森林气象站
二年级语文上册 森林气象站2
蜜蜂不出窝，风雨快 如梭。”
“蜜蜂采花忙，短期有雨降。”
蚊子：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；
蚊子乱咬人，不久雨来临；
蚊虫咬得凶，雨在三日中。”
“蚊子咬的怪，天气要变坏。”
蚂蚁：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；
蚂蚁搬家，大雨哗哗，
蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”
“蚂蚁垒窝天将K12配雨套课。件 ”
16
蟋蟀：夜间蟋蟀高唱，第二天必是好天气。
网。果然，不久气温骤然下降，水面很快结了冰，
法军踏冰长驱直入。
是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。
K12配套课件
2
15 森林气象站
K12配套课件
3
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
乌鸦总是朝着风吹来的方 向站着，这样可以让风顺着 羽毛吹，保护羽毛不受损坏。
K12配套课件
13
K12配套课件
14
思维拓展
一、当你来到森林里，你怎么才能知 道天气情况？ 仔细观察“气象员”的预报。
二、你还知道“森林气象站”中的哪些 “气象员”？它们是怎样预报天气的呢？
K12配套课件
15
蜜蜂：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；
• 雀 孔雀 燕雀 雀巢 （喜鹊）
• 冲 冲走 冲洗 冲动 冲锋 冲浪 冲凉
• 定 一定 决定 平定 安定 约定 坚定
• 肯 肯定 不肯 中肯
• 羽 羽毛 羽扇 党羽
K12配套课件
7
⑴ 两滴水中洗手。 （ 冲 ）
• ⑵多一半萝卜。 （ 外 ）
• ⑶微风习习吹鸟毛。 （ 羽 ） • ⑷淀粉不要加水。 （ 定 ） • ⑸正月没有初一。 （肯 ）
湘教版语文二年级上册《森林气象站》课后练习与答案
风雨同舟 狂风暴雨 雨露之恩
饱经风雨 巴山夜雨 顶风冒雨
大雨滂沱 东风化雨 大雨倾盆
雨过天晴 腥风血雨 云布雨施
你还可以问一问爸爸妈妈，森林里还有哪些“气象员”和“气象站”。
部分答案：
五．了 吗 啊 呗 呢
七．㈠1.小熊和外婆2在草地里跳来跳去，还唱歌.缩头缩脑，发出吱吱的声音
1.这个小故事一共有（ ）个自然段。
2.故事中的＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿都告诉了小白兔天要下雨了。
3．请你用“＿＿”画出下雨前燕子、小鱼和蚂蚁告诉小白兔天要下雨的句子。
4.“轰隆隆”“哗，哗，哗”是表示声音的词语，你还能写出几个这样的词语吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
智慧宝盒
八．资料袋袋裤。
有关雨的词语：
如果下雨，我就采蘑菇。
如果＿＿＿＿＿，＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
如果＿＿＿＿＿，＿＿就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
精析小屋
七．快乐阅读。
㈠课内阅读
小熊出去了，一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆，小麻雀都在草地里跳来跳去，还唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半就要下雨了！”
㈡1.52.燕子小鱼蚂蚁3.嘎嘎淅沥淅沥哗啦哗啦喳喳
四、辨字组词。
外（）做（）
处（ ） 作（ ）
波（ ） 争（ ）
婆（ ） 筝（ ）
五、对号入座。
呢了吗啊呗
1.雨水把泥土都冲进小溪里（ ）。
2.外婆，你知道今天刮什么风（ ）？
3.你看那花多美（ ）！
4.让风吹干了，太阳晒干了（ ）！
5.小马为难了，心想：我能不能过去（ ）？
二年级语文上册 森林气象站 ppt课件2
森林气象站
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
森林里有个气象站，气象站里有许 多气象员，它们能够准确地预报天 气情况，你相信吗？今天我们就一 起去森林气象站看看。
•
•
6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
•
•
7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
动脑筋想一想
3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
