大学语文教案3篇
大学语文备课教案范文
教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识目标：掌握《大学语文》课程的基本内容和要求，了解中国传统文化和文学发展的脉络。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 课程简介2. 中国古代文学概览3. 现代文学概览4. 诗歌鉴赏5. 散文鉴赏6. 小说鉴赏7. 戏曲鉴赏8. 写作指导教学重点：1. 中国古代文学概览2. 诗歌鉴赏3. 写作指导教学难点：1. 理解古代文学作品的内涵2. 诗歌的审美鉴赏3. 写作技巧的掌握教学过程：一、导入1. 介绍《大学语文》课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 简述课程的基本内容和教学目标。
二、课程简介1. 介绍课程的基本结构和教学安排。
2. 强调课程的重要性，鼓励学生积极参与。
三、中国古代文学概览1. 讲解中国古代文学的发展脉络，包括先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等时期。
2. 分析各个时期文学的特点和代表作品。
四、现代文学概览1. 讲解现代文学的发展历程，包括新文化运动、五四运动等。
2. 分析现代文学的特点和代表作品。
五、诗歌鉴赏1. 介绍诗歌的基本知识和鉴赏方法。
2. 以《诗经》为例，讲解古代诗歌的鉴赏。
3. 以唐诗为例，讲解古典诗歌的鉴赏。
六、散文鉴赏1. 介绍散文的基本知识和鉴赏方法。
2. 以《庐山谣》为例，讲解古代散文的鉴赏。
3. 以现代散文为例，讲解现代散文的鉴赏。
七、小说鉴赏1. 介绍小说的基本知识和鉴赏方法。
2. 以《红楼梦》为例，讲解古代小说的鉴赏。
3. 以现代小说为例，讲解现代小说的鉴赏。
八、戏曲鉴赏1. 介绍戏曲的基本知识和鉴赏方法。
2. 以《牡丹亭》为例，讲解古代戏曲的鉴赏。
九、写作指导1. 讲解写作的基本技巧和方法。
2. 分析优秀作品的写作特点。
3. 鼓励学生进行写作实践。
十、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容和重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
大学语文完整教案范文
课程名称：《大学语文》课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握《大学语文》的基本知识，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、总结等方法，培养学生的阅读能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱文学，培养高尚的审美情趣。
教学重点：1. 了解《大学语文》的基本知识。
2. 掌握阅读文学作品的方法。
教学难点：1. 深入理解文学作品的思想内涵。
2. 提高学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备《大学语文》教材、课件。
2. 学生提前预习教材，了解课文内容。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍《大学语文》教材的编写目的和特点。
2. 学生分享自己对《大学语文》的了解。
二、阅读课文1. 学生自读课文，了解课文内容。
2. 教师指导学生阅读课文，讲解重点、难点。
三、讨论与交流1. 教师提出问题，引导学生讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、拓展阅读1. 教师推荐一篇与课文相关的文学作品，让学生阅读。
2. 学生分享阅读心得。
三、文学鉴赏1. 教师讲解文学鉴赏的方法。
2. 学生运用所学方法，对课文进行鉴赏。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生提出自己的疑问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，评价学生的学习效果。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自评与互评，提高学生的自我反思能力。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学方法是否恰当？3. 学生是否掌握了所学知识？4. 如何改进教学，提高教学效果？。
大学语文相见欢公开课一等奖教案设计
大学语文相见欢公开课一等奖教案设计大学语文相见欢教案第1篇教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述法、比较赏读法来把握词境。
