关联词教学方案(活动za)

关联词知识巩固【定义作用】关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句。

复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。

【复习策略】.正确使用关联词语，列表整理，归类记忆。

.注意关联词的误用，对这类语病学会诊断。

.多练、多读、多分析。

【常用关联词语】（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对应练习）、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

（因果句）常用的关联词有：因为……所以……、由于……因此……、……因而……、……因此……、既然……就……、之所以……是因为……练习：（）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。

（）（）今天下起了大雨，（）我们的郊游计划没能实现。

（）今年夏天（）这么热，（）降雨太少，很多地方干旱。

、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：如果明天下雨，运动会就不举行了。

（假设句）常用的关联词有：如果……就……、即使……也……练习：（）（）今天他能买到火车票，明天我们（）到北京去旅游。

（）（）眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。

（）（）海峡两岸能够早日统一，那我们也（）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！（）（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。

、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）如：只要我们努力，成绩就会不断提高。

（条件句）常用的关联词有：只要……就……、无论……都……、只有……才……、除非……才……、不管……也……、不论……也……练习：（）（）热爱孩子的人，（）赢得孩子的爱。

（）（）是刮风还是下雨，小街的拐角处（）能看到修鞋老头的身影。

（）（）你把作业写好了，你（）看电视。

、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。

（递进句）常用的关联词有：不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、不光……还……、……甚至……、……更（还）……练习：（）他（）会唱歌，（）会写歌。

（）她是名卓越的运动员，（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。

（）我们家（）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（）爱哼几句。

、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。

（选择句）常用的关联词有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……练习：（）今天是周末，我们（）去吃肯德基，（）去吃麦当劳。

（）这个瓶子（）你打碎的，（）你爸爸打碎的？（）每天晚饭后，我们全家（）去散步，（）在家看看电视。

、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。

（转折句）常用的关联词有：虽然……但是……、尽管……还（可是）……、……但是（可是、却）……、……然而……练习：（）这盆花（）名贵，（）我不喜欢它。

（）（）他再三解释，（）谁也不相信他。

（）妹妹才两岁半，（）已认识好几百个字了。

、并列关系（各分句的关系是并行并列的）如：这件衣服即漂亮，又大方。

（并列句）常用的关联词有：又……又……、既……又……、一边……一边……、一面……一面……、有时……有时……、不是……而是……、一会儿……一会儿……、那么……那么……、是……也是（不是）……练习：（）哥哥大学毕业后，（）工作，（）准备考研究生。

（）晚上，我在灯下看书，爸爸（）看书，（）写字。

（）我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。

（）我（）不会唱歌，（）嗓子哑了，唱不出来。

、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：看了他的示范动作以后，我就照着做。

（承接句）常用的关联词有：一……就……、……于是……、先……接着……、……又……、……便……练习：（）小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

（）使用这台机器时，（）得接通电源，（）再按下“启动”键。

.确定每个分句的中心话题，仔细辨别各个分句间的关系。

.根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来。

.查看句子是否通顺，句意是否贯通。

【关联词的误用】关联词语搭配不当例：在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。

诊断：“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。

此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了。

关联词语位置不当例：至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。

诊断：“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师范类院校”之前显然不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。

注：在复句中，如果前后的主语一致，关联词放在主语的后面，如果前后主语不一致，关联词放在每一个主语的前面。

错用关联词语例：科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。

诊断：“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为“不是……而是”。

【相关考题题型】一、在括号里填上恰当的关联词。

虽然……但是……即使……也……不仅……而且……、文成公主（）聪明，（）美丽。

、（）你已取得不小的成绩，（）眼力还不够。

、（）病发展到肠胃里，服几剂汤药（）会治好的。

只有……才……因为……所以……虽然……但是……、安静（）是个盲童，（）她的心中充满着阳光和希望。

、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。

、（）种子的力量是无限的，（）它能冲破坚硬的外壳。

无论……都……只要……就……即使……也……不是……而是……、飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。

、（）什么地方，（）比不上我的家乡美。

、放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。

、明天（）不下雨，春游（）会照计划进行。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。

、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。

虽然……但是……不但……而且……因为……所以……、这位年轻的护士（）是第一次扎针，（）显得特别紧张。

、这位年轻的护士（）两针却没扎进血管里，（）我的妈妈并没有责怪她。

、对这位年轻的护士的行为，我的妈妈（）没有责怪她，（）还给予她鼓励。

只要……就……虽然……但是……因为……所以……即使……也……、（）这只是一个很小的不对，（）我们不能忽视它。

、这些石钟乳和石笋，（）不比做什么，（）很值得观赏。

、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。

、（）人的生命是有限的，（）我们要珍惜每分每秒。

虽然……但是……不但……而且……只有……才……如果……就……只要……就……既……又……、李红是个（）聪明，（）用功的学生。

她常说：“（）不抓紧进度学习，（）学不到更多的知识。

、（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。

、（）勇敢地去劳动、创造，（）能思想到到劳动创造的幸福。

二、判断关联词运用是否正确，如果不对，请在改正。

、即使秋天来了，树上的叶子也黄了。

（）、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。

（）、我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓展知识面。

（）、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。

（）三、你能填上不同的关联词吗？（）刮风下雨，晓明（）不来我家。

（）刮风下雨，（）晓明没来我家。

（）刮风下雨，（）晓明还来我家。

（）刮风下雨，晓明（）会来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

四、运用关联词，把两个句子合并为一句。

、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

、周恩来同志受到全国人民的爱戴。

周恩来同志在世界人民心中也有着崇高的地位。

、我们要学好课内的学习内容。

我们要多读课外书，开阔眼界，增长知识。

、你跟人家约好了。

你不能不去参加。

、老师教我知识。

老师教我学做人。

、刘胡兰牺牲自己。

刘胡兰不暴露党的机密。

、星期天，我去公园玩。

星期天，我在家看书。

、他的篮球打得好。

他坚持刻苦训练。

五、把一下四句话用关联词链接成一段话。

①张海迪瘫痪了。

②张海迪顽强地学习。

③张海迪学会了多门外语。

④张海迪学会了针灸。