小学音乐《大钟和小钟》教案
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
大钟和小钟音乐教案
一、教学目标：
1. 了解大钟和小钟在音乐中的使用。
2. 学习大钟和小钟的演奏技巧。
3. 能够演奏简单的大钟和小钟乐曲。
二、教学重难点：
1. 大钟和小钟的区别和演奏技巧。
2. 学生能够独立演奏简单的大钟和小钟乐曲。
三、教学准备：
1. 大钟和小钟乐器。
2. 大钟和小钟乐谱。
3. 音乐播放器。
四、教学过程：
1. 导入新知识
让学生观看一段音乐视频，视频中有大钟和小钟的演奏。
引导学生观察大钟和小钟在音乐中的作用。
2. 知识讲解
向学生介绍大钟和小钟的基本信息，如乐器的构造、演奏技巧等。
3. 示范演奏
教师演示大钟和小钟的演奏技巧和方法，让学生观察并听取差异。
4. 学生合奏
将学生分成小组，每组一人演奏大钟，一人演奏小钟，其他学生担任伴奏。
让学生自由组合演奏一段音乐，并互相欣赏。
5. 评价和总结
让学生评价自己的演奏和其他组的表演，并总结大钟和小钟在音乐中的作用。
6. 拓展练习
让学生自由发挥，演奏一段自创的大钟和小钟乐曲，展示他们的才艺。
五、巩固练习：
布置作业，鼓励学生练习大钟和小钟的演奏，为下一堂课的演出做准备。
六、教学反思：
通过本节课的学习，学生对大钟和小钟有了更深刻的了解，并能够简单演奏这两种乐器。
但是，由于时间有限，学生的演奏技巧和熟练度仍不够，需要在课后继续练习和巩固。
下一节课应该设置更多的练习时间，提高学生的实际操作能力。
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。
在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。
大钟和小钟_音乐_小学_崔丹丹【教学设计】 教案、说课、试讲稿
《大钟和小钟》教案姓名学校大钟和小钟（二年级）授课教师：教学内容：唱歌《大钟和小钟》教学目标：1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2. 与同学合作歌曲，初步做到两声部和谐统一。
教学重难点：1. 注意二声部的节奏训练和歌曲演唱。
2. 提醒学生唱准八分休止符和附点八分音符。
教学思路及突破：二年级开始出现合唱歌曲，但是还是比较简单的合唱，本次授课一开始没有直接提出这首为合唱歌曲，而是在教学过程中渗透,并且通过情景设置把大钟和小钟的旋律单独出示让学生先学习，对于音准训练上用柯尔文手势作辅助，有助于学生准确演唱其音高，在重点句合唱句先让学生自己尝试演唱。
教具准备：钢琴、图片、多媒体课件教学过程：一、导入1.揭示主题律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）师：同学们，老师今天给大家带来两个朋友，同学们想不想认识一下（出示图片）？今天呀就由这两位好兄弟教大家一首歌曲，歌曲的名字就叫《大钟和小钟》，一起读课题。
2.板书题目二、学唱歌曲（一）学习歌曲节奏1. 学习小钟旋律的节奏2. 学习小钟旋律的节奏师：同学们，小钟要先向大家问好，我们来听一听。
（播放音频）谁能来模仿一下小钟的声音？2. 师生配合练习小钟的节奏3. 学习大钟旋律的节奏师：同学们，我们再来听一听大钟的声音。
（播放音频）谁能来模仿一下大钟的声音？4. 师生配合练习大钟的节奏5. 分两组同时打大钟和小钟的节奏并出示直括号。
师：同学们，大钟和小钟一起响是什么感觉呢？我们来试一试吧。
（二）学习歌曲旋律师：同学们，大钟和小钟要唱歌了，他们在唱歌之前会先唱一下音阶，练练声。
我们来听一听（音频），同学们模仿一下（加上科尔文手势做辅助）。
1. 学唱小钟的旋律师：我们先来听一听小钟师怎么歌唱的呢？（播放音频）谁来模仿一下小钟的旋律？2. 师生配合练习小钟的旋律。
大钟和小钟二年级下册音乐教案
大钟和小钟二年级下册音乐教案教案标题：大钟和小钟二年级下册音乐教案教案目标：1. 通过学习《大钟和小钟》这首音乐作品，让学生了解西方音乐中的钟声元素，并能够感受到不同钟声的节奏和音调。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐作品的理解和表达能力。
3. 通过合作演奏和合唱，培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。
教学内容：1. 音乐作品《大钟和小钟》的欣赏和学习。
2. 钟声元素的介绍和探索。
3. 合作演奏和合唱的实践。
教学准备：1. 音乐作品《大钟和小钟》的音频或视频资源。
2. 钟声模拟器或乐器，如小钢琴、木琴等。
3. 合唱歌谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频资源播放《大钟和小钟》这首音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，感受钟声的节奏和音调。
二、音乐作品欣赏（10分钟）1. 引导学生回顾刚才的音乐作品，询问他们对钟声的感受和印象。
2. 与学生一起分析音乐作品的结构和特点，例如节奏、音调、速度等。
三、钟声元素的介绍和探索（15分钟）1. 利用钟声模拟器或乐器，向学生展示不同钟声的音调和节奏。
2. 与学生一起探索钟声的特点，例如高低音、持续时间等。
3. 引导学生模仿钟声的音调和节奏，进行简单的合作演奏。
