小风车教学设计美术
小班美术教案小风车
一、教学目标1. 认识风车的基本结构，了解风车的制作流程。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，锻炼他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学内容1. 风车的基本结构2. 风车的制作材料3. 风车的制作流程4. 风车装饰设计5. 风车展示与评价三、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料2. 风车模板3. 相关图片或视频资料4. 展示板、画架等展示工具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察风车的图片或视频，引导他们说出风车的特点，如旋转、风吹等。
2. 讲解：向幼儿介绍风车的基本结构，如轴、叶片、底座等，并讲解风车的制作流程。
3. 示范：教师演示风车的制作过程，引导幼儿观察并学习制作技巧。
4. 制作：发给幼儿制作材料，让他们按照示范步骤制作风车。
5. 装饰：鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料装饰自己的风车，展现个性。
6. 展示：组织幼儿将自己的风车作品展示在展示板上，互相欣赏、评价。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如风车的制作技巧、团队合作等。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、合作意识。
2. 评价幼儿风车作品的创意、装饰效果。
3. 搜集家长、幼儿对本次活动的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学拓展1. 邀请幼儿讲述自己制作风车的感受，以及在这个过程中遇到的问题和解决方法。
2. 引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电、节日装饰等。
3. 鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，如塑料瓶、纸杯等。
4. 组织一次风车大赛，让幼儿评选出最佳创意奖、最佳装饰奖等。
七、安全事项1. 提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 检查幼儿制作材料是否符合安全标准，如无毒、无害等。
3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，确保他们安全操作。
八、教学时长1. 计划教学时长为2课时，每课时40分钟。
2. 第一课时：介绍风车知识、示范制作过程、制作风车。
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版一. 教材分析《10.小风车》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习风车的制作方法，并通过观察和分析不同类型的风车，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括风车的历史、风车的结构、风车的制作方法以及风车的装饰等方面。
通过对风车的学习，学生可以了解到风车在我国的历史和文化背景，同时也能提高他们的动手能力和审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作充满兴趣，而且思维活跃，创造力丰富。
但他们对于风车的认识相对较浅，对于风车的制作方法和装饰技巧还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握风车的制作方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行风车的装饰。
三. 教学目标1.让学生了解风车的历史和文化背景，提高他们的审美能力。
2.培养学生动手能力和团队协作能力，激发他们的创造力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解风车的历史和文化背景，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同类型的风车，培养他们的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解风车的历史、文化和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范风车的制作过程，让学生直观地了解制作方法，并引导学生动手实践。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的风车制作经验和创意，激发学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：冀教版二年级上册美术教材《10.小风车》2.教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等3.课件：风车的图片、视频、动画等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的风车图片，引导学生观察和欣赏风车的美，激发学生的学习兴趣。
