵盖多个方面，例如科技、人文、经济、政治等，从而引导学生对于全面的社会问题有所了解和认识。
其次，高职院校可以通过开设课程来加强学生的理想信念教育。
这些课程可以是思想政治课程、心理健康课程、法理课程等。
通过这些课程的教学，可以让学生了解到更多的社会知识和价值理念，并且帮助学生树立起正确的人生观和价值观。
再次，高职院校可以通过组织社会实践活动来加强学生的理想信念教育。
社会实践活动可以为学生提供更多的社会实践机会，让学生深入了解社会现状和社会发展。
通过这些活动，学生可以更好地树立起正确的世界观、人生观和价值观。
最后，高职院校可以通过开展创新性人才培养计划来加强学生的理想信念教育。
这些计划可以是创新创业项目、科技创新项目等。
通过这种方式培养出的学生，具有自主创新和创业精神，能够为社会的发展做出重要的贡献。
总之，高职院校作为举足轻重的社会机构，需要对学生进行理想信念教育。
通过系列讲座、课程设置、社会实践活动以及创新性人才培养计划的开展，可以进一步加强学生的理想信念教育。
只有在这样的情况下，高职院校才能顺利地培养出既有专业技能又具备良好社会素养的优秀人才。
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作
高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作高职学生顶岗实习是高等教育教学改革的一项重要举措，也是学生提高实践能力、锻炼专业技能、增长社会经验的重要途径。
在顶岗实习期间，如何加强对学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是当前高职院校发展和学生教育工作的重要任务。
本文将围绕高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作展开讨论，以期促进高职院校的教育教学工作及学生素质提升。
一、加强对学生的思想教育工作顶岗实习是高职学生接触社会、接触职场的重要机会，也是学生人生观和价值观形成阶段的重要时期。
加强对学生的思想教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是顶岗实习期间思想政治教育工作的基本要求。
学校可以通过学生思想政治教育课程、大学生社团组织、心理健康辅导等多种形式，加强对学生的思想教育工作，帮助学生理性认识社会，正确看待自己的角色和责任，树立正确的世界观和人生观。
加强对学生的政治教育工作，是保障学生思想政治稳定和正常学习生活的重要途径。
在顶岗实习期间，学校应加强对学生的政治教育，引导学生坚守社会主义核心价值观，提倡勤俭节约、诚信守法、爱岗敬业等良好品质，培养学生的社会责任感和使命感。
学校可以通过开展主题教育活动、开设相关课程、举办政治演讲比赛等形式，加强对学生的政治教育工作，使学生在顶岗实习期间保持政治稳定，不受各种错误思想、言论的影响，树立正确的政治立场和世界观。
作为社会公民，学生必须遵守国家法律法规，维护社会秩序和安定。
在顶岗实习期间，学校应加强对学生的法律教育工作，使学生更加深刻地认识到法律在社会生活中的重要性，自觉遵守国家法律法规，提高法治意识，增强法律风险意识。
学校可以通过组织法律知识讲座、开展法治教育活动、建立法律咨询服务中心等形式，加强对学生的法律教育工作，提高学生的法律意识和法治观念，使学生在顶岗实习期间不仅提高专业技能，还能树立正确的法治观念，遵纪守法、守法诚信。
当代高职学生思想道德素质教育培养初探
当代高职学生思想道德素质教育培养初探摘要：素质教育的根本是思想道德素质教育，目前高职学生的思想道德素质状况不容乐观，笔者通过调研对其现状、形成原因进行了分析，并提出了教育培养途径。
关键词：思想道德现状；形成原因；教育途径全面推进大学生素质教育，是高校在新时期重要的政治任务，作为占据高校规模半壁江山的高职学院，于此尤显任重道远，因为，当代高职学生的素质特别是思想道德素质状况不容乐观（这是素质教育之根本）。
因此，加强高职学生的思想道德素质教育，全面提高人才培养质量，应成为我们潜心研究并着力解决的重大课题。
一.当前高职学生的思想道德素质状况及其特点（一）高职学生政治思想稳定、健康，政治鉴别力较强，政治取向务实积极，但政治选择的功利化倾向突出，政治心态幼稚：政治思想稳定健康，是因为他们耳闻目睹了改革开放的成就，亲身感受着祖国的发展和进步，对中国改革和发展充满信心；政治鉴别力较强，是指他们对政治问题的分析更趋冷静和理性化，不再容易被某种思潮或某种势力所左右而采取过激的行动；政治取向更加务实、积极，是他们已认识到个人的成长不能脱离现实的政治环境，主张在现实的政治环境下寻求个人的全面发展。
