小学三年级一班心理健康教育简报
XX小学开展心理健康教育活动简报
XX小学开展心理健康教育活动简报活动概况一、活动目的本次心理健康教育活动旨在提升学生的心理素质，促进其身心健康发展，培养积极向上的心态，增强抗压能力。
二、活动时间活动时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，持续X天。
三、活动内容1. 心理健康讲座：邀请专业心理咨询师开展心理健康知识讲座，为学生提供科学、实用的心理健康知识。
2. 心理测试活动：通过心理测试，引导学生了解自己的心理特点和潜能，帮助他们更好地发展优势、克服困难。
3. 心理辅导工作坊：组织学生参加心理辅导工作坊，通过互动讨论、情景演练等形式，提升学生的情绪管理和人际交往能力。
4. 心理健康手册发放：将心理健康手册发放给每位学生，内容包括心理健康知识、应对压力的方法等，供学生和家长参考。
活动成果通过本次心理健康教育活动，学校取得了以下成果：1. 学生心理素质提升：学生对心理健康有了更深入的了解，并学到了实际应用的方法，增强了心理适应能力。
2. 学生心理问题及时发现：通过心理测试活动，发现了一些学生的心理问题，并及时进行了干预和辅导。
3. 培养学生自我管理能力：学生在心理辅导工作坊中研究到了情绪管理和人际交往的技巧，提升了自我管理能力。
4. 家庭与学校合作更加紧密：通过发放心理健康手册，学校与家长之间的合作更加密切，形成了良好的家校共育氛围。
下一步计划为了进一步提升学生的心理素质和促进心理健康，学校将采取以下措施：1. 继续开展心理健康讲座：定期邀请专业心理咨询师开展讲座，扩大学生心理健康知识的覆盖面。
2. 加强心理辅导机制建设：建立完善的心理辅导机制，提供更有针对性的心理辅导服务。
3. 组织心理健康俱乐部活动：成立心理健康俱乐部，组织相关活动，增强学生之间的互动交流。
4. 加强与家长的沟通：定期组织家长座谈会，分享心理健康教育经验，共同关注学生的心理健康问题。
结束语通过此次心理健康教育活动，学校积极关注学生心理健康，取得了显著的成效。
小学心理健康教育简报范文（精选6篇）
小学心理健康教育简报小学心理健康教育简报范文（精选6篇）在生活、工作和学习中，很多地方都会使用到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
你知道简报怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学心理健康教育简报范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育简报1青春期就是人生的关键时刻，这一年龄阶段的女生是美丽的，也是脆弱的，因此女生如何健康、安全地度过青春期将成为她们一生的财富。
近期，华都小学德育处开展了以“让成长不烦恼”为主题的高年级女生青春期身心健康教育活动。
让该校五、六年级女生对青春期有了积极、乐观的认识，对生理期护理常识有了更全面的了解，本次活动由心理健康教师夏海燕主讲。
首先，夏海燕给女生们科普了“什么叫青春期”及“青春期的生理特点”等相关知识。
她还给女生们讲了“月经是如何形成的”“月经初潮和月经周期”等知识。
随后的活动中，夏海燕老师还结合学校的实际情况，用通俗易懂的语言，为同学们讲授了青春期心理变化的特点，讲述了青春期经历的具体阶段，身体、心理发生的变化以及烦恼，提醒同学们自知、自爱、自律，健康安全度过青春期。
同时，引导同学们学会认识自己、悦纳自我，并分享了自我心理调适的小秘诀。
青春期是每个人成长和发展的重要阶段，青春期是美丽的。
通过此次教育活动，提高了学生青春期心理，生理卫生知识，学生能科学地面对青春期自身发生的各种变化，为学生掌握健康知识，提高自身素质奠定的基础。
小学心理健康教育简报2为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的能力，加强团体凝聚力。
根据淮海工学院学生处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣传周”主题活动要求，制定《体育教研部心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康知识，促进大学生健康成长，培育奋发进取、快乐健康的学生心理和校园氛围。
XX小学开展心理健康教育活动简报
XX小学开展心理健康教育活动简报活动概述为了提升学生的心理健康水平，XX小学自去年开始积极开展心理健康教育活动。
在过去的一个学期中，我们组织了一系列多样化的活动，旨在帮助学生提高情商，增强心理抗压能力。
活动内容1. 心理课堂活动：通过心理课堂的形式，我们向学生传授心理健康知识和技巧。
这些知识包括情绪管理、压力释放、人际关系等方面的内容，帮助学生更好地应对日常生活中的挑战。
