1.1人与信息世界
人教版高中地理必修第2册 1.1 人口分布
一般来说，__河__流____、湖泊沿岸供水方便，具有__交__通____、
水源 水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较密集。
在干旱地区，有水源的___绿__洲___往往成为人口聚居地
2.人文因素 (1) 影 响 最 显 著 因 素 ： 生 产 力 发 展 水 平 。 生 产 力 水 平 和 __社__会__生__产__方__式____影响人口分布的特点。农业社会，人口聚集在农 业发达地区；工业社会，人口向___城__镇___聚集。 (2)经济发展水平：_经__济__发__展__水__平__较__高___的地区，人口稠密。 (3)历史因素：_历__史__悠__久_的地区，经过长期的繁衍，人口稠密。 (4)政治、军事、文化等因素对人口分布也有一定的影响。
布的影响如下表所示：
自然环境 因素
对人口分布的影响
案例
地 形
平原和 低地
高山和 高原
工农业生产大多集中在平原地区， 50%以上的人口居住在平原区
土层贫瘠，交通不便，气候寒冷， 风力较大，人口较稀疏
我国人口集中 分布在地势的 第三级阶梯上
气 候
气温 降水
主同人北不要。类半同一通居球植般过住降温被来植，水带带讲被8少地的0，间%，地区农降的接人带适业水人影宜、口多口响农人稀，分人人业口疏布口口生分于分密产布这布集和不一，；区分爽较热，布、多山带人在降的地干口气水高地旱集候相原区地中凉对、
2．某地的人口密度大小可以反映该地的人口分布格局。( )
提示：× 人口密度的大小可以反映人口分布的平均状况，但 不能反映人口的分布格局状况。
3．发达国家因生产力发展水平高，因此人口稠密。( )
提示：× 虽然生产力发展水平对人口分布的影响最为显著， 但人口分布还受其他一些因素的影响，因此发达国家并不一定都人 口稠密。
高中信息技术粤教版必修二01第一章 走进信息社会
各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。
➢ 方案交流
各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
1.1 信息社会及其特征
1.1 信息社会及其特征
➢ 1946年,世界上的早期计算机ENAC在美国问世。 ➢ 1982年,微电脑开始大量进入学校和家庭。 ➢ 2003年12月,联合国在瑞士召开第一次“信息社会世界峰会”,通过了 《原则宣言》建设信息社
➢ 目前，”信息社会”已成为当代学者们研究的重点和热点,很多思想和理念逐渐影响人们的思维模式和行为方式,开 始引起政府的关注。不同领域的学者们从经济、社会、网络、技术以及文化等多个维度对信息社会展开探索,主要 的研究观点如表1-2所示。
维度
主要研究观点
➢ 上述观点表明，在信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息及知识，个人、社会和各国人民均能充分发 挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量。这样的社会，是一个以人为本、具有包容性和面向全面发展 的社会。
➢ 综上所述,信息社会是指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形本。信 息社会成员通过创新、高效使用信息系统及其信息技术等手段，获得较高的个人或组织生存与发展优势。信息社会 本质是“以信息活动为基础”的社会。
➢ 讨论
查阅学习资源包“第一章\课本素材\《原则宣言》.doc”，检索表1-2中各个维度的专著或论文，深入了解其中的观点， 与小组中的同学讨论，阐述对表1-2中各个维度观点的理解。
获取数据信息的渠道决定了信息检索的质量,从官方网站获得可靠的文档 数据,从期刊网站中检索专业的信息或进行数据资料查新。 理解调查研究的实施过程。
高一信息技术基础(必修一)汇总
1.2.2信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势一：越来越友好的人机界面
信息技术发展趋势一：越来越友好的人机界面
Dos操作界 面
资料A：马拉松比赛的起源。
资料B：烽火戏诸侯。
资料C：莫尔斯 1837 发明了“莫尔斯电码”， 应用于电报机的实际应用中。贝尔 1875 年 发明电话。马克尼 1898 年发明的无线电通 讯技术。
资料D：卫星传播。
资料E：光纤传播。
1.2.1 信息技术的历史
五次信息技术的重大发展历程
对人们生活和学习的影响
信息技术的影响
信息泄露
消极的影响
信息“毒品” 信息犯罪 对身心健康的不良影响
1.2.3健康合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识，甄别有用信息、无 用信息和有害信息。 2、积极主动地学习现代信息技术，提高信息 处理能力。 3、养成健康使用信息技术的习惯。
4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信 息道德。
课堂练习