2、体会作者的愁苦情绪。
教学重点和难点1、意象助读法、比较赏读法2、体会词作中将抽象的情感写得具体、生动、形象的方法。
教学时间1课时课前准备印发资料和制作多媒体课件教学过程1、背诗导课。
下面我们来一次背词比赛，请放开声音读这首词。
(检查背诵情况：齐背1次，抽背1人。
)背完词，有一个人从词里走出来，你看到的是一个怎样的人?(板书：愁)2、读出情感。
[知人论世法]①师：从词中我们读出一个充满愁绪的李煜，谁能讲讲历史中的李煜?明确：李煜(937—978)，公元961年即位，五代南唐国主，世称李后主。
他25岁登位之时，宋已代周建国，南唐形势风雨飘摇。
他在对宋委曲求全中过了十几年苟安生活。
975年南唐为宋灭之后，39岁的他被俘到汴京，过了两年多的囚徒生活。
(幻示)②朗读指导，要用慢速、低沉、哀痛的语气来读词。
师：联系作者生平，走近词人理解词意，这叫知人论世法(板书)。
我们该用怎样的语速、语气、语调来读这首词呢?明确：这是深重的亡国之痛，而非轻烟似的闲愁。
该用哀痛低沉的语气来读。
慢些，再慢些。
③配乐(《二泉映月》读。
(荐读1人，齐读1次。
)3、个性化品读，借助经典意象来理解词意。
【意象助读法]过渡语：国学大师王国维曾经说过，一切景语皆情语(幻示)，那么李煜他选择哪些景(板书)向我们传达出他的愁?请选择最有能触动你的一个景，说出它与词人的“愁”如何对上号?(板书→) 明确：西楼、残月、梧桐、深院(板书)。
品读方向：(1)西楼——表达一种离别之愁。
(幻示)①以下3个诗句均写到“西楼”，你认为西楼是一个怎样的地方?总是和人什么样的情联在一起?第一句云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
(『宋』李清照《一剪梅》)第二句从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
(『唐』李益《写情》) 第三句日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
大学语文优质教案大学语文优质教案
大学语文优质教案大学语文优质教案一、教学内容本节课选自《大学语文》教材第二章“诗词鉴赏”部分，详细内容包括《诗经》选读、《离骚》选读、唐诗宋词赏析等，着重分析古代诗词的艺术特色及其所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 理解并掌握古代诗词的基本鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2. 分析古代诗词的艺术特色，培养学生的审美情趣。
3. 感受古代文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点教学难点：古代诗词的艺术特色及其鉴赏方法。
教学重点：分析《诗经》、《离骚》、唐诗宋词等经典作品，引导学生感受诗词的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古代诗词的优美画面，引发学生对美的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：（1）分析《诗经》的艺术特色，如赋、比、兴的表现手法。
（2）赏析《离骚》的浪漫主义风格，探讨屈原的爱国情怀。
（3）解读唐诗宋词的意境、格律、用典等，体会古代诗人的情感。
4. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论诗词的艺术特色，分享各自的心得。
（2）例题讲解：以一首《静夜思》为例，分析其意境和艺术手法。
（3）随堂练习：让学生仿写一首诗词，并进行互相评价。
六、板书设计1. 《大学语文》优质教案2. 内容：（1）诗词鉴赏方法（2）《诗经》艺术特色（3）《离骚》浪漫主义风格（4）唐诗宋词意境、格律、用典七、作业设计1. 作业题目：（1）分析一首你喜欢的诗词，阐述其艺术特色。
（2）以“月夜”为题，仿写一首古体诗。
2. 答案：（1）例：《登鹳雀楼》艺术特色：情景交融，意境高远，对仗工整。
（2）例：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生感受古代诗词的魅力，提高学生的文学素养。
2024年大学语文秋水教案(精选8篇)
2024年大学语文秋水教案（精选8篇）大学语文秋水教案篇一[导言]：选自《庄子》的《秋水》是一篇寓言故事。
故事虽短小，情节也简单，但是主人公河伯的形象丰满动人，惟妙惟肖。
此外，全文蕴含着丰富的内涵，值得好好体会感悟。
在这个环节之前，我引导学生串讲了课文，学习了需要掌握的几个词语，练习运用了“望洋兴叹”和“见笑大方”这两个成语，分析了故事中何伯的人物形象，学生对课文十分熟悉，这就为下面的交流打下了坚实的基础。