但也必须看到，高职学生在政治思想和政治观念上也存在着一些矛盾、困惑和一些不容忽视的问题。
表现在：部分同学对中国特色社会主义的认识还停留在感性的、片面的、模糊的甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解。
一方面形势大好，一方面问题不少，对这种矛盾的现象他们不能做出正确的分析判断。
因此透过表面的冷静，高职学生的内心潜藏着浮躁和不安。
（二）高职学生积极进取，敢于竞争，人生价值积极向上，但在价值主体、价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点：高职学生的人生价值观还是不成熟的，绝大多数高职学生还不能用理想的价值目标来指导实践，当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑，价值选择和价值实现上的实惠性和功利性倾向比较明显。
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新随着时代的不断发展，高等职业教育的地位和作用在我国日益凸显，高职院校学生思想政治教育工作也面临新的挑战和机遇。
在新时代背景下，高职院校学生思想政治教育工作必须创新，满足学生的需求，引领学生走向成熟、积极向上的道路。
本文将从高职院校学生思想政治教育工作的创新方向、内容和实践路径等方面进行探讨。
一、创新方向1. 个性化教育在当今社会，每个学生都有不同的思想情感和人生追求，传统的思想政治教育模式已经不能满足学生的多元化需求。
高职院校学生思想政治教育工作需要走向个性化教育的道路，充分考虑学生的个人特点和兴趣爱好，让每个学生都能够找到适合自己的成长路径。
2. 多元化教学手段传统的思想政治教育往往只是停留在课堂上的灌输式教育，这种单一的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
高职院校学生思想政治教育工作应该借助现代化技术手段，丰富教学内容，多样化教学方法，采用互动式教学、案例分析等教学方式，提高学生的学习积极性和主动参与度。
3. 实践教育高职院校学生更加注重实际操作能力的培养，而传统的思想政治教育工作往往停留在理论教育层面。
高职院校思想政治教育工作需要向实践教育方向转变，注重学生的实际能力培养，通过社会实践、社会实习等方式，让学生在实践中体会思想政治教育的重要性，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
二、创新内容1. 价值观教育在新时代，社会价值观念日益多元化，高职院校学生思想政治教育工作应该重视学生的价值观教育。
通过对个体的认知、情感、态度、信念等方面的引导，引导学生正确树立人生观、价值观，提升学生的综合素质。
2. 创新创业教育高职院校的学生大多是为了就业而选择学习，因此思想政治教育工作应该更加注重创新创业教育。
在学校开设相应的课程，拓展学生的创新创业能力，引导学生主动创业，增强学生的创业意识和创新意识。
3. 社会责任教育高职院校学生思想政治教育工作也应该注重社会责任教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
高职院校五育并举实施方案
高职院校五育并举实施方案高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，其教育教学工作一直备受关注。
为了更好地适应社会需求，提高学生综合素质，高职院校需要在教育教学中实施五育并举的方案，即德育、智育、体育、美育和劳动教育并重，全面培养学生的思想道德、智力、体魄、美感和劳动技能。
下面将从各个方面详细介绍高职院校五育并举实施方案。
首先是德育。
高职院校要注重学生的思想道德教育，通过开展思想政治理论课、德育讲座、主题班会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
其次是智育。
高职院校的主要任务是培养学生的专业技能，因此智育是重中之重。
学校应该加强专业课程建设，注重实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，还要注重学生的创新意识和实践能力培养，鼓励学生参与科研项目和创新创业活动。
第三是体育。
体育锻炼是培养学生身体素质和健康意识的重要途径。
高职院校应该加强体育课程设置，组织各类体育比赛和健身活动，培养学生的体育兴趣和习惯，提高学生的身体素质。