下列叙述正确的是（ ） A.信息技术就是现化通信技术。 B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、 处理、交流、表达和应用的技术。 C.微电子技术和信息技术是两个互不关联的两 个技术。 D.信息技术是处理信息的技术。
第二章信息获取
2.1信息获取的一般过程
问题1:杨叔子在咸宁‘劳动锻炼’时，有一天师傅要他 去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪 菜从而出色、超额地完成了任务的呢？ 问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？
（2）选择信息来源。
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息社会1.1 信息的概念与特征讲解信息的基本概念，如数据、信息、知识等。
探讨信息的特征，如传递性、时效性、共享性等。
1.2 信息社会的概述介绍信息社会的概念、特点及其发展历程。
分析信息社会对人类生活、工作、学习等方面的影响。
1.3 我国信息化发展现状与战略阐述我国信息化发展的历程、现状及取得的成果。
解读我国信息化发展的战略目标、政策措施等。
第二章：计算机与互联网技术2.1 计算机基础知识介绍计算机的发展历程、硬件设备、软件系统等。
讲解计算机的基本操作，如开关机、文件管理等。
2.2 互联网技术概述讲解互联网的基本概念、发展历程及应用领域。
介绍常见的互联网协议、应用服务及网络安全知识。
2.3 数字化生活与工作探讨数字化技术在生活、工作等方面的应用。
分析数字化技术对人类生活方式、工作效率等方面的影响。
第三章：与大数据3.1 基础知识讲解的定义、发展历程、研究领域及应用场景。
介绍的基本技术，如机器学习、深度学习等。
3.2 大数据技术与应用阐述大数据的概念、特征、技术架构等。
探讨大数据在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等。
3.3 与大数据的伦理问题分析与大数据发展过程中面临的伦理问题。
讨论如何解决这些问题，保障人类利益。
第四章：信息系统与信息化4.1 信息系统概述讲解信息系统的概念、组成、功能等。
介绍信息系统的类型及其在各个领域的应用。
4.2 企业信息化建设阐述企业信息化的定义、目标、内容等。
分析企业信息化建设的方法、步骤及注意事项。
4.3 政府信息化与电子政务介绍政府信息化的概念、意义、发展现状。
讲解电子政务的基本模式、应用领域及发展趋势。
第五章：信息安全与网络素养5.1 信息安全概述讲解信息安全的概念、目标、威胁因素等。
介绍信息安全的基本技术，如加密、防火墙等。
5.2 网络素养与网络道德阐述网络素养的定义、重要性及其培养方法。
讨论网络道德问题，如网络谣言、网络暴力等。
《初识传播学：在信息社会正确认知自我、他人及世界》笔记
《初识传播学：在信息社会正确认知自我、他人及世界》读书札记目录一、传播学概述 (2)1.1 传播学的起源与发展 (3)1.2 传播学的主要分支 (4)二、传播学的基本概念 (5)2.1 信息、知识与谣言 (6)2.2 传播、沟通与互动 (8)2.3 受众分析 (9)三、传播学的理论框架 (10)3.1 行为主义传播学 (11)3.2 认知传播学 (13)3.3 媒介情境论 (14)四、信息社会的特点与挑战 (15)4.1 信息爆炸与信息过载 (16)4.2 数字鸿沟与数字不平等 (18)4.3 信息技术的创新与应用 (19)五、自我认知与传播 (21)5.1 自我表达与自我认同 (22)5.2 社交媒体与个人形象塑造 (24)5.3 网络欺凌与网络暴力 (25)六、他人认知与传播 (26)6.1 社交媒体中的印象形成 (27)6.2 舆论的力量与责任 (29)6.3 多元文化的传播与交流 (30)七、世界认知与传播 (31)7.1 全球化与国际传播 (33)7.2 文化冲突与文化融合 (34)7.3 传播伦理与全球责任感 (35)八、传播学的未来展望 (37)8.1 传播学的跨学科融合 (38)8.2 人工智能与传播学的结合 (40)8.3 未来传播学的发展趋势 (41)九、结语 (42)9.1 传播学的现实意义 (43)9.2 我们如何成为更好的传播者与接收者 (45)一、传播学概述传播学作为一门跨学科的研究领域，旨在研究信息、思想和观念在社会中的传播过程以及这些过程对个体和社会的影响。
自20世纪初以来，传播学已经发展成为一个涵盖多个学科领域的庞大体系，包括社会学、心理学、语言学、新闻学、广告学、公共关系学等。
在这个过程中，传播学家们不断地探索和挖掘传播现象背后的规律，以期为人们提供更有效的沟通和交流方式。
在信息社会中，传播学的研究具有重要的现实意义。
随着科技的发展，信息的传播速度和范围都在不断扩大，人们获取信息的方式也越来越多样化。
人,生活于看不见的关联中
人，生活于看不见的关联中1. 引言1.1 人，生活于看不见的关联中人类是一个复杂而神秘的生物，生活在这个世界上，我们似乎是孤独的个体，但实际上我们却生活在看不见的关联中。
这种看不见的关联，不仅存在于我们的生活中，更存在于我们的内心世界中。
每个人的内心世界和外在环境都是紧密相连的，我们的情感、思想、行为都受到外界的影响。
我们所经历的一切，都在潜移默化中改变着我们的心智和行为。
