细菌和真菌在自然界中的作用教学设计21
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
细菌和真菌在自然界中的作用1. 教学目标•了解细菌和真菌在自然界中的作用；•掌握细菌和真菌在分解有机物、氮循环、生态平衡等方面的作用；•培养学生的科学思维和观察能力。
2. 教学准备•PowerPoint或黑板；•讲解用的PPT或教科书；•实验材料，如细菌培养皿、真菌培养皿等。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•导入课题，引起学生的兴趣，并提出问题：你们知道细菌和真菌在自然界中的作用吗？3.2 知识讲解（10分钟）•使用PPT或教科书介绍细菌和真菌的基本概念；•说明细菌和真菌在自然界中的普遍分布；•强调细菌和真菌的重要性以及它们在生态系统中的作用。
3.3 实验讲解（5分钟）•介绍本节课要进行的实验；•解释实验的目的和步骤。
3.4 实验操作（30分钟）•学生分组进行实验操作；•展示实验操作方法，让学生按照操作步骤进行实验；•监督学生实验过程中的安全操作。
3.5 实验结果观察与讨论（15分钟）•学生观察实验结果，记录观察到的现象；•分组讨论实验结果，并回答相应问题；•老师帮助学生归纳总结实验结果和结论。
3.6 知识总结（10分钟）•梳理刚才实验中观察到的现象，并引导学生总结相关知识；•强调细菌和真菌在自然界中的作用对生态平衡的重要性。
3.7 提问与答疑（5分钟）•提问学生关于实验和知识内容的问题；•解答学生提出的问题。
4. 总结与展望通过这节课的教学，学生们了解了细菌和真菌在自然界中的作用，培养了他们的科学思维和观察能力。
希望学生们能够在今后的学习和生活中更加关注自然界中的各种微生物，在保护环境、维护生态平衡等方面做出自己的贡献。
注：以上内容为Markdown文本格式，无图片和网址。
八年级生物《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
6.创设课后拓展任务，培养学生自主学习能力。布置与细菌和真菌相关的课后作业，如调查生活中的微生物、撰写研究报告等，激发学生的探究欲望。
7.注重分层教学，关注个体差异。针对不同学生的学习能力，设计难易程度不同的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
c.教师选取典型错误进行讲解，强调易错点。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行梳理和总结。
2.教学方法：师生互动、学生自主总结。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细菌和真菌在自然界中的作用。
b.学生自主总结，分享学习心得。
c.教师点评，强调细菌和真菌在生态系统中的重要性，激发学生的环保意识。
二、学情分析
八年级学生对生物学的学习已有一定的基础，掌握了生物的基本特征、分类及生态系统的相关知识。在此基础上，学生对细菌和真菌的了解相对较少，容易对它们产生误解和恐惧。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生正确认识细菌和真菌，消除他们的顾虑，激发学生的学习兴趣。
学生在这个阶段好奇心强，喜欢探索未知事物，对实验、观察等活动具有很高的热情。因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识，提高能力。
五、作业布置
1.完成课后练习题：根据本节课所学内容，布置相关的课后练习题，旨在巩固学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解。题目应涵盖细菌和真菌的基本结构、生活习性以及它们在生态系统中的作用等方面，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.撰写研究报告：要求学生选择一个与细菌或真菌相关的主题，如发酵技术、微生物在环保中的应用等，进行调查研究，并撰写一篇简单的报告。此作业旨在培养学生独立思考、查阅资料、整理信息的能力。
细菌和真菌在自然界中的作用(教学设计)
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学目标1．描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
教学重点细菌和真菌在物质循环中的作用。
教学难点细菌和真菌与动植物共生。
教学准备多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示森林落叶的图片，讲解：每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？【学生活动】思考，根据生活经验回答。
新知探究一、作为分解者参与物质循环【教师活动】展示发霉的面包和橘子的图片，提出问题，引发学生思考。
1．是什么导致面包和橘子发霉的？2．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质。
【学生活动】思考，根据生活经验回答：空气中的霉菌落到面包和橘子上并大量繁殖，导致其发霉。
面包发霉后，其中的有机物被分解成了二氧化碳、水和无机盐。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
继续提出问题：由此可见，细菌和真菌是靠什么生活的？【学生活动】思考，并根据所学知识，回答：细菌和真菌是利用现成的有机物生活的。
