新生入馆教育课教案
新时代大学生入课教育教案
一、教案基本信息1. 课程名称：新时代大学生入课教育2. 课程性质：必修课3. 教学目标：使学生了解新时代的特点和挑战，明确新时代大学生的使命和责任，提高学生的综合素质和社会责任感。
4. 教学内容：新时代的特点和挑战、新时代大学生的使命和责任、如何成为新时代优秀大学生。
5. 教学方法：讲座、讨论、案例分析、小组合作等。
6. 教学时间：2学时二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍新时代的特点和挑战，引发学生对新时代大学生角色的思考。
教学活动：观看新时代宣传短片，引导学生思考新时代对大学生的要求。
2. 新时代大学生的使命和责任（15分钟）教师详细讲解新时代大学生的使命和责任，强调大学生在新时代发展中的重要作用。
教学活动：小组讨论，让学生分享对新时代大学生使命和责任的认识。
3. 如何成为新时代优秀大学生（30分钟）教师介绍新时代优秀大学生的标准，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学活动：案例分析，让学生从实际案例中学习优秀大学生的品质和能力。
4. 小组合作：制定个人发展规划（20分钟）教师布置课后作业，要求学生结合自身情况，制定个人在新时代的发展规划。
教学活动：小组合作，互相交流个人发展规划，提供建议和鼓励。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和小组合作中的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 个人发展规划：评估学生制定的个人发展规划的合理性和可行性，评价学生的自我认知和规划能力。
四、教学资源1. 新时代宣传短片2. 相关案例资料3. 个人发展规划模板五、教学建议1. 注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际情况，举例生动，使学生能够更好地理解和接受。
3. 鼓励学生互相交流，提高课堂互动性。
4. 教师应关注学生的个人发展，提供适当的指导和建议。
总结：本教案旨在通过讲座、讨论、案例分析和小组合作等教学方法，使学生了解新时代的特点和挑战，明确新时代大学生的使命和责任，帮助学生制定个人发展规划，提高学生的综合素质和社会责任感。
初一新生入学教育教案3篇
初一新生入学教育教案优秀3篇初一新生入学教育教案篇一一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
四、学生分析：随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
五、教学媒体：多媒体六、教学方法：讲解法；谈话法；讨论法七、教学过程：一、日新又新我常新（板书）（一)自我新认识(板书）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？1、要全面认识自己。
（板书）学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
学生活动：填表正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：2、用发展的眼光看待自己。
（板书）故事：《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论(略)总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
高一新生入学教育教案
初中阶段已经结束，目前步入的是更高层次的知识殿堂，同时也是步入了一个考验你是否具备高强度自我约束的时段，高中生可以说是人生的一大转折，很多人从中走向了自己的理想，并且最终实现。
