2020-2021学年浙教版八年级科学下册讲义:第4章-第4节-植物的茎与运输作用
2020-2021学年浙教版八年级科学下册4.4《植物的茎与物质运输》教案

2020-2021学年浙教版八年级科学下册4.4《植物的茎与物质运输》教案4.4《植物的茎与物质运输》指导教学书教学目标1.区分直立茎,攀缘茎,匍匐茎,缠绕茎;2.知道木质茎的基本结构及其功能。
3.知道水、无机盐和有机物的运输过程。
4.学习观察的基本技能。
教学重难点教学重点:茎的结构和功能教学难点:知道水、无机盐和有机物的运输过程。
教学手段多媒体课件、幻灯片等教学课时一课时教学过程个人复备一、情感调节提问:那么根从土壤中吸收的水和无机盐是怎样运输的呢?二、目标展示三、新课学习(一)茎的分类直立茎:直立向上生长。
匍匐茎:比较软,不能直立生长,只能在地面上匍匐生长。
攀援茎:借助他物而“直立上升”。
常常借助茎和叶的变态结构(如卷须),而附着在他物“上升”。
如黄瓜、南瓜、丝瓜等。
缠绕茎:茎本身缠他物“上升”。
(二)茎的结构【观察】双子叶植物茎的横切面横切面可以明显看出三层:树皮、木质部和髓。
质地较硬的是木质部,比较软的是树皮和髓。
烧瓶较易剥下来。
木质部:导管:输导水分和无机盐。
形成层:位于木质部和韧皮部之间,形成层细胞只有2-3层,能不断分裂,产生子细胞。
子细胞能吸收营养物质,不断长大,向外形成韧皮部,向内形成木质部,使茎加粗。
说明:水稻、小麦竹等植物都没有形成层,所以茎不能加粗生长。
裸子植物和双子叶植物的根和茎中,具有形成层。
所以茎能加粗。
韧皮部:筛管:输导有机物。
树皮:具有保护作用。
【思考】1、如果铁丝缠绕小树,至少会影响茎中有机物的运输。
树干会加粗,铁丝缠绕势必影响小树的生长。
2、制作课桌椅,主要利用茎的木质部。
茎具有木质部和韧皮部,因此它又硬又有韧性。
(三)运输【实验】观察水和无机盐的运输实验说明:要把枝条削成平整的斜面,是希望导管切口横截面积大一些,利于水分和无机盐的运输。
放在阳光下照射,是为叶的蒸腾作用创造条件,蒸腾作用产生“蒸腾拉力,以便水分和无机盐的运输。
实验现象:木质部的中央变成了红色。
浙教版八年级下册科学课件:4.4 植物的茎与物质运输(共46张PPT)

形成层
你现在知道果树嫁接时为什么接穗和砧木 的形成层一定要紧贴的道理了吗?
接穗与砧木的形成层同时分生愈伤组织, 两者紧密结合时嫁接伤口愈合快,易成活。
木质部
木质部就是我们通常 所说的木材,位于茎 的中央,由导管(细 胞较大)和木纤维 (细胞较小)组成。
木质部
导管是由一些直径 较大的长筒形细胞 连接而成,不过这 些细胞已经死亡, 它们上、下连接处 的横壁消失,故导 管上下贯通。
用卷须等茎和叶 上的变态结构攀 缘他物上升
缠绕茎
借茎本身缠绕 他物上升
茎的类别 直立茎
特点 茎较坚硬能直立,最常见
代表植物 果树、甘蔗等
攀援茎
用卷须等攀援他物上升 葡萄、爬山虎
匍匐茎
平卧于地
草莓、甘薯
缠绕茎
借茎本身缠绕他物上升 牵牛花、常春藤
• 草质茎
大多数 单子叶 植物茎
木质部不发达,支持力弱的茎。
从年轮中可以获取哪些信息?