我们的情感和行为也会反过来影响我们的环境，构成了一种复杂的相互作用关系。
情感与行为、信念与行动、梦想与现实、社会关系与个体发展之间的关联，都在我们生活中不断展现。
这些看不见的关联，无时无刻不在影响着我们的生活和命运。
我们需要深入思考生活中的看不见的关联，探索人生的意义与价值。
只有了解这些关联，我们才能更好地理解自己、认识世界，找到自己的位置，实现个人的价值。
生活于看不见的关联中，是人类生活中的一种真实状态，也是我们应该认真思考和探索的重要主题。
2. 正文2.1 人的内心世界与外在环境的关联人的内心世界与外在环境的关联是一个深刻而复杂的话题。
人的内心世界包括情感、思想、信念以及梦想，而外在环境则包括个人所处的社会、文化、经济环境等。
这两者之间的关联是密不可分的，人的内心世界受外在环境的影响，同时也会影响外在环境。
人的内心世界受外在环境的影响。
个人的情感、信念等往往是在与外界的互动中形成的。
一个人成长的环境会对其性格、思维方式等产生深远的影响。
一个在家庭中受到爱护和支持的孩子，往往会具有积极乐观的人格特征；而一个在贫困环境下长大的人，可能会对人生充满挑战和困难感。
人的内心世界也会影响外在环境。
个人的情感、信念会影响其对外界的态度和行为。
一个具有积极乐观信念的人，往往会积极面对生活中的挑战，努力实现自己的梦想；相反，一个消极悲观的人可能会对生活失去信心，放弃努力。
人的内心世界与外在环境是相互作用、相互影响的。
要想过上积极、健康、幸福的生活，就需要认识和探索这种关联，努力使内心世界与外在环境达到和谐统一。
信息技术简介
按位定值的计数制
在日常使用的十进制数中，数由０～９这10个不同的符号来表示，这 10个表示数的符号叫做数码。运算时由低位向高位进位的规则是逢十进 一。同一个数码由于它所在的位置不同而有不同的数值。例如： 把数字 1978.12变形为：1000+9000+70+8+1/10+1/100
可见，1978.12实际上是下列算式的缩写：
第三次信息技术革命是印刷技术的发明。印刷技术的广泛应 用使书籍和报刊成为信息存储和传播的重要媒介，有力地推动了 人类文明的进步。
第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普 及应用。
第五次信息技术革命始于本世纪60年代，其标志是计算机的 普及应用及计算机与现代通信技术的结合。电子计算机以处理速 度快、存储容量大、计算精度高和通用性强等特点，扩大和延伸 了人脑的思维功能。计算机为信息处理工具，在信息的存储、交 流、传播方面，是目前任何其它技术无法与之相比的。
五次信息技术革命
迄今，人类历史已经历了五次信息技术革命。 第一次信息技术革命是语言的使用，语言的产生是历史上最
伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取 火。
第二次信息技术革命是文字的创造。由于人脑容易遗忘，一 旦遗忘，信息就取不出来(只能存入信息，不能取出信息，就是遗 忘)。因此，为了长期存储信息，例如计数、记事等，就要创造一 些符号代表语言，久而久之，这些符号逐渐演变成文字固定下来。
⑶ 其数值可用一个代数表达式表示（按权展开），例如： (111011)2 = 1×25 + 1×24 + 1×23 + 0×22 + 1×21 + 1×20 = 1×32 + 1×16 + 1×8 + 0×4 + 1×2 + 1×1 = (59)10 (0.101)2 = 1×2-1 + 0×2-2 + 1×2-3 = 0.5 + 0.125 = (0.625)10 (1101.111)2 = 1×23 + 1×22 + 0×21 + 1×20 + 1×2-1 + 1×2-2 + 1×2-3 = 1×8＋1×4＋1×1＋1×0.5＋1×0.25＋1×0.125 = (13.875)10
人教版 六年级 上 信息技术 教案 1.1 走进机器人世界
教学内容走进机器人世界课型新授课教学要求知识与技能：1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的；2、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。
情感态度与价值观：体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教学分析重点使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的.难点体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
关键体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教具课件教时1课时教学过程一、激趣导入师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。
从这节课开始，我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。
（1）观看“勇气号”火星车（2）观看军事排爆机器人二、探究新知1、生活中的机器人师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？生1：知道，工业生产的机器人。