也有人从中给人生埋下了苦果，变成了积平庸自卑高傲与一身的人。
我们要告诉大家，我们要明确自己的目的，树立自己的理想，只有这样才不会步入后者。
入学教育是新生入学的第一课,通过对学生思想动态的了解和学校基本情况介绍，可以使新生对自己所在学校和校有关事宜以及今后的学习生活有一个初步的了解，对学生在今后的学习和生活有一定的心理准备，以达到有利于今后学习和生活的目的。
但是，很多学校的入学教育只在管理上下功夫，而忽视对新生入学时思想上出现的各种问题的教育。
为了使学生尽快地适应即将开始的新的学习和生活环境，就需要班主任主动地了解学生的心理，积极与学生沟通，以了解新生在入学时遇到的问题以及如何解决为切入点，以个人的理想为中心，在树立学生基本价值取向、道德品质、人生观等方面进行引导教育。
要做好入学教育，就要恰当的选择教育的内容和方法。
幼儿园走进图书馆教育教案
幼儿园走进图书馆教育教案一、教学内容《幼儿园走进图书馆教育教案》二、教学目标1.了解图书馆的基本知识2.培养孩子的阅读兴趣3.让孩子掌握基本的借书技能三、教学步骤1.导入环节老师为孩子讲解什么是图书馆，图书馆的作用是什么，以及如何使用图书馆，并且发放给每个孩子一个图书借阅凭证。
2.带领孩子浏览图书馆带领孩子走进图书馆，运用简单的语言和图片，介绍图书馆内的环境、门类和功能，让孩子对图书馆有一个全面的认识。
3.指导孩子借书让孩子们了解借书的流程，借阅区的规则，如何选择书籍、借书和还书的方法。
鼓励孩子主动提问，解答他们有关借书的疑惑。
4.阅读环节安排孩子在阅览室，阅读自己选定的图书。
在此过程中，老师可以鼓励孩子分享他们的阅读体验，为孩子提供音乐、美术和电影等相关资源，增强孩子的阅读兴趣。
5.评价和总结结合本次活动的表现，老师会评价孩子的借书能力、阅读兴趣和其他相关的技能。
随后再和孩子们一起总结本次活动的收获和不足之处，形成宝贵的经验。
四、教学重点1.让孩子了解图书馆的基本知识和借书流程。
2.鼓励孩子在阅览室内进行主动阅读，增强阅读兴趣。
3.让孩子能够从图书馆中借取合适的材料。
五、教学难点1.如何让孩子在图书馆内有自由地选择适合他们的图书。
2.如何教孩子借书和还书的正确方法。
3.如何引导孩子谈论自己的阅读体验和分享自己的阅读收获。
六、教学资源1.图书馆里的图书、报纸、杂志等。
2.空调房、桌椅、沙发等。
3.音乐、美术和电影等相关资源。
七、教学反思通过对幼儿园走进图书馆教育教案的设计和实践，我们不仅为孩子们提供了一个新鲜的阅读环境，还让孩子们体验了在图书馆中借阅图书的过程。
这不仅能够让孩子们掌握基本的借书技能，还能够让他们建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣。
同时，这也让孩子们更加了解图书馆、爱护图书馆，培养起孩子们的社会责任感和公共利益意识。
新生入馆教育的思考与创新
新生入馆教育的思考与创新【摘要】新生入馆教育是大学生信息素养的重要组成。
本文从新生入馆教育的概念入手，分析了课程现状，论证了项目管理模式和题库设计的创新价值。
【关键词】入馆教育；创新；项目管理；题库1 新生入馆教育的意义及其开展情况1.1 概念新生入馆教育培训是图书馆工作的重点，也是用户教育的核心内容[1]，旨在帮助新生尽快了解学校图书馆的馆藏资源，掌握书刊的借还流程、阅览规则等知识，以便学生充分利用图书馆提供的各项服务，获取信息和知识。
新生入馆教育在我国已有长时间的开课历史，根据中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库等大型数据库的文献检索结果来看，针对“新生入馆教育”的研究正处于方兴未艾的阶段[2]。
新生入馆教育通常以培训讲座的形式出现，近年来随着科技的发展、网络的普及，也有许多高校借助网上平台进行授课。