1. 根据年轮数可推断出树的 生长年龄。
2. 科学家根据年轮的宽度变 化等信息推断在植物生长 不同时期的气候状况等
3. 根据年轮的纹路疏密判断 方向。
纹路疏的一面朝南方,纹路密的一面朝北方。
茎的功能 1. 支持作用
茎可支持庞大的树冠,并将叶举向空中,使叶 能充分进行光合作用,也能支持花朵果实。
探究:茎运输水分和无机盐的部位
【提出问题】 茎对水分和无机盐的运输部位是什么?
【建立假设】
假设1:茎对水分和无机盐的运输是通过木质部 的导管进行的。
假设2:茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部 的筛管进行的。
➢ 为什么要把枝条削成平整的斜面? 增大枝条吸收水分的面积
➢ 为什么要放在阳光下照射? 是为叶的蒸腾作用创造条件,蒸腾作用 产生“蒸腾拉力”,以便水分的运输。
(新)浙教版八年级科学下册4.4《植物的茎与物质运输》课件 (共15张PPT)

形成层 3、嘉善姚庄黄桃进行嫁接时两木的____ 一定要对齐。
同学们,你知道我为什么 长不胖(粗)吗?
没有形成层,茎就不能加粗生长。
直立茎
茎较坚硬 能直立
果树、甘蔗等
匍匐茎
平卧于地 长不定根
草莓、甘薯
不定根
缠绕茎
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛花 常春藤
菜豆
用卷须等 攀援他物 葡萄、黄瓜 上升 爬山虎
攀缘茎
茎的不同生长方式对植物的生长
有什么有利之处呢?
直立茎 匍匐茎 无论何种形态,都是对光 合作用这种营养方式的一 种适应,即从环境中最大 可能地获取阳光、空气等 。
双子叶植物茎的结构特点:
筛管 输导组织 双 内树皮 子 (靠里韧皮部) 韧皮纤维 叶 植 形成层 细胞能分裂增生 物 茎 导管 输导组织 的 木质部 结 木纤维 增加茎的强度 构 髓 贮存营养(有的消失)
树皮
外树皮 保护作用
挑战自我 1、既然形成层的细胞很容易分
裂增生,那么该处细胞分裂后, 韧皮部 向外形成新的 ,向内形 木质部 成新的 ,所以双子叶植 物的茎能逐年增粗。
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第 4章
第4节 植物的茎与物质运输 (第一课时)
学习目标
• 1.能够区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、 缠绕茎。 • 2.通过实验观察,知道茎的基本结构和 功能。 • 3.学习观察的基本技能和方法。 • 4.通过对木质茎结构的学习,进一步明 确大自然中生物结构的严整性。
千姿百态的茎
攀缘茎 缠绕茎
小结
直立茎 茎较成
匍匐茎 平卧于地 长不定根
浙教版八下科学 4.4植物的茎与物质运输 课件 (共25张PPT)

• 3、用解剖针轻轻扎一下树皮、木
质部和髓部。你觉得质地较硬的
是
,质地较软的
是
;
• 4、试一试能否用手把树皮剥下来? 手有什么感觉?
二.茎的结构
【观察】双子叶植物木质茎的横切面(椴树)
位于韧皮部
长筒形的活细胞
上下细胞壁有筛孔 (部分连通)
能向下输送 有机养料
位于木质部
法官们在进行了详细的调查后,发现两棵树的树桩 还在,于是邀请了林业部门的专家们对树木年轮进行了 鉴定,结果多次鉴定都表明这两棵树都不超过20年。据 此,法官们判决,这两棵树应该归陈某之妻所有。
三、年轮
读图:从植物的推知树龄 2、根据年轮判断当时的气候环境
病虫害或 环境污染
第4章 第 4 节 植物体中物质的运输
一.茎的类型
自然界中,植物的茎千姿百态的,你能叫出下 列茎的名称吗?
茎的类型
茎的类型 直立茎
特点
代表植物
不定根
活动
• 1、选取一根三年生的木槿枝条, 用刀片或解剖刀横切枝条;
• 2、用放大镜观察,其横切面可明 显分为三层,它们分别是树皮、
长筒形的死细胞
上下细胞壁消失 (完全连通)
能向上输送 水分和无机盐
1、有人用细铁丝缠绕相邻的两棵小树来晒 衣服,这样做会对植物生长造成伤害吗?
