镶嵌的优质课教案
最新长春版语文小学五年级下册7.1会飞的蒲公英优质课教案 (3)
7－1 会飞的蒲公英一、教学目标1.学生本课生字、新词。
有感情地朗读课文。
2．学习作者按照一定的线索进行叙述的方法。
3.理解课文内容，体会文中人物的思想感情。
二、基础知识1．生字：鹃（鸟，7）juān杜鹃，又称子规、布谷。
蹦（足，11）bèng 活蹦乱跳、蹦跶、蹦高、蹦豆儿、蹦跳逗（辶，7）dòu 逗留、逗乐、逗号闯（门，3）chuǎng闯荡、闯关、闯祸、闯练、闯劲、闯世界镶（钅，17）xiāng 镶嵌镶牙镶边仅（亻，2）jǐn 不仅仅仅凝（冫，14）níng凝视、凝固、凝思、凝结、凝聚力、凝重2．多音字盛 shèng 盛开落 luò降落chéng盛饭 là丢三落四3．区别字摘（摘花）僻（偏僻）飘（飘落）骄（骄傲）暮（暮色）滴（水滴）避（躲避）漂（漂亮）娇（娇嫩）幕（屏幕）4．正音字娇嫩（nèn）诚挚（zhì）山坡（pō）采摘（zhāi）眸（móu）5．必会词语：杜鹃逗留闯荡蹦跳娇嫩惊讶凝望期待向往淡紫三、教材分析1．教材特点：文章语言优美，条理清晰，以蒲公英为线索，按照时间顺序展开故事情节。
妈妈在我上小学、中学、大学以及大学毕业后，送给我绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及画有蒲公英的画，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天空。
在优美的语言中蕴含着人物丰富的内心情感。
2．教学重点：把握课文脉络，学习按照一定的线索进行写作的方法。
体会人物的心理活动，进而体会文中蕴含的思想感情。
3．教学难点：理解体会母亲用“会飞的蒲公英”激励我飞出大山，飞向更广阔的天空的良苦用心，感受母亲期待的“希望”。
4．教学突破点：在理清课文思路的基础上，以“蒲公英”为切入点，在文中找到多处对蒲公英的描写，体会当时人物内心情感世界，从而理解母亲的良苦用心。
四、教法设计第一课时教学内容:朗读课文，学习基础知识，借助汉语词典等相关的工具书，疏通文字，进而熟练朗读课文，弄懂课文主要内容。
社戏优质课的教案一等奖(2024)
04
教学效果评估与反思
2024/1/29
15
学生表演水平提升情况
语音语调
学生的语音语调更加准确 ，能够恰当地表达角色的 情感和性格。
2024/1/29
表演技巧
学生掌握了更多的表演技 巧，如肢体语言、面部表 情等，使得表演更加生动 。
角色理解
学生对角色的理解更加深 入，能够准确地把握角色 的内心世界和情感变化。
。
2024/1/29
身段与表情
指导学生掌握社戏表演中的身段和 表情技巧，如手势、眼神、面部表 情等。
情感表达
引导学生深入理解角色内心世界， 通过表演技巧将情感传递给观众。
9
互动式学习体验
01
02
03
角色扮演
让学生分组扮演不同角色 ，通过表演实践加深对角 色的理解和感受。
2024/1/29
情境模拟
创设与社戏剧目相关的情 境，让学生在模拟中体验 角色的情感和行为。
13
总结环节：回顾成果，展望未来
回顾本次课程的成果，包括学 生的表演、互动交流等方面。
对学生在实践环节中的表现进 行点评和总结，肯定学生的努
力和成绩。
2024/1/29
引导学生思考如何将所学的知 识和技能应用到实际生活中， 以及如何在未来的学习和工作 中继续探索和发展社戏文化。
展望未来社戏文化的发展前景 ，鼓励学生为传承和发扬社戏 文化做出自己的贡献。
问题三
部分学生对角色的理解不够深入，导致表演缺乏内涵。
改进措施
教师可以在课堂上加强对角色的分析和讲解，引导学生深
入理解角色的内心世界和情感变化。同时，也可以推荐一
些相关的阅读材料或影视作品，帮助学生更好地理解角色
优质课教案《土地的誓言》语文教学设计优秀教案
优质课教案《土地的誓言》语文教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文的结构和表达方式。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏散文的美，提高文学素养。
（3）培养表达能力，学会表达自己的情感。
3.情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡、对土地的热爱之情。
（2）培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文的结构和表达方式。
2.教学难点：（1）理解课文中的象征手法。
（2）体会作者对家乡、对土地的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾previous学过的散文，如《背影》《济南的冬天》等，让学生谈谈对散文的印象。
（2）介绍《土地的誓言》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2.自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）引导学生关注课文中的生字词，学会正确书写和组词。
3.合作探究（1）分组讨论，分析课文的结构和表达方式。
（2）讨论课文中象征手法的运用，如“土地”“河流”等象征意义。
（3）分享讨论成果，交流对课文的理解。
