七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas 精品导学案5 人教新目标版5
人教版英语七年级上册U6 Do you like bananas复习学案
Review of Unit 6 Do you like bananas? 第一部分：基础知识梳理Part 1：重点单词同步检测：1.1 have hamburgers for b2.Here are some tomatoes.Do you like t3.1 like French f1.1have some ice c5.Children should（应当）eat lots of v6. What do you have for d?7.Zhou Jielun is a singing s8.She eats h food every day.Part 2：根据汉语或英语提示翻译下列短语1. 一个苹果/蛋2. 两个汉堡包3. 一些西红柿11.所有的蔬菜12.体育明星13.吃得好4 . 一些牛奶/沙拉5 .许多草莓6 .许多面包7 . 一些牛奶/沙拉8 .许多草莓9 .许多面包14 .她的饮食习惯15 .吃早/午/晚餐16 .作为早/午/晚餐17 .健康的食物.最后一个问题 18 .问某人有关某事.想要做某事 想要某人做某事同步检测：Everyone knows 1.is very important for our health. If you 2. eat healthily, the following tips （提示） may be helpful to you.Firstly, 3.the food you should eat. Do you4. 5. meat? We can have some fish, chicken and pork （猪肉）every day, but we should not eat too much meat. Besides, don't eat ice-cream a lot, or you will 6.. Secondly, you should have a good 7.. When you 8.a sports star his habits in eating, he may tell you to have many kinds of food every day. It is not good to 9.too much food. You may find it difficult to fall asleep （睡着）.10.pay attention to （注意）our eating and have a healthy body.书面表达你有健康的饮食习惯吗？假设你是David,下面是你总结的自己的三餐喜好，请 根据表格内容写一篇短文，介绍你自己的饮食习惯。
七年级英语unit6导学案
英语导学案1.请把下列表食物的单词按要求分类,可数名词使用复数形式.(注意ice cream,salad和orange)banana/hamburger/tomato/broccoli/salad /water/French fries/orange/ice cream/strawberry/pear /milkCountable nouns: __________________________________________________Uncountable nouns:__________________________________________________2.根据提供的单词组成句子1)friends, do, potatoes, like , your________________________________________________________________2) salad, let's, and, have, rice________________________________________________________________3) I , and, like, French, don't ,Catharine, fries________________________________________________________________3 .通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧!______________________________________________________________________学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-1c1c.根据图片内容，用Do you like ...? Yes,I do./No, I don’t .结构结对对话。
英语：Unit 6《Do you like bananas》教案和练习(人教版七年级上)
英语：Unit 6《Do you like bananas》教案和练习（人教版七年级上）一、学习目标：知识目标1. Do you /they like salad?Yes, I (we)/ they do.No, I (we)/ they don’t.2. I /We /They like oranges.I/ We /They don’t like oranges.能力目标Talk about likes and dislikes. 谈论好恶。
二、重点、难点：重点1. 单词：有关食品名称的单词2. 句型：like 在一般时态中的使用She /He likes bananas.She/ He doesn’t like bananas.—Does she /he like French fries?—Yes, she/ he does.—No, she/ he doesn’t.难点可数名词与不可数名词三、知能提升：（一）【重点词汇】［单词学习］1.（1）fruit水果：banana香蕉orange橙子梨strawberry草莓apple苹果（2）vegetable 蔬菜：tomato西红柿broccoli西兰花胡萝卜（3）food 食物：French fries炸薯条Hamburger汉堡包egg［eg］鸡蛋chicken鸡肉甜食（4）three meals 三餐：breakfast, lunch, dinner.【考题链接】A. applesB. breakfastC. carrotsD. hamburgersE. broccoliF. dinnerG. potatoes H. oranges I. saladJ. French fries(1) Tom likes fruit, so he likes __________ and __________.(2) A: What vegetables do you like?B: I like __________, __________ and __________.(3) I usually drink milk for __________ and __________.(4) A: Do you like fast food?B: Yes, I like __________, __________ and __________.答案：(1) A; H(2) C; E; G(3) B; F(4) D; I; J2. like ［laik］v. 喜欢【用法1】like sb./ sth. 喜欢某人/某物，后接名词或代词。
七年级人教版英语上册Unit6Doyoulikebananas？全单元教案