2、木制家具和课桌椅等的材料主要利用茎 的哪一部分结构?
长清区陈某一共兄弟两个,1971年的时候,在父母 的主持下他与弟弟分家产,陈某分得几间北屋,他的弟 弟分得几间东屋,两家同居一院。后来,陈某的弟弟因 为东屋倒塌搬走了,陈某夫妇就独居一院。1992年8月20 日,有关部门颁发房产证将房屋确权给了陈某。后来 陈某因病去世。2001年3月份,陈某的弟弟来到陈某的院 内,将两棵梧桐树伐走了,陈某之妻认为小叔子伐的是 自己的树,而对方则说这两棵树是他在20年前栽的。结 果双方围绕这两棵树到底归谁所有争执起来,很长时间 也没有纠缠清楚。前一段时间,陈某之妻一气之下将小 叔子告上了法庭。
浙教版八年级科学下册课件 第四章 第4节 植物的茎与物质运输

③
木质部
导管
[解析] 木质部内有导管和木纤维,导管可以运输水分和无机盐,木纤维对茎有很强的支持作用。
(3)草本植物的茎不能逐年加粗,是因为其内部没有[____]________。
②
形成层
C
[解析] 形成层在韧皮部和木质部之间,能够分裂产生子细胞,子细胞能吸收营养物质不断长大,向内形成新的木质部,向外形成新的韧皮部,使茎不断加粗。木质茎中比较坚硬的部分是木质部,其中的木纤维有很强的支持力。
知识点2 水分和无机盐的运输 重难点
1.教材第150页探究:茎运输水分和无机盐的部位【提出问题】茎运输水分和无机盐的部位是什么?
(2)有机物的运输:有机物主要在茎的韧皮部中沿筛管自上而下运输。
采集橡胶
典例3 俗话说“树怕剥皮,不怕空心”,其道理是( )A.树皮中有筛管,能运输水分B.树皮中有导管,能运输水分C.树皮中有筛管,能运输有机物D.树皮中有导管,能运输有机物
C
[解析] 没有树心的树只是失去了髓和部分木质部,而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水分和无机盐,同时韧皮部中的筛管完好,可以自上而下运输有机物,所以没有树心的树仍然可以获得养料,继续存活下去。树没有了树皮,也就切断了韧皮部中的筛管,时间长了,根系因无法获取有机物而死亡,树也就会随之死亡。
(1)A、B两个果实中,不能继续长大的是___,其原因是切断了______。
B
筛管
[解析] 树皮中有筛管,筛管是植物运输有机物的管道,对树皮进行环剥相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可知,A果实周围有叶子,叶制造的有机物能不断送到A果实,A果实可以得到丰富的营养物质,故能继续发育;B果实上部树皮被环剥,叶制造的有机物不能送到B果实,B果实将停止发育而凋落。
浙教版八年级科学下第四章第四节植物的茎与物质运输第一课时植物体中物质的运输教学课件共54张PPT

各种类型的导管
三、有机物的运输
【引入】植物的叶通过光合作用制造了有机物, 这些有机物除了少部分留在叶肉细胞外,大部 分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。有
机物在茎中是怎样运输的呢?
【实验】 观察有机物的运输
p95
实验说明:
⑴选取柳枝,是因为它容易在水中长出不定根, 且它的外树皮特别容易进行“环割”处理。
⑶在培养过程中,土壤浸出液的液面不能超 1、茎的分类:按照生长方式的不同
直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎 有机物向下运输的通道被切断了,有机物
过环割处的下端,否则也会使环割处愈伤组 不过这些长筒形细胞已经死亡,它们上、下连接处的横壁消失,故导管上下贯通。
【实验】观察水和无机盐的运输
织产生不定根,干扰实验效果 实验结论:有机物通过筛管自上而下运输。
例1 “树怕剥皮”,为了保护树,必需 保护树皮。请说其中的道理。
(或说“树怕伤皮,不怕空心”,为什
答么:?韧)皮部内有输送有机物的筛管, 而韧皮部于靠近树皮的地方。筛管 受损,有机物的输送就会受到阻碍。
例2 把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面 上会渗出白色的汁液。这汁液从哪里来 的?