仔细观察“气象员”的预报。
小试身手
一、组词。
外（
森林火险气象监测站安装原则
1
森林火险气象监测站安装原则
森林火险气象监测站很多人应该都不陌生，森林火险气象监测站主要是用于监测森林的气象要素监测，通过对于森林的气象要素监测，为森林防火提供可以参考的数据支撑，为了保证森林火险气象监测站监测数据的准确性，安装方面需要注意以下几点！
森林火险气象监测站的安装一定要有专业人员指导，或者是专业人员亲自安装，森林火险气象监测站象虽然设备简单，但是也并不是没经验就能安装好的，比如：风向的安装有讲究，风向的标签上一般会标出定南点，这个点一定对着南方，否则的话方位可能就错了。
森林火险气象监测站安装要求距离铁路要保持两百米距离，距离电气化铁路保持100米距离，距离公路三十米，观测周围十米内尽量避免较高的电线杆。
因为森林火险气象监测站是依靠传感器来监测气象要素的，传感器本身都比较精密，为保证监测结果，因此安装的时候要避开强磁场区域，特别是风速，雨量它们都是脉冲信号输出，极易受电磁干扰，所以尽可能的远离电磁辐射比较强的地方。
森林火险气象监测站保证使用寿命需要有专业的人员安装，安装时候需要轻拿轻放，不能暴力的对待设备，另外安装的时候需要保证设备的整洁，不能在设备上乱涂乱画。
森林火险气象监测站安装前，需要检查配件是否齐全，包括传感器、支架、太阳能电板、蓄电池、供电系统主机等，另外森林火险气象监测站本身设备都是非常精密的，因此安装的时候要轻拿轻放，不能粗暴的对待设备。
以上就是对于森林火险气象监测站安装原则给大家的介绍，感谢您的阅读！。
森林里的气象站有哪些
森林里的气象站有哪些
森林里的气象站有：牛羊、鸡鸭、蜻蜓、蚂蚁、燕子、麻雀、青蛙等，它们发出的“气象预报”往往是很准确的。
燕子低飞，是下雨的前兆。
麻雀不远飞，总是飞飞落落，时而高飞，时而急飞，30分钟到1个小时以后就会下雨。
在野外放牧的牛羊，天晚了也不回家，总是低头猛吃，第二天会有雨。
青蛙是用声带鸣叫的动物，它靠头部两侧的两个小气泡一张一合发声。
如果在晴天，由于气温适中，气压正常，青蛙的叫声悠扬动听，很有节奏。
在外面放羊放牛的牧民，如果到了晚上，发现牛羊还不愿意回去，牧民就知道明天有雨，为明天的雨水天气做好防护措施。
当蚂蚁在忙着搬窝时，说明即将有雨，因为雨水会破坏蚂蚁的老巢所以要搬家，当蚂蚁出来觅食时，表明今天是个好天气。
森林防火气象站在森林火灾预警上的应用
森林防火气象站在森林火灾预警上的应用发表时间：2018-01-10T14:40:25.677Z 来源：《防护工程》2017年第23期作者：王欣欣[导读] 森林资源是当今社会的生产活动需要重要自然资源之一，随着可用的森林资源的数量逐渐减少。
国家林业局北方航空护林总站哈尔滨市摘要:森林资源是当今社会的生产活动需要重要自然资源之一，随着可用的森林资源的数量逐渐减少，人们也逐渐开始优化森林资源的管理方式，通过有效的管理工作，来减少森林资源遭受的破坏。
但是在人为因素以及自然因素的双重影响之下，一些森林资源的破坏问题仍旧频繁发生，其中森林火灾是破坏程度最大的破坏性问题。
管理人员尝试通过各种方式来对森林火灾进行消减，在森林范围中建设防火气象站是一种有效的防火方法，本文对其具体应用进行分析。
关键词:森林防火气象站；森林火灾；预警系统；应用森林资源并不是取之不尽、用之不竭的资源，相反森林资源对于现代人来说非常珍贵，但是林火的频繁发生却使大量的森林资源被严重损坏，这也就突显出森林防火这项保护行为的重要性，为了提升对于森林资源的保护力度，相关人员对防火技术进行了有力开发，已达到起到更好的防火效果的目的，在防火体系之中，预警功能非常重要，为了使火灾预警可以更加精准，很多防火气象站被建设在森林区域之中，本文对应用这种防火气象站的方法进行分析。
1 防火气象站概述在森林区域之中开设的防火气象站与一般的气象站具有本质上的差异，其主要发挥的作用是对森林的自然环境情况进行监测，监测的内容包括降雨量、气温、风速以及湿度等，监测工作主要是通过自动化的方式实现的，监测周期为每小时，也可适当延长，完成监测活动之后，监测站会自动将与气象相关的参数以图像的形式传送到森林防火中心，防火人员可以将气象参数作为参考将火险等级精准地计算出来，将森林区域的全景视频图像展现出来，以便于实现远程监测的工作需要，对初期火点与隐患存在区域进行重点监控，并以此来完善防火方案。
森林气象站
森林气象站
森林气象站是一种用于监测森林环境和气象条件的设施。
它通常位于森林中的固定位置，并配备有多种气象观测设
备和传感器。
森林气象站可以提供关于森林中的气温、湿度、风速、降水量等气象参数的实时数据，帮助科研人员、森林管理者和环保机构了解森林生态系统的运行状况和气
候变化的影响。
森林气象站的设备通常包括温度计、湿度计、风速计、风
向计、降水计等。
这些设备会定期记录和传输数据，以便
进行及时的分析和研究。
信息和数据收集也可以通过卫星
