高中物理论文电磁感应中的相对运动问题

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受力分析在高中物理课堂教学中重要性论文

受力分析在高中物理课堂教学中重要性论文

受力分析在高中物理课堂教学中的重要性内容摘要:受力分析因经常和功能关系及电磁学内容出现在高考的计算题中,因此这类题有较高的区分度,对不同程度的考生有很强的识别作用。

这需要学生养成严密的思维和良好的自信心。

本文就有关受力分析在课堂教学中应用的重要性进行简明扼要的阐述。

关键词:受力分析高中物理支柱桥梁一、受力分析在高中物理课堂教学中存在的问题1、学生在物理学习的初始阶段,比较容易忽视受力分析的重要性,在不理解物体的运动情景前提下,存在盲目地乱套公式的现象。

2、学生在学习功和能这部分内容时,往往舍本逐末,不事先分析物体的受力情况和运动情况就随意用动能定理、动量守恒定律或机械能守恒解题。

3、在电磁学部分,学生主要惧怕带电粒子在复合场中运动的有关问题;在电磁感应方面又常没有很好的分析通电导体棒的受力情况而不理解棒的运动情况。

二、受力分析在高中物理课堂教学中的策略考虑到物理知识体系的博大、精深。

正如课文所说:“人类总是在努力感知自身的存在。

很早以前,人们便试图用宗教、神话和哲学来推测宇宙的起源和演变。

如今,科学已承担了合理解释宇宙的任务……物理学中研究最大对象和最小对象的两个分支---宇宙学和粒子物理学就奇妙地衔接在一起,犹如一条巨蟒咬住了自己的尾巴。

”。

针对学生在对高中物理知识的应用方面通常有无从下手的困惑。

下面就有关学生在学习高中物理的知识的过程中常见的问题从三个方面进行阐述,以期和同行们共同探讨。

(一)受力分析在动力学方面的重要性。

首先应着重解决受力分析的存在的问题。

对物体进行受力分析时,首先分析常见的几种力如重力、弹力、摩擦力,然后分析电场力、安培力、洛伦兹力等;另外受力分析时只关注物体受到的力,不分析物体对外施加的力;只分析性质力。

不分析如向心力、回复力等的效果力。

受力分析中最难掌握的是对摩擦力的分析。

学生常对此类涉及摩擦力作用下发生相对运动的问题常无从下手。

实际只要紧紧抓住摩擦力的方向为“与相对或相对运动方向相反”这一概念。

高中物理论文电磁感应中的相对运动问题

高中物理论文电磁感应中的相对运动问题

电磁感应中的相对运动问题有关“电磁感应”问题,是物理的综合题,是高考的重点、热点和难点,往往为物理卷的压轴题。

而电磁感应中的相对运动问题,又是电磁感应中更难的问题,也是物理教学研究者咸为涉及的问题,兹举例如下。

例1.2007年高考上海物理卷第23题23.(13分)如图(a)所示,光滑的平行长直金属导轨置于水平面内,间距为L、导轨左端接有阻值为R的电阻,质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上。

导轨和导体棒的电阻均不计,且接触良好。

在导轨平面上有一矩形区域内存在着竖直向下的匀强磁场,磁感应强度大小为B。

开始时,导体棒静止于磁场区域的右端,当磁场以速度v1匀速向右移动时,导体棒随之开始运动,同时受到水平向左、大小为f的恒定阻力,并很快达到恒定速度,此时导体棒仍处于磁场区域内。

(1)求导体棒所达到的恒定速度v2;(2)为使导体棒能随磁场运动,阻力最大不能超过多少?(3)导体棒以恒定速度运动时,单位时间内克服阻力所做的功和电路中消耗的电功率各为多大?(4)若t=0时磁场由静止开始水平向右做匀加速直线运动,经过较短时间后,导体棒也做匀加速直线运动,其v-t关系如图(b)所示,已知在时刻t导体棒瞬时速度大小为v t,求导体棒做匀加速直线运动时的加速度大小。