四、合作演奏和合唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个钟声元素进行演奏，并合作完成一段简短的乐曲。
2. 引导学生合作演奏时注意节奏和协调，培养团队合作意识。
3. 学生演奏完毕后，进行小组间的合唱演唱，将不同钟声元素融合在一起。
五、总结与展示（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结钟声元素的特点和合作演奏的经验。
2. 学生进行小结性发言，分享自己的收获和体会。
3. 学生展示合作演奏和合唱成果，欣赏彼此的音乐表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续探索和演奏钟声元素，培养个人音乐表达能力。
2. 引导学生了解其他钟声音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏和合唱中的表现，评价其团队合作和音乐表达能力。
小学音乐《大钟和小钟》教学设计
《大钟和小钟》教学设计教学目标：情感态度价值观：通过歌曲《大钟和小钟》的学习，让同学们懂得时间的重要性，明白时光飞逝，要珍惜时间。
知识与技能：认识八分音符和二分音符，了解它们的时值。
学会135三个音的柯达依手势，并能简单唱谱。
能通过柯达依手势辅助，学唱二声部歌曲。
过程与方法：通过达克洛滋声势节奏学习八分音符和二分音符，通过柯达依手势学习135三个音符，并能进行二声部合唱。
教学重点：学唱《大钟和小钟》这首歌曲教学难点：第四乐句的二声部合唱，唱准节奏和音高。
并能带着强弱去演绎《大钟和小钟》教学过程：导入（2分钟）师：同学们，达达和妈妈一起来到了钟表店里。
这里面呀有大大小小的各种钟表，这些钟表不但会唱歌，还会跳舞呢。
接下来老师要和它们一起跳舞，如果你也看会了，就请和老师一起跳一跳好吗？你听，它们开始唱歌啦。
聆听乐曲《在钟表店里》片段教师引领学生进行声势律动进行新课节奏学习（8分钟）师：全班的同学们都跟着音乐一起快乐的舞动，你们真棒。
接下里请看黑板，这些小格子里藏了一些大钟和小钟。
那请你听一听老师敲击的声音，把大钟和小钟找出来好吗？教师在黑板上的小格子里敲击节奏，分别敲击出二八和二分音符的节奏让同学们听一听每个格子里出现了几个声音，听一听声音的长短，感受八分音符和二分音符的时值介绍二八和二分音符音乐中的名字，titi和tu揭示titi为八分音符，tu为二分音符师：同学们，我们找到了格子里的节奏，那请你猜一猜，哪个节奏是小钟哪个节奏是大钟呢？大家真棒，titi是小钟，tu是大钟。
邀请同学们一起说一说节奏，再分组说二声部节奏难点解决：（10分钟）师：同学们找出了大钟和小钟，现在它们要唱歌啦。
在唱歌之前啊，它们要和大家来对一对暗号。
现在老师来做一些手势，大家来准确唱出这些手势代表的音符吧，教师做出135三个音的科尔文手势，由单声部到二声部，逐渐唱出歌曲中的二声部乐句。
学唱歌曲（15分钟）师：刚才大家唱出了暗号，现在大钟小钟开始唱歌啦，请同学们仔细看乐谱，边听边找出大钟和小钟分别在哪里唱了。
大钟和小钟(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例解释：
-音准控制方面，学生可能需要多次练习才能准确地唱出歌曲中的特定音高，特别是对于跳跃较大的音程。
-节奏稳定性方面，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感，以便在集体演唱中保持一致性。
-音乐改编方面，教师需要通过直观的教学方法，如图表、示例等，让学生理解如何通过变化节奏或旋律来创造新的音乐效果。
3.学习简单的音乐创作，通过改编《大钟和小钟》，培养学生的音乐创新能力。
4.了解钟的历史和文化背景，提高学生的音乐素养。
5.培养学生团队协作能力，通过小组合作演唱，体验音乐带来的快乐。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过学习《大钟和小钟》，使其能够辨识并描述歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和教学方法。在讲授知识点时，我需要尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解。同时，针对不同学生的学习特点，灵活采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解钟声音乐的基本概念。《大钟和小钟》是一首描绘钟声节奏和音色的歌曲。它是音乐与时间结合的产物，体现了音乐在生活中的应用。
2.案例分析：接下来，我们通过《大钟和小钟》这首歌曲来看钟声音乐在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的体验。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和音色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理Байду номын сангаас。
