重大节日、纪念日教育制度
全国年节与纪念日放假制度
全国年节与纪念日放假制度前言在中国，传统的节日非常多，而政府也设立了不少纪念日来宣传和庆祝一些重要的历史事件。
这些节日和纪念日都是人们日常生活中不可或缺的部分，同时也是国家文化传承的一部分。
于是，就有了全国年节和纪念日放假的制度。
节日来源与意义传统节日中国是一个拥有五千年悠久历史的民族，传统节日也是相当的丰富。
一些重要的传统节日有：•春节：农历正月初一，也是中国最重要的传统节日，代表着新的一年的开始。
•中秋节：农历八月十五，也称为“团圆节”，家人会聚在一起，共度佳节。
•端午节：农历五月初五，祭屈原，吃粽子的节日。
•清明节：也称为“扫墓节”，是祭祖的节日。
国家纪念日除了传统节日以外，政府也设立了不少纪念日来宣传和庆祝重要历史事件。
一些重要的纪念日有：•国际劳动节：5月1日，是世界上所有劳动者的节日。
•五四青年节：5月4日，是中国青年的节日，备受重视。
•建军节：8月1日，是中国人民解放军建军纪念日，也是庆祝本国军队成立的节日。
•国庆节：10月1日，是中华人民共和国成立纪念日，也是中国最重要的国家节日。
放假制度对于传统节日和国家纪念日，政府制定规定让大部分人能够在节日当天放假。
而对于一些必须要保证公共服务运转或特殊行业的人员，比如医生、护士、警察等，政府会安排轮流休假或者补假。
放假标准在保障公共服务的情况下，政府规定了全国性的放假方案，标准如下：•三天假：春节和中秋节。
•一天假：端午节、重阳节、清明节、劳动节、端午节、国庆节、圣诞节等传统或国际节日以及一些重要的历史纪念日。
•一半天假：元旦、除夕和年初一上班，但下午会提前下班。
对于台湾地区、港澳地区、少数民族等地区或群体的节日和纪念日，政府也会相应作出安排。
补休规定如果有必要，政府还规定了补休的规定。
比如，如果某个国庆节刚好和周末连续，周末放一天假，国庆连续放七天，最后一天也需要来补休。
弹性工作制度一些行业，比如医疗、公共交通、金融等，需要保证常年的运转和服务，自然不能相信节日安排的普遍性规定。
学校德育工作考核评价制度
学校德育工作考核评价制度（五）学校德育工作考核评价制度一、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。
在考核中注重平日的考核纪实与各种教育教学活动成果有机挂钩，改进德育工作的形式与方法，增加考核的可信度和透明度。
二、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同学科教师、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外, 每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守那么》《规范》以及“新三好”和“十要十不要”行为规范，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细那么，评定结果要通知个人及家长，计入学生考评手册，学校将每年表奖一次“新三好”学生。
三、对教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。
学校每学年考评表奖一次。
（六）班主任工作制度要认真贯彻落实《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。
坚持每月一次班主任研究例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生帮助学生、指导学生、保护学生，善于开掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求, 结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面开展。
三、要有正确的人才观、教育观和学生观。
能用开展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等, 能做到公平对待每一位学生，从而建立起良好的师生关系, 引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，积极创立团结、和谐、文明、向上的班集体四、要主动与学科教师合作，善于与学生和家长沟通, 与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康开展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。
2024年升降国旗制度（四篇）
2024年升降国旗制度第九中学德育处第九中学升降国旗制度根据《中华人民共和国国旗法》以及教育局相关文件中关于“全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗”，“全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”的规定，为了严格中小学升降国旗制度，使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，我校特制定以下制定：1.每周一第三节课间(11。
45)举行升旗仪式，在重大节日和开学典礼悬挂国旗。
2.举行升旗仪式时，全体师生共同参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。
3.升旗仪式程序：(1)出旗，由旗手持旗，护旗在两侧，齐步走向旗杆，现场所有人员立正站立。
(2)升国旗，奏国歌，其他人员行注目礼，少先队员敬队礼。
(3)唱国歌，声音响亮。
(4)国旗下讲话。
(5)值周班进行值周宣誓(6)升旗仪式结束(7)德育处上周考核通报(8)通知、通告、颁奖仪式。
(9)所有师生有序离场。
(10)升校旗，值周班升旗手合影留念。