(b)【解析】(1)磁场以速度v1匀速向右移动,相当于导体棒相对于磁场以速度v1匀速向左移动,根据右手定则,导体棒中感应电流方向向下,根据左手定则,导体棒受安培力方向向右,导体棒开始向右运动(相对导轨),当安培力与阻力大小相等时,导体棒达到恒定速度2v,此时,导体棒与磁场的相对运动速度为(v1-v2)。

所以,感应电动势为E=BL(v1-v2),感应电流为I=E/R,安培力为F=BIL=B2L2(v1-v2)R,速度恒定时有:B2L2(v1-v2)R=f,可得:v2=v1-fRB2L2。

(2)v2=v1-fRB2L2>0, f<B2L2v1R。

(3)P导体棒=Fv2=f⎝⎛⎭⎪⎫v1-fRB2L2,P电路=E2/R=B2L2(v1-v2)2R=f2RB2L2,(4)因为B2L2(v1-v2)R-f=ma,导体棒要做匀加速运动,必有v1-v2v t为常数,设为∆v ,a =v t +∆v t ,则B 2L 2(at -v t )R -f =ma ,可解得:a =B 2L 2 v t +fR B 2L 2t -mR。

高中物理两物体相对滑动问题_概述说明以及解释

高中物理两物体相对滑动问题_概述说明以及解释

高中物理两物体相对滑动问题概述说明以及解释1. 引言1.1 概述在物理学中,相对滑动问题是一个常见的研究课题。

这种问题涉及到两个物体之间的相对滑动以及滑动时发生的现象,该现象可以通过一些因素影响力的大小和方向。

了解和分析两物体相对滑动问题对于我们理解摩擦力、运动和力学原理具有重要意义。

1.2 文章结构本文将按照以下结构来介绍和解释高中物理中的两物体相对滑动问题:- 引言:介绍文章的背景概述、结构和目的。

- 正文:简单介绍相对滑动问题,讨论物体相对滑动的条件以及发生的现象与解释。

- 理论分析:深入探讨影响物体相对滑动力大小和方向的因素,推导相关公式并进行解析,并分析实例应用。

- 实验验证:设计实验来验证所得到的理论结果,收集数据并进行分析,并讨论结果和误差分析。

- 结论:总结文章主要观点、结果,并提出未来研究建议或展望。

1.3 目的本文旨在深入探讨高中物理中的两物体相对滑动问题,介绍该问题的背景与概述,阐明物体相对滑动的条件和现象,并进行理论分析和实验验证,从而揭示物体相对滑动的原理和规律。

通过本文的阅读,读者将能够更加全面地了解两物体相对滑动问题,并在实际应用中运用所学知识。

2. 正文:2.1 相对滑动问题简介在物理学中,相对滑动问题是指涉及两个物体之间的相对运动和滑动的研究。

通常情况下,我们关注的是两个物体之间存在摩擦力或其他力使它们发生相对运动时的现象和规律。

2.2 物体相对滑动的条件要使两个物体之间发生相对滑动,需要满足以下条件:- 存在摩擦力或其他外力作用于这两个物体;- 这些作用力超过了物体之间的粘连力或静摩擦力;- 物体表面之间没有完全平坦且光滑的接触。

当这些条件同时存在时,物体就会开始发生相对运动,并出现滑动现象。

2.3 物体相对滑动时发生的现象与解释当两个物体开始产生相对运动时,我们可以观察到以下现象:- 物体表面产生摩擦热:由于摩擦力的作用,两个物体之间会产生热量。

这是因为运动会导致分子运动更加频繁和剧烈,从而转化为内能。

19、物理高考中电磁感应计算题问题归类例析

19、物理高考中电磁感应计算题问题归类例析

物理选考中电磁感应计算题问题归类例析导体在磁场中运动切割磁感线产生电磁感应现象,是历年物理选考的一个热点问题。

因此在高三复习阶段有必要对此类问题进行归类总结,使学生更好的掌握、理解它的内涵。

通过研究各种题目,可以分类为“单杆、双杆、线圈”三类电磁感应的问题,要探讨的问题不外乎以下几种: (1)导体棒的总体动态分析:①受力分析:导体棒切割磁感线时,相当于电源,注意单杆切割和双杆切割的区别,安培力会随速度的变化而改变;仔细分析研究对象的受力情况,写出牛顿第二定律公式分析导体棒的加速度。