小风车美术教案5篇
小风车美术教案5篇写教案为教学评估提供了依据，使教师能够及时改进教学，通过详细的教案，教师可以在课堂上迅速找到解决突发问题的方案，以下是本店铺精心为您推荐的小风车美术教案5篇，供大家参考。
小风车美术教案篇1活动目标1、体验模仿风车转动的乐趣。
2、喜欢参加编律动活动。
3、感受乐曲的优美和变化。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐cd或磁带。
2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。
活动过程1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。
今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？最后出示风车。
3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。
4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。
（1）教师放音乐给小朋友听。
（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。
（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。
活动反思让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。
最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。
小风车美术教案篇2活动目标：1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝小风车若干（与幼儿人数相等）教师准备红、黄、蓝小旗子，录音机，磁带活动过程：1、活动身体，激发兴趣（1）幼儿伴随着欢快的音乐跟着教师进入活动区，做热身活动（幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔走、大象走、小熊走等动作）。
播放音乐：《大皮球》师：宝宝，让我们跟随音乐一起动起来吧。
（2）师：今天老师给你们带来了一位新朋友，你想知道它是谁吗？那请你把小眼睛蒙起来，一起数1、2、3那位客人呀就出来了。
风车美术课教案6篇
风车美术课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术上册《多彩的小风车》教案、教学设计
1.如何引导学生发现生活中的美，将自然界的色彩融入美术创作中。
2.如何针对学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.如何激发学生的学习兴趣，保持学生在课堂中的积极参与。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示各种美丽的小风车，引导学生进入课堂情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，讲解小风车的制作方法，强调色彩搭配的技巧，帮助学生掌握基本技能。
3.分组合作，实践探究：将学生分成若干小组，每组共同完成一个小风车的制作任务。在实践过程中，鼓励学生相互交流、探讨，共同解决问题。
4.个性化创作，展示评价：在掌握基本技能的基础上，鼓励学生进行个性化创作，展示自己的作品。通过自评、互评和教师评价，提高学生的审美观念和创作能力。
1.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，使学生学会关注身边的美好事物，提升学生的生活品质。
2.通过美术创作，引导学生学会表达自己的情感和思想，培养乐观、积极的人生态度。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会尊重、理解、关爱他人，提高学生的社会适应能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了小风车的制作技巧，还培养了学生的审美情趣和人文素养，为学生全面发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握小风车的制作技巧，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.设计丰富的课堂活动，如观察、讨论、实践等，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣和动手能力。
3.采用启发式教学，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，提高学生的创新意识和审美观念。
中班美术《风车》教案
