学科思维导图比赛方案
英语主题思维导图比赛活动方案
英语主题思维导图比赛活动方案English Answer:Mind Mapping Competition Event Plan.Introduction:Mind mapping is a powerful tool for organizing information, brainstorming ideas, and solving problems. It can be used for a variety of purposes, including studying, note-taking, project planning, and creative thinking.Event Description:This mind mapping competition will provide students with an opportunity to demonstrate their mind mapping skills and creativity. The competition will be held in two rounds.Round 1:In the first round, participants will be given a topic and a limited amount of time to create a mind map. The mind maps will be judged on their accuracy, completeness, organization, and creativity.Round 2:The top participants from the first round will advance to the second round. In the second round, participants will be given a more challenging topic and a longer amount of time to create a mind map. The mind maps will be judged on the same criteria as in the first round, as well as ontheir overall impact and presentation.Prizes:The winners of the competition will be awarded prizes, such as books, gift certificates, or software.Eligibility:The competition is open to all students.Registration:Students can register for the competition online or by contacting the event organizer.Schedule:The competition will be held on [date] at [time] in [location].Judging:The mind maps will be judged by a panel of experts. The judges will be looking for accuracy, completeness, organization, creativity, impact, and presentation.Additional Information:Participants are encouraged to bring their own materials, such as pens, pencils, markers, and paper.However, materials will be provided for those who do not have their own.Chinese Answer:思维导图比赛活动方案。
活动周方案——思维导图比赛
淮安工业园区实验学校让思维看得见——数学思维导图比赛一、活动目的思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。
希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
二、活动简介1．活动名称：让思维看得见——数学思维导图比赛2．活动时间：2018年11月3．活动对象：五年级全体学生4．形式：作品评比、展出5．奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀指导教师若干名。
三、活动流程1. 宣传（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责。
（2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。
（3）利用课余时间对学生宣传，并用一节课进行数学思维导图的培训。
2．学生准备作品（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品。
（2）学生根据本册数学学科内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，可用思维导图软件制作或手绘制作，统一以纸质文档形式上交。
（3）月日前收集齐本班作品，交年级组内进行初选。
3. 评奖（1）每班选出5张左右推荐作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师。
（2）由评委按照评分标准为每幅作品打分，并最终评出获奖作品。
4．作品展出在学校展板展出优秀参赛作品，供全校师生观赏学习。
四、评分标准五年级数学组2018年10月。
运用希沃白板思维导图比赛活动方案
运用希沃白板思维导图比赛活动方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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地理思维导图大赛活动方案
北流中学首届地理思维导图绘制大赛方案
一、活动主题：构建思维导图,提高学习效率
二、活动意义:思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效的图形思维工具。
地理思维导图运用图文并重的技巧,把区域地理的各级区位因素用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并体现地理的整体性与差异性．通过地理思维导图，可调动学生学习的积极性。
三、活动目的：为进一步调动学生的学习积极性，提高学生绘制思维导图、运用思维导图的能力,从而提高我校高二地理复习效率。
我校地理科开展地理思维导图绘制大赛活动。
四、活动时间：2017年1月1日-20１7年1月15日
五、活动参与人员:高二文科班全体同学
六、活动要求
①参赛作品范围：从《区域地理》的亚洲部分（即“东亚”、“东南亚”、“南亚”、“中亚”、“西亚和北非”、“欧洲东部和北亚”)中任意挑选一个区域进行绘制。
②设计纸张：统一使用8开白纸。
③作品上交时间：2017年1月8日１9：3０前,以班级为单位交到地理科。
④评分细则(满分1０0分):
七、奖项设置
一等奖１5名,二等奖５0名，三等奖60名.
未尽事宜以通知形式补充.