②运动过程分析:分析运动过程中速度和加速度的动态变化过程,电磁感应过程中物体的运动大多为加速度减小的变加速直线运动。

最后分析导体棒在稳定状态下的运动情况。

③等效电路分析:谁为等效电源,外电路的串并联、路端电压、电流如何求解等。

(2)能量转化的计算:分析运动过程中各力做功和能量转化的问题:如安培力所做的功、摩擦力做功等,结合研究对象写好动能定理。

明确在电磁感应现象中,通过克服安培力做功,把其他形式的能转化为电能,再通过电流做功,把电能转化为内能和其他形式的能。

(3)各运动量速度v 、位移x 、时间t 的计算:①位移x 的计算一般需要结合电量q :②速度v 和时间t 的计算一般需要结合动量定理:, 上式还可以计算变力的冲量。

③以电荷量作为桥梁,可以直接把上面的物理量位移x 、速度v 、时间t 联系起来。

按照不同的情景模型,现举例分析。

一、“单杆”切割磁感线型1、杆与电阻连接组成回路:此时杆相当于电源,,安培力和速度v 成正比 例1、如图所示,MN 、PQ 是间距为L 的平行金属导轨,置于磁感强度为B 、方向垂直导轨所在平面向里的匀强磁场中,M 、P 间接有一阻值为R 的电阻.一根与导轨接触良好、质量为m,阻值为R /2的金属导线ab 垂直导轨放置(1)若在外力作用下以速度v 向右匀速滑动,试求ab 两点间的电势差。

