苏教版八年级生物第一节生物的无性生殖
扦插
请你再做一回果农 北方的水蜜桃个很大，外形美观， 北方的水蜜桃个很大，外形美观，水 分很多， 分很多，但温暖湿润的南方却不适合 它的生长。广东产的桃比较清甜爽口， 它的生长。广东产的桃比较清甜爽口， 但个小，外形不美观。 但个小，外形不美观。如果你打算种 出新品种的桃， 出新品种的桃，集合了北方桃和南方 桃的优点，你做得到吗？怎么做？ 桃的优点，你做得到吗？怎么做？
6.“无心插柳柳成荫” 6. 无心插柳柳成荫”指的是 无心插柳柳成荫 哪种繁殖方式？ B 哪种繁殖方式？ （ ） A、种子繁殖 C、嫁接繁殖 B、扦插繁殖 D、压条繁殖
7.下列作物的繁殖方式中， 7.下列作物的繁殖方式中，哪 下列作物的繁殖方式中 项是有性生殖？ 项是有性生殖？ （ c） A、用嫁接繁殖荔枝 B、用扦插繁殖葡萄 C、用种子繁殖玉米 D、用分根繁殖香蕉
1.节省时间；2.增加产量； 1.节省时间；2.增加产量； 节省时间 增加产量 3.提高质量 4.创新品种 提高质量； 创新品种。 3.提高质量；4.创新品种。
请你做一回花农 如果你是花农， 如果你是花农，手头上有一些菊花 优良品种， 优良品种，你打算怎样拓展这些菊 花的种植规模？ 花的种植规模？你必须学会哪些知 识？
接上去
• 嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层 紧密地结合在一起。
接 穗
砧 木
嫁 接
形成层
塑料薄膜带
枝 接
芽接
分 裂 生 殖
孢子生殖
生殖
出芽生殖是指在 母本的一定部位 上长出芽体， 上长出芽体，芽 体长大以后， 体长大以后，从 母体上脱落下来， 母体上脱落下来， 成为与母体一样 的新个体的生殖 方式。酵母菌、 方式。酵母菌、 水螅等都能进行 出芽生殖。 出芽生殖。
营养生殖
营养生殖是指植物体营养器官（根、茎、 营养生殖是指植物体营养器官（ 的一部分，与母体脱落后， 叶）的一部分，与母体脱落后，能够发育成 为一个新个体的生殖方式。 马铃薯的块茎、 为一个新个体的生殖方式。 马铃薯的块茎、 草莓的匍匐茎都能进行营养生殖。 草莓的匍匐茎都能进行营养生殖。
草莓的营养生殖
8.要快速繁殖名贵花卉， 8.要快速繁殖名贵花卉，应 要快速繁殖名贵花卉 采用的方法是 （ C） A、扦插 C、组织培养 B、嫁接 D、种子繁殖
3.组织培养技术在生产实践上已 3.组织培养技术在生产实践上已 广泛应用，请举出三个例子。 广泛应用，请举出三个例子。
①进行植物的快速繁殖 ②培养脱毒植株 ③研制转基因植物
请你完成： 请你完成： 1.由 受精卵发育成新个体 的生殖 由 方式称为有性生殖； 方式称为有性生殖；无性生殖是 指不经过两性生殖细胞的结合 ， 由 母体直接产生新个体 的生殖方 式。
请你根据植物的组织培养流程图， 请你根据植物的组织培养流程图， 回答下列问题： 回答下列问题： 1.上述产生新个体的过程是什么 1.上述产生新个体的过程是什么 生殖方式？ 生殖方式？愈伤组织和试管苗形 成的原理分别是什么？ 成的原理分别是什么？
答：无性生殖； 无性生殖； 细胞的分裂增殖形成愈伤组 织；细胞的分化形成从芽、 细胞的分化形成从芽、 长成试管苗。 根，长成试管苗。
不经过两性生殖细胞结合成受 精卵， 精卵，由母体直接产生新个体 的生殖方式。 的生殖方式。 你能举一些无性生殖在生产中 应用的例子吗？ 应用的例子吗？
无性生殖的应用
在生产实践中， 在生产实践中，人们经常利 用植物的无性生殖来栽培农 作物和园林植物。 作物和园林植物。你知道为 什么吗？ 什么吗？
无性生殖的优点： 无性生殖的优点：
嫁接
嫁接注意事项： 嫁接注意事项：
1.为确保接穗成活， 1.为确保接穗成活，应使接穗与砧 为确保接穗成活 木的形成层紧密结合（ 木的形成层紧密结合（接穗比砧木 细小时，应使一侧形成层对接）。 细小时，应使一侧形成层对接）。 2.用塑料带捆扎时，注意捆紧， 2.用塑料带捆扎时，注意捆紧，防 用塑料带捆扎时 止接口处水分快速蒸发或外界的雨 水进入。 水进入。
植物的无性生殖
芽接 1、嫁接 、 枝接 一、营养生殖 2、扦插 、 3、压条 、 4、分根 、
一种加速植物生殖的新技术--------植物组织培养 植物组织培养 二、一种加速植物生殖的新技术
芽或枝 • 嫁接是把 一株植物体的
接到另一植物体上，使他们愈合为
一株完整的植物体 • 被接的植物体叫 砧木 的芽或枝叫 接穗
。
植物组织培养
用猕猴桃组织 培养成的植株
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
讨论： 讨论： 1.这些植物的生殖方式有什么 这些植物的生殖方式有什么 共性？ 共性？ 答：它们都是不经过两性生殖 细胞的结合， 细胞的结合，由母体直接产生 新个体。 新个体。
什么叫“无性生殖” 什么叫“无性生殖”？
生物的无性生殖
什么叫生物的无性生殖
由受精卵发育成新个体的生殖方 受精卵发育成新个体的生殖方 式称为有性生殖； 式称为有性生殖； 无性生殖是指不经过两性生殖细 无性生殖是指不经过两性生殖细 胞的结合， 胞的结合， 由母体直接产生新 个体的生殖方式 的生殖方式。 个体的生殖方式。
一、无性生殖的类型
