多媒体教学课件评比方案
课件评比活动方案
多媒体教学课件评比活动方案为提高教师教育教学软件设计制作水平和信息技术应用能力，按照工作计划要求，开展多媒体教学课件制作评比活动。
特制定本方案。
一、指导思想以强化教学软件和教学资源的编制、交流、推广为目的；以推动信息技术在凌幼教育教学上的应用，丰富新课程理念下的教学信息化资源，不断提高教育教学质量为宗旨，进一步加强信息技术与教学的整合。
二、评比程序：1．组织上报阶段（第一班组每班必报一人，名额不限。
参评选手的课件必须在规定时间内以文件夹形式存入小1班办公室班组资料文件夹中。
）上报时间2011年4月11日——2011年4月20日2．评审阶段：2011年4月25日——2011年4月30日3．公布评选结果：2011年5月三、多媒体课件制作评比标准（见附表）2010学年第二学期多媒体课件制作评比标准2011-4-102010学年第二学期多媒体课件制作参选课件名称及教案活动名称：春天活动目标：1、尝试根据歌曲内容创编动作，并进行表演。
2、感受春天带来的快乐。
活动准备：1、春天的风景图。
2、红花、黄花、绿草的立体教具。
活动过程：一、演唱歌曲教师和幼儿一起回忆歌曲《春天》的内容：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了，“我们用好听的声音来演唱《春天》的歌。
”二、创编歌表演1、春天来到了，花儿都开了，花儿是怎样开的呢？——启发幼儿在不同的方位“开”花。
2、杨柳树枝怎样摆动？怎样弯腰？——启发幼儿作出不同方位的摆动和弯腰的动作。
3、蝴蝶姑娘和小蜜蜂飞来了，他们是怎样飞的呢？——请个别幼儿演示不同动作，集体自由地学蝴蝶飞和蜜蜂飞。
4、小白兔怎么跳？——集体做出不同的兔跳动作。
5、在放慢速度的音乐伴奏下，幼儿边唱边做出与歌词相符的不同动作。
6、运用不同形式练习歌表演。
如：个别幼儿做歌曲表演的动作，其余幼儿伴唱：弟弟朋友表演，妹妹伴唱等等。
三、复习歌表演《三只熊》活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学 方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验 和展示教学成果的平台，促进彼此之 间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大 学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上， 符合国家法律法规和教育部
题，提高教学效果。
反馈机制
03
课件应提供有效的学习反馈机制，如练习题、测验等，帮助学
生检验学习成果。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否合 理、清晰，易于理解和
记忆。
深度与广度
课件内容是否深入浅出 ，既适合初学者也能满 足进阶学习者的需求。
评审组
按照评分标准对参赛作品进行认真、客观 的评审；及时向参赛者反馈评审结果，确 保比赛的公正和公平。
策划组
制定比赛计划、方案和时间表；设计评分 标准和评审流程；协助其他组别工作，确 保比赛的顺利进行。
宣传组
制定宣传计划，利用各种渠道进行比赛宣 传；及时发布比赛信息和结果，提高比赛 知名度和影响力。
宣传组
负责比赛的宣传和推广工作， 吸引更多的参赛者。
总负责人
负责全面指导和监督整个比赛 的组织和实施，确保比赛的顺 利进行。
技术组
负责提供技术支持，包括多媒 体课件制作软件的安装、调试 和培训等。
评审组
负责按照评分标准对参赛作品 进行评审，确保比赛的公正和 客观。
教学课件评比方案[五篇范文]
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教学课件评比方案[五篇范文]第一篇：教学课件评比方案活动方案为了进一步推进全州系统现代教育技术在学科教学中的运用，提高我校教师课件制作的水平和促进信息技术与学科课程的整合，为参加上级多媒体课件比赛活动选送作品。
我校小学部决定举行教师多媒体课件制作比赛。
现将有关事项通知如下：一、时间安排：征集时间：2010年５月４日—５月20日评比时间：2010年5月21日—5 月30日二、征集办法：以备课组为单位推荐优秀作品，每个备课组原则上推荐数量不得少于2个。
我校全体任课教师均可参加。
三、评审办法：1、邀请校长及教务处、教研室领导和各备课组组长（没有推荐作品的备课组组长无评审资格）共同组成评审组进行评审。
2、评审分两个阶段进行，第一预赛阶段从所有参赛作品中选出10件优秀作品进入决赛。
第二决赛时入围教师现场演示、讲解作品，评委当场打分。
四、评审标准本次参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。
评审标准如下：（一）教学内容（10分）1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；2、符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。