(2)若无外力作用,以初速度v 向右滑动,试求运动过程中产生的热量、通过ab 电量以及ab 发生的位移x 。

深入理解高中物理实验《电磁感应》的课堂点评

深入理解高中物理实验《电磁感应》的课堂点评

深入理解高中物理实验《电磁感应》的课
堂点评
实验目的
本次实验旨在深入理解电磁感应现象,并通过实验验证法拉第
电磁感应定律。

实验步骤
1. 准备一根长导线,将其两端连接到电源上。

2. 将一磁铁插入导线的一端,并固定磁铁。

3. 将导线的另一端接入电流计,用于测量电流。

4. 迅速移动磁铁,观察电流计的读数变化。

实验结果
根据实验观察,当磁铁快速移动时,电流计的读数会发生变化。

移动磁铁的方向与读数变化的方向有关。

实验分析
根据法拉第电磁感应定律,当导体相对于磁场发生相对运动时,会在导体中产生感应电动势,从而引起电流的流动。

在本实验中,
快速移动磁铁相当于改变了磁场的强度,导致感应电动势的产生,从而导致电流计读数的变化。

实验评价
本次实验通过观察电流计的读数变化,成功验证了法拉第电磁感应定律。

实验步骤简单明了,结果明确。

通过这个实验,我们更深入地理解了电磁感应现象,并对实验原理有了更清晰的认识。

实验注意事项
1. 在实验过程中,要确保磁铁和导线的接触良好,避免产生接触电阻。

2. 快速移动磁铁时要注意安全,避免发生意外。

3. 在实验过程中要小心操作电源,确保使用安全。

结论
通过本次实验,我们深入理解了高中物理实验《电磁感应》。

通过观察电流计的读数变化,我们验证了法拉第电磁感应定律。

这个实验简单易行,结果明确,对于加深对电磁感应现象的理解非常有帮助。

实验《电磁感应》在高中物理中的应用:听课与评课记录

实验《电磁感应》在高中物理中的应用:听课与评课记录

实验《电磁感应》在高中物理中的应用:听课与评课记录目的本次实验的目的是通过观察和实验,深入了解电磁感应在高中物理中的应用,并从中总结出对应的教学评价和建议。

实验过程1. 实验准备:- 准备一根导线、一个磁铁和一个电池。

- 将导线两端剥去绝缘层。

2. 实验步骤:- 将导线的一端连接到电池的正极,另一端靠近磁铁。

- 将导线的另一端接触磁铁,并快速拔出。

- 观察实验现象。

3. 实验现象:- 当导线快速离开磁铁时,导线两端会出现短暂的电流。

- 在导线快速接触磁铁时,也会出现短暂的电流。

- 导线与磁铁的相对运动会引发电磁感应现象。

实验教学评价1. 实验目的明确,能够帮助学生了解电磁感应在物理中的应用。

2. 实验步骤简单明了,容易理解和操作,适合高中物理学生进行实际操作。

3. 实验现象清晰明确,学生能够观察到导线与磁铁相对运动所引发的电磁感应现象。

4. 实验结果与理论知识相符合,能够巩固学生对电磁感应的理解。

实验教学建议1. 在实验前,可以通过课堂讲解引入电磁感应的相关知识,让学生对实验目的有更清晰的认识。

2. 在实验过程中,教师应引导学生注意观察实验现象,引发学生对电磁感应的思考和讨论。

3. 实验后,教师可以带领学生总结实验结果,并与理论知识进行对比,加深学生对电磁感应的理解。

4. 为了提高实验效果,可以适当增加实验材料的数量,让学生进行小组合作,增加互动性和实践性。

结论通过本次实验,我们深入了解了电磁感应在高中物理中的应用。

实验目的明确,步骤简单,能够帮助学生巩固对电磁感应的理解。

同时,实验教学评价和建议能够帮助教师更好地设计和引导实验教学,提高学生的实验效果和成果。

磁铁与线圈相对运动时的电磁感应现象.

磁铁与线圈相对运动时的电磁感应现象.

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磁铁与线圈相对运动时的电磁感应现象
第十三章 电磁感应和暂态过程
§13-1 电磁感应定律 一.现象
金属棒在磁场中作切割磁力线运动时 的电磁感应现象
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S
N
回路2
电池
BATTERY
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当回路1中的电流变化时, 在回路2中出现感应电流.
t
π
2
R
d
d
=
R
2
B
t
(
)
2
r
1
E

d
d
在圆域内
r
R
<
(
)
=
r
2
B
t
E

d
d
电子感应加速器
B
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
C
D
L
h
解1:
[例2] 有一匀强磁场分布在一圆柱形区域内,
E