• （一）分裂生殖：单细胞生物，通过细胞分裂， 分裂生殖：单细胞生物，通过细胞分裂， 将一个亲代个体分为形态、大小、 将一个亲代个体分为形态、大小、结构相似的两 个子代个体的生殖方式。 个子代个体的生殖方式。 • （二）孢子生殖：由母体产生的无性生殖细胞在 孢子生殖： 适宜的环境条件下发育成为新个体的一种生殖方 式。 • （三）出芽生殖：由母体产生芽体，芽体长大以 出芽生殖：由母体产生芽体， 后与母体脱离形成新个体的生殖方式。 后与母体脱离形成新个体的生殖方式。 • （四）营养生殖：通过营养器官长成新个体的繁 营养生殖： 殖方式。 殖方式。-----植物的无性生殖 植物的无性生殖
植物组织培养的大致过程
在无菌条件下，将植物器官或组织（如 无菌条件下 将植物器官或组织（ 器官或组织 茎尖、根尖或花药） 芽、茎尖、根尖或花药）的一部分切下 放在适当的人工培养基上进行培养， 来，放在适当的人工培养基上进行培养， 这些器官或组织就会进行细胞分裂， 这些器官或组织就会进行细胞分裂，形 新的没有发生分化的组织——愈伤组 成新的没有发生分化的组织 愈伤组 在适合的光照 温度和一定的营养 光照、 织。在适合的光照、温度和一定的营养 物质与激素等条件下， 物质与激素等条件下，愈伤组织便开始 分化，产生出植物的各种组织和器官， 分化，产生出植物的各种组织和器官， 进而发育成一棵完整的植株
2.为使培养过程能正常进行， 2.为使培养过程能正常进行， 为使培养过程能正常进行 培养基中必须含有什么物质？ 培养基中必须含有什么物质？ 出现试管苗后要给予光照， 出现试管苗后要给予光照，为 什么？ 什么？ 答：必须含有水和无机盐； 必须含有水和无机盐； 为了让幼苗进行光合作用， 为了让幼苗进行光合作用，合 成生长所需的有机物。 成生长所需的有机物。
苏教版八年级生物第一节生物的无性生殖
嫁接的分类：
A芽接：用芽作接穗的
B枝接： 用带芽的枝条做接穗
形成层
塑料薄膜带
枝 接
芽接
嫁接的注意事项
• 1、接穗生长健壮且无病虫害
2、砧木根系发达、茎干 粗壮
3、接穗和砧木必须紧密贴合 在一起
扦插
扦插：甘薯、 葡萄、菊、月 季、杨柳等
压条
草莓的营养生殖
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
水蜜桃味甜，毛桃的味酸。现将水蜜 桃接到毛桃上，请问： 1、接穗是（ ），砧木是 （ ）。 2、嫁接成活后，结出的成熟果实 味道是 （ ）。 A.酸味的 B.甜味的 C.果实一半酸味，一半甜味 D.酸甜适中
作业题
1、马铃薯的块茎能够“出芽”，这种 芽能发育成新个体，这种生殖方式属 于（ ） A、出芽生殖 B、营养生殖 C、分裂生殖 D、断裂生殖 2、要使一株桃树上结出几种不同品质 的桃，应采取的方式是（ ） A、扦插 B、压条 C、 分根 D、嫁接
三、植物组织培养
用猕猴桃组织
培养成的植株
课 堂 练习题
什么叫“无性生殖”？
不经过两性生殖细胞结合成受 精卵，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
你能举一些无性生殖在生产中 应用的例子吗？
若蟠桃作接穗，油桃作砧木，新生出 的枝条开花结果后是蟠桃还是油桃呢？
• 嫁接后的植物表现出来的 特征是接穗的特征。开花 结果是蟠桃
酵母菌的出芽生殖
（3）孢子生殖
二、无性生殖的种类（二）
植物的无性生殖
芽接
1、嫁接 枝接
一、营养生殖 2、扦插 3、压条 4、分根
二、一种加速植物生殖的新技术--------植物组织义
嫁接是把一株植物体的芽或 带芽的枝条接到另一株植物 体上，使它们愈合成一株完 整的植物体的方法。
最新苏教版八年级生物下册期中知识点汇总
第21章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖1.概念：不经过________的结合，由______直接产生_______的生殖方式叫做无性生殖。
2.无性生殖包括_________、___________、_______________。
一、出芽生殖1.酵母菌通过____的方式繁殖后代，称为_________。
实验时，用______给酵母菌染色。
2.出芽生殖是一种______生殖方式。
3.列举两种进行出芽生殖的生物：______、______。
二、营养生殖1.绿色开花植物的根、茎、叶是______器官，花、果实、种子是______器官。
2.植物的营养器官在脱离母体后，也能够发育成新的个体，植物依靠___________进行的______生殖叫做营养生殖。
例如，马铃薯以块茎、。
景天以叶进行_______。
3.生产上常用的营养生殖方式有__________、__________。
4.嫁接是把一种植物体的_____或带有__________接到另一株植物体上，使它们愈合成一株_________的植物体的方法。
5.用于嫁接的芽或者枝条叫做_________，被嫁接的植物体叫做___________。
6.用芽做接穗叫做________，例如_____、_______、_______。
用带芽的枝条做接穗的叫做________，例如______、________。
芽接的代表植物有_____、_______、_______。
枝接代表植物有_____、______。
7.嫁接时，要将接穗和砧木的_____紧密结合在一起。
芽接时将接穗切成____形，将砧木切成____形。
8.可以用扦插进行无性生殖的植物有________、________。
9.营养生殖的优点：使植物保持__________，加快植物________。