中班美术《风车》教案一、教学目标1.培养幼儿对手工制作风车的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿掌握基本的绘画技巧，学会用简单的线条和色彩表现风车的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会绘画风车的形状，制作简单的风车。
2.教学难点：风车的细节表现，如风车叶片的转动和风车轴的描绘。
三、教学准备1.教学材料：彩色画纸、画笔、剪刀、胶水、木棒、塑料瓶盖等。
2.教学环境：宽敞的教室，配备投影仪、音响等教学设备。
四、教学过程1.引导（1）教师出示风车图片，引导幼儿观察风车的形状、颜色和特点。
（2）教师提问：“谁见过风车？风车是什么样子的？风车有哪些部分组成？”（3）教师简要介绍风车的起源和发展，激发幼儿对风车的兴趣。
2.讲解与示范（1）教师讲解风车的绘画步骤，包括风车的轮廓、叶片、轴等部分。
（2）教师示范绘画风车，边讲解边演示，让幼儿跟随教师一起绘画。
（3）教师讲解风车的制作方法，包括剪、贴、画等步骤。
3.实践操作（1）幼儿按照教师的要求，开始绘画风车。
教师巡回指导，针对幼儿的问题进行解答。
（2）幼儿在绘画过程中，可以自由发挥，添加自己喜欢的颜色和图案。
（3）绘画完成后，教师协助幼儿剪下风车的各个部分，并粘贴在木棒上。
4.小组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成风车制作。
5.展示与评价（2）教师对每组的风车进行评价，鼓励幼儿的创意和团队合作精神。
（2）教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，和家长一起制作一个风车，并带到学校展示。
2.开展风车主题的绘画比赛，鼓励幼儿积极参与。
六、教学评价1.教师观察幼儿在绘画和制作风车过程中的表现，评价幼儿的绘画技巧和动手能力。
2.教师关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
七、教学反思重难点补充：教学重点：学会绘画风车的形状，制作简单的风车。
2024年大班美术小风车教案及反思
2024年大班美术小风车教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章“有趣的动手制作”，详细内容为“小风车的制作”。
通过该课程，学生将学习小风车的制作原理、设计方法以及色彩的搭配，从而培养他们的动手操作能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握小风车的制作方法，培养他们的动手能力。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小风车制作过程中，对称性和平衡性的把握。
2. 教学重点：色彩的搭配、小风车各部件的连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小风车、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：学生每人一份的小风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车在户外飘动的视频，激发学生对小风车的兴趣，引导他们观察风车的特点。
2. 示范讲解（10分钟）（1）展示完整的小风车，讲解制作步骤。
（2）重点强调对称性和平衡性的重要性。
3. 学生制作（15分钟）（1）发放制作材料，学生按照示范步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 色彩搭配（10分钟）（1）讲解色彩的搭配原则。
（2）学生根据个人喜好，为小风车涂上美丽的颜色。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 小风车的制作步骤2. 色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小风车。
2. 答案：学生发挥想象，创作出具有个人特色的小风车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力得到了锻炼，但部分学生在色彩搭配上仍需提高。
在今后的教学中，应加强色彩搭配的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料制作小风车，如废旧塑料瓶、纸杯等，提高他们的环保意识和创新能力。
重点和难点解析一、小风车制作步骤的掌握1. 对称性和平衡性的把握：这是小风车制作过程中的重点和难点。
在制作过程中，学生需要确保风车的四个叶片大小、形状、重量一致，以保证风车旋转时的平衡性。
小班美术教案小风车
小班美术教案小风车一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构和特点，知道风车与风向的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸、剪刀、胶水等制作一个小风车。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握风车的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：幼儿学会用彩纸、剪刀、胶水等工具制作出漂亮的风车。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、竹签等制作材料。
