初中英语总复习：读写综合
初中英语中的听说读写综合训练技巧
初中英语中的听说读写综合训练技巧中文是我们生活中最常使用的语言，而英语则是被全球广泛使用的语言之一。
在如今的社会中，学好英语已经变得越来越重要。
而对于初中生来说，掌握好英语听说读写的综合训练技巧，不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能够提高他们的综合素养。
下面，我将向大家分享一些初中英语中的听说读写综合训练技巧。
首先，提高英语听力技能是非常重要的。
要想提高听力水平，首先需要经常接触英语听力材料，比如英语歌曲、英语电影或者英语广播等。
可以利用碎片化的时间，比如在公交车上、晚上睡觉前等，听一些英语材料，这样可以使得英语成为我们生活的一部分。
此外，也可以利用网络上的一些英语学习资源，比如英语听力网站、英语听力APP等，这些资源提供了各种不同难度层次的听力练习和听力材料，可以帮助我们提高听力技能。
其次，提高英语口语表达能力也是非常重要的。
初中生一般都有外教课或者英语口语角，可以充分利用这些机会练习口语。
除此之外，也可以利用自己的时间，多和朋友或者家人用英语交流，可以通过模仿和表演一些英语情景对话，增强口语表达的能力。
另外，也可以尝试参加一些英语演讲比赛或者英语角活动，这样可以提高自己的口语表达能力，提高自信心。
在提高英语读写能力方面，背单词是必不可少的。
建议初中生可以通过背诵形式来记忆单词，可以选择合适的背单词软件或者自己写下来进行背诵。
此外，也可以通过阅读英语原版书籍、英文报纸或者英文博客等来提高阅读能力。
在进行阅读时，可以将自己所遇到的生词记录下来，并适时查询其意思，这样可以不断积累自己的词汇量。
另外，写作也是提高英语读写能力的重要方式之一。
可以每天坚持写一篇日记，或者写一些关于自己生活的文章，锻炼自己的写作能力。
除了以上提到的具体技巧外，初中生还可以通过一些游戏化的学习方式来提高英语的听说读写能力。
比如利用手机上的英语学习APP进行单词记忆和语法学习；或者通过与同学进行英语对话游戏，增加趣味性和互动性，提高语言表达能力。
初中英语 广东中考新题型---读写综合之回答问题(PPT18张)
use.
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方法归纳：
如果问题是考查对短文细节的理解，就
01
需要抓住关键词来回答问题。 如果考查对短文实质性的理解，则需要
以原文为基础，利用其提供的信息，运
用多种方法进行分析、归纳，从而得出
1. When did his parents realized that Jake was missing? 2. What did Jake do to protect himself from the cold temperatures? 3. How did Jake get down the mountain the next morning? 4. How long did it take Jake return to safety after he lost his ski? 5. What do you think of Jake? Give at least one reason.
回答：Because he acted as Stephen Hawking in the film and Hawking was diagnosed with ALS.
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秘笈5：Where和When 提问，介 词in / on / at 等不能遗漏。
例如： 91. Where will the orphan bears be sent when they are old enough?
