关于高三政治复习的几点思考
提高政治复习课效率的几点思考
教 坛 天 地
提高 政治 复习 课效率的 几点 思考
一 任 淑 霞
复习课是教学 中必不可少 的一种课型 ，政治复 习课 ， 要提高复习效率 ， 就要 注意 以下几点 。
一
、
复 习课 要 精 准定 位
政治复 习课的定位不准 ， 复习效果就差。 要提高 复习的效率 ， 就必须对复 习课进行定位。首先 ， 复习 的 目的是巩 固掌握主干知识 并能迁移运用到新情境 中。 不要把复习定位在理解原来 的概念上 。 一般情况 下， 新授课 核心在于 阐释 ； 复习课 的核心 在于应用 。
四、 复 习课 的。有的复习课是 基础年级学习完一个章节或单元后的复习课 ，这样 的复 习课主要 以梳理知识 ，建构知识体系为主要任 务； 有的复习课是是 以巩 固所学知识为 目标 ， 常常 以 点击 困惑为主要手段 ， 以巩固基础知识为主要 目的 ， 以读 书背默为主要方式 ；有 的复 习课 主要是查漏补 缺， 就是依据考 点要求 ， 对 照复习 内容 ， 对于那 些没 有注 意到或者过去没有理解透彻 的困惑疑难问题进 行点拨 。 所以政 治复 习课 ， 不仅可以是知识整合式的 或者板块巩 固式 ，而且可以是考点探究式或者问题 探究式 的； 不仅 可以是章节知识梳理式 ， 而且也可 以 是专题知识的梳理式。 同时一轮的复习课与二轮 、 三 轮的复习课也有质的区别。再者 ， 根据学生的不同 ， 也需 要 “ 因 材施 教 ” 。
么样 ， 而 是 看 学 生 学 会 了什 么 、 纠 正 了什 么 、 发 展 了 什么 ， 是否会学 以致用 ， 应用到什么程度。
二、 复 习课 要分 清类 型
注重基础性 ， 强调对基 础知识的引用 、 变通 、 整合 与 创新。 是 高考命题 的特点 ， 无论是选 择题 ， 还是非选 择题 ， 都有较大 比重的基础知识题 。 这就要求 我们认 真研究 考试说 明， 围绕 考点 ， 狠抓基础 ， 强基 固本 ， 重 在落实。 高考命题 的依据是考试 大纲 ， 而考试大纲提 供给我们的是粗线条 的，这就需要教师进行 分解 细 化， 明确每个知识点要求学 生掌握什么 、 掌握 到什 么 程度。 基本要求 ： 全 面、 系统 、 自主 。 “ 全面” ： 就是要 求 以考试说明上明确的考点为依据 ， 立足课本和基础 ， 引导学生细致地梳理所有 的考点 ， 做到到边到沿 ， 不 留死角 ， 面面俱到 。“ 系统 ” ： 就是要引导学生依据 知 识 的内在联 系和逻辑关 系 ， 正确处理好 点 、 线、 面的 关系 ， 不断完善对知识的整合和归类 ， 形成完 备的知 识系统 ， 建立完善 的知识网络。 主要 目的是在考试 中 便于提取 、 运用 ， 初步形成综合运用知识解决问题的 能力 。为便于学生系统把握本课知识 ，展示 给学生 时， 应该 以“ 课” 为单位 。“ 自主” ： 要灵活掌握基础知 识， 在学生知识 网络的构建 中， 要充分体现学生的 自 主性 ， 能让学生 自己体验的一定让学生 自己体验 ， 能 让学生 自己发现的一定让学生 自己发现 ，能让学生 自己思考的一定让学生 自己思考 ，能让学生 自己总 结归纳 的一定让学生 自己归纳总结 。这样学生形成 的知识结构和认知结构才会易储存 、易提取 、易应 用， 这也 符合新课程改革对学生主体 地位 的要求 。 通 过 以上 的步骤 ， 可 以很好地解决基础知识 问题 ， 巩 固 基本观点和核心理念 ，为学生 提高分析 问题解决 问 题 的能力 ， 打下坚实的基础 。
高三政治复习教学反思(一).doc
高三政治复习教学反思（一）张轶芳工作室刘勇本学期，我带的是高三思想政治课，时间紧，任务重，是高三上复习课的共同特点，如何更好的完成政治课的教学任务，是我一直以来在思考的一个问题。
现将本学期在政治课复习教学过程中的一些还不成熟的做法反思如下：一、研究考纲，稳步复习，增强备考的实效。
全面理解和把握考点，精心备好每一堂课。
冃前正在进行第一轮复习，在组织教学的过程中，我们的工作目标是让学生牢牢掌握基础知识，构建政治知识框架，加强对学生的督促,促其完整的理解和掌握课木基础知识。
同时要加强落实、检测，每天的材料题训练要做到检查、督促、评语、给分，最后修改至答案符合高考耍求。
二、注重知识整合。
