贵州省教育科学院2018论文汇总表
403大方县论文2
作者姓 名 唐久平 王声清 黄洁 张萍 陈玉美 罗丹 赵世文 陈芳 张祥英 韦丽 李勇 刘兴悦 肖玮 肖玮 赵纯友 欧立远 刘丽平 李凤凰 李凤凰 唐龙 蒙云 蒙云 赵晓芳 赵晓芳 曾琴 曾琴 章立 章立 沈寿梅 王会 王会 曾泽芳 陈军 黎廷勇 黎廷勇 党印 党印 余琴 余琴
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论文题目 《俗世奇人——好嘴杨巴》教学设计 《岳阳楼记》教学设计 《水调歌头》教学设计 《喂--出来》教学设计 《秋天的怀念》教学设计 《贝壳》教学设计 《谈初中语文教学中的审美教育》 《窃读记》教学设计 《致女儿的信》教学设计 《罗布泊，消失的仙湖》教学设计 《中国石拱桥》教学设计 《散步》教学设计 《书写精美汉子，传承中华文化》 《天上的街市》教学设计 浅谈如何写出作文的真情实感 多媒体在母语教学中的有效运用 《定风波》教学设计 《荷塘月色》教学设计 辨析、修改病句常用的方法 《氓》的教学设计 浅析中学生写作能力的培养 《口技》教学设计 《大雁回归》教学设计 农村初中语文课堂导入教学策略的研 究 《芦花荡》教学设计 试析初中作文教学实效性策略 初中语文综合课教学中如何利用新旧 知识的联系导入 《敬畏生命》教学设计 抓好作文批改，重在激发兴趣 《细节描写——作文指导》教学法设 计 细节描写在初中作文教学中的策略研 究 《我爱这土地》教学设计 《春》教学设计 初中语“感知、突破、领悟”综合阅 读教学研究报告 《天上的街市》教学设计 《小石潭记》教学设计 如何在初中语文作文教学中导入生活 实践内容 让优美的课堂导入成就语文教学的艺 术之美——语文课堂导入的方法例析 和策略浅谈 《散步》教学预案设计 试谈阅读方法在初中语文教学中的作 用 《我的母亲》教学设计 如何优化语文课堂教学 《背影》教学设计 浅谈如何提高农村学生写作水平的作 文教学方法
论文如何指导学生选题
论文如何指导学生选题附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。
浅谈研究性学习中如何指导学生选题贵州省盘县第七中学唐娟自我省全面推行普通高中新课程改革以来，已把“研究性学习”作为国家基础教育课程设置计划中的一种课程类型，提出实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。
力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
根据研究性学习最新课程目标的要求，我们一般把研究性学习的实施过程划分为三个阶段：选题阶段，实践阶段和评价交流阶段。
俗话说一个好的开始是成功的一半，因此在这三个阶段中，可以说选题是一个课题研究的基石，只有确定一个好的课题，在接下来的实践中才能有明确的目标和好的引导方向。
然而就是这看似简单的选题，在学生往往是最难以下手的。
因为我们的学生在平时的学习中已经习惯了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习方式，说明白点就是我们的学生只会死读书，在学习的过程中缺乏了最主要的精神，就是研究性学习所要倡导的自主探究、自主学习的精神。
课题中期报告填写示例
10.张恒辉、胡思芬、王丹形成了《大班额背景下课堂教学有效性评价指标参数表》（系列）；
11. 校本教材《走向阳光》（大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径·学生成长指南）基本成型。
（三）主要创新点
此间课题研究的主要创新点在于：
③研究了学生生活及课程开发对提高课堂教学有效性的影响；
④研究了大班额背景下课堂教学中教师教的有效路径；
⑤研究了大班额背景下课堂教学中学生学的有效模式及良好学习习惯培养的路径；
⑥研究了大班额背景下课堂教学活动及作业设计对课堂教学有效性的影响；
⑦研究了大班额背景下课堂中教与学的关系、教与学的方法及用于培养学生良好行为习惯和成长意识的专门教材（校本教材）；
其中通识培训主要是让课题组成员了解课题研究的最一般常识，让他们知道如何进行课题申报、如何进行开题、如何进行课题中期评估、怎样做课题的结题准备等课题研究的过程性工作；如何运用课题研究常规方法开展课题研究；如何形成课题的研究成果，如怎样形成课题论文、如何形成调查报告、如何撰写教育案例、如何形成研究报告等进行培训。
（2）根据形成的相关性参数，运用问卷调查法，组织课题组设计相关调查参数，编制调查表，对大班额背景下教与学的现状进行了调查，并对相关调查数据进行了统计，对目前影响课堂教学有效性的主要因素进行了归因分析，并形成了《影响提高大班额背景下课堂教学有效性的因素调查》调查报告和《影响大班额课堂教学有效性的归因分析及应对策略构想》论文。通过调查，课题组教师基本达成共识：提高班级管理有效性是提高大班额背景下课堂教学有效性的基础，培养学生自主管理意识和自学能力是提高课堂教学有效性的出发点和归宿，优化课堂结构是提高大班额背景下课堂教学有效性的中心环节。基于此，引导课题组教师进一步进行校本教材《走向阳光》的试用和修订。
关于征集“2014年贵州省教育教学科研论文、教学(活动)设计评选活动”作品的通知【模板】
XX市实验学校关于征集“2014年贵州省教育教学科研论文、教学（活动）设计评选活动”作品的通知各教研组：根据贵州省教科院、贵州省教育学会黔教院发〔2014〕2号和XX市教科所安市教通〔2014〕2号文件《关于开展2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动的通知》精神，学校决定组织和征集我校教师作品参加评选活动，具体事项通知如下：一、征文形式及对象形式：教育科研课题研究报告、调查报告、实验报告、经验总结、教育教学论文、教学（活动）设计或教学案例剖析等。