第四是美育。
美育是培养学生审美情趣和文化素养的重要途径。
高职院校应该注重美育课程的设置，开设音乐、美术、舞蹈等课程，举办各类文艺活动，培养学生的审美能力和文化修养。
最后是劳动教育。
劳动教育是培养学生动手能力和实践能力的重要途径。
高职院校应该注重实践教学，开设相关的劳动课程，组织学生参与校园建设和社会实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
综上所述，高职院校五育并举实施方案是全面培养学生的必要途径。
通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的全面发展，可以使学生在思想道德、智力、体魄、美感和劳动技能各个方面得到全面提升，更好地适应社会需求，为国家建设和社会发展做出贡献。
希望各高职院校能够认真贯彻落实五育并举的方案，为学生的全面发展创造更好的条件。
辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育
辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育辅导员怎样做好高职院校学生的思想政治教育思想政治教育是高职院校培养学生全面发展的重要内容，也是塑造学生良好思想品质的关键环节。
而作为高职院校中负责学生思想政治教育的辅导员，如何做好这项工作，充分发挥自身优势，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生的成长和未来发展具有重要的意义。
首先，辅导员要以身作则。
作为学生思想政治教育的主要引导者，辅导员自身必须具备高尚的品质和正确的思想观念。
辅导员要注重修养和提升自己的综合素质，不断学习，不断进步，做到目标明确、手段得当、言传身教。
其次，辅导员要与学生建立良好的沟通渠道。
了解学生的需求和心理，是做好思想政治教育的前提和基础。
辅导员要尊重学生的个性差异，与学生建立平等、信任的关系，通过个别谈心、心理辅导、集体座谈等方式，引导学生表达自己的想法和感受，帮助他们解决困惑和问题，增强对自己未来的规划和定位的准确性。
第三，辅导员要精心设计教育活动。
有效的思想政治教育需要辅导员创新教学方法，开展多种形式的教育活动。
例如，可以组织学生参观实地社会实践，扩宽他们的眼界；可以举办主题演讲比赛和读书分享会，提高学生的沟通表达能力和思考能力；可以开展思想讲座和座谈会，引导学生关注时事热点，理解和分析国内外政治、经济、文化等方面的问题。
第四，辅导员要关注学生实际问题，切实解决。
高职院校学生往往面临着各种困难和挑战，辅导员要通过层层筛查，及时发现学生存在的问题，为他们提供关怀和帮助。
无论是学习困难、就业压力还是生活上的困难，辅导员都应积极协调学校和社会资源，尽力解决学生的实际问题。
最后，辅导员要注重与家长的沟通与合作。
家庭教育在塑造学生思想品质方面具有不可替代的作用，辅导员要与家长保持密切的联系，共同努力为学生营造良好的成长环境，共同关注学生的学习和思想情况，及时交流和解决问题，促进家庭、学校和社会的良性互动。
综上所述，辅导员在高职院校学生的思想政治教育中发挥着重要的作用。
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摘要现阶段，高职教育已经成为我国高等教育体系中不可或缺的组成部分。
随着高职教育的快速发展，在重视培养高职学生成为高技能应用型人才的同时，加强和改革思想教育，提高高职学生的思想政治素质，是高职院校迫切需要关注的教育问题之一。
基于此现状，本文通过对高职学生思想状况的影响因素进行分析，进而提出高职学生思想教育的培养方法。
关键词高职学生思想教育影响因素培养方法A Brief Discussion on Methods of Ideological Education of Higher Vocational Students//Xing Yongsheng Abstract At this stage,higher vocational education has become an integral part of China's higher education system.With the ra-pid development of vocational education,at the same time of cu-ltivating applied and highly skilled talents,strengthening and reforming ideological