高考受考试形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基础知识复习后，要帮助学生将所学知识进行综合、归纳、整理，并从中发现规律、总结认识，将知识升华。
同吋可以将相应的、与课堂教学相关的小专题渗透进去，使学生在第一轮复习完成之后，就已有一个较完整的知识框架和知识体系。
-:、加强训练，提高答题技巧。
训练是对基础知识的延伸，也是对学习质量的检测以及调控学习过程的手段。
因此，在高三的教学中，适当的训练是必不可少的，而且是相当关键的一环，下面就这一问题谈几点：1、做选择题吋，既要保证正确性，乂要节省吋间。
因此就应找准中心词，再慎审待选答案，对不确定的可以第一感觉为主。
答题卡的涂写最好在做非选择题前进行。
2、对非选择题也就是主观题部分，这在高考复习屮是需要下大力气训练的。
纵观近几年高考，高考命题者在丄观题命题时，往往会先给出一段材料，依据材料设置问题。
为此，在平时的教学中尽可能多的利用材料对历史事件加以说明、解析，同时，在练习或者是考试中也相应加强练习。
3、在训练基础上还应该加强对学生解题方法的指导。
政治材料的题材是多种多样的，有纯文字材料题、有图形的、有图表等。
因此必须教给学生一些基本的解析材料题的方法。
如：文字题材，首先看问题带着问题读材料，做到有的放矢，其次看材料出处，再判断对解题是否有效。
高三政治第一轮复习教学反思
高三政治第一轮复习教学反思在新课程改革的背景下，尽力组织好高三年级政治第一轮复习，对于夯实学生基础，进而逐步提升学生答题能力具有深刻的意义。
针对我校学生基础较差的实际情况，第一轮复习从教师教学、学生学习积极性及学生答题方法等方面均存在较大问题。
为扎实做好这轮复习工作，在经过一个学期左右的实践之后，我觉得教师在这轮复习中一定要注意这样几个问题：第一、教师教学角度的方面反思给学生一碗水，教师要有一桶水。
作为高三教师，进行复习备考，首先自己要有扎实、丰富、准确的知识储备。
授课前，首先要认真备课，这是提高课堂教学质量与效益的基础和前提。
备课过程中充分把握课程标准及教学建议、考纲要求，正确把握知识点和知识结构之间的关系，弄清知识之间的各种联系，宏观，全面的把握知识，作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反馈和及时积累的习惯，。
还要更多地研究学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学。
其次授课的过程中，要有针对性，增强教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。
突出重点，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重学生的负担，也会影响复习效率。
对于相对简单的知识点，完全可以放手让学生自己总结归纳，在复习的过程中，加深学生对知识点的理解和记忆，尽量避免教师唱“独角戏”，这种教学方法不仅缺乏效率，还会使学生感觉复习枯燥无味从而丧失学习的兴趣。
政治教学讲究时政，时政主要体现在政治考试的材料分析中，所以在平时要注意时政的积累，而不是临考前花大量时间去应付。
授课时注重时政材料与课本知识点的结合，利用课本知识全面分析当时国际国内发生的重大事件，在潜移默化中，是学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
授课完毕之后经常会出现这样的情况，当时复习效果非常好，但是，过段时间进行测验的时候，会发现学生又将复习的内容统统的还给了教师，一问三不知。
古人云：“温故而知新，可以为师矣。
2024年高三政治教学反思与总结(二篇)
2024年高三政治教学反思与总结在2024年的高三政治教学中，我深刻地认识到了教学的重要性和难度。
在这一年的政治教学中，我不断反思并总结经验，以提高教学质量。
以下是我对2024年高三政治教学的反思与总结。
首先，我认为教学目标的明确是教学的基础。
在2024年的政治教学中，我明确确定了学生的学习目标，并在每一次课堂教学中明确传达给学生。
通过这样的方式，学生能够清楚地知道他们要学习的内容和达到的目标。
