关于动物的作文教案
写动物的作文教案
①红眼睛像两颗红宝石
②长长的耳朵外面毛茸茸的
③嘴唇三瓣儿，不停地耸动着
④前腿短小，后退长而有力
??
师生小结：再写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点。
（4）这段写小动物的片断哪些语句给你留下了深刻的印象？我们可以学到什么样的表达方法？
2、积累有关动物描写方面的语言材料。
教学重点
欣赏习作，进一步学习写小动物的表达方法。
教学难点
学习写小动物的表达方法。
授课类型
写作欣赏
课时Hale Waihona Puke 排一课时教学过程：
同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物的文章，更渴望自己也能写把动物写
得具体生动。今天我们上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物园。
2、积累拓展片段
（1）我们再来欣赏两段话（课件出示两个片段）
片段一
这条可爱的小狗，它的名字叫黑子。它浑身上下都长着墨汁一般黑色的毛，只有四只脚带有白色的斑点花纹。黑子的尾巴稍微带有一丝白色，而且黑子走路时总是翘得老高老高，神气得像将军。它那一双宝石般的眼睛闪着光芒，使坏人见了就提心吊胆。
片断二
鸽子羽毛是洁白的，头顶上却有着火烧云般的红色，远看就像披了一件雪制的斗篷。颈上是一圈银灰色的羽毛，在金灿灿的阳光照耀下闪闪发光。鸽子那一对大而有力的翅膀，像两把展开的扇子。有时，它们上下拍动着翅膀，在碧蓝的天空中悠闲自在地飞翔。
【设计意图：利用报刊、杂志、阅览室、图书室、网络、电视等工具收集资料信息并利用这些资料信息解决实际问题的能力。培养这种能力，形成这种素质，有助于理解文章，拓宽视野，建立知识库，提升学生的语文素养。】
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容：1. 介绍本章主题：描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物，并激发他们对动物的好奇心。
教学活动：1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实，引发学生的兴趣。
作业：1. 观察一种动物，并记录下它的特点和习性。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容：1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动：1. 让学生分组，每组观察一种动物，并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果，并运用形容词和副词来描述。
作业：1. 选择一种动物，运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，让动物描写更加生动有趣。
教学内容：1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动：1. 让学生分组，每组选择一种动物，并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品，并讨论其生动性和趣味性。
作业：1. 选择一种动物，运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章：情感和态度教学目标：1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容：1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动：1. 让学生选择一种动物，并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度，并讨论如何表达对动物的关爱。
作业：1. 选择一种动物，表达你对它的情感和态度，并思考如何表达对动物的关爱。
第五章：总结与展示教学目标：1. 帮助学生总结本章所学的内容。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力，使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱，增强他们的环保意识。
通过作文教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧，提升作文质量，培养写作兴趣。
第二章：动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣。
主题要明确，围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头：引入动物话题，简要介绍动物的特点，吸引读者兴趣。
主体：详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情，引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物，使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
注意语句通顺，用词恰当，避免语病。
第三章：动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动，了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力，描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法，提升自己的作文水平。
第四章：动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文，修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价，提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步，给予鼓励和肯定，激发他们的写作兴趣。
第五章：优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文，进行展示和分享。
分析优秀作文的优点，让学生从中学习和借鉴。
七年级下册动物类作文指导教案
七年级下册动物类作文指导优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解动物类作文的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 动物类作文的定义和作用。
2. 动物类作文的写作要点和技巧。
3. 动物类作文的常见问题和解决方法。
第二章：教学重点与难点三、教学重点1. 掌握动物类作文的写作结构和要素。
2. 学会运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
3. 培养学生的写作思路和创新能力。
四、教学难点1. 如何运用恰当的词语和句式来描绘动物的外貌和习性。
2. 如何运用情感色彩和修辞手法来表达动物的情感和个性。
3. 如何构思独特和有深度的动物类作文。
第三章：教学过程与方法五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的作文知识，激发学生对动物类作文的兴趣。
2. 讲解：讲解动物类作文的定义和作用，分析优秀动物类作文的特点。
3. 示范：教师示范写作一篇动物类作文，讲解写作过程和技巧。
4. 练习：学生分组练习写作动物类作文，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的作文，互相评价和交流。
六、教学方法1. 讲授法：讲解动物类作文的写作要点和技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 互动法：学生分组练习和展示，教师给予指导和反馈。
4. 讨论法：学生互相评价和交流，共同提高写作水平。
第四章：教学评价与反思七、教学评价1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生对动物类作文的兴趣和参与度。
3. 学生对写作技巧的掌握和运用能力。
八、教学反思1. 教师总结教学过程中的成功和不足之处。
2. 学生反馈对教学内容的掌握情况和存在的问题。
3. 针对学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：七年级下册语文教材中相关的动物类作文范文。