（二）教学设计（40分）1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；3、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。
（三）技术性（30分）1、界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。
（四）艺术性（10分）1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。
优秀教育教学多媒体课件评选活动方案
宣城市梅林实验学校“教师专业成长微竞赛第二季——优秀教育教学多媒体课件评选”活动方案为提高我校教师教育教学软件设计制作水平和现代技术应用能力，加强教学软件和教学资源的编制、交流、推广，推动信息技术在教育教学上广泛应用，丰富新课程标准理念下的教学信息化资源，进一步加强实验教学，不断提高教学质量，促进学校教育教学管理、现代教育技术应用水平上新台阶，经研究决定，开展“教师专业成长微竞赛——教育教学多媒体课件评选”活动。
现将有关事项通知如下：一、参评对象全体教师。
二、内容要求1.参评的教育教学多媒体课件，可以是“学科教学授课课件”，也可以是“说课课件”。
鼓励班主任结合我校校情和班级特色制作“德育和主题班会课件”并参评。
2.多媒体教学课件：是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教育教学任务的软件设计。
单纯的PowerPoint电子讲稿类原则上不能参赛。
3.制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式，运行环境不低于Windows XP操作系统。
要求以OFFICE 2007及以上版本PowerPoint制作。
4.参考要求：（1）教学设计：教学目标、对象明确，策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
（2）内容呈现：内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。
（3）技术运用：程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
（4）创新与实用：立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广性。
5.评比标准（满分100分）（1）教育性（20分）：紧扣教学大纲；选题恰当，适应教学对象需要；突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受；注意启发，促进思维，培养能力；作业典型，例题、练习量适当。
（2）科学性（20分）：内容正确，逻辑严谨，层次清楚；模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实；场景设置，素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
多媒体课件制作比赛活动方案
下塘小学多媒体课件制作比赛活动方案为进一步提高教师的业务素质，培养运用现代教育信息技术的能力，提高教师的信息教育教学水平，特举行教师多媒体课件制作比赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛项目：多媒体课件制作二、比赛时间：2019年11月24日下午2:00-4:00三、比赛地点：计算机教室四、参赛对象：全体教师五、比赛规则1.在新课改精神指导下，现场提供教学内容，参加教师围绕运用现代信息技术设计多媒体课件，比赛用时在120分钟内完成（不可携带U盘）。
2.附有参评课件说明以文本文件保存在该课件的文件夹中，内容包括设计思想、制作过程、使用效果和操作说明，另外，本课件的特色和创新之处也可予以说明。
3.多媒体课件开发平台不限（如PowerPoint、FrontPage、Flash等）。
4.课件文件夹的名称须为完整的作品名称以及作者单位、姓名。
六、课件评比指标（一）科学性1．描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；2．问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误，模拟仿真形象，举例合情合理；3．引用资料的正确性：课件中引用的资料正确无误；4．认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念；（二）教育性1．针对性：课件的制作符合本年龄段幼儿特点，紧扣二期课改精神的要求，以幼儿为主体，避免教学演示的模式，避免及教学内容无关的、纯表现式的图片或动画；2．直观性：课件的制作选题恰当，直观、形象，重点突出，突破难点，深入浅出，利于学生理解；3．启发性：课件具有较大的启发性，促进学生思维，培养学生能力；4．创新性：构思新颖，界面讲究，富有创意，重点考察课件能否支持学生在主题活动中自主学习和发现学习；5．趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
