身教胜于言传
身教胜于言传之我见
身教重于言传之我见“校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。
”学校是学生学习、生活的重要场所，更是学生健康成长的摇篮。
建设美丽幽雅的校园环境和文明尚礼的人文环境，让学生从中受到熏陶、感染、教育，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
身教重于言传，在日常的工作中，我深有感悟。
我们当老师的经常挂在嘴边的一个词就是言传身教，即通过自己的言传、身教影响孩子，教育孩子。
但我们在实践中发现，有时候身教的作用远远超过言教的作用。
行之有效的措施就是教师亲历亲为，躬身示范。
今年的“学雷锋”活动月，作为班主任，我跟班干部一起制定了活动目标：1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲生经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2、通过认真的学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
校园里掀起一股学习雷锋的高潮，出墙报，唱学习雷锋歌，讲雷锋做好事的故事……真是轰轰烈烈。
一天上午，值日生来向我报告，第一组的同学没有把楼梯扫干净，还留下了垃圾。
我让他带我去看看。
来到楼梯上，果然有几片纸屑和食品袋，我没有说什么，只是蹲下身来，把垃圾捡起来，放到垃圾桶里。
我知道，值日生过了好久，还若有所思地呆在原地。
那天上午放学，在楼梯上遇见他，他在捡垃圾。
就是这么一个小小的举动，学生们却看在眼里，慢慢地，学生在我弯腰前的一刹那，也主动地捡起了校园中的垃圾。
细节决定成败，“奥妙全在细微处”，我们当老师的，要注重细节，用自己的一言一行、一举一动来感染感化学生，在自己的工作实践中，我尝到了甜头。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
这句话道出了“身教”的力量。
在对一个人的教育中，身教是极为重要的，它是言教心教的基础，又是言教、心教的体现。
中央电视台曾经每天都在热播一则公益广告，广告讲的是一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚，那个年幼的孩子见了，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，回头一看，只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水，蹒跚地走过来童声童气地说：“妈妈洗脚。
身教重于言传演讲稿怎么写范文5篇
身教重于言传演讲稿怎么写范文5篇始终把师德放在第一位，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为“身教重于言传”十分重要。
今天小编在这给大家整理了一些身教重于言传演讲稿，我们一起来看看吧!身教重于言传演讲稿1近日，某地一位老人接8岁孙女放学，在路口猛拍等红灯的公交车，要求上车，司机没有开门。
进站后爷爷上车，对司机大骂，同车的人劝阻老人无效，小孙女挺身而出：“爷爷是你不对，再这样你就别接我了!”然后转身对司机说：“阿姨，对不起，是我爷爷不对，我替爷爷向您道歉。
”司机听后感动落泪。
此事一经传开，网友纷纷热评：这小孩教得太好了，下一代都像这样何愁国不强;从小培养道德素质很重要。
身教重于言传，爷爷怎么能做这样的榜样?爷爷还不如孙女明事理。
对于以上的事情，你怎么看?要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
不要套作，不得抄袭。
优秀作文：身教重于言传天下所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地，都是"望子成龙，望女成凤''，可怜天下父母心啊!但是这些父母们有没有想过，你们是龙父，龙母吗?魏源曾经说过这样一句话：''身教重于言教.'' 父母是孩子的第一任老师.曾经看过这样一个故事.一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗?”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。