2. 主题讲座：邀请心理专家为学生和家长进行心理健康讲座，让他们了解和认识常见的心理问题，并提供相应的解决方案。
这些讲座以互动交流为主，深受学生和家长的欢迎。
3. 心理健康活动：在课余时间，我们开展了丰富多彩的心理健康活动，如绘画比赛、读书分享会、团队合作游戏等。
通过这些活动，学生们能够积极参与，培养自信心和团队意识。
4. 家校合作：我们与家长合作，共同为学生提供心理健康支持。
通过家长会议、家访等形式，我们与家长沟通，了解学生在家庭环境下的需求，并提供相应的指导和建议。
活动效果经过一学期的心理健康教育活动，我们收到了许多积极的反馈。
学生的情绪管理能力明显提升，他们更加积极主动地面对压力和困难。
与此同时，家长们也表示，通过参与活动，他们更了解孩子的心理需求，并能更好地与孩子沟通。
展望未来未来，XX小学将继续开展心理健康教育活动，并进一步丰富活动内容，满足学生的不同需求。
我们也将加强与社区心理咨询中心的合作，为学生提供更专业的心理支持。
参考资料：（引用时请确保内容可查证）1. XX小学心理健康教育活动计划2. XX小学心理健康教育活动总结报告。
小学心理健康教育主题活动简报范文（通用15篇）
小学心理健康教育主题活动简报小学心理健康教育主题活动简报范文（通用15篇）在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
我们该怎么拟定简报呢？下面是小编为大家收集的小学心理健康教育主题活动简报范文（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育主题活动简报1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。
如：1、心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）
小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）小学生心理健康教育简报范文（通用6篇）在我们平凡的日常里，很多情况下我们都会接触到简报，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
那么拟定简报真的很难吗？下面是小编整理的小学生心理健康教育简报范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生心理健康教育简报1为进一步落实立德树人根本任务，加强对家庭教育的有效指导，11月3日，六安市梅山路小学组织全体教师和家长观看了家庭教育公开课《构建和谐的亲子关系》。
亲子关系是指父母子女关系，它是生命中的第一份关系，也是生命中最重要的人际关系,它能让孩子感到爱和尊重，让孩子变得自信乐观。
梅山路小学开展此次家校共育暨学生心理健康教育活动，目的是让父母了解孩子身心健康状况，了解怎样才能使孩子身心健康，掌握和谐亲子关系的技巧。
本次公开课引领家长认识亲子关系的重要性和今后努力的方向，为促进和谐的亲子关系提供了有力的理论支持。
希望家校共同努力，家校合一，让每个孩子都拥有一个和谐的亲子关系和美好的未来！小学生心理健康教育简报2为了进一步加强疫情过后学生复学的心理负担，促进学生们能够提升幸福感，从而开心快乐的回到学校学习。
5月11日到15日我校举行了小学生心理健康教育主题班会活动；家长见面说明会；与学生一对一谈心活动；学校兼职心理辅导老师对全校学生进行心理疏导和个别谈话活动；每周一次户外文娱活动。
在老师们的精心指导下活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。
让一些碎片时间成为了学生们丰富多彩的活动内容，通过这次主题中队活动，让学生学会生命的意义不仅仅是活着，做一些力所能及的事，尊重别人，爱护他人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理。
正确的面对烦恼，享受快乐的心态，这次活动让孩子们不仅感受到了培养了团队精神。
更促进了他们心理的健康成长。
本次少队活动展现了三小正在积极营造校园人人建心的`氛围，以后的每一周都是有意义的一周，相信全体同学在这个团结友爱的大家庭中会更健康快乐的成长。
小学心理辅导活动简报
小学心理辅导活动简报心理辅导在小学教育中扮演着重要的角色，可以帮助孩子们解决困扰和压力，提高他们的情绪管理能力和自信心。
本文将简要介绍一次小学心理辅导活动的组织过程、目标以及实施效果。
活动背景随着社会发展进步和教育观念变革，越来越多的人意识到儿童心理素质的重要性。
为了更好地关注学生的心理健康，我们小学于近期举办了一次针对全校三至六年级学生的心理辅导活动。
本次活动旨在帮助孩子们认识和控制自己的情绪，并提供应对压力等困扰的积极方法。