4.每周五下午静校前，由旗手和护旗手降旗，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由活动。
5.旗手、护旗要由当周值周班同学(每班7~____人)担任，并经过训练后执行升降弘德尚能博学笃行升降国旗制度第九中学德育处国旗任务。
6.主持词模板第九中学升旗仪式流程整队：各年级都有，以中线基点为基准，向左向右转，向前看齐。
主持：克第九中学____学年第____学期第____周升旗仪式现正开始。
主持。
面向国旗，高唱国歌，少先队员行队礼。
主持。
礼毕。
主持。
下面请____做国旗下讲话。
主持：本周的值周班级是____班，下面请值周班进行值周宣誓。
主持：升旗仪式到此结束。
下面宣布上周考核结果获得优秀班级的有：____年级优秀排名：____下面进行颁奖仪式：通知第九中学德育处____年____月弘德尚能博学笃行2024年升降国旗制度（二），是指在2023年开始实施的一项关于升降国旗的制度。
2024年中学实施“升降国旗”制度（二篇）
2024年中学实施“升降国旗”制度为严格执行《中华人民共和国国旗法》，使全校师生通过“升降国旗”这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，学校制订以下几项制度：一、每周星期一早晨举行升旗仪式(除寒暑假及遇有恶劣天气外)。
重大节日或纪念日同样举行升旗仪式。
二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。
三、升旗仪式程序是：(1)出旗。
(旗手持旗，护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立。
旗手：女，____名；护旗手：男，____名。
)(2)升旗：(奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员佩戴红领巾，行队礼。
)(3)师生齐声高唱国歌。
(4)学校负责人在国旗下讲话。
四、降旗。
每日傍晚静堂前，由旗手和护旗手降旗(降旗时，应先将国旗升到杆顶，然后再降下，降旗时不得使国旗落地)。
五、每日升降旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗。
自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。
六、旗手、护旗手由各班推荐代表轮流担任，并经严格训练后方可执行升降旗任务。
2024年中学实施“升降国旗”制度（二）升降国旗制度在2024年被广泛实施于中学教育中，这一举措旨在加强对中学生的爱国主义教育，并培养他们对国家的认同感和责任感。
这个制度要求每天早晨和傍晚，学校都要举行升降国旗的仪式，让学生在高唱国歌的同时，感受到国旗的崇高意义，并通过这一仪式来激发他们的爱国情怀。
升降国旗制度的实行将有助于加深学生对国旗的认知。
国旗作为一个国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。
通过每天都要举行升降国旗的仪式，学生们可以更加直观地感受到国旗所代表的意义。
看着国旗在晨曦和黄昏时分迎风飘扬，学生们会深刻理解国旗所包含的爱国主义情感，进而形成对国家的热爱之情。
升降国旗制度的实行还将有助于增强学生的集体荣誉感和归属感。
学校是一个集体，每个学生都是这个集体的一部分。
通过升降国旗的仪式，学生们可以感受到集体的庄严和荣耀，从而增强对学校的归属感和认同感，培养相应的集体荣誉感和责任感。
升国旗仪式制度标准版本(五篇)
升国旗仪式制度标准版本国旗是一个民族的象征，是一个国家整体形象的代表，为更好的对学生进行爱国主义、____教育，增强民族凝聚力，强化民族自尊心和自豪感，使我校升降国旗仪式规范化，根据《____国旗法》精神，特制定本制度。
一、升降国旗制度1、根据《国旗法》的规定，我校除寒暑假、公休日和天气恶劣日外，每日悬挂国旗，每周一早操时间举行升国旗仪式。
2、重大节日或纪念日应举行升旗仪式，学校举行重大活动时，举行升旗仪式。
3、每个学期除休息日和星期一早晨外，每天上早操之前，由值班国旗手负责升国旗，每天下午放学后由旗手负责降国旗，遇恶劣天气暂不升国旗。
4、学校每学期初招聘一定人员组成校国旗护卫队。
其中升旗手一人，护旗手两人。
升旗仪式主持人由少先队中队长担任。
学校对____情况（出旗、护旗、升旗、退出）进行具体安排演练。
5、国旗护卫队同学一定要穿校服。
各班要求服装整洁，佩带红领巾。
6、听到集会信号，各班有秩序的迅速在前院列队并保持安静。
班主任随班参加，站在班前（或后）。
值日教师负责对各班的出勤、列队状况、精神状态等进行考评。
对未参加升旗仪式的人员根据有关规定予以批评教育或计入班级考核。
7、全校师生在前院列队，举行升旗仪式。
教导处负责对全体教师的考核。
对未参加升旗仪式的人员根据有关规定予以批评教育或计入月考核。
8、升旗仪式程序。
1）宣布升旗开始。
2）出旗。
全体师生面向旗杆立正站立。
旗手右手擎国旗（旗杆部分贴在右胸前），两名护旗在出旗手两侧，一起走到旗杆旁，期间需保证旗面不落地，做好升旗准备。
3）升旗（奏国歌）。
升旗开始，全体师生面对国旗立正，行注目礼，少先队员行队礼，目光必须随国旗的徐徐上升上移，不得他顾。
场外人员在升旗开始时，不得进入学校大门，待升旗仪式结束后方可入内。
4）唱国歌。
全体师生齐唱国歌。
唱国歌时要有指挥或录音伴奏。
5）国旗下讲话。
要求讲话者服装整齐，有讲话稿，简短而主题突出，教育性要强。
9、升降国旗时应当徐徐升降，升起时，必须将国旗升到杆顶，降下时，不得使国旗落地。
重大节日、纪念日教育制度
重大节日、纪念日教育制度
1、要充分发挥重大节日、纪念日在加强学生思想品德教育中的重要作用，提高认识，加强领导。
2、认真按照上级有关部门的指示精神，结合学校的教育实际,在国旗下讲话、晨会、班队会及有关学科教学等途径进行。
充分利用重大节日、纪念日对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、文明礼貌、尊师爱校、学雷锋等方面的教育。