”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。
”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，他的儿子叫伊东·布拉格，美国历第一位获普利策奖的黑人记者。
布拉格之所以能取得后来的成就，与父亲从小对他的教育是分不开的.布拉格后来接受访问时说：''父亲是我的第一位老师，从小他就教育我，不论什么事情都要从本质去看，是父亲的行为感染了我.''中国不也有一句谚语：''榜样的力量是无穷的.''对于''孟母三迁''，''曾子杀猪''的故事我们都很熟悉.自此，我不禁要发出感慨：前人尚且如此，今人又何待言?有一位老教育家曾说过：''现在的社会，普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的，两个父辈的围绕着一个小太阳转.''现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说：''你要怎样怎样，你不能骂人，不能打架，要好好学习.''殊不知，家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!家长的用心我们都能理解.但是，你若希望自己的孩子成为天之骄子，你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子：你带孩子去坐公交车，遇到有老年人上车没有座位，你告诉你的孩子要给老年人让座，而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做.真心地对天下的父母们说：''当你们成为龙父龙母时，相信你的孩子也定会成龙成凤.因为身教重于言教，榜样的力量是无穷的!'' 身教重于言传演讲稿2各位老师，各位评委，各位来宾：我演讲的题目是<身教重于言教。
身教重于言传—浅析身教的重要性
身教重于言传—浅析身教的重要性1. 引言1.1 身教是一种更加直接有效的教育方式身教是一种更加直接有效的教育方式，相较于言传，通过自身的行为和行动来影响他人的方式更为直接且具有深远的影响力。
人们常说“言传不如身教”，这句话道出了身教的重要性。
在日常生活中，我们可以看到许多例子证明了这一点。
一个父母亲自理解书籍，孩子便会自然而然地对阅读产生兴趣；一个老师待人和蔼可亲，学生们也会模仿其待人接物的方式。
这些都是身教的力量在潜移默化中发挥作用的例证。
身教的影响力不仅限于个人层面，对于整个社会文明的传承和发展也起着至关重要的作用。
父母作为孩子的第一任老师，他们的行为会成为孩子学习的典范。
如果父母言行不一，做出的行为与所教导的道德观念不符，那么孩子便会感到困惑，并且可能对道德价值产生误解。
身教需要父母时刻自我检讨与提升，以保证自己的行为与所传递的教育价值一致。
身教的重要性不容忽视，它能够在潜移默化中塑造孩子的品格和道德观念，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
1.2 身教能够潜移默化地影响孩子身教能够潜移默化地影响孩子，这是因为孩子们往往更多地通过观察和模仿来学习，而不是通过纯粹的言语教导。
父母的言行举止会直接影响孩子的行为习惯和价值观念的形成，他们会将父母的行为视为榜样，并试图模仿和跟随。
父母在日常生活中的一举一动都可能对孩子的心智发展和道德观念产生深远的影响。
当父母能够以身作则，展现出积极向上、善良正直的品质时，孩子会在不经意间接受到这些积极价值观念，从而在性格塑造和道德品行方面受益良多。
相反，如果父母的言行不一致，或者行为举止不端，孩子也会从中获得错误的示范，导致其产生不良的行为习惯和价值观念。
身教是一种非常重要的教育方式，它能够在潜移默化中塑造和影响孩子的人格和品德。
父母要时刻注意自己的言行举止，做一个良好的榜样，以此来引导孩子朝着正确的方向成长。
【内容到此结束，总字数已达要求】。
2. 正文2.1 身教是言传不如身教的道理身教是言传不如身教的道理在教育领域中被广泛认可。
我的从教心得：身教更重于言传
我的从教心得：身教更重于言传老师的职责就是教书育人。
教书就是传授给学生知识，育人就是培养学生健全的人格。
教书育人的方法就是言传身教，言传身教就是老师不仅要说，而且要做，不能是光说不练的假把式。