2. 风向袋、风向标等实验材料。
3. 教学图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风车的图片，引导幼儿说出风车的名称和特点。
2. 讲解风车的制作方法：教师示范如何制作风车，讲解每一步的注意事项。
3. 制作风车：幼儿按照教师的示范，动手制作属于自己的小风车。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的风车作品，让幼儿相互欣赏、交流。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人介绍风车的制作方法和风车与风向的关系。
2. 鼓励幼儿用自己的语言和方式，记录制作风车的过程和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手操作能力，以及对制作步骤的掌握程度。
2. 关注幼儿在风向实验中的观察和思考能力，以及能否简单描述风车与风向的关系。
3. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的创新意识和审美情趣。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 思考如何针对不同能力的幼儿进行有针对性的指导，使他们在制作风车过程中都能得到锻炼和提高。
3. 考虑如何在后续的教学中，将风车主题与其他美术元素相结合，丰富教学内容，提高幼儿的美术素养。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行风车比赛，比一比谁的风车转得快，进一步巩固幼儿对风车的认识。
2. 邀请家长参与风车制作活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 开展风车主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘出心中的风车，培养幼儿的想象力。
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《小风车》教学设计
兰溪市实验小学何海珍
一、设计思想
本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。
劳技课不再是“示范——模仿”。
教师在这过程中重要的是引导、是激励、是刺激：引导学生在尝试——生疑——观察——探究——解疑的自主探究过程中，发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分；激励他们在失败中吸取经验教训；刺激他们设计出与众不同的创意作品。
在整堂课的教学中，喜羊羊这一动画形象贯穿于教学的始终，使学生在活泼、幽默的教学氛围中享受学习的乐趣，制作的有趣。
枯燥的劳技课堂也变得生机勃勃。
二、教材分析
《小风车》是取材于小学劳动与技术四年级下册中的内容，该课是利用身边常见的“一次性筷子、卡纸、”等废旧材料来创作好玩的小风车，培养学生动手制作能力，增强环境保护意识。
教材主要利用卡纸做成风叶、取一次性筷子或吸管作为风车支柱，组成一件风车作品。
三、学情分析
学生以前都接触过手工制作，也玩过风车，有部分也做过纸风车，但是不一定知道风车转动慢或不转的原因。
本节课是运用卡纸、纸杯、一次性筷子等废旧物品设计、制作一个纸杯风车。
依据四年级学生的年龄特点，本课的难点是引导学生发现制作风叶的奥秘，设计一个别致漂亮的小风车。
四、教学目标
1、通过本课的教学，使学生了解风车的相关知识，掌握纸杯风车的制作方法。
2、鼓励学生大胆想象、探究制作风车的方法，能用一次性筷子等材料设计并制作
造型别致的小风车。
3、通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力以及主动探究的意识。
激发他们动手制作的兴趣，体验制作活动的乐趣。
4、培养废物利用、利用绿色能源等环保意识。
五、重点难点
重点：制作构思新颖、美观的小风车。
难点：风叶的制作方法。
六、教学方式、策略
本课以探究学习、小组合作学习为主要的教学方式。
七、课前准备
教师：课件、小风车作品若干、记号笔、剪刀、卡纸、图钉等
学生：卡纸、一次性筷子或吸管、大头针、双面胶、剪刀、水彩笔等。
教学环境的设计与布置：学生6-8人为一小组围坐
八、教学流程图
小风车
↓
九、教学过程
（一）、激趣导入
由喜羊羊形象引人教学内容。
（电脑动画：喜羊羊挥着小旗）
师：“它是谁呀？它来干什么呢？”“看，它手上拿着小旗子，要干嘛呢？”“原来呀，喜羊羊今天当上了导游，它要带我们去旅游呢?我们赶紧跟上吧！”
（二）、教学新授
1、风车知多少
（电脑动画：喜羊羊开着飞机带我们到达荷兰，欣赏荷兰的风车）
背景介绍：在荷兰随处可见一座座古朴而典雅的风车，因此被称作“风车之国”。
荷兰因地势低，长年受海水的侵蚀，当地的人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美丽的家园；为了感念这些“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。