答:叶光合作用产生的有机物通 过筛管输送。
(2)课桌椅是利用茎的哪一部分结构的?
制作课桌椅,主要利用茎的木质部。
【引入】植物的叶通过光合作用制造了有机物,这些有机物除了少部分留在叶肉细胞外,大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位
去。
叶脉、根中都有导管,它们和茎中的导管相通。
近代正开展对古植物年轮的研究,用以讨论古代气候的变迁情况。
二、水分、无机盐的运输
科学家发现, 导管由一些直 径较大的长筒 形细胞连接而 成。不过这些 长筒形细胞已 经死亡,它们 横壁 上、下连接处
浙教版科学八下4.4《植物的茎与物质运输》ppt课件

【活动】观察有机物的运输
环割树皮
实验现象: 在切口上方的树皮膨大形成枝瘤。 现象解释: 有机物积累切口上方, 实验结论:
有机物通过筛管 自上而下运输。
促进此处细胞分裂和生长。
树的瘤状物
应用:割裂橡胶树,就会有大量的乳胶出来, 这是为什么? 橡胶乳胶的主要成分是有机物,是在筛管中 自上而下运输的,切割橡胶树皮采橡胶,实 际上是切割了筛管,让有机物流出来。
复习:双子叶植物茎的结构特点
树皮 茎 的 结 构
外侧:保护作用
内侧: 韧皮部 筛管: 运输有机物
支持作用 韧皮纤维:
形成层:细胞能分裂增生,使茎加粗。
导管ห้องสมุดไป่ตู้ 输导水和无机盐
木质部 木纤维: 有很强的支持作用
髓: 贮藏营养物质。
【实验1】观察木本茎的输导组织
实验说明: ①把枝条削成平整的斜面,是使导管切口横截面积 大一些,利于水分和无机盐的运输。 ②放在阳光下照射,是为叶的蒸腾作用创造条件, 蒸腾作用产生“拉力”,以便水分和无机盐的运输。
答:韧皮部内有输送有机物的筛管, 而韧皮部于靠近树皮的地方。筛管受 损,有机物的输送就会受到阻碍。
2、把幼嫩的植物茎掐断,从茎的断面上会 渗出白色汁液,这汁液是从哪里来的?
答: 叶光合作用产生的有机物 通过筛管往下输送。
王芳在采集的野外生长的茎的横切面上, 发现有5个年轮,而中间的年轮特狭小。 访问当地人得知,该地近五年降水平均 丰富,气温比较高,导致植物的年轮特 窄的可能原因是( C ) A、干旱 C 、蝗灾 B、气温 D、缺植物生长的无机盐
下图是一段枝条,上面长有两个大小 相同的果实。如果将枝条A、B两个部 位间的树皮进行环剥,(如图所示)。 ⑴伤口的___(填“上方”或“下 上方 方”)的树皮会形成瘤状物。 ⑵这两个果实会发生 什么变化?
浙教版科学八下4.4植物的茎和物质运输 (共28张PPT)

有机物的运输
活动表明,有机物是通过树皮自 上而下运输的。
割裂橡胶树的树皮, 就会有大量的胶乳出来, 这是为什么?你能解释这一现象吗?
橡胶胶乳的主要成分是有机物,是在筛管中运 输的。切割橡胶树皮采集胶乳,实际上是切割 了筛管,让胶乳有机物通过筛管的断口流出。
比较导管与筛管的结构特点
存在部位
导
管
木质部
是为叶的蒸腾作用创造条件,蒸腾作用产生“蒸 腾拉力”,以便水分和无机盐的运输。
探究:茎运输水和无机盐的部位
• 实验结果:木质部显红色,而周围的其他部位则为无色。 • 结论:木质部的导管运输根部吸收的水分和无机盐。
22
若将枝条进行纵切,发现纵切面上越靠近枝条的顶端, 染色变越来越浅。这是什么原因造成的呢?