Unit 6Do you like bananas?Period 1(Section A 1a-1c)Teaching aims1. Learn words and be able to say, read and write them:orange(s), banana(s), strawberry, strawberries, pear(s), apple(s),tomato(es), carrot(s), vegetable(s), hamburger(s), egg(s), ice-cream(s),salad(s), bread, chicken2. Be able to talk about likes and dislikes by using:I/We/They like oranges. He/She likes oranges.I /We/They don’t likebananas. He/She doesn’t like hamburgers.Do you like salad? Yes, I do./No, I don’t.Does he/she like tomatoes? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.3.Understand the difference between countable nouns and uncountable nouns.Teaching key and difficult points:1.Learn these words and be able to say, read and write them:2.Be able to talk about likes and dislikes by using:I/We/They like oranges. He/She likes oranges.I /We/They don’t likebananas. He/She doesn’t like hamburgers.Do you like salad? Yes, I do./No, I don’t.Does he/she like tomatoes? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. Moral objects(1)To call students ’ attention to otherserests and’ei n ablet themto care more about classmates.(2)To improve Sts ’communicating skills and enable them to keeptheir health.教学设计备注Step 1. Warm-up and revision(1)Daily greeting to the students(2)Revision: What ’s this/that in English ? What coloris it?T:What ’s this in English? (show a picture of andorange)T:What color is it?Step 2. Presentation –New words.(1)Go on asking: What ’s this/that in English ? Whatcolor is it?T:What ’s this in English? (show a picture of anapple and if the student don’t know it, show thephonetic symbol of the word.)T: Spell it, please.S: A-P-P-L-E.T: What color is it?S: It ’s red.（Present the other three words as above: pear,strawberry, banana ）T:We can call all of these things fruit . (Teach the newword “fruit ”.)Show pictures and ask the Ss “What arethese/those? ”and ask the SS to spell the pluralforms of these words: oranges, apples, pears,strawberries, bananas.(2)Repeat step (1) to present: carrot, carrots,tomato, tomatoes and vegetable, vegetables.(3)Present some more words by showing pictures. Get theSs to make an effort to pro nounce and spell the new words.Bread, hamburger ,hamburgers, milk, ice-cream,ice-creams, salad, chicken ,an egg, eggsWe can call all of these things food:食物3.Memory Challenge: Who has the best eyes?(1)Show the pictures, and say the plural forms of the nouns andsome uncountable noun.(2)Summarize. 可数名词有复数形式 , 不可数名词一般没有复数形式Step 3Presentation Target language 11. Show the pictures and say:I like tomatoes, but I don’ t like bread.2.Let students say:I like, but I don’t like ....3. Show the pictures and say:She likes bread, but she doesn’t like milk.He likes chicken, but he doesn’t like eggs.4.Let students say: He/She likes , but he/she doesn’tlike ....According Ss’answers and say:5. Sing a chant:Bananas, bananas, I like bananas! Salad, salad, I like salad!Strawberries, strawberries,I don ’t like strawberries!Pears, pears, he likes pears!Milk , milk, he likes milk!Tomatoes, tomatoes,He doesn ’t like tomatoes! Step 4 Work 1a .1. Read the words.2.T: Look at the pictures and fill in the chart .Fruit Food Vegetable3.Match the words with the things in the picture.4.Check the answers .Step 5 Present the new language 1 .1. T: Oh, we have lots of delicious fruits . I like apples best.Do you like apples ?S1 :Yes , I do. I like apples.S2: No, I don't . I like salad.T: Do you like salad ? S3: Yes , I do. I like salad./ No, I don't . I don’tlike salad.Step 6 Pairwork .1. T: Work in pairs .Ask and answer with your partners .