1.2 意义1.2.1 打开知识宝库的钥匙图书馆一直被誉为知识的宝库，随着教育强国理念的深化和落实，国家地方的财政资金的大力度投入高校建设，图书馆的建筑面积、藏书规模都在增加，许多高校实行了总-分馆模式，多校区办馆也十分普遍。
图书馆不再拘泥于单一的建筑，文献资源的形式也突破了单一的纸本载体。
因此，如何获得打开知识宝库的钥匙显得尤其重要。
以南京晓庄学院图书馆为例，馆藏纸质文献达125余万册，中外文报刊2500余种，电子图书73万余册，各种类型中外文数据库40个（资料统计截至2012年7月）。
新馆馆舍建筑面积3.4万平方米，馆舍主体高六层，局部三层，拥有阅览座位3000多个。
除传统的图书、报刊、电子等阅览区外，还增设休闲阅览、参考书阅览、讨论室等系列个性化、人性化的阅览空间。
这样一座面积巨大，馆藏丰富的现代化图书馆，如果没有经过专门的培训，是很难自如的查找资料的。
同时，图书馆实行藏借阅一体化全开放的服务模式，对于新生而言，怎样注册、激活校园一卡通，如何通过opac系统进行公共查询，怎样借阅图书报刊、检索数字资源都是新奇而陌生的，他们急需图书馆人员的专业指导。
幼儿园中班图书馆参观教育活动教案
幼儿园中班图书馆参观教育活动教案一、教学目标1.通过图书馆参观活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。
2.培养幼儿自主选择图书的能力，增强他们的学习兴趣和动手能力。
3.在观察和体验的基础上，了解图书馆的基本服务和规则，并学会尊重和维护公共设施。
4.通过积极沟通交流和合作，增强幼儿的社会适应能力和团队协作精神。
二、教学过程1.引入老师观察发现幼儿对于图书馆不太了解，便和孩子们交流“你们喜欢看书吗？你们有自己的图书馆吗？那么，我们今天要去参观一下图书馆，看看图书馆是什么样子，有哪些好玩的东西，有没有你们喜欢的书呢？”2.活动前准备（1）向幼儿简要介绍图书馆的基本服务和规矩，强调图书馆的安静和整洁。
（2）带领幼儿按照四人一组的方式进行活动，并与幼儿一起制定行为规范：如不大声喧哗、不随地乱扔书籍等。
3.图书馆参观（1）到达图书馆时，老师带领幼儿依次参观房间、简单了解书架的分类、会员卡、借阅管理等。
（2）告诉孩子们，可以选择自己喜欢的图书来看，但是要注意保护环境和书籍。
（3）老师引导幼儿自主选择阅读内容，并对幼儿进行适当的阅读指导和引导，鼓励幼儿在借阅之时发挥想象力，提高自身表达能力。
（4）引导幼儿以小组形式互相交流读后感，增进阅读体验，分享书籍的知识和趣味性。
（5）结束参观，老师向图书馆管理人员表示感谢，并帮助幼儿还书、归位等操作。
三、总结与评价（1）鼓励幼儿分享阅读体验，欣赏他们的阅读成果，对幼儿表现给予积极肯定。
（2）提问幼儿：“你们在图书馆里学到什么了？你们喜欢在图书馆里看书吗？学习和休闲兼备的感受如何呢？”帮助幼儿进行总结和评价。
（3）引导幼儿反思参观的过程中自身表现和特长，并鼓励他们在以后的阅读学习中继续努力。
四、教学反思1.设计合理的活动方案，适应幼儿的认知和学习能力，鼓励幼儿在游戏中探索、思考、创新。
2.为了确保活动的顺利开展，要事先准备好充足的读物、保证良好的阅读环境和氛围。
3.注重幼儿与环境和睦相处，倡导文明借阅，维护图书馆的秩序和环境，培养幼儿的社会责任心和公共意识。
幼儿园参观图书馆活动教育教案
幼儿园参观图书馆活动教育教案教学目标：1.了解图书馆的基本知识。
2. 认识各种书籍、了解不同书籍的分类。
3. 提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 了解如何借书、还书、爱护书籍等基本知识。
5. 通过活动激发幼儿的好奇心和探索欲。
教学准备：1. 图书馆管理人员。
2. 各种图书、桌椅、讲台、幻灯片等。
教学过程：一. 导入环节（10分钟）1. 教师向幼儿简单介绍图书馆，并展示图书馆的图片。