这有助于培养学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。
其次，合理的教学内容与方法是促进学习的关键。
在2024年的高三政治教学中，我根据学生的实际情况和教材的要求，选择了合适的教学内容和方法。
我注重的是让学生从生活经验和实际问题中学习政治知识，通过引导他们思考和讨论，培养他们的思辨能力和问题解决能力。
第三，互动式的课堂氛围是激发学生学习兴趣的关键。
在2024年的政治教学中，我通过引入多媒体教学和小组讨论等方式，营造了积极活跃的课堂氛围。
学生通过互动和合作，更好地理解和掌握政治知识，增强了他们的学习动力。
第四，定期的评估与反馈是提高教学质量的重要手段。
在2024年的政治教学中，我定期进行学生学习情况的评估，并及时给予学生针对性的反馈。
这不仅可以帮助学生了解自己的学习进度和问题，还可以帮助我及时调整教学策略，促进学生成绩的提高。
第五，积极开展复习和提高学习效果的辅导是必不可少的。
在2024年的政治教学中，我注重为学生提供复习资料和辅导，帮助他们巩固和应用所学知识。
同时，在考前组织模拟考试和答疑等活动，提高学生的应试能力和信心。
总体来说，2024年高三政治教学的反思与总结，我认为应注重教学目标的明确、合理的教学内容与方法的选择、互动式的课堂氛围的营造、定期的评估与反馈以及积极开展复习和提高学习效果的辅导。
只有持续地反思和总结，我才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的政治教育。
2024年高三政治教学反思与总结（二）向课堂教学要质量、要效益由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大，学生在复习中投入更多的时间和精力势在必然，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优势，学生最不感兴趣。
高三政治复习课教学反思
高三政治复习课教学反思最近，我参加了一次高三政治一轮复的公开课。
同事们对我的课进行了中肯的点评，让我受益匪浅。
我们讨论了一个热门话题：如何更有效地进行高三复，以更好地达到复目标？很多老师都有这样的体验，高三的一年教得很辛苦，学生也学得很痛苦。
因此，如何让复课更加有效率，让学生在有限的时间里尽可能吸收最多的知识，减轻学生复过程中的麻木和疲惫感就显得尤为重要。
但并非每个教师都对此进行过深刻的思考，更何况，如何提高高三复的效率问题本就是一个与时代同行的话题，这就需要我们不断思考，适时摒弃一些传统过时的复模式，更多关注学生，关注课堂。
经过多番的交流、研究与思考，并结合本校高三学生的特点与教学实际，我总结出了以下几点关于如何提高高三政治一轮复的课堂效率的体会：一、高三政治第一轮复存在的主要问题：1、堂满堂灌输，忽视学生。
教师自己要梳理知识，对知识进行查缺补漏，还要联系时政热点，整堂信息量很大，几乎都是教师在讲，学生很被动地接受。
堂上没有安排学生消化的时间，更没有安排相关知识解题能力的训练，把知识消化都留在外，这样容易导致学生堂上感到疲惫，后苦不堪言，复负担很重。
2、教学重点不突出、效率低下。
有些教师对学生的情况不熟悉，不了解学生需要什么、欠缺什么、有哪些薄弱环节，一味按照自己的思路和设计进行教学，对学生缺少关注。
甚至有些课程知识重点不突出，复内容干瘪，不生动，学生没有研究积极性，缺乏政治学科研究的兴趣，使得教学效率低下。
3、缺乏能力培养。
在一轮复中侧重于讲知识点，忽视对学生进行各类解题方法和技巧的指导，更没有注意规范学生答题。
这样即便学生对知识很熟悉、很理解，但面对题目仍然不会做或不能很好很快地完成。
二、我校高三学生的学情通过分析我校高三学生的研究情况，学生在复和考试中存在的问题有以下表现：1、学科知识储备不足、基础不牢；2、名词术语使用不当，表述不准；3、材料题中信息获取能力差，信息获取不全，提炼不够；4、对题目设问用意解读不明，思路不清；5、综合运用能力不强，从而导致跑题、分数不高等等。
高三政治复习过程中的问题解决
高三政治复习过程中的问题解决在高三的政治复习过程中，学生们常常会面临许多挑战。
这些问题不仅仅来自学科知识的复杂性，还包括了复习策略的选择、心理状态的管理等方面。
有效地解决这些问题是提升复习效果的关键。
本文将从教育的角度探讨如何解决这些常见问题。