(Before class the students have draw some pictures of the food )2. Get the Ss to ask and answer in pairs, using the sentences:’t.A: Do you like ?B: Yes, I do./ No, I don 3. When you ask andanswer, please fill in the chart. Name Like DislikeStep 7 Present the new language 2 .1.Show pictures and ask and answer questionsDoes she/he like ?Yes, she/he does. She/He likes/ No, she/he doesn ’t. She/He doesn ’tlike .Step 8 Pairwork .1. T: Work in pairs .Ask and answer with your partners .2.Get the Ss to ask and answer in pairs, using the sentences:Does she/he like ?Yes, she/he does. She/He likes/ No, she/he doesn ’t. She/He doesn ’tlike .3.According Ss’answers and ask “Do they like ? Yes, they do./ No, they don’t.”Step 9 Work on 1b.1.T: 1b. List en and number the conversations.2.Listen.3.Check the answers.4.Read after the tape.Step 10 work on 1c.1.First, practice the conversations in 1b.Then, make a survey and fill in the chart below.2. Report: I like milk and tomatoes, but I don’t like ice-cream. Mary likes oranges, but she doesn’liket milk orice-cream. Tom likes tomatoes and strawberries, but hedoesn ’ t like bread.Step 11 . HomeworkWrite down the report.Blackboard design:New Words Unit 6 Do you like bananas?Do you like?Yes , I do. I likeNo ,I don ’t. I don ’tlikeDoes she/he like ?Yes, she/he does. She/He likes/No, she/he doesn ’t. She/He doesn ’tlike.Period 2(Section A 2a-2d)Teaching aims:1. Words & expressionsBirthday, dinner, week, think about, food, sure, how/whatabout ? Burger, vegetable, fruit, apple, then2. Target languageI like strawberries, they’re delicious. Let’s have them.--Yes, I like them ,too./ No, I don’tlike them.I like salad, it ’s delicious. Do you like it?-- Yes, I do./No, I don’t but I likeice cream.Let ’ s have Let ’s think about the food.Ability goalsEnable students to talk about likes and dislikes.Learning ability goalsHelp students learn how to talk about likes and dislikes.2. Listening and speaking skills.Moral object:Learn to keep healthy.Teaching important / difficult pointsHow to talk about likes and dislikes with the target language.教学设计备注Step1 Warm up and revision.1.Everyday greeting.2.Review.Show the pictures and say the singularforms and the plural forms of the countable nouns.3.Show some pictures of the uncountable nouns.4.Summarize.(1).当可数名词复数再次出现时，用“They( 主语)或 them（宾语）”替代。
Unit6Doyoulikebananas_SectionB(1a-1e)导学案人教版七年级英语上册
Unit 6 Do you like bananas?Section B Period 4Name: _______ Class: ________ Group: _______【学习目标】1.通过听力练习，复习以下单词：orange,egg,icecream,banana,rice,salad,apple,hamburger,chicken,carrot.2.通过听说训练,复习以下句型询问别人对食物的喜恶：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.Does he/she/like...? Yes,he/she does./No, he/she doesn’t.3.通过本节课学习，掌握一些表示蔬菜，水果的课外词汇。
【导学流程】一、独立深思Task 1.（1）完成课本34页的1a，将对应的数字编号写在对应的食物旁边。
（2）听录音1c，在1a中圈出所听到的食物。
（3）再听一遍录音，并完成1d, 填表格。
Task 2.（1）完成课本34页的1b。
（2）仿照下列例句，结合自己的实际情况，写出自己一日三餐的喜好。
参考句型：①For breakfast, I like vegetables, but I don’t like milk.①For lunch, I like some chicken and fruit.①For dinner, I like some porridge and apples.【高分仿写】For breakfast, I like , but I don’t like . For lunch, . And for dinner, .（3）结合1d的表格，仿照1e中的对话，与同伴进行对话问答。
二、合作探究Task 1. 小组内展示出现的疑惑。
Task 2. 师友互读1a和1b的单词并介绍自己一日三餐喜好的句子。
Task 3. 根据1e中萨莉和汤姆喜欢与不喜欢的食物，与同伴进行问答。
【2013最新】新人教版七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas？精美导学案(共11页)
2．不可数名词
3．兼可数与不可数名词：
二、写出下可数名词的复数形式。
1．Star2. apple3. watch
4. photo5．Backpack6．Tomato
7.key8. bus
9．strawberry10．Dicti onary
达标测试效果反馈
一、用所给单词的正确形式填空。
1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.