2. 引导幼儿观察图片，了解图书馆的环境和布局。
二. 活动环节（30分钟）1. 参观图书馆：教师带领幼儿参观图书馆，给幼儿介绍图书馆的基本知识，如何借书、还书、保护书籍等。
2. 搜集不同种类的书籍：教师将各种不同种类的书籍放在桌上，让幼儿参观并认识这些书籍的分类。
教师引导幼儿根据书籍的类型、颜色、字体等不同特点进行观察和分类。
3. 阅读时间：在有足够的时间内，让幼儿自由地阅读合适的书籍。
并发现书籍中的知识、趣味和美好。
三. 总结环节（20分钟）1. 教师与幼儿一同总结今天的参观图书馆活动内容，让幼儿回顾所学习的知识，并进一步了解图书馆的作用和重要性。
2. 教师鼓励幼儿继续去图书馆探索知识的乐趣，并培养他们的阅读好习惯。
四. 课后作业1. 给予幼儿阅读任务，让他们选择一本喜欢的书籍，阅读并描述书中的内容、人物和情节等。
2. 引导幼儿思考自己的阅读习惯和优点，和家人分享对书籍和图书馆的感受。
教学评价：1. 教师观察幼儿在参观图书馆活动中的表现、沟通和语言能力等方面的体现程度。
2. 通过幼儿自主选择书籍、阅读和分享心得等，评价幼儿的阅读兴趣和阅读能力的提高。
教学反思：本次活动通过组织参观图书馆、认识书籍、自主阅读等活动，充分激发了幼儿的好奇心和探究欲，丰富了幼儿的阅读体验，也提高了他们的阅读兴趣和能力。
在以后的教学中，要更加注重幼儿的情感体验，帮助他们从多个角度体验书籍和阅读的魅力。
同时，也要加强家校合作，引导家长多带幼儿到图书馆，共同培养他们的阅读习惯和素养。
小学新生入学教育教案(优秀3篇)
小学新生入学教育教案（优秀3篇）小学新生入学教育教案篇一教学目标：1. 了解新学期开学的重要意义；2. 掌握新学期的学习目标和规划；3. 培养学生良好的学习态度和学习方法。
教学重点：1. 让学生认识到新学期开学的重要意义；2. 引导学生制定个人学习目标和规划。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板；2. 碟形闹钟。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍新学期开学的重要意义，如迎接新的学习挑战、重新开始努力学习等。
二、展示（10分钟）1. 展示一张包含各科目知识点的图表，提醒学生在新学期中需要学习的科目；2. 引导学生思考并分享自己的学习困难和目标。
三、活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论并制定新学期的学习目标；2. 学生在小组内相互交流并提供建议；3. 引导学生形成个人的学习规划，并告诉他们如何根据规划来实现目标。
四、总结（5分钟）1. 让学生用2分钟内向全班展示他们的学习目标和规划；2. 强调每个学生都有机会实现自己的。
目标，只要他们努力学习。
五、结束（5分钟）1. 向学生宣布下一次班会主题和时间；2. 提醒学生将自己的学习目标贴在桌上或墙上，以便随时查看和调整。
教学延伸：1. 阅读相关文章或故事，帮助学生进一步理解和认识新学期的重要性；2. 鼓励学生定期检查并调整自己的学习目标和规划。
教学评价：1. 观察学生在小组内的讨论和合作情况；2. 评价学生制定的学习目标和规划的合理性和可行性。
小学生入学教育教案篇二教学内容1、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。
2、向学生介绍一些基本的读写知识。
教学目标1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程一、怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。
因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
