《关注你我他》ppt
关注你我他教案
关注你我他教案教案标题：关注你我他教案教案目标：1. 帮助学生理解并关注自己、他人和社会的重要性。
2. 培养学生的关注他人和关心社会的意识和能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
4. 提高学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 自我认知与自我关注：学生通过自我反思、自我评价等方式，了解自己的优点、兴趣和潜力，并制定个人目标。
2. 他人关注与尊重：学生学习如何关注他人的需求、情感和成就，培养尊重他人的态度和行为。
3. 社会关注与参与：学生了解社会问题、公益活动等，通过参与社会实践活动，培养社会责任感和公民意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问和讨论引导学生思考“为什么我们需要关注自己、他人和社会？”2. 学生以小组形式分享自己的看法和理解。
二、自我认知与自我关注（15分钟）1. 学生进行自我反思，列出自己的优点、兴趣和潜力，并制定个人目标。
2. 学生通过小组分享和交流，了解彼此的优点和目标。
三、他人关注与尊重（20分钟）1. 老师引导学生思考并讨论如何关注他人的需求、情感和成就。
2. 学生以小组形式进行角色扮演，模拟关注他人的场景，培养尊重他人的态度和行为。
四、社会关注与参与（20分钟）1. 老师介绍社会问题或公益活动，引导学生了解并讨论相关话题。
2. 学生分组进行调研，了解社会问题或公益活动的具体情况。
3. 学生以小组形式制定行动计划，参与社会实践活动。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生以小组形式分享自己的收获和体会。
2. 老师进行总结，强调关注自己、他人和社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续关注和参与。
教学评估：1. 学生自我评价：学生通过填写反思表格或写作方式，评价自己在关注自己、他人和社会方面的表现和成长。
2. 学生小组评价：学生以小组为单位，互相评价和反馈在活动中的表现和合作程度。
3. 教师观察评价：教师通过观察学生在活动中的参与程度、表现和态度，评价学生的学习情况。
关注你我他1
• 情感态度与价值观：在生活中更加关注他人，发现别人更 多的优点，培养尊重他人的品质。
教学重、难点
• 教学重点：对人物头像特征的观察与表现。 • 教学难点：人物头像的一般比例，人物神情的表现。
15 义务教育课程标准实验教科书第
• 3）、眼睛的位置：
眼睛通常位于头面部正中二 分之一处
15 义务教育课程标准实验教科书第
册
观察幼儿和成年人的头部，你会发现他 们的眼睛位置有什么不同之处？
关 注 你 、 我 、 他
幼儿眼睛通常在头部1/2以下处
成年人眼睛通常在头部1/2处
15 义务教育课程标准实验教科书第
册
你在喜怒哀乐，这几种情绪下脸部会有什么样的表情？ 每个人的表情是否一致？
提问：如何认识并记住一个人？
• 熟悉的朋友很多， 如果我们仔细地去 观察，我们会发现 每个人五官的形状、 额角的宽窄、距离 的细微差别造成了 各自相貌上的不同， 正是这些不同的特 征，使我们记住了 认识的每一个人。
苏少版中学美术配套教学课件 七年级下册
关注你、我、他
尔林兔中学 连海芬
教学目标
• 知识与技能：学生通过观察和欣赏，能了解人物头像的比 例关系和表现方法，抓住人物头像的特征。
关 注 你 、 我 、 他
《全家福》铅笔、色粉笔（西班牙）毕加索
《快乐一刻》丙烯画 学生作品
小结
• 通过本节课的学习，我们知道要表现一幅 肖像画，要注意人的特征，如脸型、五官 、表情、发式等等，我们更要关心人与人 的亲情、友情，发现别人的长处，这样才 能表现出传神的作品。
2、外形特征：
美术15册第2课《关注你我他》
第二课时
一、组织教学
二、交流导入
1、展示学生搜集的资料。
2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。
3、欣赏罗中立《父亲》。
三、授新
1、看“图”写“话”
?出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿Q像》。
?学生仔细观察、体验。
?和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。
?同学和老师如何评价你的作品？
?请填写好评价表，并存入学习档案袋。
板书设计
第二课关注你我他
1、了解人的五官特征2、欣赏肖像作品
3、演示肖像绘画步骤4、作业布置
教学反思
这是我上的一节造型·表现课，课前做了一些准备，在对名人特征描绘的学习上让学生在描绘身边熟悉的人时抓住人物特点、以及对人物性格的描绘。在课堂尽量给学生演示作业，解决他们“下手难”的问题。学生稚嫩的笔触，不成熟的人物比例理解，是学生作业的特点，作业中多鼓励学生大胆表现。
四、分析人物特征的表现手段
同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、表现方法
结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其优势。（如有学生了解的，请学生向其他学生作介绍）