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解题秘笈：
秘笈1：顺序原则，注意使用。
在确定前一道题的答案以后，在文中标注 出来。做下一题的时候，继续往下找，能 有效控制答题时间，并提高正确率。
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秘笈2：答题之前，圈关键词 （Key Words）。
I. 大写、数字、引号优先原则 II. 5W1h 疑问词必须圈划（who, what, when, why, where, how）
中考英语复习 翻译句子 根据中文补全句子
义务教育基础课程初中教学资料（一）根据中文补全句子(2011四川宜宾) 第五部分：读写综合（共三节，满分30分）第一节：完成句子。
（共5个小题，每小题2分，计10分）根据句意和汉语提示完成句子，一空一词。
71. 吃得太多对健康有害。
_________ too much is bad _________ your health.72. 从你家到学校有多远？How far is it ________ your home ________ school?73.我当名演员的梦想将会实现。
My dream of becoming an actor will ________ ________.74. 如果你能自己做你的作业就好多了。
It is ________ better if you can do your homework by________.75.今年夏天我想去海南度假。
I _________ ________ to spend my vacation in Hainan this summer.71. Eating, for 72. from, to 73. come true 74. better, yourself 75. would like【2011天津】五．完成句子（本题共五小题，每小题2分，共10分）根据所给中文意思完成句子，每空限填一次。
66. 我叫醒了大明，让他早点起床。
I ______ _______ Daming and asked him to get up early.67. 如果你想保持身体健康，就不要放弃锻炼。
Don’t ______ _______ exercise if you want to stay fit.68. 我们究竟能为改善环境做些什么呢？What ______ _______ can we do to improve our environment?69. 每年都有数以百万计的人观看莎士比亚的戏剧。
初中英语作业中的听说读写综合训练
初中英语作业中的听说读写综合训练初中英语作业中的听说读写综合训练在初中英语的学习过程中，听、说、读、写的综合训练被赋予了极其重要的角色。
这四项技能的有效结合不仅能提升语言能力，还能培养学生的综合素质，激发学习兴趣。
它们就像是四个亲密的朋友，在学生的语言学习旅程中紧密合作，共同推动他们的成长。
听力，是这个过程中的第一个伙伴。
它在学生的学习中担任了“信息接收者”的角色。
通过听力练习，学生能够接触到真实的语言环境，了解地道的发音、语调和语速。
听懂对话和短文，帮助学生在实际交流中更自信、更准确。
听力训练也促使学生注意到语言的细节，这对于提高语言感知能力至关重要。
说话，是语言学习的另一位重要伙伴。
它负责将学生内心的想法和理解表达出来。
通过反复的口语练习，学生逐渐克服语言交流中的障碍，变得更加流利自如。
说话训练不仅仅是语言的输出，更是对听力理解的延续。
学生通过参与对话和讨论，不断完善自己对语言的掌握，形成自信的表达能力。
阅读，作为综合训练中的关键一环，充当了知识的探索者。
它帮助学生接触到不同的文本，了解丰富的背景知识和文化信息。
通过阅读，各种语言结构和词汇被自然地融入学生的脑海中，促进语言能力的全面提升。
阅读不仅能提高学生的理解能力，还能激发他们的思维能力和想象力，拓展视野。
写作，则是这四位伙伴中的“创作家”。
它要求学生将听、说、读的成果整理并表达出来。
写作训练帮助学生组织思路，培养逻辑思维能力。
通过不断练习，学生能够将语言知识转化为文字，清晰地传达自己的思想。
写作不仅是语言能力的展示，也是学生个人表达和创造力的体现。
这四项技能的综合训练，如同一台高效运转的机器，彼此配合，共同推动学生的语言学习进步。
听、说、读、写的训练不仅帮助学生在学术上取得成功，更为他们未来的沟通和表达奠定了坚实的基础。
它们的相互作用，使得语言学习不再是单一的任务，而是一个多层次、多角度的全面发展过程。
初中英语八年级上册课时练习(模块一第一章读写综合训练)
初中英语八年级上册课时练习（模块一第一章读写综合训练）一、完形填空。
There was an old man in our community. He looked 1 because he never talked to anyone. He ran around the community every morning. 2 he ran, he picked up garbage(捡垃圾) on the road.One day, we heard the old man would have to stay in the 3 for some time.1. A. friendly B. quiet C. happy2. A. If B. Before C. When3. A. bank B. library C. hospitalHe had a car accident when he was picking up garbage. We also learned that he could not speak English very well and that was 4 he didn’t talk to anyone.One of our teachers wanted to do something for him. She told the