第一节人与信息世界
第1章 第1节 人与信息世界(201409)
影响交往能力的发展
容易遭到病毒和黑客 的破坏
不利于知识产权的保护
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
养成良好的计算机使用习惯，培养 信息安全保护意识。 尊重知识产权，负责任地使用信息 技术。
1、看电视的利与弊 2、玩网络游戏好不好？ 3、媒体信息的真、假、是、非 ？
造纸印刷 拓展了向大众传递文本信息 电报和电 话
拓展了向大众传递声音信息 的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了处理文本、声音、图 片、视频信息的综合处理能 力 拓展了向大众传递文本、声 音、图片、视频信息的能力
卫星
电视机 计算机 通信网络
古人为了要记往一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这 个结，他就会想起那件事。如果要记往两件事，他就打两个结。 记三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多 结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不 可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子， 并对他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚 人那天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天， 要是我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”
广东省初级中学课本
信息技术
第一册（上）
和安中学 七年级（1、3、5）班 2014年9月
第一章 走进信息世界
在自然界的万事万物中，在人们的纷繁活动中，从 古到今，从天上到地下，信息无处不在，信息一直发挥 着重大作用，影响着人们的生活、学习和工作等方方面 面。现代信息技术的迅猛发展，使信息的应用和影响更 加快速、广泛和深远，我们所生活的社会正步入信息社 会。“信息”“信息技术”“信息时代”等词语经常在 电视、报纸、杂志等媒体中出现，你对它们的认识有多 少呢？让我们一起走进信息世界，感受其中的魅力吧！ 通过本章的学习，我们将了解信息与信息技术对 于人的重要性、现代信息技术在社会中的应用与影响， 以及计算机在信息技术中的地位与作用。
第一节 信息的概念及基本特征
信息的传播途径是： 计算机网络
信息的接收方是：
小明
例2：老师将教学过程制作成一 段微课，上传到校园网上，通 过网络为学生提供灵活、多样 的复习方式。 微课的发布方是： 老师
微课的传播途径是： 计算机网络
信息的接收方是： 学生
接收方式是： 视觉、听觉
信息 的定 义
对信息一词的定义呈现出不同的理 解和描述方法。 ①钟义信：从哲学思想角度，信息是 “事物运动姿态及其变化的方式”。 ②香农：从信息学角度，信息是“用 来消除不确定性的东西”。 ③维纳：从资源的角度，信息是区别 于物质与能量的第三种资源。 ④我国的专家学者认为信息是对事物 运动状态和方式的表征，它能够消 除认识上的不确定性。
例(1)：考上大学是同学们的梦想， 能否考上，在成绩未公布之前都是 一个悬念，具有一定的不确定性。 当考试成绩公布、录取线划定后， 不确定性就消除了。 例(2)：由于地球的自转和公转，产 生了四季的变化，昼夜交替的信息， 由于植物的自身特性和光合作用， 植物产生出红色、黄色、绿色等特 征。这些自然现象，揭示出事物内 部结构和外部联系的状态和方式。
信息 的表 现形 式
（3）信息的接收方式 接收信息的主体是人。人通 过视觉、味觉、触觉、嗅觉、 听觉等感受信息，通过人脑反 映信息。
（4）信息产生的作用 信息有价值性，为人类所 用。人们接收到信息后，经过大 脑分析 、抽象后产生印象、形成 概念、作出判断、引发冲动、激 励创新、引起行动等。
5.信息的传播过程
人们接收到信息后经过大脑分析抽象后产生印象形成概念作出判断引发冲动激励创新引起行动产生印象形成概念作出判断引发冲动激励创新引起行动等
信息的概念及基本特征
七年级信息技术第1章走进信息世界第一节信息与信息技术-信息的获取与管理课件
③查书 ④上网查资料 ⑤看电视 ⑥打电话问专家
口头型信息源 同学、朋友、 灵活、方便 （个人信息源） 亲戚、父母、
老师
信息带有主观 成分
电子型信息源 广播、电视、 更新快、范围 需要一定的设 电话、因特网 广、易复制、 备 生动、直观
实物型信息源 运动会、动物 直观、真切 （现场信息源） 园、销售市场、
定位信息需求
调整
选择信息来源
确定信息获取方 法，获取信息
不成功 评价
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因特网信息的查找
在互联网高速发展和应用的今天，大家已经养成 了有问题找“度娘”的习惯，那你们知道为什么“度 娘”那么学识渊博呢？
我们先了解一下搜索引擎的工作原理。
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3、搜索引擎按工作方式分
分类
全文搜索引擎 用户查询——网页文字数据库搜索——结果返回 特点：自动，更新快 页面简洁
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7、目录搜索
• 目录索引搜索引擎： • 顾名思义就是将网站分门别类地存放在相应的目录中，例如“新闻”、
“娱乐”、“科技”、“财经”、“教育”等。