【教师活动】展示真菌、细菌在物质循环中的作用示意图，提出问题，引发学生思考：你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？【学生活动】观察图片，尝试描述自然界中的物质循环过程。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并对自然界中的物质循环过程进行总结。
接着提出问题，引发学生思考。
1．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2．如果没有细菌和真菌的分解作用，地球将会变成什么样子？【学生活动】思考，并根据所学知识，尝试回答问题。
1．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们可以将复杂的有机物分解为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，进而制造有机物。
2．如果没有细菌和真菌的分解作用，动植物的遗体会堆积如山。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
师生共同总结：依靠分解动植物和其他有机物来获取物质的营养方式，称为腐生。
初中初二生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案、教学设计
3.导入新课：通过以上问题，引导学生进入新课——细菌和真菌在自然界中的作用。
（二）讲授新知
1.细菌和真菌的基本概念、特征、分类及生活习性。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性和实践性的练习题，巩固学生对细菌和真菌的认识。
2.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
3.练习题示例：
-判断题：细菌和真菌都是单细胞生物。（）
-填空题：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。
-选择题：以下哪个不属于细菌和真菌在自然界中的作用？（A.分解者B.生产者C.消费者D.呼吸者）
1.书面作业：
-完成课本相关章节的练习题，巩固对细菌和真菌基本概念、特征、分类及生态作用的理解。
-结合课堂所学，撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的短文，字数不限，要求条理清晰、观点明确。
-设计一道关于细菌和真菌的应用题，要求包含问题分析、解题步骤和答案，以培养学生的知识运用和问题解决能力。
2.实践作业：
4.能够运用所学知识，分析生活中与细菌和真菌相关的实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验等实践活动，培养学生动手操作、观察思考的能力，提高科学探究能力。
2.运用小组讨论、合作学习等方式，培养学生沟通、表达、协作的能力。
3.利用多媒体、网络等教学资源，拓展学生知识面，提高信息获取、处理和应用的能力。
3.针对学生恐惧心理的克服和正确生态观念的培养，可以采取以下措施：
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计标题：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌在自然界中的作用。
2.技能目标：能够描述细菌和真菌的功能和作用。
3.情感目标：培养学生对细菌和真菌的兴趣和爱护自然环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解细菌和真菌在自然界中的不同作用。
2.教学难点：培养学生对细菌和真菌的正确认知，避免对它们的误解。
三、教学内容1.细菌的作用：a.分解有机物质：学生通过视频观看、教师讲解等方式了解细菌分解有机物质的过程和作用。
b.促进养分循环：通过示例和实验活动，让学生了解细菌在土壤中、海洋中等环境中的作用。
c.生物工程应用：介绍细菌在医学、食品工业和环境保护等领域的应用。
2.真菌的作用：a.分解有机物质：学生通过实地考察、观察活动等方式了解真菌分解有机物质的过程和作用。
b.土壤改良：通过案例分析，让学生了解真菌在土壤改良中的作用。
c.药用价值：介绍一些常见的药用真菌，让学生了解它们在医学领域中的应用。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）通过观看一个有关细菌和真菌的视频，激发学生对它们的兴趣，并提出问题：“你认为细菌和真菌在自然界中有哪些作用？”2.细菌的作用（30分钟）a.学生集体观看一段细菌分解有机物质的视频，学生描述观察到的现象。
b.教师讲解细菌促进养分循环的作用，并通过示例和实验活动让学生理解具体的过程。
c.教师以医学、食品工业和环境保护为例，介绍细菌在生物工程应用中的作用。
3.真菌的作用（30分钟）a.学生进行实地考察，观察真菌分解有机物质的过程，并记录观察结果。
b.学生通过观察活动，了解真菌在土壤改良中的作用，并分析其原因。
c.学生小组讨论，展示一个关于药用真菌的小研究项目，并讨论其在医学领域中的潜力。
4.总结和拓展（15分钟）a.教师引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并进行概念澄清和解释。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计第一篇：《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计一、教学目标知识与技能．学习细菌和真菌与其它生物共生的现象；2．描述细菌和真菌参与物质循环的过程；3．认识细菌和真菌对动植物生活的影响：引起疾病；4．区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。