4、漫画在人物特征表现中的特殊作用
?出示漫画作品。
?学生自己体验、讨论。
幼儿ppt课件你我他
涂色游戏
涂色游戏能够激发幼儿的创造力和想 象力，同时也能锻炼他们的手部精细 动作能力。
游戏过程中，可以通过色彩的变化和 搭配，培养幼儿对色彩的敏感性和审 美能力。
在PPT课件中，可以提供各种图案或 场景，让幼儿自由选择颜色进行涂鸦 。
CHAPTER 06
总结与回顾
本课回顾
自我介绍
回顾了孩子们的自我介绍，包括姓名、年龄、爱 好等信息。
其他角色
总结词
各具特色、丰富多样
详细描述
本课件还包含了许多其他角色，如善良的狐狸、勤劳的松鼠等等。这些角色各具特色，为课件增添了 丰富多样的元素，使故事更加生动有趣。通过这些角色，幼儿可以了解到不同个体的特点和性格，有 助于培养他们的同理心和社交能力。
CHAPTER 03
内容设计
自我介绍
姓名
介绍自己的姓名，让其他 小朋友认识你。
玩法
教师或幼儿画出某个物品或场景，让其他幼儿猜测并描述其特征。 可以分组进行比赛，看哪个组的猜测更准确。
注意事项
提供纸张和画笔，鼓励幼儿发挥想象力；注意安全，避免使用尖锐 物品。
你演我猜
目的
培养幼儿的观察力和模仿能力。
玩法
教师或幼儿表演某个动作或场景 ，让其他幼儿猜测并描述其含义 。可以分组进行比赛，看哪个组
小兔
总结词
聪明、机敏、好奇心强
详细描述
小兔是另一个重要的角色，他聪明、机敏，对周围的事物充满好奇心。通过小兔 的角色，幼儿可以了解到探索和学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲。
小鸟
总结词
自由、快乐、热爱飞翔
详细描述
小鸟是小熊和小兔的朋友，她热爱飞翔，总是快乐地翱翔在天空中。通过小鸟的角色，幼儿可以感受到自由和快 乐，同时也能了解到大自然的美丽和神奇。
《关注你、我、他》教学PPT(章红)
关注你、我、他
分析人物特征的表现手段
• 人物头部是反映人物特征的最主要地方，包括相 貌，精神状态，还有性格特征。 • 人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式来 表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的 刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
脸型
你属于什么脸型？（如国字脸、圆脸、瓜子脸等）
头部比例——三停五眼
• 三庭： • 发际线至眉间点、眉间点 至鼻下缘、鼻下缘至颏下 缘，这三部相等 • 五眼：
• 左眼外眦至左耳、左眼、 两眼内眦间距、右眼、右 眼外眦至右耳，五个部分 相等。
关注你、我、他
同学们课后，可以多尝试观察和描绘你生活 中的不同年龄，不同阶层的人物，看看他们有什 么特征？你认为还有哪些方面体现人物特征？
关注你、我、他
请同学们说说以上不同脸型具有哪些特征呢？
小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再 去刻画人物的五官。
关注你、我、他
表情
• 人物表情是通过五官中的哪些变化表现出来的呢？ 怎么变？
哭
笑
怒
乐
惊
小结：人物表情主要通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变 化来实现的。
感知人体比例、结构
• 探索：头部比例——三 庭五眼
关注你、我、他
• 人物头部是反映人物特征的最主要地方，包括相 貌，精神状态，还有性格特征。 • 人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式来 表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的 刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
• 画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型， 再去刻画人物的五官。
关注你、我、他
0802 章红
•
现代版的《蒙娜丽莎》
关注你、我、他
《食品安全关注你我他》PPT【完美版课件】45页PPT
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
《食品安全关注你我他》PPT【完美 版课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2来自改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
《关注你我他》
３
４
步
骤
具体描绘
PPT学习交流
整体调整
16
课堂作业
• 画一张同桌或好朋友的肖像画。
• 可以临摹课本P10人物肖像画。
他关 注
• 同学互画办个全班肖像展．也可以做个全班你
、
肖像画册。
我
、
PPT学习交流
17
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
PPT学习交流
18
做游戏 猜猜“他”是谁？
PPT学习交流
1
PPT学习交流
2
PPT学习交流
3
第二课 关注你、 我、他
扶风县绛帐初中 王娟
PPT学习交流
4
人物特征最突
出的地方在哪里?