• Hao123
• 搜狐目录分类
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目录搜索引擎完全依赖手工操作。用户提交网站后，目录编辑 人员会亲自浏览你的网站，然后根据一套自定的评判标准甚至 编辑人员的主观印象，决定是否接纳你的网站。
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【学生活动】
• 小组合作探讨，得条目数）
手机有哪些污染
手机污染
手机 污染
“手机污染”
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5、【了什么？
• 2、使用搜索引擎搜索到的网页（网站）数目越多，是否意味着该搜 索引擎的搜索效率就越高？
• 在使用全文搜索引擎时，应该先确定所找信息中的关键字，以便快速 地搜索到所需信息。
《认识信息世界》PPT课件
摩托罗拉，随时随地传来信息。
a
2
使该酷男脱离困境的是什么？
——他向外发出的求救信息
如果只给一个人提供生命所需要的物质和能量（食物、温暖）
？ 外，没有外界的信息的话，能正常生活吗
a
3
英国科学家们进行了一项实验，将6名志愿者分别关入一个与 外界几乎隔绝的密封室中，观察他们在被剥夺视觉、听觉及触觉后 产生的一系列变化。其中一位志愿者的实验全过程被公开。
——信息的不完全性
a
14
信息的特征： 例：
a
——信息的真伪15性
信息的特征：
任务：上网查找信息的其他特征，小组派一个代表用 实例来说明所查到的信息的特征。
a
16
点击学业水平测试：
1、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。
√ A.依附性 B.共享性
C.价值性
D.时效性
2、某次语文测验成绩已按学号顺序录入到Excel表中，对语文成绩在 100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的( )。
a
4
a
5
被试者的变化：
被关半小时就变得焦虑 8个小时出现妄想症状
24小时注意力涣散 40个小时后产生幻觉
……..
a
6
感觉剥离实验说明：
物质、能量、信息是构成人类社会资源的三大支柱
a
7
信息就在我们身边
早晨闹铃的钟声，传递了“时间到了，该起床”的信息； 打开收音机，收听天气预报，获取了当天的天气情况； 十字路口，交通信号灯提供的信息可以控制行人和车辆的停和行； 看书、看电视、上网都在不断的获取信息； ……
信息是什么？
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8
信息的定义：
关于“信息”，目前还没有一种被各方面
认识信息世界教案
第一单元认识信息世界第一节走入信息世界（1学时）一、教学内容分析和设计：“走入信息世界”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
学习目标：知识与技能：学生能够列举生活学习中的各种信息、感受信息的多彩性，理解信息的一般特征，并能举例说明；培养学生获取信息的能力；分析解决问题的能力。
过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息和信息技术解决的问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：能体会信息是一项重要的资源，在现代社会里，信息和信息技术对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
教学重点难点：理解信息的概念、信息的作用、信息的特征。
理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。
教学方法：教师讲解、举例、提问与学生讨论回答相结合教学过程：。
《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。
难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。
教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。
随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。
二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。
同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。
2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。
同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。
3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。
通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。
三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。
每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。
江西科教版七年级上册第一章第一节信息word版教案
课题：第一节信息第二节信息技术教学目标：1、理解信息的含义；信息技术的发展及其应用2、掌握二进制及其同十进制、八进制、十六进制的转换3、了解数据和编码；了解信息的处理过程教材分析：第一节通过生活中的实例讲述了信息的含义，在此基础上介绍了信息的多种形式以及信息的传递方式。