Countable nouns
Uncountable nouns
Foods
Vegetables
Fruits
展示提炼拓展延伸
1.组内同学运用句型Do you like┅?及其回答Yes, I do./No, I don't.互相问答,
e.g. A: Do you like tomatoes, Zhang Xiang?
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
达标测试效果反馈
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________ dictionary_________ _ tomato_________ photo_________strawberry__________ banana__________ pear__________ orange_________
过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas教案
人教版七年级英语上册Unit6 Do you like bananas教课设计课题Unit 6 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.课型New一、知识与技术：1）单词：do,don ’ t,does,doesn’ t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型： Do you like bananas?教课目的Yes, I do. \ No, I don’ t.经过学习本课，学生能够用英语相互议论喜爱与不喜爱的食品。
二、过程与方法：1)睁开多种任务型的听力活动，获取理解、辨别和办理与讨论爱好、憎恶有关的信息。
2)经过小组议论、睁开检查等研究，明确在用中学、沟通中学习的想法。
三、感情态度价值观：议论美食，享受生活美味，倡导健康合理饮食。
教课要点掌握对于食品的词汇。
教课难点学会使用社交用语 Do you like bananas? Yes,I do.\ No, Idon ’ t.课前准备录音机、多媒体课件教课过程：设计企图Step1. Warming upStep 2 Presentation经过让学生猜冰箱里有哪些食品的形式，导出新的单词。
同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。
Step3.Task 1部署一项任务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜爱的食品.规则为学生只好问老师问题而老师只用“Yes”或“No”回答。
达成 Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2部署拓展性任务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为咨询他人喜爱或不喜爱的食品。
要求使用刚学过的食品类单词以及句型，同时也能够适合地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。
Step 5.达成课文32 页 Section A 听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步稳固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不只会说同时会写。
七年级英语上册Unit6 SectionB第一课时导学案
Unit6 Do you like bananas? SectionB第一课时导学案学习目标：1.能够区分蔬菜与水果，并用like 和don’t like表达自己的喜好。
2.学会简单叙述一日三餐。
学习提示：预习课本P34的单词和听力材料，单词和材料都要熟读，在自主学习和小组合作学习的基础上才能更好的学习本节课。
学习过程：一、自主预习在预习的基础上给学过的食物分类。
Fruits：_______________________________________________________Vegetables:_____________________________________________________二、完成下列内容。
1.根据1a图片，补全句子。
For breakfast, I like _______________________________.For lunch, I like __________________________________.For dinner, I like _________________________________.2. 模仿上面句子完成下列内容。
For breakfast, my mother _______________________________(喜欢冰激凌).For lunch, she __________________________________(喜欢沙拉).For dinner, they _________________________________(喜欢鸡肉).3.听听力完成课本2a、2b，同伴对话并熟读听力内容。
三、小结：1.介词________后跟三餐，意为______________,放在句首表强调。
2. ①.Do you like apples? 你喜欢苹果吗？②. We like him very much. 我们非常喜欢他。
Unit6Doyoulikebananas教案
Unit 6 Do you like bananas?Period 1一、教课目的：1.语言知识目标：1)能掌握以下词汇： banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear,2)能掌握以下句型：① —② —Do you like salad?Does she/he like?— Yes, I do. / No, I don’t.— Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.③ — I like/I don’tlike④ — He/She likes / He/She doesn’tlike3) 能经过介绍食品学会咨询对方喜爱与不喜爱的食品。
2.感情态度价值观目标：经过学习西方食品文化，促进学生认识西方生活方式与文化，培育跨文化社交的意识。
二、教课重难点1.教课要点：1)学习并累积一些食品的词汇。
2)名词复数的使用。
3）动词 like 一般此刻时的各样句式及一般疑问句的一定、否认回答；2.教课难点：1)行为动词 like 的一般此刻时的用法；2)使用do 和does指引的一般疑问句的组成和使用。