三、植物组织培养1.在____的条件下，将植物的_____、______或_______等在含有多种__________和_________的培养基上培养，使之逐渐发育成___________的技术，称为________________。
苏教版生物八上第一节《生物的无性生殖》word教案四
课题
生物的无性生殖（2课时）
课型
新授课
教学
目标 及重 点、 难点
教学目标
知识目标：1、举例说出生物的生性生殖方式；2、尝试嫁接；3、 概述植物组织培养技术。
能力目标：1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力；2、培养学 生观察、记录、表达交流的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生的合作 精神；3、培养学生的控究精神
还有的时候家里水果烂了，我们经常会闻到酒 精味，这也是酵母菌的作用。
交流
述：酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是 怎样的呢？我们通过一段动画来了解一下。
述：通过动画我们了解到成熟的酵母菌细胞， 可以向外形成突起，我们把这样的突起叫作芽 体。
大家要注意，这里的牙体和我们上学期讲过的 植物的芽是两个要领酵母菌细胞上形成的芽 体比母细胞要小得多，这个芽体逐渐长大，最 终与母体脱离，形成一个新的酵母菌。这样产 生新个体的生死方式就是出牙生殖。（视频）
一、无性生殖
1、概念（区别有性生殖）
2、方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条）
二、植物组织培养
1、方法2、用途（11张幻灯片）
作业：课后练习及实验册相关内容
1、酵母菌浓度过高，实验效果不好。
2、杆插应强调带芽的枝条
3、通过营养繁殖可缩短繁殖周期
4、对于组织培养中涉及到的一些名词应注意加以解释
回答
组织培养
大家认真阅读相关内容，加答两个问题：
1、什么叫嫁接？
2、课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、
枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？
述：现在请两个冋学上来画图表示 下这两种
嫁接的方式
述：我们再通过一个动画来巩固一下有关嫁接
第一节生物的无性生殖课件(苏教版)
按照图8－21－3进行技术处理，就能到达目的。这种农业技术属
于
(C )
A．扦插 C．嫁接
B．杂交 D．组织培养
图8－21－3
第一节 生物的无性生殖
[解析] 扦插是一种培养植物的常用繁育方法，可以剪取某些植物的茎、叶、 根、芽等，插入土中、沙中或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为 独立的新植株；杂交是通过不同基因组成的个体之间的交配而取得某些双亲 基因重新组合的个体的方法；嫁接是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到 另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法；植物的组织培养 指的是在无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和 植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整的植物体的技术。图中的技 术属于嫁接。
Hale Waihona Puke 第一节 生物的无性生殖自主学习
知识点一 植物的嫁接技术及其在生产中的意义
1．嫁接定义：嫁接是把一株植物体的___芽____或带有_芽_的__枝__条__接到 另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。接上去 的芽或枝叫作____接__穗____，被嫁接的植物体叫作__砧_木___。嫁接后的 植株往往具有___接_穗_____的特征。
第一节 生物的无性生殖
【归纳提升】1．嫁接是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一 株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。用于嫁接的 芽或枝条叫作接穗，被嫁接的植物体叫作砧木。2．芽接是用芽作接 穗。枝接是用带芽的枝条作接穗。在实际生产中，桃、山楂、苹果 等果树常用芽接的方法进行营养生殖，柑、橘等果树常用枝接的方 法进行营养生殖。3．嫁接成活的关键是：嫁接时，要将接穗与砧木 的形成层紧密地贴合在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才 能生长愈合在一起，从而提高嫁接成活率。4．营养生殖除了嫁接外， 还有扦插、压条等。
苏教版八年级上册生物知识点汇总
苏教版八年级上册生物知识点汇总第一章生物的生殖与发育•生物的生殖方式：介绍无性生殖（如分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖的概念及区别。
•花的结构与功能：详细解析花的各部分结构（如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及其在花传粉过程中的作用。