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新生入馆教育课教案
一批新的学生踏进了青南小学这片热土。
我们图书馆也增加了一批新的读
者。
在此,图书馆全体工作人员对新读者的到来表示热烈欢迎。
今天我要给大家做一个小型的知识讲座,即《小学生如何利用图书馆》。
学校每年都新增图书,来开阔大家的眼界,增长大家的知识。
图书馆采用现代化的微机管理,实行完全开架借阅,同学们可以自由在书架上选择自己所要的图书资料。
为了让大家能较好地利用图书馆,提前给大家做这个的讲座,希望大家在这五年的小学生活中能较好地利用图书馆,使这座知识的宫殿能成为大家的良师益友。
图书馆在书库最醒目的地方开设了“新书架”,每次新书加工编目后,首先放在“新书架”上,供同学们浏览、选择。
一、怎样在图书馆借到自己想要的书
首先是确定所借书的类别。
大家都知道书的种类繁多,如童话、文学、艺术、科技、历史、地理,那么书到底有多少种呢?现在中国图书馆内所有的图书都是采用中国图书馆协会制定的《中国图书馆图书分类法》来分编的。
它根据图书的知识内容或形式体裁将所有图书分成5大类,再细分成22小类。
现在大家随我来看看这
22类图书的分类情况(示范分类表并讲解)首先所有图书分成5大类(1、2、3、4、5),再将其中的社会科学与自然科学进行了细分(它们分别是.......),这样就把所有图书分成了22个大类,生活中的每种图书都可以按照它学科性质归入到相应的类别,每类前面的英文字母就是这类图书的代码,比如文学类的图书它的代码就是I ,教育类的书的代码就是
G ,历史类的就是K。
现在,假如我们要借一本《红楼梦》,那么我们就应该到文学类I 大类去找,而不是跑到K 历史或其它类去找。
其次,我们要确定所借图书在图书馆书架上的位置。
同学们到图书馆之后就会发现图书馆的每本书上都有这样一个书标,并且是一书一号,(示范手中的书,并放大I242.4/185)那么这些数字都到底都代表什么意思呢?我们通过刚才的分类表可以知道数字前面的字母是表示该书的类别,I 就是文学,那么这些数字又是什么意思呢?
我们知道每一大类的书又有很多种,为了进一步将同类的书进行细分,我们就再利用阿拉伯数字与小数点相结合的办法将同一大类的图书区分若干小类,层层隶属,逐级细分。
在I242.4/185中,2 代表中国, 4 代表小说,2与4组合就代表是中国小
说,242就表示是中国古代小说,242.4就表示是中国古代章回小说,大家所熟悉的《红楼梦》《三国演义》《水浒》等其分类号就是I 242.4。
这样每本书就对应一个唯一的分类号,形成了书标短线上方的分类号,即一书一号。
但这样一来,在
I242.4下就出现《红楼梦》《三国演义》《水浒》等很多中国古代章回小说。
那
么我们又如何区分这些类号相同的书呢?对于这个问题,图书馆根据书上架的先后,按顺序给这些类别相同、书名不同的书一个唯一对应的顺序号,形成一书一位,也就是书标短线下的这个号码如《红楼梦》的为185,《水浒》为251。
(再次示范)这样,这个号码就确定了这本书在图书馆书架上的位置,也就是一号一位。
书标上短线上方就是书的分类号,下方的就是书的顺序号,一句话,就是一书一号,一号一位。
最后,怎样从图书馆借出我们所要的书。
首先,可以利用检索终端进行查询,为了方便同学们借书,图书馆外借书处有检索终端,上面装有读者借阅查询系统,通过检索,同学可以从书名、作者、出版社、主题词、分类号等检索点,查找图书馆是否藏有你所想要借的图书,另外,在读者借阅查询系统中读者还可以查询自己的借阅情况,例如,是否超期等。
当然大家也可以事先不通过查询,直接到书库里查找。
其次是利用代书板查找所借的图书。
因为图书馆的书是一书一号,一号一位,所以大家在图书馆查找图书的过程中要求每本书都不能放错地方,为了防止同学们在找书时出现随便乱放的现象,就要求每个同学在查找图书的过程中使用代书板。