学生对老师的评价不仅会听其言，而且要观其行。
说的清楚，让学生听的明白，这是老师的基本功，也是对老师的基本要求，否则就不适合老师这个职业。
对老师而言，不说是不行的，光说是不够的，不仅要说，还必须做。
做，包括做人和做事。
做人，要达到“行为世范”的标准；做事，要达到“学为人师”的标准。
做，就是身教。
学生心目中合格的老师，身教更重于言传。
一、让学生看到你的敬业精神敬业精神是社会的压舱石，只有每个人都敬业，社会才能正常。
人的敬业精神从哪里来？首先来源于老师，特别是大学老师。
大学是学习的最后一站，大学老师的言行将对学生产生深刻影响，所以大学老师首先要让学生感受到敬业精神。
上课不能迟到早退，要提前10分钟左右到达教室，做好上课准备，准时下课。
最能体现敬业精神的就是可以不带教材和讲稿，对教学内容如行云流水般的板书和讲解，所有的学生都会对上课不带教材和讲稿的老师终生难忘，因为没有敬业精神，不下苦功，这样教书是做不到的。
我开始当老师的时候，主要的时间和精力就是用来备课和背课，我认为能够不看教材、不看讲稿上课的老师一定是很酷的。
事实证明，学生和我的看法一致，经常有学生提到我给他们上课的情景时，脱口而出的就是：老师，您给我们上课时是什么都不带的，是我们看到的最用心的老师。
到后来，事情变得神奇，经常有领导要求我上课必须带教材和讲稿；再后来，上课必须带很多东西，必须用PPT。
今年5月去东直门医院做讲座，邀请我的是我曾经教过的西学中班的学员。
他们介绍我的“光荣事迹”的时候就说，有一次上课的时候多媒体坏了，用不了PPT，大家以为课上不成了，然后我说今天我们不用PPT上课，大家就记住了这堂课——老师没有用PPT、教材和讲稿的课。
二、让学生感受到你的爱我在每次给一个新班级上课的时候，都会问大家两个问题：一是你健康吗、快乐吗、自由吗？二是学中医是你自己的选择吗？健康、快乐、自由是生命的品质，也是生活的境界，没有健康、快乐、自由的生活是没有品质的生活，没有每个个体的健康、快乐、自由，就没有社会和谐美好。
言传不如身教主题范文五篇
身教胜于言传主题作文范文五篇范文一：作为一名五年级的学生，我深信身教胜于言传。
这句话意味着我们不仅应该通过言语来传递我们的价值观和道德观，更应该通过自己的行为来展现出来。
首先，我要用身体力行来体现演讲中的教诲。
在校园里，我会遵守各项校规校纪，严守考场纪律，不作弊不抄袭，注重合理分配学习和娱乐的时间。
在社交场合，我会对老师和同学们保持友善和礼貌的态度。
我不会随地乱扔垃圾，保持清洁整洁的环境。
当我看到弱势群体受到欺负或者有人需要帮助时，我会伸出援手，与他们一起度过困难时期。
通过这些行为，我将成为同学们学习的榜样，并向他们传递正能量。
其次，我要通过自己的行为来展现对学业和成长的重视。
作为一名五年级的学生，学习是我最重要的任务之一。
我要保持积极进取的态度，每天按时完成作业和学习任务。
如果我遇到了困难，我会主动寻求老师和同学们的帮助，并且积极参加各种学科竞赛和活动，提升自己的综合素养。
我相信通过自己的实力和努力，可以鼓舞身边的同学们，帮助他们提高学习成绩，争取更好的未来。
除了在学业上，我也要在其他方面展现积极向上的行为。
比如，我要保持良好的生活习惯，保持充足的睡眠，均衡的饮食，多参加户外活动，保持良好的身体素质。
我相信这样的行为会让我拥有更多的精力和动力去面对各种挑战，也会让我成为同学们的榜样，引领他们养成良好的生活习惯。
最后，我要通过参与公益活动来积极促进正能量的传递。
我要参加学校组织的社区清洁活动，植树活动等，为社会作出一份贡献。
同时，我还要积极参与志愿者活动，关爱社会上的弱势群体，传递爱心和温暖。
在这个过程中，我会不断学习如何关心他人，如何为他人着想，并通过实际行动去帮助他们。
相信这样的行为不仅会让我得到满足感和成就感，也会给身边的人带来正面的影响。
在我身边，有很多优秀的人都是通过身教胜于言传的方式影响了我。
他们的每一个行为和举止都充满了正能量，让我深受鼓舞。
我相信，如果我能用身体力行的方式去传递我的价值观和道德观，我的行为将会是对他们的致敬，也会成为同学们学习的楷模。
身教重于言传演讲稿怎么写范文
千里之行，始于足下。
身教重于言传演讲稿怎么写范文身教重于言传演讲稿怎么写尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我的一些思考。
今天，我将为大家谈论的是“身教重于言传演讲稿怎么写”。