人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《大钟和小钟》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解旋律和节奏。突出重点，如音高辨识、节奏控制，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍钟的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
在文化理解层面，本课将引导学生探索钟的文化背景，了解钟在历史和文化中的象征意义，以及在不同场合的应用，从而拓宽学生的文化视野。通过这些活动，学生不仅学习音乐本身，还能将音乐与生活、文化相联系，促进其音乐综合素质的提升，实现对音乐文化的深入理解和尊重。这一系列的教学活动旨在帮助学生构建完整的音乐知识体系，培养他们成为具有音乐素养和文化自信的个体。
（3）音乐表达：如何通过音乐表现大小钟的不同音色和情感，对于二年级学生来说是个难点，需要教师通过具体指导和示范来帮助学生。
举例：
（1）在音高辨识方面，教师可以通过手势辅助法，帮助学生理解音高的高低差异，同时使用钢琴或其他乐器进行音准校正。
（2）针对节奏控制，教师可以设计简单的身体打击乐活动，让学生通过身体动作感受和掌握不同节奏的时值，逐步过渡到歌曲中的复杂节奏。
人教版小学音乐二年级上册《大钟和小钟》教学教案
大钟小钟教学过程：一、激情导入1.师：请你跟我一起动一动，猜一猜我们在模仿谁。
学生跟着教师做律动（播放音乐《在钟表店里》）2.生模仿钟二.熟悉歌曲（一）.今天音乐课上来了两位会唱歌大钟和小钟（出示课题《大钟和小钟》），我们一起来听听他们心情如何？唱歌的速度是怎样的（播放《大钟和小钟》单声部范唱）（二）.我们在听一遍，听一听，大钟和小钟分别是怎样唱歌的？把你们的小手伸出来，跟着老师一起画。
（板书旋律线）（三）.节奏练习1.请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）出示节奏小钟：X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒大钟：X —| X —|当当2.复打节奏师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！X X X X | X X X | X —| X —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当师：大钟和小钟能不能同时发出声音呢？我们一起来试一下，我们先来分个队左边的同学分为大钟队，右边的同学分为小钟队X X X X | X X X | X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，X —| X —| X —| X —|当当当当师：看着你们配合的那么好，老师也想加入进去师：X X X X | X X X | 生：X X X X | X X X |小钟唱歌嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒师：X X X X | X 0 X 0 | 生：X —| X —|大钟唱歌当当当当生：X X X X | X X X | X —| X —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当小钟队：X X X X | X X X | X X X X | X X X |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒大钟队：X —| X —| X —| X —|当当当当3.熟悉旋律师：念着念着节奏老师就想唱起来了！出示歌谱５５３３| ５５３| ３—| 1 —|嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当当5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 |嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，3 —| 1 —| 3 —| 1 —|当当当当4.让我们跟着钢琴把这首歌完整学唱下来⑴、放慢速度的跟着钢琴唱一遍⑵、恢复原速带着轻松愉快的感觉跟着琴轻声高位置的唱一遍⑶、跟音乐唱（提示：大钟：气息下沉小钟：轻巧，有弹性的演唱）三.歌曲编创1.大小钟想考考我们了，我们能不能用身边的东西来给这首歌伴奏呢？（引导学生用拍手，敲桌子、拍腿等方式来表现歌曲）————如果时间还很长就来师生的旋律接龙——————四、总结本课今天，我们初步学习了合唱，感受了合唱，老师很高兴你们能用优美的声音演唱《大钟和小钟》，同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！。
二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版
一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。
2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。
3、体会时间流逝，学会珍惜时间。
三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
2、学生回答。