第二节介绍了二进制数及其二进制与八进制、十进制、十六进制之间的转换。
教材中还涉及到数据和编码的概念，这就要求简单介绍信息处理的过程。
这两节的教学重点是信息的含义、二进制的概念以及二进制与其他进制之间的转换；其中，二进制与其他进制之间的转换是难点。
教学方法：1、实例举例讲解信息的基本含义2、类比讲解二进制的概念及运算法则3、图解计算机的信息处理过程媒体运用：配套教学光盘教学后记：第一节认识信息世界一、信息含义：指对人们有用的数据和消息例举：交通信号、语言文字、板书挂图、电视新闻、树木年轮……二、形式：文字、声音、图形、图像、影视、动画等三、传递：第二节数字化信息基础一、计算机的信息处理二、二进制概念1、二进制：用“0”和“1”来表示数；二进制数可以表示逻辑值的“真”与“假”2、运算法则：逢二进一0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=100x0=0 0x1=0 1x0=0 1x1=13、二进制与十进制的转换（1）二进制数转换为十进制数------“乖权求和”（2）十进制数转换为二进制数-------“整数部分除2反序取余，小数部分乘2正序取整”（3）八进制、十六进制与二进制的关系①八进制：0、2、3、4、5、6、7十六进制：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F②进制转换二进制------八进制：“3位一段，不足补0，分段转换”八进制-----二进制：“1变三位，各位转换”二进制------十六进制：十六进制------二进制：（4）各种进制数的表示如：二进制数1101B （1101）2 Binary system八进制数567Q （567）8 Octal number system十进制数89D （89）10 Decimal十六进制数3CDH （3CD）16Hexadecimal[二进制与十进制数转换练习]1、将二进数110.11B转换为十进制数2、将十进制数23.25D转换为二进制数三、数据和编码1、数据：计算机可以处理的信息称为数据2、编码：将信息翻译成计算机可以处理的代码称之为编码3、ASCII码：美国信息交换标准代码(America Standard Code for InformationInterchange)英文字母、阿拉伯数字、符号----------ASCII码ACK—命令正确应答0000110 A—1000001SUB—替换控制符0011010 5—0110101ESC—退出0011011 }—1111101汉字-------------------------------------------汉字编码（如五笔字型、全拼、表形码等）章航海五笔型—UJJ TEYM ITXU全拼—zhanghanghai。
小学信息技术中图版六年级(全一册)第一单元信息世界初融入第一节感受信息处处在
六张图的内容，各传递了什么信息。
图1，闻到花香，我们获取的信息是“花开了”。
图2，看到报纸，我们获取的信息是“新闻报道”。
图3，吃到美味的食物，我们获取的信息是“美食的味道”。
图4，听到上课铃声，我们获取的信息是“上课了”。
图5，看到闪电、听到雷声，我们获取的信息是“要下雨了”。
图 6 感到手指的疼痛，我们获取的信息是手指受伤了。
信息无处不在。
我们可以从身边的许多事物中获取信息。
日常生活中的声音、文字、图像、气味、自然现象等信息，经过人类自身的感觉器官传递给大脑，再由大脑分析、处理，形成了我们对世界的初步认识。
人类通过感觉器官获取信息，眼睛——看，耳朵——听，鼻子——闻，嘴巴——尝，手——摸。
人类在发展过程中，产生的信息量越来越大，对信息传递的速度和精度要求越来越高，这推动了科学技术的进步，也使今天的我们能够做到“不出门，知天下”。
科学技术是怎样使人类的沟通方式发生变革的呢？随着科学技术的进步，信息传递方式也发生了变化，在人类信息传播史上发生了五次重大革命。
1.语言的使用——语言传播语言产生后，人类长期依靠口头传递信息，这种口口相传的方式，使信息在传递中,容易掺杂个人观点，甚至造成讹传。
三人成虎的故事讲的正是这个道理。
2．文字的出现和使用——文字传播文字的发明和使用是人类传播史上的一大创举，被视为人类进入文明社会的标志。
文字使信息保存的时间更加久远，也令信息传播的范围更加广阔，从而实现了对语言传播方式的真正超越。
但早期文字完全依靠人工手抄，无法形成传播规模，且传播范围也相当有限。
3．印刷术的发明和使用——印刷传播印刷术的发明是信息传播史上又一座里程碑。
我国宋朝毕昇发明了活字印刷术，如图1一1一3所示，这是人类信息传播史上的一次重大革命。
印刷术的发明，使人类可以大规模、高效率地用文字传递信息。
4电话、广播、电视的使用——电讯传播千百年来．人类一直梦想自己能有“顺风耳”和“千里眼”，从而突破时问和空间的限制，迅速而准确地知道远方的信息。
第四章世界的居民与文化第一节世界的人口-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第一节世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1.能阅读人口增长柱状图，了解世界人口的数量与增长特点；2.理解并学会计算自然增长率；3.了解人口增长带来的问题。
【重难点】掌握世界人口的数量及增长特点；理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。
【教材分析】遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。