2. 参考书：动物类作文精选、动物观察日记等。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构，做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点：运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式，提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习，培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，后续章节（六、七、八、九、十）请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范：以一篇优秀动物作文为例，讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价：选取部分学生作品进行展示，大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度，针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会，让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园，观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容，强调写动物作文的基本方法和注意事项。
动物类作文教案
动物类作文教案动物类作文教案导语：地球上有许多有益的动物，我们要保护他们。
关于动物类作文教案，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!动物类作文教案教学目标：1．轻松作文，拓展思路，使每个学生有话可写，乐于表达。
2．使学生初步知道抓住动物的特点来进行介绍，要说真话，表真情。
教材简析：本节课的教学内容就是抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，在学生交流的过程中老师帮助学生梳理特点。
进行写片段的教学，渗透构段意识。
教学重难点：“能抓住特点介绍小动物”是这次作文教学的重点，也是难点。
教学准备：每人准备一张自己与小动物的照片。
教学过程：一、引入新课，激发兴趣。
1、你喜欢什么小动物？你喜欢和它一起做什么？2、我们喜欢一样东西，常常会把它写下来，用我们的笔来记录它的点点滴滴，你想用你手中的笔记录下小动物的点点滴滴吗？3、写作文要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍小动物，让别人一下子就能记住呢？【设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发，让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。
因此本部分重在引导学生回忆自己熟悉的小动物，从而选择自己最想介绍的，为下一步的“说”埋下伏笔。
】二、细观察，说不同了解动物的特点学生根据自己选择的小动物来自由分组。
师：请同学们拿出照片，观察小动物的外形，把它外形最有特点的地方记下来。
（教师巡视。
）师：你最喜欢的小动物是什么？它长什么样啊？生：我最喜欢的是小狗。
它长着一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
师：他介绍的小狗可爱吗？生：可爱！特别是他还用了比喻的方法。
师：对啊，我们在介绍外形的时候可以用比喻的方法，这样更能表现出小动物的特点。
生：小黑狗可真可爱。
头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文的教案
小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
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关于动物的作文教案
关于动物的作文教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下是教学设计模板，自己的教学思路！
[设计理念]
让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。
教学要求：
1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。
2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。
重难点：
通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。
教学准备：
观察小动物
教学时间：
两课时
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣，导入
同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。
1，播放动物图片，激发学生的兴趣。
它们讨人喜欢吗？
2.教师引导：
谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？
样子性格吃相玩耍睡态、、、、、、
二，明确习作要求，师指导。
1，打开书78页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。
2，生归纳习作要求。
3，教师出示要求。
请看大屏幕，小声自读。
4，谁愿意读读习作要求。
师：今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物！
板书：我喜欢的小动物
三，交流指导。
1请想一想：你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象？ 2，想完后，指名说。
谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？
你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗？为什么？
板书：抓特点表真情
3，老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。
说完后，推荐一名说的最好的同学到全班说。
3小组交流，教师巡视指导。
四，全班交流
1，各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（a,可以说说动物的外形。
如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b，可以说说动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。
C，还可以说你和它之间发生的事情。
）
2，师生评议。
五，范例引路，指导习作
同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们来欣赏
1，点击课件：
松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
谁来为我们读读？
你认为这段对松鼠的描写怎样？
再来看下一个片段
猫的性格实在有些古怪。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。
老舍的猫，又带给你什么感觉？
2，学生作文。
动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？
出示写作要求：请同学们再看看写作要求，看完后动笔写下精彩内容。
同学们，动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。
(2),学生完成初稿，教师个别辅导。
找一两名学生，说说自己的习作，师点评。
结束：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清他们的生活习性，了解他们对人类的用处，做生活中的有心人
今天这堂课就上到这，下课。
第二课时讲评习作
1、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。
教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；谴词造句是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。
引导学生对所评习作口头修改，补充。
最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。
3、评出优秀习作三至五篇投到校文学社，以给学生充分鼓励。