或其他远程通信技术进行传输，以便远程访问和监控。
森林气象站的数据对森林管理和保护非常重要。
它们可以
提供有关森林生态系统健康状况、气候变化趋势以及火险
等风险的信息。
这些数据对于制定有效的森林管理政策、
火灾预防和应对措施、气候变化调适等都具有重要意义。
同时，森林气象站的数据也可以用于科学研究，探索生物
多样性、生态系统功能和气候变化之间的关系。
1
总之，森林气象站是一种重要的设施，用于收集和分析有关森林环境和气候条件的数据。
它们提供了有关森林生态系统和气候变化的重要信息，对于生态保护和可持续发展至关重要。
2。
二年级语文上册 森林气象站 1教案 湘教版
1）为什么小熊会问外婆今天什么天气？
CAI出示：“如果是晴天，我就放风筝；如果下雨，我就采蘑菇！”
2）学生用“如果……就”说话。
3）小熊马上从外婆那得到答案吗？外婆让它做什么？从哪知道的？
4）外婆为什么要小熊去看小麻雀在干什么呢？（板书：麻雀——风向）
5）指导读2~5自然段。
2.学习6~9自然段。
CAI出示两张图引导学生填入相反的答案。
4）指导读6~9自然段。
（休息：放课文朗读动画。）
3.学习第1有不明白的地方吗？（指导理解“森林气象站”）
从小熊问的两个问题入手，深读课文。容易引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。在其中穿插句子的练习和口语的训练，有助于提高学生的口语表达能力。
CAI出示生字词。
2.自读，指名读，齐读。
教学设想
低年级以识字为主，在第二课时的开头安排生字复习，有助于后面的朗读。
二、初读课文，整体感知。
1.生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，做到不丢字，不加字，不错字。
提问：课文写了课和谁故事？
2.默读课文思考下列问题：
小熊问了外婆哪几个问题？分别在课文第几自然段？
教学板书
15森林气象站
麻雀——天气
乌鸦——风向
……——……
真有趣
课题
15森林气象站
教材分析
本课是一篇童话故事,写的是小熊部外婆今天的天气和风向,外婆要他去观察小麻雀和乌鸦,并告诉他从中可以得到答案.故事结尾认小熊的一句话“森林里的‘气象站’真有趣呀”提示课文主旨，激发学生探究自然奥秘的兴趣。
教学目标
1.认识14个生字，其中会写“外、麻、雀、冲、肯、定、羽”7个字。
2.理解课文内容，能用“如果……就”口头造句。
二年级语文上册森林气象站PPT课件2湘教版(1)
小试身手 一、组词。
外（ （ 肯（ （ 定（ （ ）（ ） ）（ ） ）（ ） ） 麻（ ） 冲（ ） ）
） 雀（
）
我最棒
二、连一连。
麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
我能行
三、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就去采蘑菇。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻 雀、乌鸦。
探究解疑 1.“森林气象站”里的“气象员”是怎样 预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报天气 的句子画上记号。
2.为什么麻雀在草地上跳来跳
去，还在唱歌，就是晴天， 而麻雀缩头缩脑，发出吱吱 声，多半要下雨呢？
因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多 活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下 降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意 活动。
动脑筋想一想 3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
初读课文，感知内容 1. 借助拼音朗读课文，注意读准字音。 2.看看课文中主要讲了什么事。
wài 外
má què 麻 雀 yǔ 羽
chōng kěn dì ng 冲 肯 定
我会认
pó
外婆
mó gū
蘑 菇
suō
缩头缩脑
zī
吱吱
guā
刮 风
s ǔn
损坏
森林防火自动气象站
/FM-SL森林防火自动气象站一、森林防火自动气象站FM-SL 简介：森林防火自动气象站是我公司专门针对林业研究人员和森林消防人员需要而设计的自动气象站，森林小气候观测的目的是了解不同森林类型的小气候差异或森林对小气候的影响。
如把小气候与生长结合起来，就能了解不同小气候对于林木生长的影响，以便研究外界环境与林木生长之间的关系和林木生长的物候潜力，系统采用高集成化的采集模块和先进的传感器模块，可在野外恶劣环境下无人值守自动工作。