三、教课过程I. New wordsAccording the pictures, learn the new words.II. Warming-upAsk some Ss questions:T:What’s that?S1: It’s _______.T:What are those? S1:They are _______.III. Presentation1. Show some pictures of food on the screen and learn the new words.(banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit)2.Let Ss read and try to remember the new words.3.T: Let ’s look at the picture in 1a. Match the words with the things in thepicture. Then check the answers.IV. Pair work1.Read the conversations in 1b. Have Ss read after the teacher.2.Now let’s act out the conversations 1-3.(Ss work with their partner and act out the conversation 1-3.)3.Look at the picture and make more conversations using the words in 1a.4.Let some pairs act out their conversations.V. Reading1.According the pictures, learn the new words.2.Read the dialogue in 2d. Then answer the questions.Does John like hamburgers?3.Read the dialogue with your partner. Then role play the conversation.4.Practice the conversation with your partner.VII. Pair work1.Read the conversation in speech bubbles in 2b. Ask Ss to read after the teacher.2.Ss practice the conversations in pairs.3.Let some pairs act out the conversations.HomeworkCopy the new words in P99.教课反省period 2I. Language points一，学习新单词 ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food,二，语言知识点tomatoes 西红柿tomatoes是 tomato 的复数形式。
Unit6Doyoulikebananas导学案
Unit 6 Do you like bananas?导学案第1课时Section A( 1a—3c) 【学习目标】：1. 掌握P31--P32的单词及短语。
2.掌握下列句型：①Do you like bananas ?Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like bananas.②Let’s think about the food.③How/What about....?④.Does he like pears ? Yes,he does.【学习重点】：名词的复数形式。
【预习导航】：自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）1．根据汉语写出下列英语单词并展示喜欢___________两个香蕉_____________三个汉堡包___________四个西红柿_________面包_________五个橙子_____________冰激凌____________ 牛奶__________ 沙拉___________六个草莓_________七个梨__________【合作探究】1.将下列单词分类：A.hamburgerB.tomato ,C.French fries,D.orange,E.banana,F.strawberry,G.egg,H.apple,I.carrot,J.pearK.bread.L. ice cream,M.salad,k.O.teaP.porkQ.beefR.ChineseS.coffeeT.paperU.baby不可数名词:------------------------------------------------------------------------------------------- 可数名词:---------------------------------------------------------------------------------------------- 可数名词和不可数名词:---------------------------------------------------------------------------- 2．可数名词的复数变化规则。
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Unit 6 Do you like bananas?
Period Five
【学习目标】
1.学习10个新单词，复习所学食物、蔬菜、水果的单词
2.熟练掌握一般现在时和主语为第三人称单数是动词的变化
3.熟练运用谈论对方喜欢或不喜欢东西的句型:
—Do you / they like ? —Yes, I / they do.—No, I / they don’t.
—Does she / he/Zhang Ming like ? —Yes, she / he does .—No, she / he doesn’t.【学习过程】：
知识链接
写出下列名词的复数形式
1.orange
2.banana
3. boy
4. key
5. tomat o
6. photo
7.pear
8. strawberry
【课堂导学】
一、自主学习
学习任务一:
1.自读并记忆所学单词
2.两人一组，完成2a并展示交流
学习任务二:
1.两人一组带着2c的问题阅读2b并完成2b
2.完成3a调查表
3.运用句型Do you like for breakfast/lunch/dinner?完成3b
二、合作共建
回顾本单元所学名词单复数变化，一般现在时和一般疑问句的肯定与否定回答。
_______________________________________________________________
【当堂检测】
基础达标写出下列动词的三单形式：
have are run
guess try study
catch stay destroy wash match take finish go carry 能力提升用动词的适当形式填空：
1.He（be） a boy.
2.He（have） got a book.
3.He (like) to (go) to school.
4.My mother (do not) like red .
5.A boy with two cats (go) home.
6.Two boys and a girl (be) here.
7.Tom with me often (watch) TV.
学习反思
答案：
一、知识链接
写出下列名词的复数形式
1.oranges
2.bananas
3. boys
4.keys
5. tomatoes
6.photos
7.pears
8.strawberries 【当堂检测】
基础达标写出下列动词的三单形式：
has is runs
guesses tries studies
cat ches stays destroys
washes matches takes
finishes goes carries
能力提升用动词的适当形式填空：
1.is
2.has
3.likes go)
4. doesn’t
5.goes
6.are
7. watches
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。
相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。