首先，高三政治复习中的一个主要问题是知识点的繁杂和抽象。
政治学科涉及的内容广泛，包括哲学、经济学、政治制度等多个领域，这些知识点往往比较抽象，难以理解。
面对这种情况，学生可以尝试将复杂的知识点拆解成更小、更易于理解的部分。
制定详细的学习计划，分阶段掌握各个模块的内容，可以有效减少学习的压力。
此外，通过多做练习题和真题，学生可以加深对知识点的理解，并掌握解题技巧。
另一个问题是复习方法的选择。
在高三的紧张氛围下，选择适合自己的复习方法尤为重要。
传统的死记硬背并不是最有效的策略。
相反，理解和应用知识更能帮助学生提高成绩。
可以尝试结合案例分析、课堂讨论等方式，让学生在实际应用中巩固知识。
此外，合理安排复习时间，避免过度集中在某一知识点上，可以帮助学生更全面地掌握课程内容。
心理压力也是高三政治复习过程中不可忽视的问题。
面对高考的压力，很多学生会感到焦虑和疲惫。
这种情绪状态不仅影响学习效率，还可能导致身心健康问题。
解决这个问题需要采取积极的心理调适措施。
学生应学会合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息。
适度的体育锻炼和放松活动也能有效缓解压力。
同时，与老师、家长和同学保持良好的沟通，及时获得支持和鼓励，也是缓解心理压力的重要途径。
此外，高三政治复习中常见的一个问题是对重点难点的把握不准确。
政治学科中的重点难点通常涉及多个方面，如历史背景、政策分析等。
学生在复习过程中，常常难以确定哪些内容是考试的重点。
对此，学生可以参考历年高考试题，了解考试的常见题型和重点内容。
与老师的沟通也能帮助学生明确重点难点。
此外，编制复习笔记，整理知识点之间的关系，也有助于清晰地把握复习重点。
给学生一盏明灯——高三政治课一轮复习的几点想法
中职 学 校 的 数 控 专 业 每 年 都 要 进 行 数 控 实 训 ，而 学 生 也 在逐年的增加 ． 目前 来 讲 ， 师 都 有 着 比 较 高 的理 论 水 平 ， 老 但 是实 践 动 手 能 力 方 面 却有 着 明显 的不 足 。 因此 ， 师 型教 师 队 双 伍 的建 设 是 有 它的 必要 性 的 ， 属 于 软件 建 设 层 面 。 这 数 控 实 践 抬 导 老 师 ， 要 有 扎 实 的理 论 基 础 ， 要 有 良好 既 又 的操 作 技 能 和 丰 富 的 实践 经 验 ， 以采 取 以下 措 施 ： 可 １ 善 校 内教 师 到 企 业 参 加 实 践 培 训 的制 度 ， ． 完 比如 ， 于 对 新 教 师 来 说 ． 岗前 需 要 进 行 至 少 六 个 月 的专 业 实 践 培 训 ， 上 在 取 得 技 能 等 级 证 书 之后 才 能参 与 实 训 教 学 。 ２选 派 优 秀 教 师 到 相 关 企 业 参 与 进 行 产 品 的 设 计 等 。 比 ． 如 ． 机 床公 司参 与 Ｃ ６ ４ 数 控 车 床 和 Ｘ ５ ２ 数 控 铣 床 等 的 在 Ｋ １０ Ｋ ０５ 研发 ． 生产 实 践 中提 高 数 控 实 训 教 学 师 资 的工 程 实 践 技 术 。 在 ３选 派 优 秀 教 师 进 行 数 控 机 床 编 程 和 维 修 的 培 训 ， 鼓 ． 并 励 参 加 考 取 数 控 工 艺考 评 员 的资 格 。 ４聘 请 校 外 企 业 的 相 关 技 术 专 家 来 学 校 ， 为 兼 职 教 师 ． 作 指 导 学 生 的 数 控 实训 ， 校 也 会 对 兼 职 教 师 进 行 定 期 的 培训 ， 学 而且 让 其 参 与 学 校 实训 教 材 的编 写 ， 等等 。
对高考时事政治复习的几点看法
・ ４． 屯 妻 叠 一 ｓ ． 。 １ ＿
复 习一
二、 考点 分析 与 时政 教 学相 结 合
— —
：二 三二
二
得 益彰 。其 三 ， 心 设计 基 础 知识 和 能力 训练 题 ， 精 讲练
将考点分析与时政教学相结合 ， 就是 要 改 变 以往 结合 ， 固提 高 。训 练题 的 编制 ， 巩 以时事 材 料体 现 基础 第 一 轮复 习 中只 是 对 高考 考 点 内容 进 行 梳 理 的方 式 ， 知识 为 主 ， 以选 择 题 和材 料分 析 题 为主 、 多个 角度 命 从