（三）技术性1．多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用多媒体效果，图像、动画、声音和文字的设计合理；2．交互性：课件的交互设计合理，有清晰明确的导航；3．稳定性：课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决方法；4．可移植性：移植方便，能够在不同配置的机器上正常运行；（四）艺术性1．版面布局：版面设计活泼，布局安排合理；2．画面效果：视频、动画和图片色彩鲜明清晰、生动形象；3．声音效果：声音清晰、无杂音，声音和画面同步，音乐和配音能加强表现力；4．整体效果：设计美观，富有童趣，无抖动、无明显的跳跃；（五）使用性1．可操作性：操作简便、快捷，操作方式前后统一；2．实用性：适合教师日常教学应用；3．完整性：文档资料完备，操作说明完整。
多媒体课件评比办法
多媒体课件评比办法信息技术的高速发展，对高等学校教育观念和教学改产生了深刻的影响。
充分运用现代教育技术手段，改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学改，已成为现代教育技术发展的必然趋势。
为推动教学信息化和教育资源建设，充分挖掘各教学单位的优秀课件成果，提高教师课件制作水平，探讨和交流多媒体课件制作经验和体会，学校每两年举办一次多媒体课件评比活动。
通过评比，遴选出一批好的作品，进行表彰和奖励，并将课件在校园网上展示，以丰富教学内容，提高广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，实现资源的共建与共享，从而促进学校教学质量的提高。
一、评比要求及标准参赛课件须为我校自主开发或以我校为主要研发单位。
资料引用应注明来源，参赛作品应无任何版权异议和纠纷。
参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。
其评价内容分思想性、教学适应性、设计技术性、艺术水平四个一级指标，20个测评要素，各要素权重及目标要求详见评比指标体系附件（略）。
二、评比程序1.参加评比的课件须在多媒体教室上课一轮以上时间，由学院组织初评，择优申报，并进行排序，于规定时间将申报材料（包括课件简介及运行环境说明等）报教务处。
2.学校组织专家组对各学院申报的所有课件进行预赛评审，选出参加决赛的课件。
3.所有进入决赛的教师须参加现场决赛，决赛教师需自述并演示课件15分钟，答辩（回答评委问题）5分钟。
决赛评委当场评出特等奖及一、二、三等奖若干名。
三、奖励办法1.作品奖：设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，颁发荣誉证书及奖励。
2.组织奖：为奖励各学院在初评中所做的组织工作，视学院参评课件比例、申报课件数量及获奖情况，给予最佳组织奖及奖励鼓励。
3.获奖课件将在校园网上面向全校展示。
4.学校对课件评比中教师的知识产权予以保护。
四、本办法解释权归教务处。
2024多媒体课件评比标准
CHAPTER03知识点间逻辑关系清晰课件中的知识点应按照一定的逻辑顺序进行组织，确保教学内容的连贯性和系统性。
01涵盖课程大纲要求的知识点课件应包含课程大纲规定的所有知识点，确保教学内容的完整性。
02知识点深度和广度适中课件在覆盖知识点的同时，应保证内容的深度和广度适中，便于学生理解和掌握。
知识点覆盖全面性教学目标明确性明确教学目标课件应明确列出教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面，以便学生了解学习目标和方向。
教学目标与课程大纲相符课件的教学目标应与课程大纲的要求相一致，确保教学的针对性和有效性。
教学目标具有可衡量性课件的教学目标应具有可衡量性，便于教师和学生评估教学效果和学习成果。
课件应采用不同的字体、颜色、排版等方式突出重点内容，引起学生的注意力和重视。
突出重点内容难点解析透彻重点难点分布合理课件应对难点内容进行深入解析，提供多种解题思路和方法，帮助学生理解和掌握。
课件中的重点难点应分布合理，避免过于集中或分散，确保教学内容的均衡性和整体性。
030201重点难点突出性拓展内容丰富性提供相关背景资料01课件应提供与教学内容相关的背景资料，帮助学生了解知识点的来龙去脉和应用背景。
引入前沿研究成果02课件应适当引入前沿研究成果和最新发展动态，拓展学生的视野和思路。
拓展内容与教学目标相衔接03课件的拓展内容应与教学目标相衔接，确保拓展内容的有用性和针对性。
同时，拓展内容应具有启发性和思考性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
CHAPTER界面元素分布均衡，避免过于拥挤或空旷。
导航清晰明了，方便用户快速找到所需内容。
字体大小、行距、段距等排版合理，易于阅读。
界面布局合理性色彩搭配协调性色彩搭配符合视觉美学原则，避免过于刺眼或单调。
色彩运用有助于突出重点和区分不同内容。
背景色与内容色彩相协调，提高整体视觉效果。
动画效果适度，避免过多过滥，分散用户注意力。
