六年级语文古诗两首
4、古诗两首
1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。
2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。
3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。
4．能背诵《闻官军收河南河北》。
默写《示儿》。
1．使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
2．使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。
示儿闻官军收河南河北
万事空悲九州收蓟北
定中原告乃翁泪满裳愁何在喜欲狂须纵酒好还乡
第一课时
一、激情导入，指导初读。
二、、初读了解诗的内容。
三、指导学生正确、流利地朗读诗。
四、作业。
第二课时一、引导学生学习第一首诗。
1、简介作者和时代背景。
2、学生自己读诗，并画出文中不认识的字。
3、教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注
意纠正读音。
⑴指导学生读准字音。
⑵指导学生分析字形结构。
⑶课堂讨论识记重点字的方法。
4、理解词语。
⑴让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。
⑵教师引导学生通过看书下注释、查字典，联系诗
句内容理解词语。
⑶出示一些词语，让学生练习掌握。
1．教师先指名读预习，让学生带着预习中的问题去
读诗。
边读边想
2．再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。
3．学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要
写了什么。
教师在指导学生朗读时，可以采用范读，指名读、
齐读等方法。
1．读诗。
2．写生字。
1．指名读诗，让同学想一想诗的题目的意思。
（1）学生谈自己对题目的理解，各抒己见，充分说。
（2）使学生明确题目的意思，并说明自己是怎么知
道题目的意思的。
学生可以通过查字典、理解诗的
交流
自读，正音
指名读，评议
交流字型
交流词义
尝试用工具书
自学
指名读，思考
交流大意
指名读，评议
交流
解题
交流
内容来理解题目的含义。
2．指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情感。
（1）学习第一句。
①教师可以先让学生读第一句诗，并找出自己不理解的词语。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
②让学生看注解或查字典，或联系上下词句，试说一说词语的意思。
③当学生对不易理解的词语，通过看书下注释、查字典、联系上下诗句弄懂了时，教师可以引导学生说一说第一句诗的意思。
即：本来就知道人死了就什么都没有了，我只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。
④教师接着可以引导学生通过诗句来体会诗人当时的情感。
（2）引导学生学习第二句诗。
①让学生先找出不理解的词语。
②看注释，查字典理解其意思。
③说一说第二句诗的意思。
大家讨论。
④体会诗人情感。
3．逐句讲解、理解、体会之后，教师可以让学生从整体上理解诗的含义和它所包含的诗人的情感。
（1）指名说说整首诗的意思。
（2）讨论整首诗所表达的诗人爱国的情感。
4．指导学生朗读第一首诗。
指名读，交流含义
自读，质疑
学生不易理解的词语可能有：“元知”、“万事空”、“但悲”、“九州同”。
交流诗意
体会情感，交流
指名读，质疑用工具书自学
交流
讨论
二、教师引导学生学习第二首诗。
（1）教师可以让学生找出哪些词语或诗句表达了诗
人强烈的爱国热情。
（2）引导学生读出诗人的爱国热情。
首先教师要让学生知道诗的重要特征是感情丰富，
节奏鲜明，声韵铿锵。
我们在朗读时，不仅要把感
情读出来，而且要把诗的节奏和韵脚读出来，并通
过反复吟读，达到背诵的程度。
5．引导学生背诵《示儿》。
（1）在背诵之前，教师可以引导学生先说一说诗主
要写了什么？表达了诗人怎样的情感？是通过哪些
词句体现出来的？使学生对诗有整体上的认识。
（2）再引导学生逐句背诵。
（3）学生试背诵后，教师可指名检查背诵情况，再
通过小组背、两人互背、全班齐背做巩固练习。
1．指名读诗，其他同学想一想诗的题目的意思。
（1）学生各抒己见，逐字逐词理解后，连起来说题
意。
（2）使学生明确题目的意思是：听说唐王朝的军队
收复河南河北。
2．指导学生逐句理解诗的内容，同时体会作者的情
感。
（1）学习第一句。
①教师可以先让学生读第一句诗，并找出自己不理
解的词语。
②让学生看注释、查字典或联系上下诗句的内容，
试着讲一讲词语的意思。
③引导学生试讲诗句的意思。
对的充分肯定，错的
及时纠正。
交流
指导朗读
尝试背诵
交流
小组背诵
交流诗题含义
交流
体会情感
默读，思考
质疑
交流
交流
④引导学生体会诗人当时的情感。
（2）引导学生学习第二句。
①学生读第二句，找出不理解的词语。
②学生理解这些词的意思。
③引导学生试讲第二句意思。
④体会诗人的情感。
（3）引导学生学习第三句诗。
①指名读第三句，找出不理解的词语。
②理解词意。
③理解第三句的意思。
④体会诗人此时的情感。
（4）引导学生学习第四句诗。
①教师让学生读这一句，找出不理解的词语。
②理解词意。
③理解第四句意思。
④体会诗人此时情感。
3．教师引导学生从整体上感知、体会诗的内容和作者情感。
（1）引导学生体会“喜欲狂”是什么意思。
（2）学生通过读诗、理解可以得知：“喜欲狂”是指诗人听到收复蓟北的消息后，高兴得简直要发狂了。
可以从诗中的“涕泪满衣裳”、“放歌”、“纵酒”、“漫卷诗书”、“即从……穿”、“便下……向”这些词语体会出来。
（3）引导学生说说整首诗的内容和表达了作者怎样的情感。
4．教师引导学生读第二首诗。
（1）引导学生从诗中找一找，哪些词句表达了诗人交流
自读，思考交流
指名读，质疑交流
交流
思考，交流
三、引导学生找出这两首诗表达情感的异同点。
强烈的爱国之情。
（2）通过理解使学生体会到：杜甫一听到官军收复
河南河北的消息就那样欢快，这决不仅仅是因为诗
人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为
从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。