old man’s 5 to a newspaper.4. A. how B. why C. what5. A. story B. work C. familyA reporter(记者) visited the old man and wrote about 6 . His name is Mr.Polanski. He didn’t7 in this country and he moved here last year. His hometown is quite clean and there is no garbage on the street. So when he first 8 garbage in our community, he felt bad.6. A. him B. her C. them7. A. stay up B. grow up C. get up8. A. took B. kept C. sawHe wanted to help 9 the community so that he could be happy in this new country.Later, our school 10 to learn from Mr. Polanski and have a run in the winter to pick up garbage. That day, Mr. Polanski ran ahead, and hundreds of students ran after him. We ran around the community, picking up garbage and putting it in bags prepared in advance.9. A. join B. clean C. leave10. A. decided B. loved C. asked二、阅读理解。
初中英语以读促写,读写结合
初中英语以读促写，读写结合写作教学要与阅读教学紧密结合。
教学中要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的英语写作中去。
这就明确告诉我们：阅读是吸收，作文是表达。
英语教学要注重英语词汇的积累、感悟和运用，为学生的表达运用服务。
实践证明，从读学写，读写结合，以写促读，是有效提高英语综合能力的一种方法。
一、打好基础，让阅读成兴趣(一)铺好单词认读关。
1.直拼法：运用直拼法记忆单词、认读生词，对开展阅读活动提供了极大的方便。
如教师教完：tea 这个单词后，明白ea/i:/ 发音后，学生自然而然地可以推理出：meat\beat\team等一系列具有相同特征的单词了。
2.复合词的分解联想法：教学单词时，对于一些复合词我们可以教会学生采用分解联想记忆单词的方法，如：classmate??同班同学：class（班级），mate(伙伴) ；同班同学? 班级(class) 里的伙伴(mate) 是同班同学。
其实如postman，grapefruit 等这类词，我们也可以让学生分开得拼读单词，运用分解、联想的方法认读理解单词。
3.音标辅助法：教师在平时的教学中也可以把音标教学作为一部分内容来上，这样便可以引导学生利用音标进行识记单词。
在我班上我发动学生每人备好一本pocket dictionary,平时学生在阅读中碰到难词时，可以让学生在字典中进行查阅，借助音标认读单词。
其实也为以后的英语教学作好铺垫。
(二)把好单词积累关。
扩大词汇量，是提高阅读能力的基础所在。
英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。
所以要学好英语，掌握、积累单词是首先。
一般来说，小学英语教材中教学词汇按类出现，如：运动类、颜色类、天气类等等，每一类安排6-8 个单词。
对于学有余力的学生来说，教师在确保书本内容的基础上，我都在教室黑板上专门腾出一栏是“Word Bank”，适当补充一些相关的同类单词，可以更好地扩大学生的词汇量，让学生学到更多书本以外的知识。
探究初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案
本篇文章主要是探究初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案，旨在通过一系列综合性的训练，提升孩子的英语综合能力，帮助他们更好地掌握英语知识。
本教案的核心是综合训练，旨在打破传统的单一训练模式，引导学生在学习过程中自主发掘、自主思考、自主学习。
教师可以以课堂教学为主，结合课堂练习、测试、课外活动和自主学习等多种方式，全方位地训练学生的听说读写技能。
比如：在课堂上通过听力练习、口语表达和阅读理解来提高学生的语言技能，同时增加写作练习和课外延伸活动，加强学生的实际语言应用能力，推动学生的英语学习贯穿始终。
为了更好地实现综合训练的目的，教师应该针对学生的语言难点和问题，设计合适的教学内容。
例如，对于词汇学习，老师可以选取相关主题单词，采用同义替换、词汇联想等方式，让学生掌握更多的词汇，并能熟练使用；对于语法训练，也可以通过复习重点语法知识点，举例分析、实战演练等多种方式来提高学生的语法水平；同时，还要注重听说训练，通过模拟对话、角色扮演、听力练习等多种方式，帮助学生自信地表达和理解英语，同时加强阅读和写作能力的训练。
本教案还强调了评价重要性。
教师可以通过丰富的评价方式，如考试、小测验、听说读写综合测试、口语表达比赛、课外活动等，切实评价学生的语言表达能力与实际应用能力。
同时，教师还应该鼓励学生多与老师以及同学交流，在语言交流中发现问题、解决问题，建立正确的语言学习观念和方法。
教师应该注重情感教育，在训练过程中激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与并全身心地投入到学习中。
通过鼓励、支持和肯定，激励学生自主学习和创新能力的发展，从而提高学习效果。