生2：水下机器人。
师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。
下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？1、机器人的组成一个简单的机器人通常由三部分组成—感知部分（传感器）、控制部分（微电脑）、机械部分（执行部分、支撑部分）教学后记联系生活、科技发展解密机器人，极大了激发了学生的兴趣，为后续的了解机器人的基本组成奠定了基础。
但由于机器人的内容较抽象，暂时没有条件让学生动手实践，教学效果并不是非常理想。
1.1走进互联世界(课件)-七年级信息科技上册(川教版2024)
互联网+交通
我们现在常用的汽车导航系统、辅助驾驶系统等都是“互联网+交通”的 产物。这些应用通过互联网平台共享实时交通信息，提供驾驶建议，帮助 人们更便捷、安全地出行。
北斗导航系统
辅助驾驶系统
思考活动二
无人驾驶汽车，也是“互联网+”的新应用，它是一种能实现自主驾 驶的智能车辆。思考一下：如果未来都是无人驾驶汽车，城市、交通、生 活方式会有哪些变化？你认为无人驾驶汽车的优点有哪些？又可能会带来 哪些问题呢？
知识拓展
数字中国
在“数字中国”的框架下，国家进一步加强了 5G 网络、云计算、大数据中心 等数字基础设施的建设。这些设施就像是数字化时代的“高速公路”，为各种应用 和服务提供支撑，同时也推动了数字技术在工业、农业、医疗、教育等各个领域的 应用。
知识拓展
数字中国
在这种背景下，数据作为新的生产要素已融入了生产、分配、消费和社会服务 等各个环节，深刻改变着人们的生产生活和社会治理方式，成为推动数字经济发展 的核心引警。数据要素作为数字经济的重要组成部分，更加强调数据资源的开放共 享，数据越多价值越大，越分享价值越大，它已经成为国家基础性战略资源。
互联网如何诞生？ 又为何发展如此 之快？
01 计算机网络
计算机网络将地理位置分散，具有独立功能的计算机系统通过网络设备 连接起来，遵循某种通信协议，以实现数据通信和资源共享。
02 互联网的发展
诞生阶段
形成阶段
互联阶段
高速网络阶段
02 互联网的发展
诞生阶段 形成阶段 互联阶段 高速网络阶段
实现了协议的标准化，TCP/IP走上历史舞台 计算机的数量很少，多个终端共享一台计算机 作为“信息高速公路”的互联网，在社会中的应用日益普及 实现了计算机之间的互联，互联网的雏形——阿帕网出现了
《走进信息世界》的教案设计
《走进信息世界》的教案设计第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念与特征引导学生理解信息的概念，掌握信息的特征，如载体依附性、价值性、时效性等。
通过实例分析，让学生了解信息在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息技术的分类与发展介绍信息技术的种类，如计算机技术、通信技术、传感技术等。
回顾信息技术的发展历程，让学生了解信息技术对社会发展的影响。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的基本概念、发展历程和计算机系统的组成。
让学生了解计算机的工作原理和计算机的各类应用领域。
2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成及其功能，如CPU、内存、硬盘等。
介绍计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等。
第三章：网络基础与应用3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的基本概念、功能和分类，如局域网、广域网等。
让学生了解计算机网络的构建原理和应用场景。
3.2 互联网的基本应用介绍互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件、文件等。
引导学生正确使用互联网，提高信息检索和处理能力。
第四章：信息安全与隐私保护4.1 信息安全概述讲解信息安全的基本概念、目标和威胁，如计算机病毒、黑客攻击等。
让学生了解信息安全的重要性和自我防护措施。
4.2 隐私保护与网络安全介绍个人隐私的概念和网络安全的重要性。
引导学生掌握保护个人隐私和网络安全的常用方法。
第五章：信息的获取与处理5.1 信息检索方法与技巧讲解信息检索的基本方法和技巧，如利用搜索引擎、数据库等。
培养学生高效获取信息的能力。
5.2 信息处理与演示文稿制作介绍信息处理的基本方法，如文本编辑、图片处理等。
教授演示文稿制作技巧，提高学生的信息表达和沟通能力。
第六章：操作系统与应用软件6.1 操作系统概述讲解操作系统的基本概念、功能和分类，如Windows、macOS、Linux等。
让学生了解操作系统在计算机运行中的重要性。
6.2 常用应用软件介绍介绍办公自动化软件、图像处理软件、音视频编辑软件等常用应用软件。
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计算机
拓展了处理文本，声音，图片，视频 信息的综合处理能力 拓展了处理文本，声音络