这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新获
得统一而无比欢快的心情。
诗中“忽传”、“初闻”、
“却看”、“漫卷”等词，层次分明地表现出了诗人
听到胜利喜讯后情绪的变化，从喜极流泪到欢快、
狂欢。
与此同时，诗人的爱国情感也自然流露其间。
（3）读出诗人“喜欲狂”的心情和爱国的情怀。
可
以这样停顿、读出重音。
（4）引导学生背诵第二首诗。
①先了解整首诗写了什么？表达了诗人怎样的情
感？是通过哪些词表达的？
②指导学生逐句背诵。
③教师可采用两人互背、小组背、全班齐背等方式，
检查背诵情况。
1．相同点：均表达了诗人爱国之情。
2．不同点：《示儿》是通过“悲”来表达的，写作
者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九
州同”。
而《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表
达的，写作者听到祖国重归统一的极度的喜悦和急
切还乡的心情。
3．教师可检查学生背诵《闻官军收河南河北》、默
写《示儿》的情况。
交流体会
指导朗读
尝试背诵
交流
交流
背诵。
小学语文六年级必背古诗词集锦
六年级上册诗经·采薇昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏罪。
春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊 ,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙·秋思元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山。
”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河。
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓琴。
六年级下册元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户疃疃日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
七步诗三国魏曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急。
鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙宋苏轼游蕲山清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
西师大六年级语文上册.古诗两首(送元二使安西)
我从“劝君更尽一杯酒，西出阳关 无故人。”读出了——
劝酒话别，好友远去塞外，孤身一人， 瓢泼异乡，叫人无限的伤感。
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
再见！
六年级上册
送元二使西安
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
使：出使。 浥：湿润。 更尽：再饮完。更，再；尽，完。 阳关：汉朝时设置的边关，今甘肃省敦煌 县西边。古代跟玉门关同是出塞必 经的关口。 故人：老朋友。故，老、旧，过去的。
ห้องสมุดไป่ตู้ 渭城朝雨浥轻尘，
渭城早晨的雨，湿润了地上的尘土。
客舍青青柳色新。
客舍旁的柳枝在雨中显得更加清新、鲜亮。
劝君更尽一杯酒，
劝好友再干上一杯醇醇的美酒。
西出阳关无故人。
你西出阳关就没有知心的老朋友了。
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
我从“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青 柳色新。”读出了——
六年级语文课本必背古诗词
六年级语文课本必背古诗词《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？这些古诗词是六年级语文课本中常见的一些必背篇目，希望同学们能够熟读并背诵。
小学六年级下册语文20.古诗两首(含反思)教案
20、古诗两首一、教学目标：1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．学会本课生字新词。
理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
领悟本课咏物言志的表达方法。
3．感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
二、教学重点、难点：重点：1．理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
2. 凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神，体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情；感悟墨梅的冰清玉洁和诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。
难点：背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
三、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。
（见附件）教师：1. 多媒体课件。
2.查看学生前置性学习单，了解学情，以学定教。
四、教学课时：2 课时第一课时（一）谈话导入，板书课题。
1. 同学们，古典诗词是我国精神文化的遗产，从开学至今，我们背诵了不少诗词，谁来为大家诵读自己喜欢的一首诗或者是一首词。
2. 生自由背诵。
3. 教师评价：你把古诗的韵味有声有色的表达了出来。
从一首首古典诗词中，我们认识了一位位或豪放或婉约的诗人，感受到他们在诗句中表达的情感或者志向。
今天，我们再来学习两首古诗，（板书：20《古诗两首》）认识两位诗人。
请齐读课题。
（二）出示两首古诗，读出诗的节奏韵味。
1. 自己读读两首古诗，注意读的正确流利，读出古诗的节奏。
同时，结合预习思考，从两首古诗中你读懂了什么？2. 指名两位学生来读，一生读《石灰吟》，一生读《墨梅》。
3. 说说从两首古诗中读懂了什么？4. 男生读第一首，女生读第二首。
5. 师生合读两首古诗。