活动准备在正式开展活动前，我们进行了充分准备。
首先，我们成立了一个由班主任、心理老师、家长代表组成的工作小组。
然后，通过讲座、培训等方式提升工作小组成员的专业知识和技能。
同时，我们还邀请了专业机构或个体从事儿童心理健康领域相关工作的人士为我们提供指导和支持。
活动内容本次心理辅导活动包含了多个环节，旨在促进学生的情绪管理和自我认知能力的提高。
以下是具体内容的描述：第一部分：情绪认知与表达通过讲座、小组讨论和角色扮演等方式，向孩子们介绍不同类型的情绪，并激发他们对情绪表达的兴趣。
同时，帮助他们学会正确认识自己的情绪，并培养良好的表达方式。
第二部分：情绪调控技巧通过游戏、实践操作等形式，教导孩子们一些简单却实用的情绪调控技巧。
比如，深呼吸、放松训练和积极思考等方法可以帮助他们更好地管理负面情绪并恢复平静。
第三部分：困境应对策略在这个环节中，我们以案例教学的方式引导学生思考常见困境，并与他们分享有效的解决方法。
例如，面对压力大时可以寻求支持与帮助，遇到挫折时可以转变角度从失败中获取经验等。
活动效果通过对本次心理辅导活动的分析和回顾，我们可以看到它取得的一些积极效果：1.情绪认知明显提高。
通过参与不同环节的活动，孩子们对自己的情绪有了更深层次的认识，并学会了用适当的方式表达。
2.情绪调控能力增强。
在实践中掌握了一些简单但有效的情绪调控技巧后，学生们能够更好地处理负面情绪并保持内心平静。
小学开展心理健康教育的简报范文（精选11篇）
小学开展心理健康教育的简报小学开展心理健康教育的简报范文（精选11篇）随着社会不断地进步，我们每个人都可能会接触到简报，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
那么，怎么去写简报呢？下面是小编帮大家整理的小学开展心理健康教育的简报范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学开展心理健康教育的简报1为加强女生心理健康教育，提高自我保护意识。
3月20日，双台乡茅塔小学举办心理健康教育主题讲座，高年级全体女生参加。
讲座以《阳光心灵快乐成长》为题，该校心理辅导员毛心雨就女生生理知识、青春期的心理特点等方面进行了讲解，让同学们正确认识自己，掌握身心健康知识。
主讲老师针对青春期女生的生理和心理的特点，帮助女生们普及相关的知识，引导她们调整心态及行为举止。
通过本次讲座，使女生们更全面、深入地了解青春期生理卫生健康知识，懂得如何正确对待自己的生理和心理变化，增强她们的安全防范意识。
小学开展心理健康教育的简报2为进一步加强我校女生心理健康教育，帮助学生学会自尊、自爱，增强女生的自护、自强、自立的能力。
4月18日，利川市南坪乡南坪小学开展了女生心理健康知识教育活动。
利川胜利高中心理咨询师牟健琳老师主讲，活动以“女生心里那点事”为切入点，从生理、心理两个方面进行了阐述：简洁大方的外在形象和挺拔端庄的仪态才是美；要正确看待和处理与男生的交往，不早恋；保持积极乐观的心境，做个自强自立的女孩。
通过真实案例告诫女生要谨记青春期道德规范。
希望学生学会自我保护，做一个品德好、学习好、气质好、形象好的阳光女孩。
小学开展心理健康教育的简报3为教育引导女生正确应对青春期身体、心理变化，了解青春期健康知识，树立健康向上的良好心态，6月17日，富源县墨红镇墨红中心小学开展四、五、六年级女生青春期生理知识专题讲座。
副校长田青围绕《小学生青春期生理期保健知识》《小学生心理健康知识》《小学生早恋的危害》《女生如何保护好自己》等主题，讲解了女生生理知识、生理期的护理、青春期的心理特点、怎样处理男女同学间的纯洁友谊等知识，让同学们正确地认识自己，掌握身心健康知识。
小学心理辅导活动总结简报
小学心理辅导活动总结简报一、引言在当今社会，面对日益严峻的竞争压力和各种挑战，心理健康问题已经成为关注的热点。
尤其是小学生阶段，他们正处于身心发展的关键时期，需要得到适当的心理辅导与帮助。
为了增强小学生的心理素质，培养他们良好的情感态度和自信心，我校组织了一系列的心理辅导活动。
二、活动一：认识自己通过开展“认识自己”主题班会活动，我们旨在培养小学生积极向上、自信乐观的人生态度。
我们引导孩子们从勇敢面对困难、发现自己优点等方面进行反思，并借助写日记、画画等方式来表达内心感受。
这样一来，学生们能够更加深入地了解自己，提升自我认知能力。
三、活动二：情绪管理情绪管理是一个重要的技能，在小学阶段就开始培养孩子们正确应对情绪变化的能力至关重要。
我们组织了一场名为“宝物狂欢”的游戏，让孩子们通过角色扮演的方式体验不同情绪状态，并学会运用积极的方式来应对负面情绪。
通过这个活动，他们能够更好地了解自己的情绪，并掌握适当调节的方法。
四、活动三：团队合作培养小学生良好的团队合作意识是提高他们人际交往和沟通能力的重要一环。