对象：学校全体教师及行政管理人员。
二、征文要求1.重点突出。
重点突出。
选题应围绕宣传贯彻落实十八大三中全会和“教育规划纲要”精神，针对当前教育改革和发展实践中的热点、难点问题，有借鉴和推广价值。
2.富于创新。
创新是科学研究的生命。
倡导论文作者提出新见解、新观点、新理论和新方法，以理论创新或新的认识成果推进学校发展、教师发展和学生发展。
3.论证科学。
论文必须从客观实际出发，以充分、有力的论据作为立论依据，思想先进，观点鲜明，数据准确，论证严谨，表述清晰。
4.面向实际。
积极倡导理论联系实际的科研风尚，论题应源于实践，立于现实，充分利用鲜活的案例支持论点，富有针对性和指导意义，避免纯理论的说教。
三、参考选题范围如下：1.如何全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人基本导向，促进学生全面发展。
2.如何加强社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。
3.深入开展中华优秀传统文化教育的探索与实践。
4.开展“三爱”教育，即“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的经验。
5.如何健全学校体育工作机制，确保学生体育课程和课外锻炼活动时间，提高阳光体育运动实效。
6.如何完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络，形成合力，培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
7.如何加强艺术教师队伍建设，保证美育教学资源基本配置和相关必备条件，全面提高美育教学质量。
贵州省教育厅关于印发《贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法(试行)》的通知
贵州省教育厅关于印发《贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2013.07.17•【字号】黔教科发[2013]307号•【施行日期】2013.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅关于印发《贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法（试行）》的通知（黔教科发〔2013〕307号）各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，省直管县（市）教育局，各高等学校：为全面贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，充分调动广大教育工作者投身教育教学研究的积极性和创造性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，根据《省教育厅关于进一步加强全省教育科研工作的意见》（黔教科发〔2012〕461号）精神，省教育厅决定建立教育科学研究成果奖励制度，现将《贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法（试行）》印发给你们，请进行广泛宣传。
各级教育行政部门和学校要结合实际建立本地、校教育科学研究成果奖励制度，健全教师专业成长、教学改革与质量提高激励机制，进一步发挥好教育科学研究成果奖励制度在推动改革、提高质量的激励和导向作用。
附件：贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法（试行）贵州省教育厅2013年7月17日附件：贵州省教育科学研究优秀成果评选奖励办法（试行）第一章总则第一条为全面贯彻国家的教育方针，充分调动广大教育工作者投身教育教学研究的积极性和创造性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，按照中共贵州省委、贵州省人民政府印发的《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，根据《省教育厅关于进一步加强全省教育科研工作的意见》，制定本办法。
第二条贵州省行政区域内的各级各类学校、学术团体、其他教育机构、社会组织的集体、教师及其他个人，均可依照本办法的规定申请贵州省教育科学研究（以下简称教育科研）优秀成果奖。
2016省教育科研论文获奖名单
中小学音 乐 小学语文 小学语文 小学语文 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学英语 小学英语 综合 综合 小学数学 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学
袁倩 王芳 代延春 陈静 代庆宗 陆文 陈世敏 王家亮 胡安凯 杨远禄 李家军 滕德勇 刘琪 杨志友 龚欢 王照方 杨永健 陈洁 汤静 颜琨 姜 赟 柏明贵 王丽霞 张 莎 姚 琼 陈 旭 潘祖远 黄卡 朱家亮 黄亚莉 杜思友 刘丹丹 潘玉军 王远飞 张燕 冯国菊 陈清黎 黄希
贵州省金沙县第二小学 贵州省金沙县第二小学 贵州省金沙县第二小学 贵州省金沙县第二小学 贵州省金沙县第二小学
小学数学 小学数学 综合 综合 小学科学 中小学美 术 小学思品 中学历史 中学物理 中学语文 中学物理 中学数学 中学语文 综合 小学语文 中学语文 中学数学 中学语文 小学语文 小学语文 综合 综合 综合 中职数学 综合 综合 中学英语 中学语文 中学物理 综合 小学综合 性科研 小学综合 小学数学 小学数学 小学语文 小学综合 性科研 中学语文 中学语文