（三）学习古诗，感知诗人志向，了解咏物言志诗的特点。
过渡：现在我们分别学习两首古诗，看看两首古诗有什么共同特点，两位诗人有什么共同之处，好吗？先学习第一首《石灰吟》。
A 学习《石灰吟》1. (课件出示《石灰吟》)（1）讲解：吟，是古代诗歌的一种表达形式。
小学六年级语文必背古诗15首
小学六年级语文必背古诗15首以下是小学六年级语文必背的古诗15首：1.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《月下独酌》- 李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
4.《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5.《悯农》- 李贺春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
6.《赠汪伦》- 杨炯杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
7.《七步诗》- 曹操煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？8.《登幽州台歌》- 李白前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
9.《江南春》- 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10.《登涉县城南楼》- 王昌龄百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
11.《初发凤凰台》- 李商隐凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
12.《问刘十九》- 白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？13.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14.《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
15.《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
小学六年级语文上册第二十二课《古诗两首》课件(苏教版)
留下 极、最 亲自 才 终归
镜子 它，指水塘 因为
朱熹(1130-1200)
南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、 乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的 客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有《朱 文公文集》。
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
半亩大的池塘像明镜一样， 映照着来回闪动的天光云影。
古诗两首
学习生字
jiàn pái huái
鉴 徘徊
鉴定
冬夜读书示子聿
宋 陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。
ห้องสมุดไป่ตู้
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。
古人做学问总是竭尽全力的，青 壮年时肯下工夫到老才能有所成就。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
书本上得来的知识 终究是肤浅的，要想彻 底了解一些事物，就要 亲自实践。
问渠哪得清如许， 为有源头活水来。
要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗 旨：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回 闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？ 原来有活水不断从源头流来啊！
诗的寓意很深，以源头活水比喻学习， 要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
解释加横线的字
无遗力 绝知 躬行 老始成 终觉 一鉴开 问渠 为有源头
译文
古人做学问总是竭尽全力的，青壮年时 肯下工夫到老才能有所成就。书本上得来 的知识终究是浅薄的，要想彻底了解一些 事物，就要亲身实践。
冬夜读书示子聿
宋 陆游
•古人学问无遗力， •少壮工夫老始成。 •纸上得来终觉浅， •绝知此事要躬行。
六年级古诗词全部
六年级古诗词全部古诗词是中华民族文化的瑰宝，是中国古代文学的重要组成部分。
在六年级的语文学习中，充分了解和学习古诗词，不仅能够丰富我们的文化知识，还能够提升我们的语言表达能力和审美素养。
本文将为大家介绍一些六年级学习的古诗词作品，欢迎一起欣赏。
1. 静夜思 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，虽然只有短短四句，却富含了深情和对故乡的思念之情。
这首诗描绘了一个人在静夜里看到明亮的月光，引起他对家乡的思念之情。
2. 春晓 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的名篇，通过生动的描写表达了春天的美好和生机勃勃的景象。
他用简洁明了的语言描绘出春天早晨的场景，让人感觉到春天的清新和活力。
3. 登鹳雀楼 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗写的是唐代诗人王之涣登上鹳雀楼后的心情和景色。
通过描绘自然景色，王之涣表达了他渴望追求更高境界、追求更大成就的愿望和决心。
4. 静夜思 - 杜甫床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是唐代诗人杜甫创作的《静夜思》，与李白的《静夜思》相似，描写了一个人在夜晚思念故乡的情景。
这首诗既具有浓郁的民族情感，又表达了诗人对家乡的思念之情。
5. 唐多令 - 白居易春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
这是唐代诗人白居易的《忆江南·江南好》，通过描写春花秋月、小楼东风和故国等场景，表达了对往事的思念和对故乡的怀念之情。