这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。
【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法【教时安排】一个课时【教具准备】PPT【教学过程】第一课时世界的人口【新课导入】同学们，在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片，告诉我们每年的7月11日是世界人口日。
那为什么我们要设定世界人口日呀？现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢？这节课我们就一起走进世界人口的学习。
【新课讲授】一、人口数量及增长特点教师提问：大家都知道哪些人口大国？学生回答；教师总结：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。
教师：既然大家都知道世界上有这些人口大国，那同学们知道世界人口是怎样增长的吗？是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量，还是相对而言爆发式的增长呢？学生活动：阅读分析教材的活动探究，读图得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少，分析世界人口数量的特点。
学生讨论并回答；教师总结：世界人口数量多。
学生活动：根据PPT提示，计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
教师：带领学生共同总结世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。
讨论分析：世界人口迅速增长的原因：1、医疗水平的提高；2、人类寿命的延长；3、婴儿死亡的减少；4、生活水平的提高。
信息技术七年级上册A版目录(2023年修订)
目录第一章走进信息世界第一节人与信息世界一、人与信息二、人与信息技术第二节现代信息技术与计算机一、现代信息技术的应用与影响二、计算机在信息技术中的作用和地位第二章利用互联网获取与交流信息第一节进入互联网一、认识互联网二、接入互联网第二节熟悉上网浏览工具一、浏览网上信息二、设置浏览器主页三、使用收藏夹第三节网上查找信息一、在专题网站中查找信息二、利用搜索引擎查找信息三、在当前页中查找信息四、对获取的信息进行评价第四节网上下载信息一、建立下载信息分类文件夹二、下载文件三、下载整个网页四、下载网页中的图片五、下载网页中的文字六、利用云盘转存信息七、合法使用下载的信息第五节网上交流信息一、收发电子邮件二、即时通信三、博客与微博四、使用论坛第六节网络文明与安全一、网络欺骗与黑客二、恶意网页与网络病毒三、网络秩序与安全措施第七节综合活动：网上采集信息做研究一、活动主题二、活动目的三、活动任务四、活动过程五、活动成果六、活动评价本章检查站本章扼要回顾第三章文字处理第一节信息时代的文字处理一、文字处理的变迁二、计算机文字处理进入生活三、选择文字处理软件第二节文字的编辑与排版一、新建文档二、设置页面三、设置格式四、打印第三节表格的设计与制作一、创建表格二、修改表格三、处理表格中的文字四、修饰表格第四节图文混排的设计与制作一、设计“艺术字”标题二、利用“自选图形”制作插图三、利用“图片”制作插图四、用“文本框”插入文字五、叠放、组合图形对象第五节综合活动：创作校园报刊一、活动那个任务二、活动过程三、采编素材四、成果交流本章检查站本章扼要回顾部分中英文术语对照。
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如通过电视了解在另外一个国家 发生的事情
计算机 通信网络
拓展了处理文本、声音、图 片、视频信息的综合处理能 力
拓展了向大众传递文本、声 音、图片、视频信息的能力
如运用计算机处理文档、发布演 示文稿、录制声音等
如通过互联网浏览信息、收发 E-mail等
1949年，世界上第一 台通用电子计算机 ENIAC诞生
1969年，第一个计算机 网络APPNET诞生。
图形化计算机操作界面
电子商务、物联网、云计算技术的运用
课堂任务 1.完成P5表1-1
2.完成P4“课堂探究”
信息技术 拓展人的信息能力
造纸印刷 电报和电
话 卫星 电视机 计算机 通信网络
举例说明
总结
• 信息技术的发展越来越快，社会活动对人的 信息能力要求也越来越高，我们的生活，学 习和工作更是越来越离不开信息技术。
• 假如一个人不掌握信息技术，不善于攻取， 识别，处理，表达，传递信息，将会影响到 他在信息社会中的立足和发展。
2、文字的发明，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域 的限制。
结绳记事 语言是不能随着时空保存下来的。人们为了记录一些发生的事情，便发
明了结绳记事的方法，使得信息被得以长期保存。
但当结绳过多时，往往自己也想不起来发生了什么事情 。于 是，人们开始进一步改进记录信息的方法---发明了文字，最早是 象形文字。
信息技术 拓展人的信息能力
造纸印刷
电报和电 话 卫星
拓展了向大众传递文本信息 的能力
拓展了向大众传递声音信息 的能力
拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力
电视机
拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力
举例说明
如今中外印刷的各种书报的大量发 行，使更多的人从中获取信息
如通过电话可以向远在另外一个 城市的亲人报告自己最近的消息
信息对人有什么作 用和影响？
信息活动对人有怎 样的要求？
人与信息