中国早在2000多年前，就开始使用风车碾磨粮食、灌溉农田。
风车在我国的传统文化中代表着喜庆和吉祥，深受人们的喜爱。
现在的风车主要用于发电。
2、课题显明了
师：刚才我们看了好多“大风车”，今天我们就一起来做一做“小风车”！（出示课题）
3、分析明结构
师：到荷兰玩了一圈，喜羊羊可要来考考大家了！你敢接受挑战吗？
挑战一：看一看，讲一讲（出示小风车作品图片）
1)风车主要由哪些部分构成的？（支柱、风叶）
2)用了什么材料制作的呢？（筷子，卡纸，图钉）
对了，作品中选择了一些生活中的废旧物品加以利用，这样既可以保护
环境又可以美化生活。
3)电脑动画：喜羊羊拿着喇叭喊口号：保护青青草原，羊羊有责！
【设计意图：该环节的设计旨在让学生了解风车的基本结构，为后面的制作做好铺垫。
另外，从观察作品所选材料中，了解到可以利用身边容易找到的废旧物进行制作，这样，既保护了环境，又丰富了生活。
】
4、拼装生疑惑
师：喜羊羊说了，刚才那个只不过是小意思，现在可是动真格的，你敢继续接受挑战吗？
挑战二：试一试想一想
1)学生制作简易风车
师：给你一根筷子、一张卡纸、一枚图钉，你能快速做出小风车吗？2分钟哦！（电脑动画：2分钟计时）
师：老师也做了一些风叶，请三位同学上来组装一下。
教师提供筷子或吸管，图钉及不同材质的风叶纸（第一位同学：纸质较软的油光纸风叶；第二位同学：纸质较硬、叶片剪裁较深的风叶；第三位同学：纸质较硬、叶片剪裁较浅的风叶）
师：请你们试着让它转动起来？
师：（用纸质太软风叶制作的同学）你的风车会转吗？你觉得是什么问题？
生：纸太软了。
师：那你们两个呢？会转吗？
生：不会。
师：老师现在就来变一变魔术，让它转动起来（教师将每片风叶朝左边折一折。
）下面，就是见证奇迹的时刻！（风车在行进过程中转动了起来）
师；我刚才怎么做的？（将风叶每一片叶片的右边往左边折了一下。
）
师：请你们两个也折一折，看能不能转动。
（一个会转一个不会转）
师：这个为什么不会转呢？这两个风叶有什么不同？（一个叶片剪得较深，另一个叶片剪得较浅）
教师示范：将叶片剪得深一些再试一试。
师：会转了！为什么会转动呢？（风叶折过后，改变了风的方向，所以就能转动起来了。
）
5、细察来剪叶
喜羊羊：风车是会转了，可你知道风车中这大小一致、漂亮的风叶是怎么做出来的吗？
1)观察、分析风叶绘制的方法
师：（电脑图片）这个风叶有四片叶片，如果一片一片画不但费时而且不可能一模一样呀！你有什么办法吗？
生：折
师：它应该是怎样折的？（请学生试一试）教师示范：方形纸对角或水平对折两次
师：折好了再怎么做？（画风叶）请一位同学画一个你喜欢的图形。
（画好后教师剪）
剪后出现问题：风叶散架了！
师：哪里出问题了？谁来说说？（画的图形应与中心的两边相连）
师：像这个三角形（三角形连住正中心）剪出来会怎样？这个（三角形连住边缘的角）呢？我们画的时候要对牢纸的中心，两边留一段距离，这样就不会散架了！
师：再看看这两个剪出来的话会怎样？
生：也会散架。
2)出示选择题：你认为以下四种画法哪种正确（）
A、中间画个心形
B、心形连住中心两边
C、心形连住边缘的角
D、心形连住正中心
E、心形连住反面的中心
3)展示不同图形的绘制方法及剪裁后的效果
师：我们可以像这样画出不同的图形，像这个是画上了（箭头的形状），打开以后是怎样的呢？哇！真神奇呢！这个画上了（蘑菇的造型），打开又是怎样的呢？啊！太漂亮了！
4)展示不对称图形剪裁后的效果
师：老师这里还有一个（闪电形），打开……唉！好像有点不对劲！你发现什么问题了吗？变成两两相对的了。
所以我们设计图形的时候最好选择左右对称的图形，像三角形、正方形等等。
6、观看知步骤
喜羊羊：还不清楚怎么做的下面可要看清楚了！
挑战三：看一看说一说
看一段录像，说你觉得最难的部分是什么？你对哪部分制作还不太清楚的？
学生观看录像，反馈。
教师根据学生回答及时加以补充。
7、欣赏话创意
喜羊羊：知道怎么做了！不会就做成一样的吧！太没创意了！
师：先看看老师手上这个风车和屏幕上的又什么不同？外形不同，装饰过很漂亮！
学生欣赏其他小风车的作品。
（电脑图片放映）
观察作品中用了什么造型、色彩、花纹。
（最后一组）折组风车和前面看的有什么不同？（叶片多了许多，前面的都是四片叶片）
说说你看了他们的作品以后有什么启发？你想设计成怎样的？风叶设计成什么形状的？装饰些什么花纹？
【设计意图：这一环节以喜羊羊的口气刺激学生，让学生积极开动脑筋去设想，培养学生的求异思维，发散思维。
】
（三）、实践来创作
喜羊羊：还等什么呢！终极大挑战等着你呢！
终极大挑战：做一做创一创
一人或同桌二人合作完成一架造型独特、精致的小风车。
星级标准：设计独特制作精致★★★★★
设计有新意制作较好★★★★
设计普通制作尚可★★★
温馨提示：使用剪刀、图钉时一定要要注意安全
学生创作，教师巡视（播放音乐）
（四）、展示大舞台
将完成的作品放在阶梯状展示区，插入教师制作的风车房上。
师生共同评出：五星级作品（前面放上奖牌，课后颁发奖状）
（五）、拓展小结
大家课后可以向老师一样制作一个风车房，将小风车固定在其中。
这节课，你有些什么收获呢？希望同学们今后能多从身边搜集一些废旧物品加以改造，美化你的生活，丰富你的人生，保护我们共同的环境。
喜羊羊动画标语：保护环境，人羊有责！再见！。