演讲是一种很重要的沟通方式，能够传递信息，激发情感，影响听众的思考和行为。
而演讲稿则是演讲过程中的一项重要准备工作，它是演讲者能否顺利传递信息的“引导器”。
然而，我认为在演讲稿的撰写中，身教重于言传是一种非常重要的思维方式。
身教是指通过自身的实际行动和实践示范，来引导他人以身作则，从而影响他人的态度和行为。
言传则是指通过言语和文字来传达信息和观点。
身教重于言传的演讲稿撰写方法，就是通过自身的实际行动和实践示范，来激发听众的共鸣和共情，使演讲更具说服力和影响力。
首先，身教重于言传的演讲稿要注重言外之意。
言传是表达意思的基本方式，但言语往往只是表面上的东西。
人们更容易通过行为、态度和情绪来感知演讲者的真实意图。
所以，在撰写演讲稿时，我们不能只关注表达的内容，还要注重通过演讲者的实际行动和实践示范来传递更丰富、更深层的信息。
比如，我们可以通过自己的样板行动来激发听众的共鸣，通过真实的故事来引发听众的共情。
这样，我们的演讲就会更加真实、有力和生动。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
其次，身教重于言传的演讲稿要注重个人魅力。
个人魅力是演讲者在演讲过程中能够吸引和影响听众的重要因素。
一个有魅力的演讲者，不仅仅在言语上能够打动人心，更重要的是能够通过自己的实际行动和实践示范来展现自己的魅力。
所以，在撰写演讲稿时，我们不能只关注演讲的内容，更要注重演讲者的个性特点和优势。
比如，我们可以通过分享自己的成功经验来展示自己的智慧，通过展示自己的勤奋和毅力来感染听众，从而提高演讲的吸引力和影响力。
最后，身教重于言传的演讲稿要注重实践操作。
实践操作是指将自己的思想理论转化为实际行动和实践示范的过程。
在撰写演讲稿时，我们不能只停留在理论层面，而要将理论与实践结合起来，创造出更具说服力和影响力的演讲内容。
身教胜于言传的议论文
生活常识告诉我们：以不同的角度站在镜子前，会看到不同的镜像，虽然其中的景色各异、美丑不一，但都是真实的再现。
“受教育者是教育者的一面镜子〞，初次读到苏霍姆林斯基这句名言的时候，没有领会到它的深刻含义，等到有了多年教育经历、对教育真正用心之后才发现，这位教育家用直观的一句话，表达了如镜中物像般丰富变幻的内涵。
教育是热情的感染，是行动的传递，身教永远胜于言教——正如能够成像的只有实体。
大约十多年前一次乘坐火车的经历让我至今记忆犹新。
当时车厢里空气闷热，很多人已筋疲力竭，到了晚餐的时间，一位火车上的大厨师傅临时充当送餐员推着送餐车进入车厢。
“哎，旅客朋友们，饭菜来了，有需要充电的朋友看一看了。
吃饱喝足，旅途愉快了呵。
〞本篇文章来自资料管理下载。
他吆喝的声音热情洋溢，仿佛是招待老朋友。
愉快的情绪瞬时投射到了大家身上，原本沉闷的车厢就像吹进了一股清新的空气，很快活跃起来。
我也会心一笑，顿觉开心起来，同时不禁感叹：一件再普通不过的工作竟可以干得如此津津有味，让人温暖。
一个人能够在自己工作的点点滴滴细微之处干得津津有味，而且保持始终，这本身便传达着积极丰富的信息，比任何语言更具感染力，也更具教育的效力，教师的工作正是如此。
可是又不止如此。
教育的成效常常是延迟的，很少会如物体投射成像一样立刻呈现，即时呈现的往往又不是自己的预期。
一次次相似的体验甚至会使教育者怀疑“镜子〞有问题，或者不再理会它。
实际上，问题一定不在“镜子〞，而在于镜前的自身。
面对个性迥异鲜明的学生以及他们种种不同的反应，教师只有善于自我觉察，调整自己，保持热情，保持耐心，才有希望达成或部分达成预期。
每当“预期〞不期而至的时候，随之而来的那份惊喜正是教师工作的魅力所在。
曾偶遇一位毕业十多年的学生，她已经成为一名中学老师了，说当年上实验课时老师对他们要求太严，同学们都很发憷。
“但是，〞她颇感自豪地说，“有一次实验，我重复做了多次以后，做出一张特别好的装片。
身教胜于言传
身教胜于言传孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话，肯定了教师的重要性。
作为班主任教师，身教的重要性显得尤为重要。
因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。
班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教远比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