在教学中我尝试着引导学生深入感悟蕴含其中的哲理，获取生活的智慧，因为有了前面的铺垫，一切显得那么的水到渠成，游刃有余。
以下是引导学生感悟本文哲理启示的一段课堂实录。
[生]我谈一下整篇课文给我的启示。
这篇课文告诉我们：一个人所能学到的知识是很有限的，而知识的海洋是无限的，所以我们不能认为自己懂得了很多，是非常渊博的，而应当时时刻刻做到谦虚。
[生]一个人如果自以为比别人都伟大，那是很可怕的，要知道：天外有天，人外有人。
[生] 任何时候不能太骄傲，自我感觉不能太良好，狂妄自大只能让内行嘲笑。
[师]这几个同学都从文章整体得到了一定的启示，非常好，再有没有别的见解？[生]我觉得文章想告诉我们的就是戒骄戒躁。
[师]还有吗？[生]我读了第一句话有点想法。
“秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”，这说明黄河水以前并没有这么壮观，许多河流的注入才壮大了它的声势，学习就像黄河一样，需要积累，才能积少成多。
[师]非常好！*同学非常善于挖掘语言深层的意义。
谁再说说？[生]何伯看见自己壮观就夜郎自大，看到海洋广阔才发现自己的渺小，所以我觉得人在生活中要经常把自己和别人进行比较，要能正确看待自己，给自己正确地定位，从而不断地提高自己。
[师]太好了！这就是我们常常说的：以人为镜，可以知得失。
[生]人不但要和别人比较发现自己的短处，看到别人的长处，取长补短，还要善于自我反思，善于反思的人善于进步，《劝学》里面说了：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
主题教案大学语文模板范文
---一、活动主题《大学语文》之《<论语>选读》——传统智慧的现代启示二、活动目标1. 知识目标：- 理解《论语》中部分经典篇章的核心思想。
- 掌握孔子及其弟子的教育理念、为人处世原则。
2. 能力目标：- 提升阅读古代经典文献的能力，培养批判性思维。
- 学会运用古代智慧解决现实生活中的问题。
3. 情感目标：- 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生尊师重道、诚实守信、自强不息的品质。
三、活动准备1. 教师准备：- 准备《论语》原文及相关注释、翻译。
- 收集与《论语》相关的历史背景资料。
- 准备多媒体教学资源，如视频、图片等。
2. 学生准备：- 预读《论语》选篇，做好笔记。
- 思考如何将《论语》中的智慧应用于现代生活。
四、活动过程（一）导入（10分钟）1. 教师简要介绍《论语》的作者、成书背景及其在中国传统文化中的地位。
2. 引导学生思考：为什么《论语》能够流传至今，并对后世产生深远影响？（二）课堂讲授（30分钟）1. 主题一：仁者爱人- 讲解“仁”的概念及其在《论语》中的体现。
- 分析“己所不欲，勿施于人”的道德原则。
- 引导学生思考：在现代社会中，如何践行“仁者爱人”的理念？2. 主题二：学而优则仕- 解读“学而优则仕”的教育思想。
- 分析孔子及其弟子的教育理念。
- 引导学生思考：如何将古代教育智慧与现代教育相结合？3. 主题三：修身齐家治国平天下- 讲解“修身齐家治国平天下”的治国理念。
- 分析孔子及其弟子的政治主张。
- 引导学生思考：如何将古代治国理念与现代社会治理相结合？（三）案例分析（20分钟）1. 教师挑选与主题相关的经典案例，引导学生分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和见解。
（四）总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调《论语》中的智慧对现代社会的启示。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、活动延伸1. 鼓励学生课后阅读《论语》全文，深入理解其思想内涵。
《大学语文》的教案
教案：《大学语文》课程目标：1. 理解并掌握课文中的重要知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和批判性思维能力。
3. 培养学生运用语文知识进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1. 课文内容分析：对课文的主题、结构、语言特点等进行深入分析，帮助学生理解课文内容。
2. 阅读理解训练：通过阅读理解练习，培养学生分析、综合、评价等思维能力。
3. 写作技能培养：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括句子结构、段落组织、文章结构等方面。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对语文学科的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课文讲解（20分钟）1. 对课文进行逐段讲解，分析课文的主题、结构、语言特点等。