•植物的受精过程：描述花粉管的形成、精子的释放、双受精现象及其结果。
•果实的形成与发育：解释受精后子房各部分如何发育成果实（如种子、果皮）。
•动物的生殖与发育：概述不同动物的生殖方式（卵生、胎生）及发育过程（如昆虫的变态发育、鸟类的卵生发育、哺乳动物的胎生哺乳）。
第二章生物的遗传与变异•遗传的基本概念：理解遗传是生物性状从亲代传递给子代的现象。
•基因与DNA：介绍基因是遗传信息的基本单位，DNA是基因的载体。
•遗传规律：简述孟德尔的遗传规律（分离定律和自由组合定律），理解基因在遗传给下一代时的行为。
•遗传病与优生：讨论遗传病的原因、类型及预防措施，强调优生优育的重要性。
•生物的变异：区分可遗传变异与不可遗传变异，理解变异在生物进化中的作用。
第三章生物的进化•生物进化的证据：介绍化石记录、比较解剖学、胚胎学等证据支持生物进化的观点。
•自然选择与适者生存：详细阐述达尔文自然选择学说的内容，理解适者生存的原理。
•生物进化的历程：概述生物从简单到复杂、从低等到高等的进化历程，了解生物多样性的形成。
•人类的起源与进化：探讨人类的起源问题，了解人类进化的主要阶段和特征。
第四章生物与环境•生态系统的组成：理解生态系统由生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物环境（如阳光、空气、水）组成。
•食物链与食物网：构建食物链和食物网模型，理解生物之间的营养关系。
•生态平衡：讨论生态平衡的概念、重要性及破坏生态平衡的因素。
•环境保护：强调环境保护的紧迫性，提出保护生物多样性的措施。
第五章生物技术•现代生物技术的概述：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物技术的概念及应用。
•转基因技术：理解转基因技术的原理、方法及其在农业、医药等领域的应用。
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。
下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。
- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。
2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。
- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。
- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。
4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。
- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。
5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。
- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。
6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。
- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。
7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。
- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。
- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。
8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。
- 保持物种的遗传多样性。
- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。
苏教版-生物-八年级下册-《生物的无性生殖》预习课件
本节预习内容
A 生物的无性生殖 B 植物组织培养
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
观察分析
酵母菌和水螅的生殖有什么特点？ 什么是无性生殖？
水螅出芽生殖
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
观察分析
图中红薯、秋海棠、草莓是怎样 进行繁殖的？
这属于无性生殖吗？ 思考什么是营养繁殖？
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
Hale Waihona Puke 观察分析为什么同一个植株上可以有不同颜色的仙人球？怎么可以让 同一棵树上开出不同的花或结出不同的果实呢？
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
说一说什么是植物组织培养？
生物的无性生殖 植物组织培养 预习总结
01 出芽生殖
•水螅
无
•酵母菌
性
02 营养生殖
生 殖
•嫁接 •扦插
•压条
03 植物组织培养