4.精讲课文（1）教师讲解课文中的难点、重点，如词语辨析、句子解析等。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）引导学生深入理解课文，体会作者的情感。
5.拓展延伸（1）让学生谈谈自己对家乡、对土地的感情。
（2）组织学生进行课堂小作文，以《我的土地》为题，表达自己对土地的情感。
（2）反馈学生的学习情况，鼓励优秀的学生。
四、作业布置1.抄写课文中的生字词，加强记忆。
2.深入理解课文，写一篇关于《土地的誓言》的读后感。
3.收集有关土地的诗词、散文，进行欣赏。
五、板书设计1.课题：《土地的誓言》2.作者：端木蕻良3.课文结构：总分总4.修辞手法：比喻、拟人5.生字词：誓言、肥沃、葱郁、镶嵌六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解了课文《土地的誓言》，感受到了作者对家乡、对土地的热爱之情。
小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案(精选9篇)
小班语言优质课一等奖《彩色的梦》教案（精选9篇）一、导入嘿，小朋友们，今天我们要一起来做一个有趣的梦，这个梦叫做《彩色的梦》。
你们知道吗？梦是神奇的，有时候我们会在梦里看到五彩斑斓的世界，有时候又会看到黑白分明的画面。
今天我们的梦是什么颜色呢？让我们一起来揭晓吧！二、讲解梦境1.1 梦中的世界在我们的梦中，有很多奇妙的事情会发生。
有时候，我们会在梦里飞翔，像超人一样；有时候，我们会在梦里变成小动物，和它们一起玩耍。
这些都是我们在现实生活中无法体验到的。
1.2 梦中的颜色在我们的梦中，颜色也是五花八门的。
有时候，我们会梦见一片金黄的沙滩，阳光明媚；有时候，我们会梦见一片翠绿的森林，鸟语花香。
这些美丽的画面让我们陶醉其中，仿佛置身于一个彩色的世界。
三、情境表演2.1 飞翔的梦现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己在天空中翱翔。
感受一下那种飞翔的感觉，是不是非常神奇呢？在这个过程中，你可以想象自己变成了一只大鹏鸟，展翅高飞。
2.2 变身小动物的梦请大家想象一下自己变成了一只可爱的小动物。
你可以选择自己喜欢的动物，比如熊猫、猴子、兔子等等。
在这个过程中，你可以尽情地和这些小动物玩耍，体验一下与它们共度美好时光的感觉。
四、总结与延伸3.1 彩色的梦带给我们的启示通过今天的活动，我们知道了梦是一个神奇的世界，里面有各种各样的颜色和景象。
这些梦境让我们感受到了生活的多彩多姿，也让我们更加珍惜现实生活中的每一天。
我们要努力学习，让自己的生活变得更加精彩。
3.2 延伸活动：画出自己的彩色梦我们可以进行一个延伸活动。
请大家拿起画笔，画出自己的彩色梦。
可以是飞翔的梦，也可以是变身小动物的梦。
用画笔将你的梦境呈现出来，让更多的人感受到你的快乐和想象力。
今天的活动就到这里啦！希望大家都能拥有一个美好的彩色梦，也希望大家在现实生活中能够勇敢地追求自己的梦想。
下次再见啦！。
幼儿园小班美术《剪纸圆圆的物品》优质公开课获奖教案教学设计(附反思)
幼儿园小班美术《剪纸圆圆的物品》优质公开课获奖教案教学设计(附反思)。
活动目标：1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。
2、培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒2、各种圆形物品的图片。
活动过程：活动开始了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。
幼儿七嘴八舌的回答（苹果、橘子、饼干、烧饼、、、、、）然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观察。
说说他们都是什么样的。
开始剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢？这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。
”我想：这下应该没问题了。
开始剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。
”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。
于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢？”他们互相看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。
”我说：“那你把尖去掉不就行了。
“孩子们动手开始修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。
“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规则的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。