我们举办了“我的小团队”活动，让孩子们分组进行一系列合作任务，从而增强他们相互依赖、理解与尊重的意识。
在活动过程中，学生们体验到了合作所带来的快乐和成就感，同时也认识到团队中每个人的重要性。
五、活动四：压力管理随着小学生面临越来越多的学业和考试压力，我们开展了名为“轻松策略”的心理辅导活动。
在这个活动中，我们教给学生们一些针对压力管理的技巧和策略。
比如深呼吸法、放松训练等，通过实际操作让他们感受到这些方法对缓解压力的有效性。
这一活动不仅使学生们认识到压力的存在，还为他们提供了具体应对方法。
六、活动五：自我表达促进小学生积极主动地表达自己是我们心理辅导活动的核心目标之一。
我们通过各种形式的活动，鼓励学生们积极参与，并且倾听他们的声音。
例如，在班级会议上给予每个孩子发言机会，或者是组织趣味比赛和展示。
通过这些方式，我们培养了学生们勇于表达自己想法和情感的能力，并建立起一个良好的沟通氛围。
小学心理健康教育的简报
小学心理健康教育的简报小学心理健康教育的简报在不断进步的时代，人们运用到简报的场合不断增多，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学心理健康教育的简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育的简报1为培养学生积极向上的健康心态，提高其自我调适能力。
11月9日，吉安市新村小学开展了以“我的情绪我做主”为主题的心理健康团辅活动。
“安姐姐”团队肖琦老师从《金龙拍拍操》拉开了序幕，学生在不断加快的节奏中感受不同的情绪。
整个活动中，学生知道了喜怒哀乐四类情绪，并根据自己不同的情绪制作了自己的情绪蛋糕。
懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松调控情绪的方法，学生对积极情绪和消极情绪有了感性认识。
通过活动，同学们明白了，有健康的情绪，才能正确、从容、开心地面对一切，做一个阳光快乐的新时代好少年。
小学心理健康教育的简报2为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为同学们的健康成长创建一片晴朗的心灵天空，同时为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校于20xx年5月16日举行小学生心健康教育知识讲座活动。
讲座由我校心理辅导教师高玲霞老师主讲，高老师热情的开场互动，激发了学生的兴趣。
她重点围绕着“如何建立自信心”进行讲述，告诉学生首先要发现自己的优点，找出榜样人物，作为自己的学习榜样，肯定自己的能力，肯定自己的进步，培养某方面兴趣，才能让自己越来越自信。
接着高老师向同学们介绍了我校的心理辅导室，引导学生当遇到困惑、忧虑、恐惧，迫切需要交流、需要诉说、需要安抚、需要宣泄时，可以到心理辅导室要寻求老师帮助。
高老师给学生分析了健康不仅要身体健康，心理健康，还要具有良好的社会适应能力。
高老师针对学生成长的烦恼，就如何对待父母批评时说的过激话进行了心理疏导，通过两个小故事，让学生认识到我们每个人都会有生气的时候，都会有犯错误的时候，我们的爸爸妈妈也不例外，有时也会有一些过激的行为，但这些都是父母出于对我们的关爱，只是方法欠缺些，我们不要耿耿于怀，要好好与父母沟通。
小学生心理课简报范文
小学生心理课简报范文小学生心理课简报范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我将为大家进行一次心理课简报，主题是“如何克服考试焦虑”。
考试是我们学习的一项重要方式，但是很多同学在考试前会感到非常紧张和焦虑。
我通过调查发现，大部分同学在考试前都会出现以下几种心理现象：首先，有些同学会出现失眠的情况。
他们整晚辗转反侧，无法入睡，这样就导致了第二天早上精神不佳，影响了状态。
其次，一些同学会出现食欲不振的状况。
他们觉得吃不下东西，胃口变小，导致身体虚弱，影响了大脑的正常运转。
还有一部分同学会出现注意力不集中的问题。
他们在考试前容易紧张，心思会不由自主地跑到其他地方，无法集中精神，这样就无法把应有的知识运用到答题中。
考试焦虑对我们的学习和身心健康都有很大的影响，那么我们应该如何克服考试焦虑呢？首先，我们要切实地准备考试。
只有充分掌握了知识，才能够增加自信心，减少焦虑的发生。
我们可以合理安排学习时间，定期复习和总结，不要等到考试前才抱佛脚。
其次，我们要调整好自己的作息时间。
保证充足的睡眠对我们的大脑和身体都是有益的，可以帮助我们保持好的精神状态。
此外，我们可以通过规律的饮食来提高我们的体力和注意力。
最后，我们要学会放松自己。
可以尝试一些放松的方法，如深呼吸、伸展运动、听音乐等，来缓解内心的压力和焦虑情绪。
通过以上几点方法，我们可以有效地减少考试焦虑。