排列,细胞__扁___平___,具有__细__胞__分___裂___的能力。
向外形成韧皮部,向内形成木质部,从而使茎加粗。
说明:单子叶植物的茎中没有形成层,所以茎不能加粗 双子叶植物的茎中,
具有形成层,所以茎能加粗。
15
茎的结构
木质部:位于茎的_____中__央______,包括: ①较大型的细胞是____导__管______,具有__输___导__水__分__和___无__机__盐____的功能; ②较小的细胞是木纤维(坚硬,有很强的支持力)
植物的茎与物质运输
1.茎的结构
直立茎
攀缘茎
缠绕茎 匍匐茎
2
茎的结构
➢茎较坚硬 ➢能直立生长 ➢最常见
3
➢茎较柔软 ➢不能直立生长 ➢平卧于地 ➢向四周蔓延生长
常春藤、牵牛花等
➢茎较柔软 ➢不能直立生长 ➢借茎本身缠绕他物上升
5
➢茎较柔软 ➢不能直立生长 ➢用卷须等他物上升
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第4节 植物的茎与运输作用〖要点整理〗1.茎的分类 ⑴按形态分:可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎四种类型。
类型 直立茎 攀缘茎匍匐茎 缠绕茎图示特点茎较坚硬能直立 (最常见) 借茎本身缠绕他物上升 平卧于地,四周蔓延,长不定根 用卷须等攀援他物上升 作用 茎的生长都能使叶更好地伸展在空中,接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料。
2.茎的结构⑴双子叶植物木质茎的结构:树皮、形成层、木质部、髓。
①树皮(韧皮部):由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通,属于输导组织,筛管的功能是运输有机物;韧皮纤维属于机械组织,最大的特点是韧性强。
②形成层:在韧皮部和木质部之间,细胞只有2~3层,能分裂产生新细胞,向外形成新的韧皮部,向内形成新的木质部,使茎能逐渐增粗。
③木质部:由导管和木纤维组成。
导管由长筒状的死细胞连接而成,木纤维属于机械组织,增加茎的强度。
④髓:在茎的中心,具有贮藏营养物质的功能。
⑵单子叶植物茎中没有形成层,所以茎不能逐年加粗。
3.年轮⑴概念:在一些植物的茎的横切面上,常常可以看到一圈一圈的同心圆环。
通常情况下,一年生成一轮,称为年轮。
植物生长一年一般形成一个年轮。
(如下图)⑵年轮的成因:年轮是一年内形成层活动强弱不同所造成的,与季节性的环境因素(如气候变化)有密切关系。
年轮的作用:①根据木质部中年轮书可推算树的年龄;②推断植物生长的不同时期气候状况;③识别方向:环境越好,光线越充足,植物生长越快,年轮越疏松,故年轮较稀疏的地方为南方, 较狭窄密集的地方为北方。
4.水和无机盐的运输⑴输导水分和无机盐的导管:位于木质部中,导管的细胞呈管状,上下连接,细胞质和细胞核消失,中间的横壁也消失,形成了中空的长管。
⑵运输途径:植物从土壤里吸收的水分,进入根毛细胞后,通过根的皮层输送到达根的木质部,然后由木质部中名称 存在部位 运输物质 运输方向 细胞特点导 管 木质部 水和无机盐 从下向上 死细胞、细胞之间横壁消失 筛 管 韧皮 (树皮) 有机物 从上向下 活细胞、细胞之间有横壁,且其上有筛孔体的其他各部分中去。
一般情况下,无机盐进入根部导管后,在植物体的导管系统中,常常与水一起随着蒸腾作用自下而上地运输,直至到达叶等各个器官。
⑶运输动力:蒸腾拉力。
⑷影响因素:土壤溶液浓度、土壤温度、土壤通气状况。
另外,在一定范围内,光照、温度、空气相对湿度也会影响根部细胞的吸水能力5.有机物的运输⑴有机物的来源:叶是进行光合作用制造有机物的主要器官,植物体各器官、组织需要的有机物主要由叶片供应。
⑵有机物的输送:主要是在韧皮部的筛管中进行。
⑶有机物的运输方向:沿筛管自上而下运输。
〖例题解析〗( ) A.茎内有无韧皮部 B.茎中有无形成层 C.茎内有无木质部 D.茎内有无髓分析与解答:茎能否增粗取决于有无形成层,形成层细胞向外分裂产生的细胞生长形成韧皮部,向内生长形成木质部,所以双子叶植物的茎能逐年加粗;而单子叶植物如玉米、小麦、水稻等植物因为没有形成层,它们的茎不能加粗,所以答案是B。
