给树爷爷画像
小学二年级上册美术课件-3.8给树爷爷画像-岭南版(21张)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
给树爷爷画像
我也想看 看自己的 模样~
300多岁的 樟树爷爷
5000多岁的 猴面包树爷爷
8000至1万岁 龙血树爷爷
构图方法
独立式
交错式
排列式
小组讨论
目标： 讨论你们在
画树爷爷时准备 用什么构图，还 能创造出怎样的 构图。
试一试
要求： 拿出小纸用
构图的方法画出 树爷爷的轮廓吧。 （2分钟）
听音乐，感受线条的韵律
活泼、快乐 安静、随和 豪迈、激昂
作业请要你求们动：动手，
为树爷爷穿上一件 多（种漂1构）图亮为方你的式的衣。树裳爷爷吧选。用一种或者
（2）运用不同的方法大胆：
谁的树爷爷 最漂亮
树爷爷哭了
爷爷，我的爷爷
保护环境、保护树爷爷
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。
通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。
3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。
2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。
2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。
3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。
六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。
3.准备环保相关的故事或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。
教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。
展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
岭南版小学二年级美术上册 《给树爷爷画像》 课件
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
学一学
1. 画树根、树干 、树洞或年轮 2. 画树枝或树冠 3. 整型涂色
实践练习
用线描法画出树干的纹理, 并画出整个树形,涂色装饰。 要求： 1. 根据老师板书的方法 ,涂色修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
展示与评价
展示与评价
课堂总结
岭南版 二年级上
树爷爷的故事
新知导入
你能形容树爷爷的外在形象么？
名家作品欣赏
名家作品欣赏
新知讲解
第一步，画出大树 的主干。 第三步,画出大树 的纹理
学一学
第二步,画出大树断枝 的年轮(画一些不Байду номын сангаас则 的同心圆)
学一学
实践练习
通过观看老师的示范，用线描法画出树干的纹理。 要求： 1. 根据老师板书的方法 ,涂色修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
给
纹理
树
爷
爷
画
树形
像
课后延伸
走进园林 ,找一棵有特点的大树 , 用彩泥试着仿制或者涂画。
岭南版 二年级上
谢谢观看
《给树爷爷画像》教案
《给树爷爷画像》教案第一篇：《给树爷爷画像》教案《给树爷爷画像》教案教学重点：运用线条表现大树纹理。
教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。
学法指导：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。
观察点：树的纹理产生的形式美感。
教具准备：各种树的图片。
教学过程：一、知识迁移，导入新课。
1、说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？了解一些树的自然知识。
（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。
年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。
这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。
寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。
2、感受树苍老、古朴等形态特征。
提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。
像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。
二、课堂发展，画画树爷爷。
欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？三、展示交流，相互评价。
自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。
第二篇：《给树爷爷画像》教学设计第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。
小学二年级上册美术课件-3.8给树爷爷画像-岭南版(15张)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
树长大了，还 有这些变化呢。
• 树干粗了。 • 树的纹理深了。 • 有的树还长出了根须。
找一找：大树树干有什么特点？
树爷爷外皮 像层层的鱼鳞、 像长满瘤子的怪兽、 像干裂的木地板、 像爬行的蛇……
大树和老爷爷有相似的地方吗？ 我们可以怎样画树爷爷呢？
小组活动：
• 阅读课文，欣赏画家作品。 • 讨论：画家是怎样画大树的？
给树爷爷画像
看
想一一看 • 你发现了老爷爷的脸有什 想 么特别的地方吗？ • 它们有什么特点呢？ • 通过观察，你发现了哪些规律呢？
时间就像一把雕刻刀， 在人的脸上刻画出了印证着 年月沧桑的皱纹。
画家是这样画老爷爷。
用线条画出老爷爷的 皱纹和胡须
观 察 思 考
• 小树和大树有什么不同？ • 在哪里可以看出来？
欣
赏
与
画
思
家
考
画
出
了
大
树怎
的样… …Fra bibliotek画找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和 的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅 的线、断断续续的线、网状的线……
看一看： 小朋友是怎样运用线条画树的？
我能做得到：
• 能画出树干，并用线条画出纹理。 • 能画出构图饱满的树干，并用有粗
细、疏密的线条画出树纹理的特征。 • 能画出想象中的大树爷爷。
《给树爷爷画像》教案
《给树爷爷画像》教案教学目标：1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。
2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。
B。
在比较中，观察不同的线描效果。
3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。
教学要点：1．重点：运用线条表现大树纹理。
2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。
3．兴趣点：对大树的拟人化想象。
4．观察点：树的纹理产生的形式美感。
教学过程：导入新课：1．激趣：老师猜学生的年龄，学生猜老师的年龄。
师小结：人随着年龄的增长，样子会有所改变。
在自然界中许多这样的例子，如动物、植物等。
2．创设情景，通过故事让学生进入课题。
激发学生的兴趣。
（讲述“树爷爷”的故事，欣赏“老树”图片。
）3．出示课题《给树爷爷画像》。
讲授新课：1．出示两幅图片让学生比较，感受并说出“树爷爷”的特点。
培养学生的观察力、表达能力。
2．课件出示问题和组图，让学生感受树爷爷的纹理特征。
问题1：大树爷爷的纹理像什么？问题2：纹理是由什么样的线条组成的？（让学生回忆学过的线条并板书）学生创作：1．欣赏学生范作，找画中的线条或基本形。
（启发学生联想到更多的纹理“元素”以便打开思路并板书）2．讲解步骤：（1）画出大树干（强调姿态和构图）。
（2）用线条或一些基本形来表现纹理。
3．创作。
（运用线条，画出自己心目中的树爷爷。
）作业展示评价：1．将各小组的作品都展示出来，举行小展览。
2．评价。
如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。
3．教师小结。
拓展：树是人类的好朋友。
它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。
平时我们在校园里或到外面活动都要爱护身边的树木。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解树爷爷的特点，并通过步骤图解的形式展示绘画方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但树的形态多样，学生对树的认识还不够全面。
此课的学习旨在让学生通过观察、描绘，深入了解树爷爷的特点，提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生学会欣赏自然之美，提高绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。
2.难点：如何引导学生发现树爷爷的特点，并将其生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对树爷爷特点的认识，提高学生的表达能力。
3.实践法：学生动手绘画，教师指导，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的外形特征，引发学生对树爷爷特点的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的特点，展示绘画步骤图解，让学生明确绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对树爷爷特点的认识，然后进行绘画实践。
教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为树爷爷设计一个美好的家园，培养学生保护环境的意识。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。
但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。
3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。
四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。
2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。