同学们是否有其他的建议呢？同学A：我觉得和同学们一起讨论也是很有帮助的，大家可以相互交流对学习的看法和方法，这样会增加我们的学习动力和信心。
同学B：我认为老师在课堂上多给我们鼓励和肯定也是非常重要的，这样会增加我们的自信心和积极性。
非常感谢同学们的建议！通过这次简报，我相信大家对如何克服考试焦虑有了更多的认识和了解。
希望我们在以后的学习和考试中，都能够从容应对，取得好成绩！谢谢大家！这就是我的心理课简报内容，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级一班心理健康教育简报
贾海英
有不少的小学生，由于受外部因素的不良影响。
有的同学经不起一点儿挫折，有的有暴力倾向，有的有封闭心理等等。
经过从事这么多年的教育，
和对一些学生的心理辅导。
现在用本班的一个具体案例，来谈谈我对这方面工
作的一些不成熟的做法，不妥之处，请各位专家和同仁指教。
基本情况：徐强，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，
自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大
声说话，我行我素，爱惹事生非，许多同学是他的“猎物”，经常受到他的攻击。
但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。
有些时候，这孩子不
自觉地就做出了你意想不到的行为，注意力严重不集中，属于多动症。
具体表现：
1、不管是什么时候，即使是很严肃的时候，他总是自言自语的在说话，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。
2、对学校的一切制度都熟视无睹，从来不戴红领巾，不参加学校的一切活动。
3、上课经常傻笑，严重影响教学秩序。
4、经常打人、骂人，常常把同学的本子和书撕坏。
5、作业几乎不做，即使是写也是一塌糊涂。
教学背景: 家庭比较特殊，父母分居多年，与母亲生活在一起，孩子是母亲的全部精神寄托，对孩子太过溺爱，一切满足孩子的要求，不管是合理的还是不
合理的，因此孩子比较任性，在家根本不听妈妈的话，母亲感到束手无策。
现
在孩子更加自由散漫，每天放学后丢下书包就到附近的商场玩，直到商场关门。
原因分析：童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。
他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父母分离对他造成很大伤害。
从小失去幸福家庭的生活，失去男人的爱护，使幼小的心灵留下阴影，害怕得
不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。
但由于经常犯
错误，经常受到大家的指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。
采取的措施：
（1）与他交朋友。
老师经常给他关爱，使他感受到老师没有抛弃他。
课后要从生活上给他关心，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提醒加衣服等等。
另外，安排和比较活泼的孩子同位，安排他参加班级的各项活动，让他感受到班
级中大家都是他的朋友，建立温暖感。
（2）持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。
培养他完成作业的自觉性。
运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持续、不断地表扬、激励，
培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。
（3）与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。
并且做到定
期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老
师完成对孩子的转化工作。
教育启示：这个例子，使我得到了许许多多的启示。
我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。
老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。
经过我的努力，以及他妈妈的帮助，行为终于有所收敛，约束力有所增强，但时常还会犯毛病。
这就需要老师继续给予关系和帮助。
一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。
下一步的打算：
继续采用激励、表扬的方式跟踪分析，直到他能够真正跟上班级发展的步伐，成为一个优秀的学生。