初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案是一个综合性的教学模式，强调综合训练、个性化教学、实际应用和情感教育等多个方面，可以有效提高学生的英语综合能力，让学生在学习英语的同时，享受学习的乐趣。
初中二年级教案读写综合能力训练
初中二年级教案读写综合能力训练初中二年级教案：读写综合能力训练综合能力是指学生在阅读和写作方面的综合应用能力，它是英语学习中非常重要的一项能力。
本教案旨在针对初中二年级学生的英语读写综合能力进行训练，通过多种教学活动，帮助学生提高他们的阅读理解和写作水平。
一、教学目标：1. 培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够用正确的语法和丰富的词汇进行表达。
3. 培养学生的批判性思维能力，提高他们对文本的分析和理解能力。
二、教学内容：1. 阅读理解训练：通过不同类型的文章来提高学生的阅读理解能力。
2. 写作训练：通过各种写作任务来培养学生的写作能力。
3. 批判性思维训练：通过让学生对文本进行分析和评价来提高他们的批判性思维能力。
三、教学过程：1. 阅读理解训练：（1）教师给学生以一篇关于节日的短文，让学生快速浏览文章并回答一些与文章相关的问题。
（2）组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流关于短文的理解和观点。
（3）让学生再次阅读短文，并让他们利用关键词和关键句来归纳文章的主要内容。
（4）教师对全班进行讲解和总结，引导学生从不同角度来理解文章。
2. 写作训练：（1）教师给学生提供一个写作主题，比如描述一个人物或描写一个地方。
（2）为学生提供一些写作素材，如关键词、句子开头等，帮助他们展开写作。
（3）鼓励学生运用各种修辞手法和丰富的词汇进行写作。
（4）在学生完成写作任务后，教师可以进行班级展示和互评活动，让学生之间相互学习和交流。
3. 批判性思维训练：（1）让学生阅读一篇辩论性文章，并组织他们进行小组讨论，引导他们分析文章的观点和论证方法。
（2）教师提出一些深入的问题并引导学生进行回答，鼓励他们发表自己的观点。
（3）组织学生进行辩论活动，让他们能够就文中的观点进行争论和辩论。
四、教学评价：1. 通过学生的阅读速度、准确性和阅读理解能力来评价他们的阅读训练成果。
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More about Little Free Library： The idea was started in 2009 in Hudson, Wisconsin, when Todd Bol placed a homemade wooden box in his front yard.
83．his front yard 细节理解题。根据句子“when Todd Bol placed a homemade wooden box in his front yard.(托 德·波尔在前院放了一个自制的木箱。)”可知托德·波尔把 一个自制的木箱放在他的前院，故答案为his front yard。
◆ You return and bring other books for the library whenever you can.
◆ Books are always a gift.Never for sale! Join us for our small opening at 9 am on March 25th, 2018. Call 9051 660l or email bryan@ for more information!
The way it works is simple： ◆ We bring to the library a number of good books that we hope will interest our neighbors. ◆ You stop by and take whatever catches your eyes.
2．talk about谈论； share…through book exchange通过书本交换分享……； improve one's reading提高某人的阅读水平 第三段：说明这种图书馆存在的问题及原因， 并询问建 议。
参考词汇： as time goes by随着时间的推移； fewer and fewer越来越少； give sb. some advice给某人一些建议 3．连词成句， 连句成文。 运用适当的连接词将以上要点连成一篇语句通顺、连贯 的文章。
Information Card
84. The job of Todd Bol's mother
The number of the countries which had 85. Little Free Libraries in 2017
【语篇解读】 短文主要介绍了阳光公园的一个免费的图书馆，详细介 绍了图书馆的开业时间、联系方式及其开办图书馆的原因。
The box looked like a one-room schoolhouse.Inside were a dozen or more books free for the taking.It was put there in memory of Todd's mother, a teacher who loved reading.She had died several years earlier.
4．仔细检查， 认真修改。 (1)查时态、人称； (2)查题目要求的要点是否齐全； (3)查连接：检查连接词是否使用适当， 文章是否连贯通 顺。比如谈论这种图书馆的两点作用时， 可用what's more过渡。
(4)查语法：包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、 语态、单复数、主谓一致、冠词、代词和固定搭配等。
Sunshine Park Has A Little Free Library!