3、要从实际出发，结合学校教育教学计划，利用节日、纪念日组织开展符合学生年龄、心理特点的生动活泼、内容丰富、形式多样的教育活动。
4、在利用节日、纪念日开展教育活动中要坚持针对性、实效性、可操作性原则。
5、重大纪念教育活动由学校德育工作领导小组具体负责，由校
长室、教导处、德育处在期初工作计划和月工作设想中提出明确的要求，由各相关部门和班级加以落实。
6、各有关部门和班级在开展纪念活动时要有活动设计方案，力争形式新颖、内容丰富、组织得力、效果明显。
活动结束后要有小结，并按要求交教导处备存。
7、教导处、德育处等相关负责部门要加强对纪念活动的过程管理，做好检查和督促工作。
注意纪念活动的文字材料和影像资料的积累工作。
中小学学校利用重要节日、纪念日及民族传统节日开展教育活动制度材料
中小学学校利用重要节日、纪念日及民族传统节日开展教育活动制度材料一、指导思想以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及市县实施意见为指导，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，积极贯彻实施《民族精神教育纲要》、《生命教育纲要》，为把学生培养成“健康明理，文明好学”的合格人才而努力。
二、原则1、以学生为主体，重在实践的原则。
要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。
坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践中体验、感悟、认同民族精神；注重知行统一，鼓励和引导使学生在社会实践中身体力行，弘扬民族精神。
2、学校、家庭、社会相结合的原则。
要把开展弘扬和培育民族精神教育作为一项系统工程，充分整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力。
要特别重视发挥家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。
3、与时俱进，开拓创新的原则。
不断更新观念，在内容、方法、手段和机制等发面积极探索创新。
三、内容1、每学期围绕学校德育工作重点，针对性地开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以发扬中华民族文化传统教育和革命传统教育为切入口，结合学生理想、伦理道德以及文明习惯养成教育的重大活动。
2、重视开展主题教育活动。
充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校（班）会、团（队）会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。
通过升旗仪式、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词涌读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺比赛演出等活动。
德育考核评价制度
德育考核评价制度为加强学校德育工作的顺利开展,培养有思想的学生，需要制定并实施相应的考核评价管理制度。
全员负责制度一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。
二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》各项教育教学法规，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
以人民教师的模范言行影响和教育学生。
三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。
四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。
对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。
班级教导制度一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。
二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。
三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队(团)仪式、成人宣誓仪式，结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育活动和道德实践活动，寓德育于各种教育活动之中。
四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学年表奖一次三好班级。
家长工作制度一、家长是少年儿童成长的第一任教师。
学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育的一体化。
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重大节日、纪念日教育制度
1、重大节日、纪念日是对学生进行主题教育的有利时机，学校要利用重大节日、纪念日的特殊氛围及时对学生开展有意义的教育活动。
2、学校要结合实际情况，充分利用校园广播、校报校刊、宣传栏等媒体，进行相关宣传，营造氛围，同时对学生进行形式教育。
3、学生在学校期间，遇有重大节日、纪念日，学校应举行升旗仪式。
4、重大节日、纪念日主要包括新年、“三八”国际妇女节、清明节、“五一”劳动节、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”中国共产党诞生纪念日、“八一”中国人民解放军建军节、教师节、“十一”中华人民共和国国庆节、以及“九一八”、“一二九”等纪念日。