过程与方法．从物质循环的角度入手，一步步分析细菌和真菌作为分解者的作用；2．进一步学习如何评价探究实验；情感态度与体会观．用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用；2．从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示，引起学生思考如何做好个人卫生，避免病菌的传染。
二、教学思路本从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。
以细菌和真菌的营养方式作为暗线，即“腐生——共生——寄生”。
三、重点与难点重点：、细菌和真菌参与物质循环2、评价实验方案难点：、学习评价实验方案2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用四、时安排：一时五、教学过程导入同学们，这些是什么生物？（演示几种细菌和真菌）细菌和真菌在自然界中的分布很广，我们的身上有这些微生物吗？观看视频后给出本导学。
（一）作为分解者参与物质循环除了寄生以外，细菌和真菌还有另一种营养方式，那就是——腐生。
在生态系统中，细菌和真菌作为分解者，能够分解动植物遗体中的有机物，这就是腐生。
观察与思考：（1）水果腐烂与什么生物有关系？（2）水果中的有机物被分解成了什么物质？（3）请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
看图讲解：我们以二氧化碳为例，来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。
环境中的二氧化碳被植物吸收，进行光合作用，制造出有机物；而当动植物死亡后，遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐，这些物质又重新回到环境中，被植物重新利用。
如果在物质循环的过程中，某条链断了，比如细菌和真菌没有了，会出现什么现象？生物遗体将堆积成山；另外，生态系统也会失去平衡。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
２ 出示 “ 菌 和 细 菌 在物 质 循环 ． 真
中 的作 用 示意 图”
３ 从 多 角 度 、 多 层 次 比较全 面 地 ． 认 识 自然 界 中细菌 和 真菌 的作用 。 （ ）能力 目标 二
提 高 收 集 资 料 、 交 流 表 达 的 能
生。
１细菌和真菌在物质循环中的作用； ．
将 面 临新 的挑 战 。 以我们 现在 高 校 实 故 ” 。
［ 王虹． ２ ］ 高校实验 室安全管理工作探讨Ⅱ． ］ 江苏警官学院
学报， ０ ， （ ． ２ ７ ２５ ０ ２ ）
【 鲍敏秦． 时期高校实验室安全管理探析Ⅱ． 室研 ３ １ 新 ］ 实验 究与探索， １， （ ） ２ １ ０ １ ０ ３１．
【 关键词】细菌和真菌在 自然界 中的作用；教学设计
《 细菌和 真菌在点的基础 。通 过对细 菌和 真菌
（ ）复 习提 问，导入 新课 一
是 人教版 生物 八年 级上册 、第 五单元第 与动植 物和 人类 关系 的认识 ，体验 从正 五 章 的第 一节 。从 科学技 术与 社会关 系 反两个方面 辩证地看 问题 。 的角度看 ，内容相 当丰 富 ，为 教师在 教
类 群 的关系 ， 明确 细菌和 真菌 的分解 者 各 个 实 验 方 案 可 行 或 不 完 善 的道 理 ： 地 位 ，形成生 态学 观 点，通过 相互 影响 为 学 生 学 会 选 择 最 佳 设 计 方 案 打 下 基
相 互联 系 的现 象 奠立辩证 唯物 注意 普遍 础 ，提 高进 行科 学探 究 的能 力 。
《 细菌和真菌在 自然界 中的作用 》教 学设计
钟 甫 西 安交通大 学 附中
【 摘 要 】为使学生较全面地认识 自 然界 中细菌和真菌的作用，生物教师在教授 《 细菌和真菌在 自然界 中的作用》时，应整合Ｐ Ｔ Ｐ 多媒体课件 、苹果腐烂 的视
细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计
细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第四节细菌和真菌在自然界中的作用
一、教学目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真
菌的作用。
4、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流
表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。
5、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学
生体验从正反两个方面辩证地看问题。
6、引导学生选择健康的生活方式。
二、重点和难点
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
三、课前准备
教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。
四、课时分配
一课时
五、教学设计。