θ
d
l
l
θ
r
d
B
t
d
E

=
r
2
B
t
d
d
=
r
2
B
t

高中物理电磁场与电磁感应实验

高中物理电磁场与电磁感应实验

高中物理电磁场与电磁感应实验在高中物理学习中,电磁场与电磁感应是非常重要的内容。

通过实验,可以更好地理解和掌握这些知识。

本文将介绍几个与电磁场与电磁感应相关的实验,并探讨其原理和应用。

一、磁场的产生与测量实验磁场是由电流所产生的,我们可以通过实验来观察和测量磁场的特性。

首先,我们可以利用安培环实验来观察磁场的产生。

将一根导线绕成一个圆环形,并通电流通过导线,然后将铁屑撒在环的中心,可以观察到铁屑会聚集在环的周围,形成一个磁场。

这个实验可以帮助我们理解电流所产生的磁场的特性。

接下来,我们可以利用霍尔效应实验来测量磁场的强度。

霍尔效应是指当一个导电体中有电流通过时,垂直于电流方向的方向上会产生电势差。

我们可以利用霍尔元件来测量这个电势差,从而计算出磁场的强度。

这个实验可以帮助我们学习如何测量磁场的强度,并了解磁场的分布情况。

二、电磁感应实验电磁感应是指当导体中有磁场变化时,会在导体中产生感应电动势。

通过实验,我们可以观察和验证电磁感应的现象和规律。

首先,我们可以进行简单的电磁感应实验。

将一个线圈放置在一个磁铁附近,当磁铁靠近或远离线圈时,线圈中会产生感应电流。

我们可以利用一个电流表来测量这个感应电流的大小。

这个实验可以帮助我们理解电磁感应的基本原理。

接下来,我们可以进行一个更复杂的实验,即法拉第实验。

将一个线圈与一个磁铁相连,然后将另一个线圈放置在第一个线圈附近。

当磁铁在第一个线圈中移动时,第二个线圈中会产生感应电流。

我们可以利用一个示波器来观察和测量这个感应电流的变化。

这个实验可以帮助我们研究电磁感应的规律,并探讨其在发电机和变压器中的应用。

三、电磁场与电磁感应的应用电磁场与电磁感应不仅仅是物理学理论知识,它们在现实生活中有着广泛的应用。

首先,电磁场与电磁感应的应用之一是电动机。

电动机是将电能转化为机械能的装置,它利用电流在磁场中受力的原理来实现转动。

通过控制电流的大小和方向,可以控制电动机的转速和转向。

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电磁感应中的相对运动问题有关“电磁感应”问题,是物理的综合题,是高考的重点、热点和难点,往往为物理卷的压轴题。

而电磁感应中的相对运动问题,又是电磁感应中更难的问题,也是物理教学研究者咸为涉及的问题,兹举例如下。

例1.2007年高考上海物理卷第23题23.(13分)如图(a)所示,光滑的平行长直金属导轨置于水平面内,间距为L、导轨左端接有阻值为R的电阻,质量为m的导体棒垂直跨接在导轨上。

导轨和导体棒的电阻均不计,且接触良好。

在导轨平面上有一矩形区域内存在着竖直向下的匀强磁场,磁感应强度大小为B。

开始时,导体棒静止于磁场区域的右端,当磁场以速度v1匀速向右移动时,导体棒随之开始运动,同时受到水平向左、大小为f的恒定阻力,并很快达到恒定速度,此时导体棒仍处于磁场区域内。

(1)求导体棒所达到的恒定速度v2;(2)为使导体棒能随磁场运动,阻力最大不能超过多少?(3)导体棒以恒定速度运动时,单位时间内克服阻力所做的功和电路中消耗的电功率各为多大?(4)若t=0时磁场由静止开始水平向右做匀加速直线运动,经过较短时间后,导体棒也做匀加速直线运动,其v-t关系如图(b)所示,已知在时刻t导体棒瞬时速度大小为v t,求导体棒做匀加速直线运动时的加速度大小。

(b)【解析】(1)磁场以速度v1匀速向右移动,相当于导体棒相对于磁场以速度v1匀速向左移动,根据右手定则,导体棒中感应电流方向向下,根据左手定则,导体棒受安培力方向向右,导体棒开始向右运动(相对导轨),当安培力与阻力大小相等时,导体棒达到恒定速度2v,此时,导体棒与磁场的相对运动速度为(v1-v2)。

所以,感应电动势为E=BL(v1-v2),感应电流为I=E/R,安培力为F=BIL=B2L2(v1-v2)R,速度恒定时有:B2L2(v1-v2)R=f,可得:v2=v1-fRB2L2。

(2)v2=v1-fRB2L2>0, f<B2L2v1R。

(3)P导体棒=Fv2=f⎝⎛⎭⎪⎫v1-fRB2L2,P电路=E2/R=B2L2(v1-v2)2R=f2RB2L2,(4)因为B2L2(v1-v2)R-f=ma,导体棒要做匀加速运动,必有v1-v2v t为常数,设为∆v ,a =v t +∆v t ,则B 2L 2(at -v t )R -f =ma ,可解得:a =B 2L 2 v t +fR B 2L 2t -mR。

解法2. 因为磁场与导体棒的速度差相等,所以加速度相等,为a ,设导体棒开始加速运动的时间为1t ,如图(c )所示,则121at v v =-,从图(c )又可以得到)(1t t a v t -=,根据B 2L 2(v 1-v 2)R -f =ma ,得2221L B fR maR v v +=-, 联立以上3式,解得a =B 2L 2 v t +fR B 2L 2t -mR。