教师的职业特点是与学生面对面的实施教育。
因此，教师必须言传身教，以身作则。
身教胜于言教，教师的行为常常是最好的教材。
比如文明礼貌、遵纪守法等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动给学生做出表率。
伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们应该学会直着走路，不要横行”。
小螃蟹们说，“妈妈，你走给我们看。
”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。
它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个行为，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。
推而广之，如果我们当老师的不注重自身形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。
叶圣陶老先生指出：“教育工作的全部工作就是为人师表”。
作为班主任教师，更应该注重用自己的行动来影响学生。
一次到教室里上课，发现室内卫生情况不太好，我没有斥责学生，自己先动手把教室门口的字纸捡起来。
孩子们看在眼里，记在心里，随即有不少学生主动和我共同拣拾垃圾。
我告诉同学们，环境卫生靠大家保持，老师和学生都要自觉行动，才能创造出一个良好的学习环境。
担任班主任工作快十个年头，每接手一个新班，刚开始，都会遇到类似的问题：走进教室，常常会看到垃圾簸箕、笤帚、水盆、桶等卫生工具到处乱放；垃圾教室四角有，讲台上有……室内很脏很乱。
可是学生干什么的都有，有乱跑的、有闲坐着地、有小声说话的......室内这种现现象个个视而不见。
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身教胜于言传
发表时间：2013-3-23 17:26:00
日志内容：一直要求学生怎么做，该怎么做？农村的学校硬化路面要比黄沙路面少得多，黄沙路面时间长了下雨的时候要是不小心踩上去，脚上的鞋子上一定会沾上很多的泥土。
学校有一项规定，一定要走在硬化路面上，不然刚扫完的地面就会弄得很脏，所以也着重要求学生必须走硬化路面。
否则红领巾监督岗的学生看到了一定会记下并扣班级的得分，学生们很认真的执行着，有一天，自己为了走捷径（因为如果走黄沙路，从办公室到教室会更快点，为了节省时间）就快速的从黄沙路跑到教室，没想到刚进教室的门时，一个平时总爱调皮捣蛋的学生站起来和我说了一句话到现在我也没敢走黄沙路面。
这个学生说：“老师，我们都执行学校的规章制度了，走硬化路面，可是老师你为什么不走硬化路面呢？”我有点狡辩的说：“我是为了节省时间，不然会耽误时间给你们上课的。
”学生更认真地说：“老师，那你可以早点来呀，这样就有足够的时间走硬化路面了。
”于是自己只能在孩子们面前承认自己的错误，我说：“老师保证再也不走黄沙路面了，和你们一起把这件事执行好。
”学生们都笑了，我也红着脸笑了。
从那以后我再也不敢走黄沙路面了，因为有很多双眼睛在盯着我，我就是孩子们的榜样，遵守学校的各项规章制度，也要从老师开始，以身作则给每个孩子树立起良好的榜样示范。
和同事谈论起家庭教育。
女儿上三年级，作文一直不是很好，班主任语文老师也建议女儿在平时多看点书，这样才能积累很多的词汇，写作文时也能用的上，不能总写那些大白话。
于是便问到我：“你们平时在家陪着孩子一起看书么？”实话实说真的很少能够和孩子一起看书，多数时间自己在网上瞎逛游，女儿坐在一旁心不在焉的看着课外书，还时不时会和我们说上几句话，哪里是在看书呀，人在心不在。
语文老师就说：“我们只要求孩子怎么做，自己却没有给孩子树立榜样，孩子怎么可能做好呢！”同事讲了他家孩子的事，以前孩子总喜欢看动画片或者打游戏很不喜欢看书，大人叫看书心不甘情不愿的拿着书，不一会就不想看了，他的做法是每天和孩子一起看书，时间长了，孩子就自然喜欢读书了，不再留恋动画片和游戏了。
和同事谈完话之后，自己觉得很羞愧，从来都是要求女儿该怎么做，自己却从来没有那样做，女儿又怎么能够做好呢！
从这些事情看，自己很多地方做的真是不够，我应该自我反省一下，有些话我们不必讲做出来才最重要，这就是身教胜于言传！。