动画过渡自然流畅，不出现卡顿或突兀现象。
动画效果与内容紧密结合，有助于增强理解和记忆。
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
教导处范文教师多媒体教学课件制作展示评比活动方案
教诲处范文之老师多媒体教学课件制造展示评比活动方案为提高全乡小学老师多媒体课件制造水平 ,交流和推行多媒体课件制造和使用经历 ,决定举办老师多媒体课件制造大赛。
现将有关事宜安排如下：一、指导思想充分挖掘小学的优秀课件成果，提高老师应用信息技术与学科课程整合的才能 ,进一步推进现代教育技术在课堂教学中的运用 ,为提高教学质量效劳。
二、参赛课件的教学要求1、课件设计的教育思想（1）课件设计要充分表达现代教育思想，以学生为主体，打破常规教学演示的方式，发挥传统媒体手段所不能实现的效果，能习惯学生主动学习和探究的要求。
（2）教学目的明确，设计时要考虑到不同层次学生的需要。
（3）教学设计要有创新和超前认识，反映老师个人的见解和独特的思想，有利于培养学生的制造才能，并提高学生的学习兴趣与学习自觉性。
2、课件设计的知识内容（1）贴近教材 ,又不拘泥于教材。
内容的表述符合科学标准，深化浅出。
（2）内容通过认确实选择 ,在疑难咨询题和关键知识点上提供多种方式和多层次的学习内容，重点突出，难点打破。
（3）图片、图形、动画要突出与知识有关的要素和构造，防止与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。
3、课件设计环节中的提咨询、练习与反应（1）提咨询有启发性，能为学生提供操作、练习、模仿、游戏等活动。
练习和活动能引起学生的兴趣，激发学生的考虑，能提供小组活动。
（2）提咨询、练习与活动有多种不同的层次，既有双基教学，又能培养制造性和高层次的思维才能，及时提供测评、反应、矫正。
4、课件制造的相关技术要求（1）课件设计风格一致，色彩搭配协调，图片、图像明晰。
文字醒目圆润无毛刺，配音明晰无杂音，音量适当，音乐不干扰讲解。
（2）多媒体课件要打包为可执行文件，并确保能脱离制造环境良好运转。
三、参赛规则1、每个完小语数各选派一名老师参加，中心小学的老师自愿报名。
2、参赛老师需用A4纸打印一份讲解稿于竞赛前上交，竞赛完的课件需保存在电脑桌面上。
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多媒体教学课件评比方案
为了全面提高教师多媒体信息技术应用水平，进一步体现创新的教学理念，在教师中形成你追我赶的学习氛围，使学生更好地掌握科学文化知识，并发展各方面的能力，充分发挥课堂教学主渠道的作用特开展本次多媒体优质课及课件评选活动，通过此次活动来尽力展示教师的精神面貌、敬业精神和专业水平，提高教师运用多媒体教学手段，为整体提高我校的教学质量打下坚实的基础。
一、领导小组（兼评委）
组长：张继磊
组员：张松、郭伟、孙燕、范世伟、各教研组长。
二、参赛对象
全体教师
三、参赛说明及制作要求
制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于WindowsXP操作系统。
说明：多媒体课件应是基于计算机技术，将图、文、声、像等多媒体表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学软件。
四、报送形式
以电子文档形式（均需附简短文字说明）报送到教务管理部。
五、报送时间
2015年11月15日——12月10日
六、参评及评比办法
1、凡是在课堂教学中实际使用，且由老师本人制作的课件，均可参加本次评比活动。
（所用的软件不限）
2、参赛作品需交多媒体课件和书面《制作说明》、《使用说明》各一份(样表见附表)。
3、评比过程中将坚持“公平、公正和公开”的原则。
4、评委作品参与不参评。
七、评比标准（满分100分）
1、教育性（20分）：紧扣教学大纲；选题恰当，适应教学对象需要；突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受；注意启发，促进思维，培养能力；作业典型，例题、练习量适当。
2、科学性（20分）：内容正确，逻辑严谨，层次清楚；模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实；场景设置，素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定。
3、技术性（20分）：图像、动画、声音、文字设计合理；画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目；配音标准，音量适当，快慢适度；交互设计合理，智能性好。
4、艺术性（20分）：媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理；画面简洁，声音悦耳。
5、实用性（20分）：界面简洁，操作简单，灵活；容错能力强。
八、奖项设置：
本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
教学管理部
2015年11月2日。