人自出生那 一天起，就 与信息密不 可分。
我们天生就有一个能接收、处理、传送信息的 身体,可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌 肤、肢体等感知器官来获取外部世界的信息
人与信息
信息影响 着我们的 一举一动
阅 读
“人离开信息是否能生存下去，信息对人类到底 有多大影响？”
人与信息技术
信息技术：是在人类长期的信息活动过程中 逐步产生、发展的，它能够帮助人们拓展自 身的信息功能，增强获取、存贮、识别、处 理和传递信息等各方面的能力，以应对各种 日益复杂、频繁的信息活动。
从古到今，人们把各种成功解决问题的经验 信息代代相传，并在前人的积累上不断改革创新， 使人们解决问题的能力不断增强。正是这种信息 的传递、共享和创新，创造出了一个文明昌盛的 人类社会。
学习探究
在下列任务中选择两个你感兴趣的，说说你将用什么办法 来完成。
1.父母让你自己去选购一台计算机。 2.暑假学校组织一次国际交流活动，有一群外国小
朋友到学校做客，希望了解学校情况，请你负责 介绍。 3.暑假想组织一些文体活动来丰富同学们的校园生 活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动，请你 帮忙策划。
被试者带上半透明的护目镜，使其难以产生视觉； 用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉；手 臂带上纸筒套袖和手套，脚腿用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独待在实验室里，几小时后开 始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续待 了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象， 如：出现错觉或幻觉、注意力涣散、思维迟钝， 出现紧张、焦虑、恐惧、感知综合障碍，以及继 发性情绪行为障碍等各种神经症症状，试验后数 日方能恢复正常。
人与信息技术
人天生具有完成各种信息活动的功 能器官，但不是天生就具有信息活 动的能力。
阅 读
“为什么狼孩刚被发现时不会讲话，而后又勉强 学会几句？”
1920年，在印度一个的小城，人们常见到有一种“神秘的生物” 出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的 怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发 现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁， 小的约两岁。这两个小女孩被送到附近的孤儿院去抚养，还给她们取 了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而 卡玛拉一直活到1929年。
小
结
实验表明：人类获取外界信息的感
觉器官一旦被禁锢，不能正常感知
外界信息，人就不能正常的生存。
人与信息
信息往往不会自动出现在你面前， 需要你主动去获取、识别、处理、表 达和传递，这种对信息的积极态度就 是信息意识，而在信息活动中能提升 我们的信息能力。
阅 读
“诸葛亮为什么能毫不费力地获得曹操的箭？”
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉， 晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话， 每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个 词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16 岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
三国时期，吴国急需十万支箭备战，而短时 间内是不可能造出来的，怎么办？诸葛亮通过观 测天象，判断三天后将有一场大雾，于是计上心 来，命令士兵准备好二十艘草船待命。果然，三 天后大雾弥漫。诸葛亮命令士兵把草船驶向曹操 阵营佯装进攻。曹操看不清船上是什么，只好命 令放箭。就这样，没过多久，诸葛亮用草船“借” 回来了十万支箭。
诸葛亮成功的原因
诸葛亮掌握了天气情况，并加以利用做出了正确判断和决策。
曹操失败的原因 曹操不知道对方敌军的情况，只能盲目射箭。
信息虽不是物质，却影响着人 们的得与失；信息虽不是能量， 却影响事情的成与败
随着我们的成长，特别是生活在现 代社会，我们参与的各项活动将会 更加复杂多样，对信息意识和信息 能力的要求也越来越高。
学习探究
信息技术进步的足迹有哪些？结合书 本内容，上网查询：信息技术的五次 革命分别是什么？
学习探究---信息技术的发展历程
1、语言的出现，从猿进化到人的重要标志
在没有产生语言之前人是如何交流的？
肢体语言
也就是说，在从猿到人的转变过程中， 随着原始进化，人的协同劳动、想法交流 逐渐增多，利用简单的肢体语言不能够表 示其所表达的意义时 ——便促进了语言 的产生。
3、造纸术和印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了 更为可靠的保证。
甲骨文
竹简
古代书籍
4、电报、电话、广播、电视的发明与普及应用 ，进一步 突破了时间与空间的限制 。
电报-莫尔斯
19世纪的电报机
电话-贝尔
晚清时期的电话机
5、电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合，将 人类社会推到了数字化时代。