脸型
头部 特征 五官
发式
PPT学习交流
5
头部是一个人最具特征的部位
人物头部的特征主要是通过 脸型、五官、和发式来表现出来 的，而艺术作品又往往通过人物 面部的刻画来揭示人的内心世界。
册
仔细观察
PPT学习交流
11
五官变化
眉毛 眼睛 嘴巴
PPT学习交流
12
请根据口诀来画画看
画人笑，眉开眼弯嘴上翘；
画人哭，眉掉眼垂嘴下落；
他关
画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。
注
你
、
我 、
笑
哭
怒
PPT学习交流
活动
13
什么叫做三停五眼？
1 23 4 5
想一想：所有的人长得都是 这个标准吗？
PPT学习交流
14
PPT学习交流
6
观察 比较
人物的各种脸型特征
关注你我他 教案
关注你我他教案教案标题：关注你我他教学目标：1. 培养学生关注他人的意识，提高他人情感的认知和理解能力。
2. 培养学生的同理心和尊重他人的态度。
3. 通过各类活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 帮助学生在社会中成为更负责任、关心他人的公民。
教学内容：1. 同理心的培养：学生通过情感故事、小组讨论和角色扮演等活动，深入理解他人的感受和处境。
2. 合作意识的培养：学生通过小组合作游戏、集体项目和团队挑战等活动，感受合作中的快乐与收获。
3. 关注社区的需求：学生通过社区服务和志愿者活动，了解社区中不同群体的需求，提供帮助和关怀。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频引导学生思考，什么是关注他人的意识？为什么关注他人很重要？- 引导学生分享自己曾经经历过的关心他人的经历，让学生感受到关怀他人的快乐。
2. 同理心的培养（15分钟）：- 分享一些情感故事，或播放相关短片，引导学生思考故事中主人公的感受。
- 小组讨论：学生分组，分享各自遇到的情感困境，并思考如何表达关怀。
- 角色扮演：根据分组情况，学生分组进行角色扮演，模拟不同情感困境下的交流和关怀。
3. 合作意识的培养（20分钟）：- 小组合作游戏：学生分组进行合作游戏，如搬运物品、完成难题等，锻炼团队协作能力。
- 集体项目与团队挑战：分阶段进行集体项目，如编排小品、制作海报等，培养团队精神和协作能力。
4. 关注社区的需求（20分钟）：- 学生了解本地社区的一些需求和问题，老师可以邀请社区组织人员进行相关讲座。
- 学生自愿参与社区服务和志愿者活动，积极为社区中需要帮助的人们提供关怀。
5. 总结与评价（10分钟）：- 学生反思今天的学习，分享他们关注他人、合作和服务社区的体验和感受。
- 教师总结课堂重点，并对学生在课堂中的表现进行评价。
教学资源：1. 图片或视频资源，用于导入部分。
2. 情感故事或短片，用于同理心的培养。
3. 合作游戏的道具和规则。
第二课 《 关注你我他》
第二课关注你我他——肖像中的比例一、教材分析：本课属于造型表现领域。
本课带领我们走进的是人物肖像画的世界，通过优秀作品，让我们看到人物生动逼真的容貌和体态，感受到他们丰富的内心世界，通过观察描绘熟悉的朋友，关注每一个人，也在关爱周围的你我他。
二、教学目标：认知目标：通过本课的学习、掌握五官的画法和三停五眼的比例，引导学生多角度的去观察周围的人。