【评说】本题考查了电磁感应、电路、安培力、力的平衡、牛顿运动定律、匀变速运动等知识点,是一道综合性很强的题目。

从本题我们得到,动生电动势公式BLv E =中的速度v ,在有磁场和导体棒相对运动的情况下,是二者的相对速度)(21v v -,而不是导体棒的运动速度2v 。

这一点,在以后的解题中要记住。

同样,安培力公式Rv L B F 22=,也变成了R v v L B F )(2122-=,也是相对速度,这一点也要记住。

同理,由克服安培力做功产生的电功率也是=p B 2L 2(v 1-v 2)2R,也是相对速度。

例2. 2006年高考北京物理卷第24题24.(20分)磁流体推进船的动力来源于电流与磁场间的相互作用,图1是在平静海面上某实验船的示意图,磁流体推进器由磁体、电极和矩形通道(简称通道)组成。

如图2所示,通道尺寸a =2.0m 、b =0.15m 、c =0.10m ,工作时,在通道内沿z 轴正方向加B =8.0T 的匀强磁场;沿x 轴负方向加匀强电场,使两极板间的电压U =99.6V ;海水沿y 轴方向流过通道。

已知海水的电阻率ρ=0.20Ω·m 。

(1) 船静止时,求电源接通瞬间推进器对海水推力的大小和方向;(2) 船以v s =5.0m/s 的速度匀速前进。

以船为参照物,海水以5.0m/s 的速率涌入进水口,由于通道的截面积小于进水口的截面积,在通道内海水的速率增加到v d =8.0m/s 。

求此时金属板间的感应电动势U 感。

(3) 船行驶时,通道中海水两侧的电压按U '=U -U 感计算,海水受到电磁力的80%可以转换为船的动力。

当船以v s =5.0m/s 的速度匀速前进时,求海水推力的功率。

【解析】(1)根据安培力公式,推力F 1=I 1Bb,其中I 1=R U ,R =ρac b 则F t =8.7960.820.010.00.26.99=⨯⨯⨯==N B Uac Bb R U ρ N 根据左手定则,安培力的方向即对海水推力的方向沿y 轴正方向(向右)(2)U 感=Bu 感b==⨯⨯V 15.0889.6 V(3),根据欧姆定律,I 2=A A b ac b Bv U R U 60015.020.01.00.2)6.96.99()('4=⨯⨯⨯-=-=ρ 安培推力F 2=I 2Bb==⨯⨯N 15.08600720 N对船的推力F=80%F 2=576 N推力的功率P=Fv s =80%F 2v s ==⨯⨯W 57208.0 2 880 W【评说】本题考查安培力、电磁感应、电路、电阻定律、反电动势、欧姆定律、功率等知识点,综合性较强。

注意:1. 电阻定律公式SL R ρ=中,b L =,ac S =,因为电流的方向沿X 轴, 2. 电磁感应公式BLv U =中v 是在通道内海水相对船的相对速度,即v d =8.0m/s ,3. 根据右手定则,感应电动势方向为x 轴方正向,与所加电场的方向相反,所以有U '=U -U 感,即感应电动势是反电动势,4. 推力的功率P=Fv s 中,速度s v 是水相对船的相对速度。