与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我安慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。
”孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。
在后面的剪纸中，仍然有些失落。
活动反思：这次剪纸活动中，开始时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。
小学美术人美版 五年级下册 第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第6课《精细的描写》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：通过本节美术课的研究，学生将会知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写，并掌握丰富描绘事物细节的能力。
学生将能够观察并绘画物体的细节部分，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力，同时培养学生创造意识和能力。
学情分析：五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条。
同时，学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强，能抓住物象的外形结构特点，表现自己所思所想。
但学生在画线描写生时，往往对物象观察不够细致，不知怎样用线进行精细的描写。
在教学中，教师应该引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现容易忽略的细节，帮助学生进行精细的描写。
重点难点：教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教法难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程：1.第一学时教学活动：1.【导入】创设情景，导入新课。
最近，电视上有一档节目叫做“最强大脑”你们看过吗？今天，电台节目组就给老师寄来了两封信，想考考大家。
请一位同学上台来给大家读一读。
2.教师根据学生回答进行板示，询问学生都用哪些线条画过什么。
教师小结：用线条的变化表现物象的方法，叫做线描画。
今天就让老师带同学们用线对物体进行精细的描写。
出示课题：精细的描写。
教学设计意图：创设情境，游戏导入，引发学生研究兴趣，从而有效地进行研究。
）2.【讲授】探索研究，艺术实践。
要学会精细的描写，就要通过三个考验，下面，我们就要进入最强的脑的闯关游戏了，你们准备好了吗？1.第一关：1）我们要表现一个物体，最开始要怎么做呢？更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出来，整个特征都表现出来。
还能培养一个好的品质，耐心、细心。
2）观察老师的包，请学生上台来说说它的外形、构造。
你还发现哪些平时不太留意的、有趣的地方？3）看看你身边都有哪些用品，说说它们的外形、构造、细节等。
小学美术《点的魅力1》优质课教案、教学设计
《点的魅力》教学设计课型：造型•表现课时：1 课时教材分析：本课是在学习上一课《聚聚散散》的基础上进行的延续，通过“知识窗”中“一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，”引导学生通过观察和分析、比较，直观地了解体会圆点不同的排列方式会产生不同的效果，并进一步让学生通过实践去探索其中的奥妙。
学情简析：本节课让学生发现和体验圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生的基本变化：在对教材的处理上，要突出寓教于乐，四年级的孩子对美术语言没有那么多理性的认识，所以教师要力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围，在看看做做，说说画画，玩玩乐乐中，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来表现美，用点来创造美。
教学目标：1．引导学生体会点在纸上不同的位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。
2．教会学生在组合点时，能够排列出点由大到小排列所产生的不同效果，做出富有创意的图形。
3.培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。
教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置产生的不同感觉。
教学难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。
教学方法：观察、比较、探讨、示范教学准备：教具：课件、范作作品。
学具：彩笔、画纸等。
教学过程：课前交流：大家好，欢迎走进美术课堂！一、导入新课师:同学们，今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，看看它是谁？请看课件（我的名字叫点，是造型艺术中最基本的元素。