那么什么是代书板呢?当同学在借书处把借阅证交给图书管理员时,图书管理员会给我们每个同学一个代书板,也就是我手中拿的这样一个板子(示范代书板)。
它的用法很简单,当我们从书架上取下一本书翻阅时,就应该将手中的代书板插入到该书的在书架上的原始位置,如果你决定借这本书,就取下代书板,把书和代书板一起拿到借阅台办理借阅手续,否则,就将书放回原处,也就是代书板所在的位置,然后使用代书板继续查找。
图书馆要求每个同学查找图书都要使用代书板。
在找到我们要借的书后,就可以办理借阅手续了。
同学在借阅台办理借阅手续时,应先将代书板和书一起交给工
作人员,然后空手穿过防盗器,在防盗器的的出口处拿回自己的借书证和所借图书,如果同学们带着书从防盗器穿过,这时防盗器就会发出报警信号。
二、借书时的注意事项
1、借书时间
上午大课间下午课外活动
周一:一年级;周二:二年级;周三:三年级;
周四:四年级;周五:五年级
2、借书纪律
读者一律凭本馆所发借阅证借还图书,借阅证只限本人使用,任何人不得以任何借口互借。
在室内要讲文明礼貌,遵守公共秩序,不得插队。
要服从图书馆员的管理,自觉遵守借书纪律。
爱护馆内设施、设备及书刊资料,不准在书上圈、点、勾、划、撕页或私藏书刊,还要爱护图书的条形码(每本书的书名页上均贴有条形码),严禁在条形码上乱涂乱画,应保持条形码的平整。
注意图书馆清洁卫生,不准在馆内吃零食,不准乱丢纸屑,不准随地吐痰,不准大声喧哗或追逐戏闹或制造其他噪声,保持馆内安静有序。
严禁在馆内任何地方吸烟、用火。
不准携带易燃、易爆物品入馆。
具体条例在《进馆须知》、《书刊资料损陪规则》与《借阅室规章制度》中都有说明,请同学们认真心里记着。
3、查询图书一律使用代书板,遵守代书板使用规则。
学生每人每次限借一本书,借书期限为一个月,看完后及时归还。
借书证及所借图书如有丢失,应马上到图书馆外借处办理挂失手续。
确定借书证已丢失后,再补办借书证。
还书时不能把书倒置(或平放)。
五年级学生在毕业时及时将书还清,并把借书证交予图书馆存档。
本馆采用电脑扫描条码法,你所借阅的图书一经扫描,就记入你的借书卡上,归还时再进行扫描,以示归还。
如自己无法找到自己所需资料,可向图书馆教师询问,我们会及时回答你们提出的各种问题,我们会履行公约所承诺的各项服务工作的。
三、如何使用阅览室及阅览制度
阅览室开放时间
上午:7:00----------------8:00
中午:12:20---------------1:20
1、阅览室是上自习的好地方。
图书馆阅览室环境优雅,窗明净几,学习氛围浓厚,阅览室是同学们上自习的最佳选择。
2、阅览报刊。
为了极大丰富同学们的课余时间,进一步开展我校的素质教育,培养同学对时事政治、军事科技的兴趣,提高同学的文学艺术修养,让同学们学会关注国家发展,了解科技动态,二楼图书馆学生阅览室每年订购了大量的报刊、杂志。
3、阅览制度
(1)不要在阅览室内吃零食,吃口香糖,乱扔纸屑等。
(2)不要在阅览桌上打草稿,乱写乱画。
(3)爱惜图书馆的报刊,不要随意下报纸,或在剪裁报纸。
(4)离开时将桌面收拾干净,将椅子放回原处。
希望大家形成一个良好的阅览习惯,做一名文明人。
图书馆,它是知识的殿堂,成长的摇蓝,图书馆优雅的环境,浓郁的学习氛围,将带你进入知识的海洋中,感受那份宁静,那份书香;愿对未来满怀憧憬的你们能时时走进图书馆,领略其丰富的内涵,感受那求知的热切,求真的执着;给大家举办这次讲座的目的,一是帮助同学们利用好图书馆,二是引导同学们遵守图书馆的各项规章制度。
只要大家在遵守规范的前提下充分利用图书馆丰富的藏书,那么图书馆必将成为你们小学生活中不可缺少的内容。
讲座到此结束,同学们在利用图书馆时,有什么困难、意见或建议都可以找工作人员,我们将竭诚为你服务。
谢谢大家!同学们,预祝您们在这书的海洋里多汲取知识养分,开阔自己的视野,在学习、生活中结出丰硕果实。