贰等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 叁等 贰等 贰等 叁等 贰等 叁等 贰等 叁等 贰等 叁等 鼓励 叁等 叁等 壹等 贰等
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2017—2018学年度科研情况汇总表
舒震
男
汉族
摄影测量与遥感
2016202130032
胡翔云
学术科研情况：
1、SCI期刊论文1篇（Center-Point-Guided Proposal Generation for Detection of Small and Dense Buildings in Aerial Imagery，IEEE Geoscience and Remote Sensing Letters,3区，IF=2.892，本人第一作者）；
9
余大文
男
汉
摄影测量与遥感
2018202130090
季顺平
学术科研情况：
1、SCI期刊论文1篇（论文名称，Template Matching for Wide-Baseline Panoramic Images from a Vehicle-Borne Multi-Camera Rig,4区，IF=1.723，导师第一作者，本人第二作者）;
获奖情况：
1、2018年武汉大学研究生足球赛第一名；
3
陈卉君
女
汉
摄影测量与遥感
2016202130036
黄昕
学术科研情况：
1、SCI期刊论文1篇（论文名称：Angular difference feature extraction for urban scene classification using zy-3 multi-angle high-resolution satellite imagery，期刊：Isprs Journal of Photogrammetry & Remote Sensing，1区，IF=5.994，本人和导师共同第一作者）；
贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选结果
《高效课堂教学模式下高中数学预习 中学数学 策略》 大方县第四 《浅谈“让学生更安全、有效学习” 刘 鑫 中学数学 中学 实施策略》 大方县第四 陈丽琼 《<分式>教学设计》 中学数学 中学 大方县第四 《有效的数学课堂与教师的教学智慧 刘富军 中学数学 中学 》 大方县第四 郭恩尧 《<比较线段的长短>导学案》 中学数学 中学 大方县第四 欧邦莹 《初中数学问题生的转化策略点滴》 中学数学 中学 大方县牛场 《有理数混合运算中的常见错误及矫 吴儒宣 中学数学 乡中坝小学 正策略》 大方县牛场 卢清波 《谈谈中学数学的重要性》 中学数学 中学 大方县牛场 石毅 《如果两条直线平行》(教学设计)》 中学数学 中学 大方县沙厂 《浅谈初中数学教学中学困生的形成 陈文敏 中学数学 中学 和转化策略》 大方县第六 周诗军 《谈谈新课改下数学的教与学》 中学数学 中学 大方县第六 欧启碧 《浅谈数学概念教学》 中学数学 中学 大方县第六 《浅谈中学数学中不等式的集中证明 杨梅 中学数学 中学 方法及简单应用》 毕节同心农 吴扬 工中等职业 《中等职业学校教学课教学初探》 中学数学 技术学校 大方县思源 《探索三角形全等的条件》教学设计 唐平 中学数学 实验学校 》 大方县思源 李堂亚 《整式的乘法》（教学设计） 中学数学 实验学校 大方县小屯 《初中数学教学如何培养学生自主学 彭良发 中学数学 中学 习和创新能力》 大方县竹园 《农村初中数学新课程学习中存在两 陈孝勇 中学数学 中学 极分化的原因及对策》 大方县竹园 章正松 《实施差异教学，创建高效课堂》 中学数学 中学 《如何在高中数学教学中培养学生的 唐芳 大方二中 中学数学 学习兴趣》 《减轻高中生数学课业负担的实践与 李意刚 大方二中 中学数学 探索》 郭举春 大方二中 《高中数学学习评价探究》 中学数学 大方县六龙 《初中数学教学中如何培养学生的生 余 芳 中学数学 中学 活意识》 大方迎江中 《对初一学生学习数学的心理分析及 刘松 中学数学 学 数学思维能力培养》 大方迎江中 吴楷 《<反比例函数>教学设计》 中学数学 学 大方迎江中 《数学教学设计怎样才能激发学生的 吴彩霞 中学数学 学 学习动力》 《高中数学教学中培养学生问题意识 万开平 大方三中 中学数学 初探》
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附件2：
贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、
填表人：联系电话：
邮政编码：联系地址：
填表要求：1.请用电子表格填写此表，栏目不要改变。
2.请反复核对作者姓名是否与论文作者的姓名相符（名字颠倒、同音不同字，编号上下错位是最容易发生的错误）。
3.请先给收到的论文编上序号（按学科集中编号），然后按序号填写此表，寄交论文的顺序必须与此表的顺序一致。
各市、县编号请按附件三的编码表进行，如云岩区第一篇论文的编号是101001，第302篇的论文编号是101302。
各县不要再按学校另行编码。
论文数超过1000的，可在编码后加三个0开始编号。
4.教学设计或教学案例要填写清楚，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。
5.学科类别按实际学科填，不要以学科类别编号代替。
6.此表填好后，请发送到gzsjyxh2017@
1。