我能长大能变小；我喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，还能变换成各种各样的形状，在日常生活中和美术作品中经常可以看到我的身影。
我的魅力可大啦! 同学们愿意跟我交朋友吗？）同学们愿意吗？好！今天，老师把它请到我们的课堂上来，让我们一起来领略点的魅力吧！教师板书课题：２点的魅力二、讲授新课（一）、小小『点』魅力大（你把他放在画面上的不同位置，会让人产生不同的视觉效果。
）首先看点在画面的中心，它与周围上下左右的距离相等，处于一个平衡状态，非常稳定和谐。
统编版《道德与法治》四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》优质教案+练习题(含答案)
课堂小结9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有!10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！当地民间艺术的名称你对它的了解11、我家乡的民间艺术：广东洪江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求,表达人们的美好愿望。
15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些愿望？16、哪些美好的愿望：（I ）展示课本第85页例子（2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。
（3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张"》，思考并回答以下问题：（I）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？（2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？了解自己家乡著名的民间艺术。
此部分授课教师要根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。
感受民间艺术的作用。
感受民间艺人的努力和智慧。
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。
民间艺术的成总结提升就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
民间艺术有哪些 各地著名的民间艺术 家乡的民间艺术民间艺术的意义统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计板书11多姿多彩的民间艺术第一课时1、 2、3、 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智会是什么样的感受。
幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思《大班语言优质课教案《心愿树》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。
2、幼儿听过七色花的故事。
3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。
活动过程：1、初步理解词“魔力”(1)教师神秘的告诉幼儿：“今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。
”(2)教师提问：“谁知道什么叫魔力?”(魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来)2、帮助幼儿理解词“心愿树”(1)出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
(2)请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。
3、幼儿自由说出自己的心愿(1)谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……”(2)请部分幼儿在集体前面说心愿。
(幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
”)(3)每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……(4)心愿树的应答，心愿树说：“啊!”文.章出自屈a老师教.案网“我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现”。
4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(1)教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。