二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。
加入小钟动作。
滴答滴答滴答滴答。
时间就在这样不知不觉中溜走。
师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。
当~~~~~~当~~~~~~。
每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。
连起来。
师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。
三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。
a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了大钟和小钟的对话，富有想象力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对打击乐器有较强的好奇心，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《大钟和小钟》；2.培养学生的音乐听觉和表达能力；3.引导学生掌握简单的打击乐器演奏技巧；4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧；2.音乐乐理知识的运用；3.打击乐器的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和打击乐器演奏，引导学生跟随学习；2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和打击乐器演奏；3.启发法：教师引导学生思考和探索，提高学生的音乐素养；4.视听法：教师播放音乐视频，让学生欣赏和分析。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.打击乐器：铃鼓、木鱼等；3.音乐教材：湘艺版音乐二年级上册；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的魅力。
然后提问：“你们听到了什么？音乐中有哪些乐器？”引导学生关注音乐中的打击乐器。
2.呈现（10分钟）教师出示打击乐器，如铃鼓、木鱼等，向学生介绍各种乐器的特点和演奏方法。
同时，教师示范演奏《大钟和小钟》歌曲中的打击乐器部分，让学生初步感受歌曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一种打击乐器，跟随教师一起演奏《大钟和小钟》歌曲。
学生通过实际操作，掌握打击乐器的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）教师引导学生演唱《大钟和小钟》歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
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《大钟和小钟》教学设计
教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
教学准备：琴、课件。
教学过程
一：师生问号
老师：同学们好
学生：老师好
二、欣赏《在钟表店里》片段
教师：今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？
（播放歌曲《在钟表店里》）
学生：钟表
教师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！我们今天要学习的歌曲就跟它有关哦，先带大家来练习一下节奏！
二、音乐活动
1.声势节奏模击:(课件出示节奏谱)
将学生分为两部分进行节奏上的合作。
2.感受与体验
教师:今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。
(播放《大钟和小钟》范唱。
)
教师:我们的两位客人是谁啊？（生答：大钟和小钟）。
出示课题：《大钟和小钟》
教师：同学们听完大钟和小钟唱歌之后，想一想大钟和小钟唱歌有什么不同呢？首先我请同学回答一下大钟的特点。
学生：大钟大、笨重、声音沉重悠长
教师：回答的很正确，那小钟呢？
学生：小钟小、巧、轻、声音轻巧短促
（3）练习大钟和小种一起唱的声音：（分组，分男女练习大钟，小钟）
5．5．1 1 | 3 3 5|
大钟小钟一起唱，
3.带入旋律唱《大钟和小钟》，采用师生合作形式。
同时播放伴奏。
4.学唱歌曲教师播放伴凑，学生跟唱。
先播放歌曲，学生小声跟唱。
然后播放伴凑曲，学生用“打”音哼唱。
然后再小声跟唱，再大声唱出来。
先唱大钟，再唱小钟，再分组合唱。
师:当"大钟和小钟一起唱"，效果会怎么样呢?我们一起来试试吧! (教师指导学生合唱。
) 师:下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
(播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。
)
5.综合表演 (学生演唱《大钟和小钟》，注意大钟小钟合唱时，要互相耹听对方的声音哦！)
四、课堂小结：
师：同学们，我节课我们学唱了《大钟和小钟》，让我们随着音乐走出教室吧！。