education,and improving students'ideolo-gical and political quality has become an urgent issue for hig-her vocational college.Based on this situation,this paper is to analyze the influencing factors on the status of vocational stud-ents'ideological condition,and then proposes the training methods for ideological education of higher vocational students.Key words higher vocational students;ideological education; influencing factors;training methodsAuthor's address Bohai Shipbuilding Vocational College, 125005,Huludao,Liaoning,China1高职学生思想状况的影响因素分析1.1内部因素影响高职学生思想状况的内部因素是学生自身因素，主要表现在以下三个方面：其一，大部分高职学生是独生子女，从小受到溺爱，在养尊处优、娇生惯养的家庭环境中成长，逐步形成了以自我为中心的观念，对事物的认知多表现为主观、任性、偏激，而缺乏谦让、助人为乐、吃苦耐劳等传统美德，这直接影响着学生价值观念的形成；其二，在大众化教育的环境下，高职学生极易在学校学习期间产生失落感、自卑感，加之高职学生还要面临就业难这一现状，严重降低了学生的政治热情，对学生的道德追求和思想信念产生了一定冲击；其三，高职学生的思想观念不够坚定，世界观尚未成熟，他们喜好追求新鲜事物、接受新的理念和思想，致使其极易受各种信息的诱导，影响他们的思想状况。
1.2外部因素1.2.1社会因素随着社会主义市场经济的不断发展，在推动社会进步的同时，对高职学生的思想状况也产生着较大影响。
市场经济体制下，存在着利己主义、拜金主义、唯利是图、贪污腐败等不正当思想和行为，严重冲击着高职学生的思维、心理和道德防线，使诸多思想不坚定的学生产生了功利观念、利益观念和物质观念；高职学生生活在网络信息时代，大量黄色、暴利、反动等不健康信息充斥着网络世界，加之学生的思想尚未成熟、欠缺辩证认知能力，从而易导致学生的人生观、价值观、世界观产生混乱和冲突；社会各界对高职学生的认同度明显低于本科生和研究生，诸多用人单位在招聘人才时往往看重学历，致使高职毕业生常常受到不公平、不合理的对待，易对高职学生造成思想压力。
1.2.2学校因素高职院校的办学特色具备较强的职业性和技术性，在教育教学过程中重视对高技能应用型人才的培养，突出强调职业特色，致使高职院校普遍存在重智育轻德育、重学习轻思想、重理论轻实践的问题。
高职院校将所有精力都放置于扩大办学规模、加强专业建设、改善办学条件、加快教学改革、促进学校发展等方面，而忽视了对学生思想上的教育，使得思想教育与社会实践相脱离。
加之，许多高职院校一直沿袭传统的思想教育方式，难以激发学生参与教育活动的积极性，从而导致思想教育收效甚微。
1.2.3家庭因素家庭是学生思想教育不可或缺的主体，家庭的经济状况、成长背景、教育方式等多方面因素都会对学生的思想产生重要影响，与学生人生观、价值观和职业观的树立息息相关。
但是，许多家长却忽视了自身对子女的思想教育，时常在子女面前暴露出思想不端正、不健康的一面，使子女长期在这种教育环境中成长，其思想必然会受到不良因素的影响。
2高职学生思想教育的培养方法2.1发挥思想政治课的教育作用思想政治课现已成为高职院校课程体系中重要的组成部分，也是学生的必修课程之一，开设该课程的最终目的是为了充分提高高职学生的政治素养和道德品质。
为此，思想政治课的教师无形中肩负起了提高学生道德品质的重任。
作为一名优秀的高职思想政治课教师，应在不断提高自身道德素养的同时，善于发挥出本身的教学智慧，将一些重大的历史事件和当前社会上发生的受关注程度较高的事件，以及网络上引发人们争议的典型案例等，有效地融入到教学当中，并以这些事件和案例为引，教导学生以最正确的眼光去看待所处的世界，并培养他们明辨是非的能力，使之能够拥有高尚的道德情操。
另外，仅是思想政治教师自己的努力是远远不够的，还需要其他专业学科的教师在向学生传授知识的同时，也要不断地在教学中渗透思想教育，只有通过全体教师的不断努力，才能真正使学生具备良好的思想道德品质。