技能目标：常握五官的画法和比例，在这个基础上发现和观察周围的人。
情感目标：通过欣赏作品和课堂实践体会人物的内心世界和笔端情感的流露。
三、教学重点：1、肖像画要表现什么内容2、五官的比例：3、三停五眼的比例四、教学难点：把自己对三停五眼比例的掌握和五官的画法准确的运用到课堂练习中，并指导自己的拓展实践。
五、教学方法：尝试、分析、欣赏、讲解、实践、展示、小结六、教具准备：教材、多媒体课件、导学案、自制教具七、学具准备：2B铅笔、尺子、橡皮八、教学过程：引导阶段（游戏环节导入）游戏一：生活中，到处都是我们熟悉的人，有自己的家人、老师、同学和朋友。
请大家闭上眼睛，你首先想到了哪个人的脸？试着把他画在导学案的方框里。
·说一说，在画的过程中你们遇到了什么难题？游戏二：在黑板上贴一张画好的脸，拿出剪好的五官，请三到五位同学把画好的五官贴在这张脸上。
·说一说，贴好的五官的位置有什么问题？（小组讨论，组长回答）归纳小结：可见，我们在画人物肖像的时候，不仅存在不会画五官的问题，而且五官的位置也掌握的不够准确，画好五官和掌握五官的比例是肖像画的基础。
讲授新课：1、肖像画是描绘具体人物形象的绘画。
欣赏优秀作品——赵延年的《鲁迅》、罗中立的《父亲》、达芬奇的《蒙娜丽莎》通过作品的欣赏和分析·说一说，肖像画要表现人物的哪些方面？（归纳：不仅要表现人物的容貌和体态，也要通过作品展示他们丰富的内心世界和性格特征，从而感染观众，引起共鸣）。
2、五官的画法我们在看肖像画和周围的人，先看什么？是手和衣服吗？——是脸，因为每个人都有自己的长相，而长相主要指的是脸型、五官、头发等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜猜“他”是谁？
第二课 关注你、 我、他
扶风县绛帐初中 王娟
人物特征最突Байду номын сангаас
出的地方在哪里?
头部 特征
脸型 五官 发式
人物头部的特征主要是通过 脸型、五官、和发式来表现出来 的，而艺术作品又往往通过人物 面部的刻画来揭示人的内心世界。
人物的各种脸型特征
脸型： 说说：你属于什么脸型﹙如目字
脸 瓜子脸等﹚
小游戏
• 请几位同学上台，做出喜、 怒、哀、乐这四种表情，看 看每个人的表情是否一致。
关 注 你 、 我 、 他
义务教育课程标准实验教科书第
15 册
五官变化
眉毛 眼睛 嘴巴
画人笑，眉开眼弯嘴上翘； 画人哭，眉掉眼垂嘴下落； 画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。
关 注 你 、 我 、 他
笑
哭
怒
活动
什么叫做三停五眼？
1
2
3
4
5
想一想：所有的人长得都是 这个标准吗？
观察幼儿和成年人的头部，你会发 现他们的眼睛位置有什么不同之处？
关 注 你 、 我 、 他
幼儿眼睛通常在头部1/2以下处
成年人眼睛通常在头部1/2处
返回首页 新课导入 新授内容 学生活动 教师示范 制作要求 评价展示 课后拓展 结束放映
画出外轮廓
定出五官的 大体位置
作 画 步 骤 ：
具体描绘
整体调整
课堂作业
• 画一张同桌或好朋友的肖像画。
• 可以临摹课本P10人物肖像画。
• 同学互画办个全班肖像展．也可以做 个全班肖像画册。
关 注 你 、 我 、 他