(带叶)插在红墨水中,在枝上端茎的横切面上被染成红色的是( )A.导管B.木纤维C.筛管D.韧皮纤维分析与解答:茎韧皮部的筛管,主要运输有机物,水和无机盐的运输则由茎木质部中的导管来完成,导管由于完成红墨水的运输而被染成了红色,故选A。
〖巩固基础〗➢茎的分类与结构1.下列植物中茎的类型与其他三种不同的是( )A.黄瓜B.爬山虎C.牵牛花D.丝瓜2.下列关于杨树茎的说法,不正确的是( )A.杨树的茎由外向内依次是树皮、韧皮部、木质部和髓B.树皮的外侧部分起保护作用,内侧部分是韧皮部C.在树皮的内侧部分和外侧部分之间有形成层,能使茎不断长粗D.杨树的树干比较坚硬,主要是木质部的作用3.茎的各种形态都是对环境的适应,主要表现在这些茎都可以( )A.从环境中获得有机物B.从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光C.更好地进行呼吸作用D.更好地缠绕他物向上生长4.在两棵小树之间,拴上铁丝用来晾衣服,日子久了,发现小树上形成了节瘤。
这是由于破坏了其( )A.韧皮部B.木质部C.形成层D.木纤维5.水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有,木制家具主要利用的是茎的;A.形成层B.韧皮部C.树皮D.木质部6.下列有关年轮说法正确的是( )A.一般年轮密处向阳,年轮疏处背阳B.一般年轮密处说明该时期植物生长旺盛,年轮疏处生长缓慢C.一般年轮密处说明该时期气候适宜植物生长,年轮疏处气候相对恶劣D.年轮的数目就是该植物的寿龄7.下列关于被子植物生长的描述,正确的是 ( )A.植物的芽都能发育成枝条B.植株生长所需的水分主要由根尖根毛区吸收C.植物的茎都能逐年加粗D.植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐8.制作麻袋用的材料取自于植物体的()A.根的韧皮部B.茎的韧皮部C.叶片D.茎的形成层9.树木的年轮可以使我们获得很多信息,如树的年龄、生长情况和环境条件等。
年轮的形成与下列哪部分结构有关( )A.形成层B.木质部C.韧皮部D.树皮10.位于中国某市城区古运河畔的三棵古槐,因年代久远而主干大都中空。
为保护这一“活宝贝”,特聘专家进行抢救性保护。
古槐主干中空部分缺失的主要是茎的()A.部分木质部B.部分韧皮部C.部分形成层D.部分导管和筛管11.杜仲是一种常见的中药,树皮可入药,有降压、利尿等作用。
为保护资源,一般采用局部剥皮法,同时注意剥皮时切口不能太深,否则会影响树的生长,因为切口太深,会破坏茎的()A.形成层B.外树皮C.木质部D.韧皮层➢水和无机盐的运输12.小青把几滴香水加入小花瓶的水中,瓶内放入几株插花,不久从花叶上能闻到香水的缕缕香气。
这主要与植物的什么功能有关?( )A.导管的输导作用B.筛管的输导作用C.光合作用D.呼吸作用13.某生物兴趣小组的同学为探究“水分在植物体内的运输途径”,将一段带有叶片的杨树枝条插入装有红墨水的烧杯中,发现茎和叶脉中的部分结构染红了。
由此得出的结论是( )A.木质部与水分的输导有关B.韧皮部与有机物的运输有关C.形成层与茎的加粗生长有关D.根尖的根毛区是吸收水分的主要部位14.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率。
“挂吊瓶”的针头应插入到茎的( )A.导管B.筛管C.分生组织D.机械组织15.根从土壤里吸水,土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是()A.土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎B.导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎C.根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎D.土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎16.植物体运输水分和无机盐的动力是()A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.渗透作用17.下列关于导管的描述中,正确的一组是( )①运输有机物的通道②运输水分和无机盐的通道③由死细胞构成④由活细胞构成⑤两个管道分子之间有筛板⑥中空的管道⑦位于韧皮部⑧位于木质部A.①③⑥⑦B.②③⑥⑧C.①④⑤⑦D.②④⑤⑧18.探究水分和无机盐的运输实验中,能证明水分和无机盐一般是自下而上运输的现象是( )A.横切变色枝条的基部上方,观察到木质部变成红色B.实验时观察到枝条变成红色C.纵切变色枝条,发现木质部内的导管变红D.观察茎的纵切面,木质部的红色越靠近枝端颜色越浅19.将一根带叶的杨树枝条插入红墨水中,置于阳光下。