小学美术苏少版六年级下册第7课《美丽的园林》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版六年级下册第7课《美丽的园林》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术苏少版六年级下册第7课《美丽的园林》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过组织欣赏园林图片,带领学生观察、思考,探寻古典园林之美,引导学生了解我国南北方古典园林的造园特点,引导学生欣赏古今大师作品,并从大师的作品中汲取取景与构图知识,了解水墨画的“写实”与“写意”方法,学习“取舍”与“提炼”技巧。
2.学会利用水墨的浓、淡、干、湿以及用笔的点、线、皴、擦,画出常州园林景物的丰富和美丽。
3.学会艺术赏析园林之美,通过对古今艺术大师水墨园林作品的欣赏,使学生增强对艺术家的崇敬和对祖国园林艺术和常州园林的热爱之情。
2学情分析学生在之前学习、了解、接触过水墨画工具,由于水、墨、色的调和应用能够使画面产生意想不到的独特效果,因此,学生们对水墨画学习有着浓厚的兴趣。
另外,园林也是学生们在学习之余随家人常去游览之地,他们对园林的特点有所了解,但是对我国南、北方园林的不同之处却知之甚少,需要教师通过组织学生欣赏视频和图片加以启发和引导。
3重点难点教学重点:对我国南北方古典园林特点的认识以及常州园林建筑、桥梁、连廊、花木、山石等景观特征的了解,学习并掌握提炼加工所要表现的园林景物的画面构图方法。
教学难点:合理恰当的运用水墨表现技巧,将水墨的浓、淡、干、湿和用笔的点、线、皴、擦通过创作构思、组景构图等进行有效组织,使画面呈现近、中、远布局方式,做到取舍有度,虚实自由。
4教学过程4.1一、视频导入4.1.1教学活动活动1【讲授】新授1. 由ppt播放“常州四大名园”的图片,了解近园、约园、意园、未园各自造园特点。
(在播放图片时,教师对各个园林逐一介绍地址、历史、主人和景观、人文资料,欣赏完一处要让学生说出对这个园林的印象和感受。
)近园建于清代初期,构思奇巧,穷尽画理,山峦花径,楚楚可人,更似惹人喜爱的小盆景,浓缩了明清园林的精华所在。
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县级青年组基本功大赛数学课教案
【课题】义务教育课程标准实验教科书数学人教版八年级上册第
11章课题学习（1课时）-----§1-------镶嵌----
【教材分析】：
学生在第一章已经学习了三角形和多边形的相关知识，对多边形的内角和以
及正多边形都有了简单的了解，是对前一章内容深化和为后面的一章内容做了知
识贮备。
【教材处理】：
本节从生活中的事例入手，让学生动手实践把剪好的各种正多边形动手去拼，
数学实验的操作让学生能体会到镶嵌的条件是什么？体会三种不同的镶嵌。
【教学策略】
【教法】：:教师让学生通过动手,动脑,相互交流,展示成果等多种活动.探索用
一种或多种正多边形镶嵌的规律。
【学法】： 学生通过动手,动脑,相互交流,展示成果等多种活动.探索用一种或
多种正多边形镶嵌的规律，用一种或两种正多边形进行镶嵌需满足什么条件?
【教学目标】：
让学生通过自己实践与探索,发现正多边形能够镶嵌的规律.
【教学重难点】：
【教学重点】:理解平面镶嵌的概念,探究用一种或两种正多边形镶嵌的规律.
【教学难点】:学生通过数学实验发现用正多边形能够镶嵌的规律.
【教学过程】
一.创设情境，导入新课。
师: 家里装修房子铺地板砖时应注意什么?(演示图片)。 是否重叠,是否有缝隙?
在我们的生活中有许多美丽的图案,让我们一起来看一看
生:看图片
师:这些图案分别是由哪些平面图形构成的?这些平面图形镶嵌成一个平面图案
的共同特征是什么？
小结:像这样，用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,这类问题叫
做多边形镶典嵌（平面镶嵌）。这就是我们今天的课题：镶嵌。
二、合作交流，解读探究。.
活动1:探索用一种正多边形镶嵌的规律。
拼一拼：用学具中的一种正多边形进行镶嵌
哪几种正多边形能够镶嵌?(演示)
在一个顶点处有几个多边形?每个内角是多少? 正五边形为什么不能镶
嵌呢?正十边形呢?
能够镶嵌的共同特征是什么?
填一填:1.当围绕一点的几个正多边形的内角和为 时,就能拼成一个平面
图形.
2.能用一种正多边形铺满地面的有
想一想:若干个能完全重合的任意三角形能否镶嵌?任意四边形呢?
活动2:探索用两种正多边形镶嵌的规律
猜想：正三角形和正四边形能够镶嵌吗？
用两种边长相等的正多边形镶嵌又需要满足什么条件呢?
拼一拼:哪两种边长相等的正多边形能够镶嵌?
想一想:用三种边长相等的正多边形能否进行镶嵌?
三.应用提高
1、小刚和爸爸到市场买地板砖,准备装修新居,该市场有五种型号的正多边形地砖,
它们的内角分别是60 °90 °108 °120 °150 °,如果只选一种,这些地砖哪
些适用?如果选用两种呢?说说你的方案.
四.课堂总结
通过本节课的学习你学到了哪些知识？你最大的收获是什么？
【总结与反思】：
1.本节课你学到了什么？哪些收获？
2．你认为本节课对你来说哪一方面比较容易混淆或者学得比较困难的?
【布置作业】：
【板书设计】:
平面镶嵌
1. 单一正多边形的镶嵌
2. 多种正多边形的镶嵌
3. 不规则的三角形和四边形的镶嵌