这首诗既富有情感，又展现了唐代社会的景象和风貌。
6. 渔歌子·西塞山前白鹭飞 - 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《渔歌子·西塞山前白鹭飞》是唐代诗人张志和创作的，通过描绘山水田园的景色，表达了诗人对自由自在、不受世俗拘束的向往之情。
这首诗写景描写精细，情感深沉。
六年级上册语文课件第22课《古诗两首》第二课时｜苏教版(共25张PPT)
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
返回
————高尔基
看谁读得 最准确
熟读诗歌，理解诗意
半亩方塘一鉴开
方塘：方形的水塘。 一鉴开：像一面镜子被打开。 鉴，镜子；开，打开。 徘徊：原指人在一个地方 来回慢步地走,这里是来回 摇晃的意思。
天光云影共徘徊
徘徊：原指人在一个地方 来回慢步地走,这里是来回 摇晃的意思。
前两句意思：
半亩大的池塘像明镜一样，映照着 来回闪动的天光云影。
1. 把故事补充完整。
闻鸡起舞
废寝忘食
2—3.. —读诗—了句、这-——首—孜少—诗—孜壮—，—不不—你—倦努—想—力—到—，—了—老———大等——徒关——伤于——悲勤——奋——读——书—和的、《成—劝语—学。—》—的—意
思一样，也是劝勉大家要趁早努力读书的。
4. 你还知道哪些关于勤奋读书的名言或警句？写一句。
六年级语文·上 新课标[江苏]
古诗两首
导入 作者 自学 听读 理解 总结 板书 作业
新 课 导
读万卷书，行万里路。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 活到老，学到老。 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这 里方是长进。
入
你知道这是谁说的吗？
朱熹
你对他了解多少呢？ 返回
朱熹，南宋著名理学家、教育家。字元晦，南 宋徽州婺源（今属江西省）人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
凡读书，须读得字字响亮。不可错一 字，不可多一字，不可少一字。
观书有感
半亩方塘\一鉴开, 天光云影\共徘徊。 问渠哪得\清如许, 为有源头\活水来。
六年级语文上册《16.古诗两首【第2课时】《出塞》王昌龄》课件【北师大版适用】
徐向前
聂荣臻(zhēn)
叶剑英
拓展积累 有关战争的古诗
春
望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
拓展积累
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 从军行 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
习题源于《典中点》的“基础练习”
1.家中有阿(ā ē)谁？ ﹒ √ 2.松柏(bǎi ﹒ √ bó)冢累(lěi ﹒ √ lèi 3.万里长征人未还(huán hái)。 ﹒ √ 4.出塞(sāi sè sài) √ ﹒
léi)累。
二、看拼音，写词语。 kuí huā qí n guó
葵
yí
花
秦
16 古诗二首
第二课时
出塞
[唐]王昌龄
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
北师大版六年级语文上册
1.整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。
（重点） 2.品味两首古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、 互文、引用典故、对偶。（难点）
gēng
国
贻
赠
羹
匙
三、 先解释句子中加点的字，再解释诗句。 1.十五从军征，八十始得归。 才 始：__________ 返回。 归：__________ 十五岁就被征兵去打仗，到了八十岁，才 句意：_______________________________________ 得以回到故乡。 _____________________________________________ 2.兔从狗窦入，雉从梁上飞。 洞。 野鸡。 窦：__________ 雉：__________ 句意：兔子在狗洞里进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 _______________________________________
苏教版六年级语文上册22《古诗两首》详解
这样才能真正有学问。
B: 看插图想象：作为一位年长的父亲，陆游心里可能想到了什 么才对子聿说这番话的？他会用什么样的语气对子聿说呢？
C:结合对诗句的理解，你们小组准备为大家介绍哪位古人做学 问的故事呢？
读书学习。 诗中指做学 问的意思。
陆游
古人学问无遗力
1.丢失; 2.漏掉 ; 3.余，留 ; 4.死人留下的 ;
无遗力
始
成
少壮工夫老始成。 2. 我会把这两句诗的意思连起来说。
3.我从前一句体会到学习要做到
，从
后一句体会到学习还要做到
，这
样才能有所成就。
1.我能写出下列词语的意思。
纸上得来终觉浅， 终
绝
绝知
躬
绝知此事要躬行。 2．我会把这两句诗的意思连起来说。
3.我从前一句体会到光有
还不行，
从后一句体会到学习还得注重
课外链接
纸上谈兵
赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头
是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时不少人都夸 奖他，可是赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，可是 赵括并没放在心上。
后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇 采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。
这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵
诺贝尔的一生是不知疲倦、勇于奉献、努
力学习和工作的一生，更是光荣而伟大的一生。 他共获得200多项技术发明专利。在五大洲的20 多个国家建立了100多个公司和工厂。以他名字 命名的和平、经济学、文学、物理学、化学、 以及生理学及医学这6个奖项是世界上最高的科 学奖。
有关实践的名句：
1、读万卷书，行万里路。——朱熹 2、光有知识是不够的，还应当运用；