请回答:(1)过一段时间,在枝条基部上方横切,横切面变成了________色,纵切枝条,用放大镜观察切面,变红色的部位位于茎的__________(填“中央”或“周围”),属于植物茎的__________。
(2)在这个实验中,红墨水起到的作用是________________________。
(3)该实验证明了茎确实有功能,运输部位是在茎的__________。
20.小宇为探究茎的输导作用,做了如下实验:取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙,将甲剥掉树皮,乙不作任何处理,分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中,放到温暖的阳光下,当看到叶脉有点发红时,他将枝条进行横切和纵切,用放大镜和显微镜分别观察,如图所示,请分析回答:(1)该实验的目的是探究茎。
(2)枝条带有叶片的作用是。
(3)用放大镜观察,看到被染红的部位是。
(4)用显微镜观察,看到被染红的结构是。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象。
(6)通过实验发现,无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有被染成红色,在茎和木质部中,只有是上下相通的:这个实验说明根吸收的水分和无机盐是。
➢有机物的运输21.掐断植物的嫩茎,断面流出的汁液主要来自()A细胞的液泡 B.导管的运输物质 C.茎表面气水的渗透 D.筛管的运输物质22.茎具有运输功能,能够运输()A.水、无机盐、二氧化碳B.水、有机物、氧气C.水、无机盐、有机物D.水、有机物、二氧化碳23.俗话说“梨树砍三刀,果枝压弯腰”,在初夏梨树的“坐果”期,有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是( )A.促进有机物更多地输送给果实B.促进水分更多地输送给果实C.促进无机盐更多地输送给果实D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育24.如图为我国植树节节徽,主旨是倡导每个公民每年义务植树3~5棵。
下面是四个同学的个性解读,你不赞同的是( )A.三棵白色高大挺拔的树,茎逐年增粗是形成细胞分裂的结果B.两棵树冠圆形的树,生长过程中需要剪去顶芽,抑制顶端优势C.移栽树木要带上土坨,以利于减少植物的水分散失D.根深才能叶茂,发达的根系有利于水分和无机盐的吸收25.下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述,不正确的是()A.图甲植物根吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植株各处B.图甲中①和②分别是由图丁中的②和①发育而来的C.图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的D.与玉米种子相比,丁图中结构④的数量和功能都不相同26.下列关于筛管的叙述,错误的是( )A.位于茎的韧皮部B.由长筒状细胞组成C.输导有机物D.组成筛管的细胞上下壁都消失了27.俗话说“人怕伤心,树怕剥皮”,其中的道理是( )A.树皮中有筛管,能运输水分B.树皮中有导管,能运输水分C.树皮中有筛管,能运输有机物D.树皮中有导管,能运输有机物〖提高能力〗28.多年生木本植物年轮的形成,主要是由于( )A.光照的变化B.水分的变化C.空气成分的变化D.气温的变化29.甘蔗很甜,它的茎中含有大量的糖,这些糖是( )A.由叶制造后通过筛管运输来的B.由根从土壤中吸收,通过筛管运输来的C.由叶制造后通过导管运输来的D.由根从土壤中吸收,通过导管运输来的30.如图所示对果树进行环割树皮的实验,请据图回答。