2. 引导学生思考课文中的重点问题，解答学生的疑问。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 提供阅读理解练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨解题思路和方法。
四、写作技能培养（10分钟）1. 提供写作题目，要求学生现场写作。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨写作技巧和方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生的学习成果。
教学反思：本节课通过课文讲解、阅读理解训练和写作技能培养等环节，旨在提高学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过阅读和写作实践，提高学生的语文水平。
大学语文精选教案优秀范文
大学语文教案优秀大学语文精选教案优秀范文作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大学语文精选教案优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学语文精选教案优秀范文1【教学重点】探究“走一步，再走一步”的含义。
【教学方法】多角度探究学习法。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入同学们，今天我们再尝试一种新的读书方法，四步读书法:“掀书皮--啃书瓤--品书香--悟书道”。
二、掀书皮今天学习的课文是《走一步，再走一步》，作者是美国作家莫顿亨特，课文写的是“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理。
三、啃书瓤1.默读课文、正音正字。
训诫耸(sng )立迂(yū)回啜(chuò)泣瘦骨嶙(lín)峋( xún )头晕目眩(xuàn )小心翼翼2.复述故事情节。
导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间:七月里一个闷热的日子。
地点:美国费城。
人物:“我”和五个小伙伴、父亲。
事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
事件经过和结果(思路点拨):“我”犹豫不决--爬上石架--陷入险境--心惊肉跳--父亲鼓励--小心翼翼--信心大增--成功脱险。
3.整合写作思路。
全文共23自然段，可分三部分。
第一部分:冒险、陷险(1-13)。
第二部分:脱险(主体部分)(14-22)。
第三部分:感悟(23)。
4.归纳主旨。
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
第二课时一、品书香1.多角度探究课文。
(1)“我”的角度。
为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢?明确:是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学语文教案
第一篇：论语文的基础作用
一、教学目标
1.使学生了解语文的概念、特点以及在现代社会中的作用。
2.使学生了解语文基础的作用，强化语文基础教育在学生成长中的重要性。
3.培养学生对语言文字的敏感性，提升语文素养。
4.引导学生在真实的情境中学习和应用语文，提升实用化教学效果。
二、教学内容
1.语文的概念、特点和作用。
2.语文基础教育的意义及其实际运用。
3.语文素养的培养。
4.语文实践教学的开展。
三、教学过程
1.导入——通过引导学生对语文的认识和体验，激发学习兴趣。
2.讲授——通过课堂讲解、案例演示等方式，介绍语文的概念、特点和作用；重点讲解语文基础教育对学生成长的重要影响以及语文素养的培养。
3.分组讨论——组织学生分组讨论语文基础教育的实际运用，探讨学习策略和教学方法。
4.练习——以真实情境为背景，让学生在实践中学习和
应用语文。
5.总结——回顾本节课学习的重点，强调语文作为基础
学科的地位和作用。
四、教学评价
1.学生的参与度和反馈情况。
2.学生的学习状态和实际应用效果。
3.教师对学生学习情况和应用情况的评价。
五、教学反思
本节课通过引导学生认识和体验语文，探讨语文基础教
育的意义及其实际运用，有助于学生提升语文素养和应用能力。
在教学实践中，需要更加注重学生的实际应用和实践能力培养，同时引导学生探索适合自己的学习方法和策略。
此外，本节课需要结合实际情况，适当调整教学内容和形式，让学生更好的理解和运用所学知识。