组 电视 些 年 来 政 治 高 考 的一 个 重 要 特点 。无 论是 主 观 性 试 和多种渠 道 ， 织和 引导 学生 通过 收 听收看 广播 、
浏览时政报刊资料 、 听专家讲座等方 聆 题 ， 是 客 观性 试 题 ， 是 迎着 时 事 热点 、 还 都 重点 问题 而 新 闻类节 目、
此 外 ， 理 是一 门实 践性很 强 并 与人们 的生 产 、 地 生
到各 项 知识 点 不混 淆不 遗 忘 。此 外 ， 师 还 应 当对 学 活 密 切 相 关 的学 科 。 因此 教 师在 带 领 学 生进 行 复 习 教
应该 多 行 非智 力 因素 的培养 。如 ， 题要 按顺 序 ； 答 选择 题 时 ，
把对考点基本理论观点 的讲解 同相应的时事材料分析 题 ， 力求达到既能再现基础知识 ， 又能锻炼学生分析和
关于高考政治复习备考的几点建议
习还 要注 意把一些容 易混淆 的概念 进行 区 分和对 比。并且对相关知识进行归纳比较 、
类推联想 ，既要找 出它们的内在联 系，也应 该掌握它们的区别 和不 同， 从而达到触类旁
因此考生在复习备考时也要善于观察生活 ， 时刻关 注时政热点 ，但不是要大家背热点 ， 记热点 ，而是 要要在 了解 相关热 点的基 础 上， 挖掘实际生活、热点问题与知识的内在 联系 ， 运用所学学科知识从不 同层面去综合 分析、 认识热点问题 ， 可 以从 “ 是什么… ‘ 为 什么” 、“ 怎么样 ” 设 问角度 ， 从政治、 经济、 文化 、 哲学三个模块去真正认识热点 ， 深化 对课本知识的理解和把握。 尤其在高考前一
四 、考 生应重 热点 ，勤思考
政治课的学习强调理论联系实际，高考 也要考查学生分析、 探究、 解决问题的能力 ．
六 、考生应 重心理 ，稳状 态
高 三学生 经历无数 次的考试后往 往会 出现考试焦虑和学习动力不足 ，信心不足。 在这 种情 况下学生 首先应该选择 适合 自己 的目 标水平 ， 不宜太高或太低 ， 太低没有正
个知识 点 ，尽 全力做 到政治 考点 的点点
清、点点通 ， 熟练掌握经济学、政 治学、哲
学、文化生活的基本概念和基本原理。经过 段 时间的复习后 ，学生可翻到课本最前面
一
理想效果。并且根据错题本 中错误 ， 有 目的 的精 选与这 些知识有 关的试题 材料进行 训
练 ，不让 同样 的错误在高考 巾重现 ，彻底消 灭低级错误 ，重点攻克巾级错误 ，量力突破 高级错误 。
只流于形式 ，这样 才能有所提升 ，真正达到
三足 “ 定” ，要定位阐述 ， 使用政治术
语 ，条 理 完 整地 规 范 答 题 。答题 时一 定要 找
新高考高三政治备考经验交流
新高考高三政治备考经验交流如下：
一、合理安排时间
1. 制定详细的备考计划，包括每日、每周和每月的具体任务和目标，以合理安排时间并确保高效备考。
2. 将时间分配给不同的政治知识点和题型，根据自己的掌握程度和重要程度进行合理的权衡。
二、深入理解基础知识
1. 牢固掌握政治基础知识，包括重要概念、原理和理论。
2. 构建知识框架，将知识点进行归类和整理，形成系统化的知识网络。
3. 注重知识点的内在联系和逻辑结构，加深对政治知识的理解和运用。
三、重视选择题的练习
1. 选择题是新高考政治考试的重要题型，要注重练习和积累。
2. 掌握选择题的解题技巧和方法，如排除法、比较法等。
3. 对错题进行整理和反思，找出错误原因并加以纠正。
四、提高主观题的解题能力
1. 注重审题能力的培养，认真分析材料和设问，把握题意和要求。
2. 掌握主观题的解题技巧和方法，如分层法、关键词法等。
3. 注重答案的组织和表达，做到观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
五、关注时政热点和新增考点
1. 关注时政热点和新增考点，了解相关背景和知识。
2. 对时政热点和新增考点进行整理和归纳，形成系统化的知识储备。
3. 将时政热点和新增考点与基础知识相结合，提高综合分析和解决问题的能力。
六、保持积极心态和良好的作息习惯
1. 保持积极心态，相信自己能够克服困难并取得好成绩。
2. 养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和适当的运动，保持身体健康和精神饱满。