Bryan Lim is excited to be the director of the Little Free Library for our neighbors in Sunshine Park Community!
Best regards， Bryan Lim
【写作指导】 1．审题。 2018年的写作题目“共享小图”， 根据阅读中描写的一 种新的社会现象——共享小图书馆， 让学生以这种共享图 书馆的管理者身份写一封信给共享图书馆的创始人。写作 步骤与往年略有差异：①介绍自己的身份， 说明写信意图； ②展开讨论；③提出问题，询问建议。
85．over eighty 细节理解题。根据最后一行句子“In 2017, there were more than sixty thousand Little Free Libraries in over eighty countries around the world.(在 2017年，在全世界超过80个国家有超过6万个免费小图书 馆。)”可知超过80个。故答案为over eighty。
作文要求： 1．不能照抄原文；不得在作文中出现学校的真实名称和 学生的真实姓名。 2．语句连贯， 词数80个左右。作文的开头和结尾已经 给出， 不计入总词数， 也不必抄写在答题卡上。
Dear Todd， I hope this email finds you well.____________________ ______________________________________________ ____________________________________ I am looking forward to your reply.
His neighbors and friends loved it, so he built several more and gave them ter, more people joined Todd in starting the project called Little Free Library.
In 2017, there were more than sixty thousand Little Free Libraries in over eighty countries around the world.
Information Card
The name of the community this Little 81. Free Library serves The opening date of this Little Free 82. Library The place where Todd Bol placed his 83. first wooden box
第三部分 中考题型解题指导
第五节 读写综合
真题分析
(2018·广东)读写综合(本大题分为A、B两部分，共20分) A．信息归纳(共5小题，每小题1分，共5分) 请阅读一张“共享小图”(一种新型社区图书馆)的海报， 根据所提供的信息，完成信息卡， 把答案写在答题卡指定 的位置上。
It's a Mailbox…It's a Bird House… No.Wait.It's a Library!
时态以一般现在时为主。要点之间的连接词可用what's more, however, because等。
2．确定写作内容和提纲。 第一段：简单介绍自己的身份， 并说明写信意图。
参考句型： 1．I'm Bryan Lim, director of the Sunshine Park's Little Free Library. 2．I'm writing this letter to… 第二段：简单介绍这种图书馆的好处(两点)。参考词汇： 1．bring…closer使……更近
The library brings our neighbors closer than ever.
We have more common topics to talk about and we can share others' kindness through book exchanges.What's more, we find it helpful to improve our reada teacher 细节理解题。根据句子“It was put there in memory of Todd's mother, a teacher who loved reading.( 这 是 为 了 纪 念 托 德 的 母 亲 ， 一 位 热 爱 阅 读 的 老 师 。 ) ” 可 知 托 德 ·波 尔 的 母 亲 是 一 名 教 师 。 故 答 案 为 a teacher。
B．书面表达(本题15分) 根据要求完成短文写作，请将作文写在答题卡指定的位 置上。 假设你是上文“共享小图”海报中的Brvan Lim, 经过三 个月的运营之后， 请你写封电子邮件给Todd Bol, 谈谈你 对“共享小图”的感受。
内容包括：. 1．简单介绍你的身份，并说明写信意图； 2．这种图书馆的好处(两点)； 3．“共享小图”存在的问题及其原因， 并询问建议。
However, as time goes by, the books in the library get fewer and fewer because some people just take but don't leave books.I wonder whether you can give me some advice about this.
【答案详解】 81．Sunshine Park Community 细节理解题。根据第三 行句子“Sunshine Park Has A Little Free Library！(阳光 公园有一个免费的图书馆！)”可知是阳光公园社区。故 答案为Sunshine Park Community。
82．March 25th, 2018 细节理解题。根据句子“Join us for our small opening at 9 am on March 25th, 2018.(2018年 3月25日上午9点加入我们的小开幕式。)”可知开业时间 是2018年3月25日，故答案为March 25th, 2018。