北流中学地理科
201６年1２月29日。
设计一个学科思维导图比赛方案
设计一个学科思维导图比赛方案背景信息思维导图是一种可视化的工具，用于组织和呈现关于一个中心主题的想法、概念和信息。
它帮助人们提供一个更清晰、更有组织的思考方式，并能够促进创造性的思维。
为了促进学科思维的发展和培养学生的思维能力，我们计划举办一个学科思维导图比赛。
比赛目标- 培养学生的学科思维能力，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
- 激发学生的创造性思维，鼓励他们通过思维导图的方式来整理和展示自己的想法。
- 提升学生的表达能力和图形化展示能力。
参赛对象和规则参赛对象- 高中生或大学生- 参赛者可以个人或组队参赛（每队至多3人）- 参赛者需自行选择一个学科主题并进行思维导图设计比赛规则1. 注册：参赛者须在指定时间内完成网上注册，并提交思维导图设计作品。
2. 主题选择：参赛者可自行选择一个学科主题，确保其与所学学科相关。
3. 形式要求：思维导图必须清晰、结构合理，并能够准确表达主题内容。
4. 提交作品：参赛者需在规定的提交时间前将作品提交至指定邮箱。
5. 评审流程：作品将由专业评委进行评审，依据创意、思维深度、图示清晰度等标准进行评分。
6. 奖项设置：设立一、二、三等奖，鼓励并奖励优秀的作品。
比赛安排1. 报名时间：XX年XX月XX日 - XX年XX月XX日2. 提交作品时间：XX年XX月XX日 - XX年XX月XX日3. 评审时间：XX年XX月XX日 - XX年XX月XX日4. 颁奖仪式：XX年XX月XX日资源需求- 网上注册和提交作品的平台及相关技术支持。
- 比赛宣传材料，包括海报、宣传册等。
- 评委组成和评分标准的设定。
- 颁奖仪式的场地和活动组织。
宣传推广1. 在学校内外张贴海报，宣传比赛信息和参赛要求。
2. 利用学校和社交媒体平台发布比赛信息，吸引更多学生参与。
3. 邀请学校教师推广比赛，并鼓励他们在课堂上宣传。
收益和影响1. 培养学生的学科思维和创造性思维能力，提升他们的研究成果。
2. 提高学生的表达能力和图形化展示能力，培养其沟通和展示技巧。
医学生思维导图比赛活动方案活动通知及作品欣赏
15护理6班思维导图比赛通知思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
为培养同学们绘制思维导图、运用思维导图的能力，提高同学们学习专业课的效率。
我们15护理6班组织开展学科思维导图评比活动，目的使同学们认识“思维导图”，学好并用好“思维导图”：帮助自己记背知识，提高看书速度，提升考试复习效率，提高记忆水平，活动意义重大。
此次思维导图绘制大赛以“提升复习效率，提高记忆水平”为宗旨，学生可以自由选择护理学专业课程中的任一个知识点、知识块为主题。
详细比赛方案见下文：活动时间：9月28日——10月8日参赛作品范围：必修课程（护理专业）中任一章节作品形式：电脑制作或手绘均可，但必需以标准A4打印纸的形式提交纸质作品。
评奖时间：10月7日——10月10日评奖方式：网络初评10月7日，班级内在课堂派上进行网络投票，选出前10名；教师复评10月10日，前十名同学修改后，由教师评选。
奖项设置：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；优秀奖4名评奖原则：公平公开，最终把获奖作品展示注意：如参加人数低于20人，活动无法进行，奖品就送别班咯！现将评分标准呈现如下：这里是重点！！教你如何开挂！学生作品示例：。
小学英语思维导图设计比赛活动方案
小学英语思维导图设计比赛活动方案Title: Primary School English Mind Map Design Competition ProposalIntroduction:The Primary School English Mind Map Design Competition aims to promote creativity, critical thinking, and language skills among primary school students. By engaging in the process of designing mind maps, students will have the opportunity to organize and visualize their thoughts, improve their language proficiency, and develop problem-solving abilities.Competition Format:1. Individual Participation: Students will create their own mind maps based on a given theme or topic. They can use colors, images, and keywords to represent their ideas.2. Judging Criteria: The mind maps will be evaluated based on creativity, clarity, relevance to the theme, and language proficiency.3. Prizes: Prizes will be awarded to the top three participants, including certificates, trophies, and English learning materials.Benefits of Mind Mapping:1. Enhances Creativity: Mind mapping allows students to think outside the box and come up with unique ideas.2. Improves Language Skills: By organizing their thoughts in English, students can strengthen their vocabulary and grammar.3. Develops Critical Thinking: Creating a mind map requires students to analyze information, make