中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）12-0158-02１５８（上接第124页）学生很快得到收获：蚯蚓身体由许多形态相似的体节构成，身体前端有一个粗大的环带；体表有粗糙不平的刚毛，刚毛能支撑身体、协助运动，蚯蚓对刺激的反应更加灵敏、准确。
总之，教材中的很多实验，我们都是可以去做的，教师要充分利用，让学生懂得百闻不如一见，实践出真知的道理，这样能培养学生多方面的能力，又能激发学习生物学的兴趣。
3有效利用现代化的教学手段和榜样激励，提高学生的学习兴趣现行教材配有许多生物教学的影片和录像带，相当精彩，引人入胜，可以有选择地展示给学生，一方面它形象直观、生动活泼，许多现象、过程教师有时口述未必能讲清楚，通过影片、录像带却能一目了然。
另外，它还能吸引学生的关注，肯定比教材枯燥的讲述更能激发学生的兴趣。
如讲到“多莉羊诞生”的内容时让学生看录像片，使学生能清楚地了解细胞核是遗传信息的中心，理解供核母羊A、供卵母羊B、代孕母羊C之间的关系，理解多莉为什么长相几乎同母羊A一样，使学生对克隆过程有很深刻的理解。
讲到“动物的行为”一节时，可通过影片呈现给学生一组组生动的画面：鹰击长空、鱼翔浅底、蜜蜂采蜜、昆虫传粉、鸟儿鸣唱……使学生在视觉享受的同时，也掌握了动物的知识，当然这比教师空洞乏味的讲述更有趣，但在观看之前教师要向学生提出与教学有关的问题要求，观看之后要让学生来回答、总结，不能不了了之。
生物学、生物知识与人类的生活息息相关，人类对生物学的研究也不断深入，在生物学领域积累的成果越来越多，生物学、生物知识造福人类。
如果没有生物，人类就无法生存，让学生认识到生物的重要性，认识到学习生物的必要性及意义。
如中国古代人们利用微生物的发酵技术在世界上发明了酒，制作出了酱、醋等美味的调味品，改善了人们的生活；中国科学家利用人工方法首次合成了结晶牛胰岛素；当代科学家袁隆平首次培养出杂交水稻，不断提高水稻产量，并推广到世界很多国家和地区，解决了很多人的吃饭问题，这是中国科学家在生物学领域方面对世界的巨大贡献。
英国的达尔文正是通过对生物现象做了长期细致的观察、思考、探索总结才写出了《物种起源》这一巨著，提出了“生物进化论”观点，从而成为生物学领域的一位泰斗。
法国的巴士德通过微生物引起食物腐败变质的研究，发明了巴士消毒法。
英国微生物学家弗莱明首次发现了青霉素，拯救很多人的生命，他也因此而获得了诺贝尔生理学奖或医学奖。
近来美国科学家利用微生物技术生产出人干扰素，这是一种抗癌特效新药，给全世界癌症患者带来了福音。
总之，人类在生物学领域硕果累累，教师要常利用这些成果来引导学生说明生物知识的重要性，学习生物大有前途，前景美好，促进他们观念的改变，激发学习生物学的兴趣。
生活处处是知识，处处有学问。
平时要善于发现，联系实际向学生发问，激起学生的思考。
如我们校园里的绿化植物中有哪些是裸子植物，哪些是被子植物？有没有蕨类植物、苔藓植物、藻类植物？为什么本地树干的被面有苔藓，向阳的一面没有呢？为什么树叶正面的颜色绿些，背面的颜色浅些？为什么夏天未吃的食物要放入冰箱等等。
教师在与学生交往相处的过程中要多留心，随时向学生提出生物学方面的知识，激起他们的兴趣，提高对生物的关注度，这有利于复习旧知识，探求新知识，提高生物学习的质量。
参考文献[1]田言辉.运用现代教育技术优化生物学教学[J].佳木斯教育学院学报,2011(1).[2]李越.浅谈如何推进生物教学中的研究性学习[J].中学教学参考,2010(5).编辑王恒平合运用在他们身上。
而高职校园作为开展思想政治教育工作的主要阵地之一，加强校园文化建设，对于提高思想政治教育的时效性有着十分重要的现实意义。
为此，高职院校应全面实施大学生素质拓展计划，并深入开展创文明校园、做文明大学生的道德实践活动，以此来将思想政治教育的任务和要求有效地融入到高职学生的生活和学习当中。
首先，可以通过组织一些职业技能竞赛，并邀请相关企业的优秀管理人员来校进行专业主题讲座，利用这样的方式拓展学生的思维能力，开拓他们的眼界，增强学生对本专业的热爱，帮助其树立人生的目标；其次，应有效地利用校园内的各种媒体，如校园网络、板报、校内广播、宣传栏等，对我党现阶段的方针、路线以及政策等进行宣传，并在此过程中，积极弘扬先进党员的优良事迹，宣传校内各类精神文明活动，借此来激发学生的参与热情，引导他们从点滴做起，养成文明习惯和良好的道德情操。
2.3加强思想政治实践教育现阶段，大部分高职院校在对学生进行教育的过程中，均推行校企结合和工学结合的应用型人才培养模式，学生有将近30%的时间会深入到工作一线进行实习实训。