可见,在有相对运动的情况下,不仅电磁感应求感应电动势公式,许多公式要用相对速度。

例3. 2008年高考天津理综卷第25题25、(22分)磁悬浮列车是一种高速低耗的新型交通工具.它的驱动系统简化为如下模型,固定在列车下端的动力绕组可视为一个矩形纯电阻金属框,电阻为R ,金属框置于xOy 平面内,长边MN 长为l 平行于y 轴,宽度为d 的NP 边平行于x 轴,如图1所示.列车轨道沿Ox 方向,轨道区域内存在垂直于金属框平面的磁场,磁感应强度B 沿Ox 方向按正弦规律分布,其空间周期为λ,最大值为B 0,如图2所示,金属框同一长边上各处的磁感应强度相同,整个磁场以速度v 0沿Ox 方向匀速平移.设在短暂时间内,MN 、PQ 边所在位置的磁感应强度随时间的变化可以忽略,并忽略一切阻力.列车在驱动系统作用下沿Ox 方向加速行驶,某时刻速度为v (v <v 0).⑴简要叙述列车运行中获得驱动力的原理;⑵为使列车获得最大驱动力,写出MN 、PQ 边应处于磁场中的什么位置及λ与d 之间应满足的关系式;⑶计算在满足第⑵问的条件下列车速度为v 时驱动力的大小.【解析】⑴由于列车速度与磁场平移速度方向相同,导致穿过金属框的磁通量发生变化,由于电磁感应,金属框中会产生感应电流,该电流受到安培力即为驱动力. ⑵为使列车获得最大驱动力,MN 、PQ 应位于磁场中磁感应强度同为最大值且反向的地方,这会使得金属框所围面积的磁通量变化率最大,导致线框中电流最强,也会使得金属框长边中电流受到的安培力最大,因此,d 应为2λ的奇数倍,即2(21)()221d d k k N k λλ=+=∈+或① ⑶解法1. 由于满足⑵问条件,则MM 、PQ 边所在处的磁感应强度大小均为B 0且方向总相反,经短暂的时间Δt ,磁场沿Ox 方向平移的距离为v 0Δt ,同时,金属框沿Ox 方向移动的距离为v Δt .因为v 0>v ,所以在Δt 时间内MN 边扫过磁场的面积S =(v 0-v )l Δt在此Δt 时间内,MN 边左侧穿过S 的磁通量移进金属框而引起框内磁通量变化ΔΦMN =B 0l (v 0-v )Δt同理,该Δt 时间内,PQ 边左侧移出金属框的磁通引起框内磁通量变化ΔΦPQ =B 0l (v 0-v )Δt故在Δt 内金属框所围面积的磁通量变化ΔΦ=ΔΦMN +ΔΦPQ根据法拉第电磁感应定律,金属框中的感应电动势大小E tφ∆=∆ 根据闭合电路欧姆定律有x 图1 B -B 图2E I R=根据安培力公式,MN 边所受的安培力F MN = B 0IlPQ 边所受的安培力F PQ = B 0Il根据左手定则,MM 、PQ 边所受的安培力方向相同,此时列车驱动力的大小F =F MN +F PQ =2B 0Il 联立解得:22004()B l F R-=v v 解法2. 用导体切割磁感线产生感应电动势的理念解。

因为MN 和PQ 所在位置的磁感应强度都是B 0, 而方向相反,设MN 处向上,PQ 处向下,根据右手定则判断MN 产生的感应电动势方向由M 指向N, PQ 产生的感应电动势方向由P 指向Q, 在回路中是同方向,所以回路总感应电动势是)(200v v l B E -=,所以感应电流为Rv v l B R E I )(200-==, 根据左手定则判断MN 边所受的安培力方向向右,MN 边所受的安培力方向也向右,在空间中是同方向,所以总安培力为F =2B 0I Rv v l B )(4020-=,即为列车驱动力的大小。

【评说】本题考查电磁感应、右手定则、安培力、左手定则、正弦曲线等知识点。

感应电动势公式BLv E =中的速度v ,仍然是导体与磁场的相对速度)(0v v -,同时注意感应电动势的方向和安培力的方向的判断。

例4. 磁悬浮车是种高速运载工具。

它具有两个重要系统:一是悬浮系统,利用磁力使车体在导轨上悬浮起来;另一是驱动系统,在沿轨道上安装的三相绕组中,通上三相交流电,产生随时间和空间做周期性变化的磁场,磁场与固连在车体下端的感应金属板相互作用,使车体获得牵引力。

设图中xOy 平面代表轨道平面,x 轴与轨道平行,现有一与轨道平面垂直的磁场正以速度υ向-x 方向匀速运动,设在t =0时,该磁场的磁感应强度B 的大小随空间位置x 的变化规律为0cos B B kx =(式中B 0、k 为已知常量),且在y 轴处,该磁场垂直xOy 平面指向纸里。

与轨道平面平行的一金属矩形框MNPQ 处在该磁场中,已知该金属框的MN 边与轨道垂直,长度为L ,固定在y 轴上,MQ边与轨道平行,长度为d =kπ,金属框的电阻为R ,忽略金属框的电感的影响。

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