connections, and draw conclusions.Competition Timeline:1. Announcement of Competition: The competition will be announced at the beginning of the school year.2. Submission Deadline: Students will have one month to complete and submit their mind maps.3. Judging Process: A panel of English teachers and experts will evaluate the mind maps based on the criteria.Promotion and Outreach:1. School Promotion: The competition will be promoted through school assemblies, posters, and announcements.2. Social Media Campaign: A social media campaign will be launched to reach a wider audience and encourage participation.3. Collaboration with English Language Learning Centers: Partnering with language learning centers will help promote the competition and attract more participants.Conclusion:The Primary School English Mind Map Design Competitionis a creative and engaging way to enhance students' English language skills and critical thinking abilities. By participating in the competition, students will have the opportunity to showcase their talents, learn from their peers, and develop a love for English language learning.中文：标题：小学英语思维导图设计比赛活动方案简介：小学英语思维导图设计比赛旨在促进小学生的创造力、批判性思维和语言能力。
2019年春季学期六年级数学思维导图制作比赛方案
2019年春六年级“思维导图”制作比赛方案
一、活动主题：
构建思维导图，提高学习效率。
二、活动目的：
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。
学科思维导图则能进一步结合中小学各的思维规律、学科规律、考试规律，实现提升教师教学效能、提高学生学习能力的目的。
我们希望通过举办本次活动，让六年级学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的数学发散思维、逻辑思维，帮助学生改进数学的学习方法、提高学习效率。
三、活动时间：
2019年5月。
四、活动参与人员：
六年级全体学生。
五、活动要求
1.正确性:正确表达有关知识的多个内容及其关系，无明显的知识性错误；内容充实，体现数学学科特点。
必要时使用关联、标注、图表等。
-1-
2.完整性:整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当。
3.简洁性：文字书写工整简洁，书写以横排为主。
六、奖项设置
每班一等奖5名，二等奖5名，三等奖5名。
2019年4月13日-2-。
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学科思维导图比赛方案
一、活动目的
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。
学科思维导图则能进一步结合中小学各的思维规律、学科规律、考试规律，实现提升教师教学效能、提高学生学习能力的目的。
我们希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
二、活动简介
1、活动名称：学科思维导图比赛
2、活动时间：2017年4月
3、活动对象：高二级学生
4、形式：作品评比、展出
5、奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀指导教师若干名。
三、活动流程
1、宣传
（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责。
（2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。
（3）在人生规划课上对学生宣传，利用一节规划课进行学科思维导图的培训。
2、学生准备作品
（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品。
（2）各学科作品要有一定的比例。
每班规定制作语数英作品的名额12个、综合科每科作品名额各6个（按班级实际人数可略作调整）。
学生先到心理委员处填报自己要制作哪一学科的思维导图，如该学科名额已满，则需填报另一学科。
（3）学生填报参赛科目后，以该学科内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，可用思维导图软件制作或手绘制作，统一以纸质文档形式上交。
（4）4月5日前心理委员收集齐本班作品，交班主任进行初选。
3、初选
每班由班主任在科任老师协助下选出3张推荐作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师。
作品需配上300字以内介绍说明，用作文纸工整抄写上交。
4月10日前交给潘丹老师。
4、决赛
（1）由评委按照评分标准为每幅作品打分，占总分的60%。
（2）在学校宣传栏展出参赛作品，并在微信公众号“清远市一中心灵氧吧”开设投票活动，得分按所占总票数的比例计算，再折算成总分的40%。
（3）根据总得分评出获奖作品。
四、评分标准（见附1）
一、附1。