苏教版八年级生物第一节生物的无性生殖
第一节生物的无性生殖一、教学目标：知识目标：1、联系生活列举生物的无性生殖方式。
2、举例说出植物的嫁接过程和意义。
技能目标：1、运用酵母菌培养液制作玻片标本，培养学生动手实践能力、观察能力。
2、尝试植物的嫁接，培养学生分析问题的能力以及创新意识情感态度与价值观：1、确立学生的辩证唯物主义世界观；2、养成学生实事求是的科学态度；3、培养学生探索生命奥秘的热情以及热爱生命的情感。
二、学情分析：[知识基础]：本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。
八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。
[学习障碍]：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。
[心理特征]：学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。
三、教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、举例说出植物的嫁接过程和意义。
3、嫁接的关键步骤。
四、教学难点1、理解植物的组织培养原理。
2、尝试植物的嫁接。
五、教学设计思路：本节课的基本出发点：生物学作为一门自然科学，肩负着培养学生科学素养的主要使命。
科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象——提出问题——设计实验方案——进行实验论证——交流与合作——课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。
本节课安排两个活动：活动一是教师准备好的酵母菌的培养液指导学生制作玻片标本并在显微镜下观察。
活动二是利用课前准备的材料指导学生实习植物的嫁接。
采用小组合作学习与自主学习相结合的组织形式，通过学生提出问题、设计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性完成学习任务的行为习惯。
教学中注意激发学生自主学习的潜能，给学生展示自我的机会；按新课程标准的要求，把握好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标。
《第一节 生物的无性生殖》教材分析-苏教版生物八年级下册
《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。
教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。
1.举例说出常见生物的无性生殖方式。
2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。
情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。
2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。
2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。
3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。
以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。
能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。
2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。
情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。
教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。
苏教版八年级上册生物整理知识点
第五单元生物的生殖、发育与遗传第十四章第一节生物的无性生殖：P3~51．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器官（根，茎，叶）进行的无性生殖例：红薯、土豆3．常用的营养生殖方法：①嫁接②扦插③压条例：苹果树例：柳树例：茶树4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗7．砧木：被接的植物体叫做砧木8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果②枝接例：柑、橘植物组织培养：P51．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养2．理论依据：植物细胞的全能性3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种第二节植物的传粉与受精：P8~91．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。
花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。