总结
信息技术的发展越来越快，社会活动对人的信息 能力要求也越来越高，我们的生活，学习和工作 更是越来越离不开信息技术。 假如一个人不掌握信息技术，不善于攻取，识别， 处理，表达，传递信息，将会影响到他在信息社 会中的立足和发展。
你有什么反应？
阅读“感觉剥夺实验”回答问题
人离开信息是否能生存下去，信息对人类到 底有多大影响？
说一说“草船借箭”的故事 谈谈谈对信息的这一概念的理解
实践活动
信息对人有什么作用和影响
信息不是物质，也不是能量，但却影响着 人们的得失；信息不是能量，却影响事情的成与 败。
阅读以下几个你感兴趣的问题,说说你将 用什么办法解决.
古至今信息技术的发展
结绳记事
烽火台
古代书籍
电话机
电报机
电视机
气象卫星
计算机
通信网络
实践：谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力, 并举一两个在社会生活中应用的例子.
信息技术 造纸印刷 拓展人的信息能力 拓展了向大众传递文本信息的能 力
拓展了向大众传递声音信息的能力
拓展了向大众传递声音，视频等信息的能力
第一节
人与信息世界
1、信息对人有什么作用和影响？ 2、信息活动对人有怎样的要求?
思考问题
一、人与信息
人自出生那一天起,就与信息密不可分,我 们天生就有一个能接收、处理、传送、信息的身 体,可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤、肢 体等感知器官来获取外部世界的信息。
人与信息的关系
(1) 人行道上绿灯亮.。 (2) 早晨听见闹钟响。 (3) 天气变冷
举例说明 如古今中外印刷的各种书报的大 量发刊，使更多的人从中获 取信息
如中国打电话到美国亲戚家谈话 如通过卫星天线接收，看电视节目
电报电话 卫星 电视机
拓展了向大众传递声音，视频等信息的能力
如通过电视看各地新闻 如运用计算机处理文档，编 辑图片，录制声音 如通过互联网浏览网页，发 E-mail,看电影，聊天
(1) 父母让你自己去选项购一台计算机.。 (2)暑假学校组织一次国际交流活动，有一群外国 小朋友到你们学校来作客，希望了解学校情况,请 你负责介绍。
二、人与信息技术
一般来说，每一个问题的解决，都需要一 定的信息能力支持，这又与人们掌握的方法技术 密切相关。
阅读狼孩子的故事
1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的 女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母 狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她 们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四 肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。 她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10 点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出 人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会 用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西 时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张 着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地 便溺。 她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说 来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她 渴时，她开始会说"bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴 趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第 一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3 个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两 脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活 到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
讨论这故事中的狼孩不能说话的原因。
人天生具有完成信息活动的功能器官，但 却不是天生就具有信息活动的能力
信息技术的内涵
人们在获取、识别、处理、表达、传递信息 时，所使用的方法、手段、技术、工具等就形成 了信息技术。 从古到今，人们把各种成功解决问题的经验 信息代代相传，并在前人的积累上不断改革创新， 使人们解决问题的能力不断增强。