该款气象站产品可根据不同需要灵活配置采集要素，并针对不同的具体环境要求提供多种结构组合方式。
二、森林防火自动气象站FM-SL 技术参数：Ø 空气温度范围：-30～70℃精度：±0.2℃分辨率：0.01℃Ø 空气湿度范围:0～100% 精度：±3% 分辨率：0.1%Ø 风速测量范围：0～30m/s 精度：±0.5% 分辨率：0.1m/sØ 风向测量范围：16 方位(360°) 精度：±0.5% 分辨率：0.1%：/ Ø 雨量测量范围：0..01mm～4mm/min 精度：≤±3% 分辨率：0.2mmØ 土壤温测量度范围：-40～120℃精度：±0.2℃分辨率：0.01℃Ø 土壤湿度测量范围：0～100% 精度：±3% 分辨率：0.1%Ø 叶面温度测量范围：-30～80℃精度：0.2℃分辨率：0.01℃Ø 叶面湿度测量范围：0～100% 精度：±5% 分辨率：0.1%Ø 总辐射光谱范围：0.3～3.2μ灵敏度：7～14mv/kw.m-2三、森林防火自动气象站FM-SL 特点：1、森林防火自动观测站，具有自动采集、记录、和数据通讯等功能，数据测量精度高，一体化结构设计，可靠运行于各种恶劣的野外环境。
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2个
4次
今天是什么天气。
因为他想出去玩，但又不知道是什么天气，所以引出课文中的对话
太阳升起东风
太阳落下西风
麻雀的动作、声音能预示天气的晴雨，乌鸦的战力方向能预示风向。
麻雀乌鸦
板书设计
2.在学习小组内分角色朗读课文中的对话。
3.谁能有滋有味地读给大家听？
4.评议：他们读得怎么样？
5.讨论：小麻雀、乌鸦是怎样预报天气和风向的？
（三）理解句子，拓展延伸
1.自由读第二段，说说小熊问了外婆( ).他为什么要问这个问题？
2.指名分别读两个“如果……就……”的句子，用“如果……就……”进行说话练习。
5.说一说森林气象站里还会有．哪些气象员，我们周围的大自然还会有哪些气象员。（在拓展延伸中激发学生探求自然奥秘的兴趣）
（四）布置作业
完成本课的作业。
教学指导
天气预报
“肯”是前鼻音，“定”是后鼻音；“缩、吱、损”是平舌音，“冲”是翘舌音。
“麻”字中的“林”要注意左边的捺变形写成点；“雀”字的上半部分“少”应居中，下半部分的点不能丢；“肯”字的下半部分是“肎”，不要写成“月”；“羽”字是由两个“习”字组成，写的时候要窄一点，向中靠拢。
课题：15森林气象站
自学要求
1.本课14个生字能认。
2.本课一类生字组词。
3.理解课文内容。
自学内容
1.本课生字的注音。
2.本课《词句手册》。
3.自学课文。
自学方法
合作、探究法
信息反馈
本课课文内容较浅显，易于理解，但学生没有留意观察生活的意识。
教学案
课题：15森林气象站
教学目标
1.认识14个生字，其中会写“外、麻、雀、冲、肯、定、羽”7个字。
3.指导朗读，引导学生联系生活实际仿说句子。（在新的语言环境中巩固，在理解的基础上运用）
根据课文内容填出两个相反的答案：
如果乌鸦是朝着____的方向站的，今天刮的风就是——。
如果乌鸦是朝着____的方向站的，今天刮的风就是——。
4.指名读课文的最后一个自然段，提问：你有不明白的地方吗？
教师帮助学生弄清楚“森林气象站”指的是（），知道这个气象站里的气象员有( ).
肯（ ）（ ）麻（ ）（ ）
定（ ）（ ）玩（ ）（ ）
羽（ ）（ ）冲（ ）（ ）
雀（ ）（ ）
（四）展示学习成果
1、说说自己认为最难写的字，自己打算怎么记住它。
2、（ ）字书写时应注意（ ）。
3、展示自己的词语。
4、我会用常见的词语造句。
（五）书写练习
教师范写，学生描一描，写一写。
（六一）初读课文，整体感知
1.请小朋友们带着问题读课文。要求：借助拼音读准字音，不丢字，不加字，不错字。
2.读_『课文，说说你读懂了什么？
3.教师指导：课文写了（）和（）的故事。小熊问了外婆（）个问题。（以此了解课文主要内容）
（二）分角色朗读课文，感知课文的大意
1.读读课文，找一找小熊与外婆有（）次对话。
2.理解课文内容，能用”如果……就……”口头造句。
3.激发探究自然奥秘的兴趣。
教学重难点
1.能用“如果……就……”口头造句。
2.了解小麻雀和乌鸦是怎样预报天气和风向的。
教法与学法
讲究穿引法，讨论交流法。
课时安排
3课时
教学准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
（一）谈话揭题
1.我们每天通过( )知道天气情况.
2.今天我们所学的课文题目是《森林气象站》。
3.齐读课文题目。
（二）预习检测，我会读。
外婆蘑菇麻雀兴冲冲肯定
缩头缩脑吱吱刮风羽毛
损坏
小老师带读，生跟读。
（三）自学讨论，合作探究
外：
麻：
雀：
冲：
肯：
定：
羽：
1、探究一类生字的写法，( )最难写，我这样记住它：（）
2、（）比较容易写错，应注意（）
3、我会组词。