小学科学二年级 动物的眼睛
小学二年级校本课程教材--《认识动物》
第一课猫的习性喜欢食肉，善于夜间活动猫属于食肉性动物，犬齿十分达，爪子也很锐利，善于捕捉小动物，在野处觅食的猫有还会捕捉青蛙，也常吃粮食类的熟食。
猫的眼睛在黑暗的地方照样可以看清东西。
听觉也特别灵，日常生活中凭听觉来注意察觉周围的动静，探知老鼠的活动地点。
猫捕鼠时注意力集中，严阵以待。
家庭中的小猫在一定程度上同样保持着野猫昼伏夜出的习性。
喜欢清洁卫生猫大小便常常选择黑暗僻静的地方和有土、灰等杂物处，便后立即用前脚趴土，把大小便掩埋好，这是天生的习惯。
家庭养猫在室内的一角，放置沙土、锯末、盒作为便盆，猫会用它。
猫常常用自己的舌头梳理身上的毛、面部和耳后，有时脚上贴了泥会用嘴咬掉泥块，直到清理干净为止。
它常用牙齿搜索隐藏在毛中的跳蚤，大猫也常常去给小猫舔毛咬虱。
喜欢与人逗玩猫生性好动，好奇心很强，有时可呆在那儿目不转睛的看着主人，能在主人的逗引下，做出许多有趣的动作。
小猫还喜欢与主人嬉戏、撒娇，或抱腿、或舔手。
小猫有时来兴致可自已玩耍，什么都能玩，一个小纸团，一个小瓶子，一个小蓝子它都感兴趣。
摇来摇去，跳上跳下，不亦乐乎。
当它有能力捕鼠时，显得非常认真，如捉到老鼠后，它并不马上吃掉，用嘴和爪与死鼠玩得天翻地覆无趣后才把鼠吃掉。
喜欢明亮干燥的地方猫非常喜欢攀爬跳跃，它的身体内各种器官平衡功能比一般动物都完善。
当从高处摔下时，它能将不平衡的身体进行调整，使之很快恢复平衡，从高处摔下来之后安然无恙。
白天小猫喜欢在明亮、干燥、温暖的地方。
还喜欢登高远望，不过一些珍贵的猫就显得弱些。
猫虽然长了一身浓毛，但怕冷。
冬天总爱睡在暖气边、炉灶旁，或棉垫上，老猫更为突出。
猫也怕水，身上不许有一点水，只要一挠它的下巴颏，立即会顺从。
猫的夜游性猫至今仍然保持着肉食动物那种昼伏夜出的习性，很多活动（如捕鼠、求偶交配）常常是在夜间进行。
猫每天最活跃的时刻是在黎明或傍晚，而白天的大部分时间都在懒洋洋地休息或睡觉。
根据猫的这一习性，每天的饲喂时间应放在早晨和晚上，因为这时猫机体内的各种机能活动都很旺盛，不但吃得多，而且消化好。
《1.动物的眼睛》-优质课公开课说课稿说课
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模拟活动↓小组讨论、汇报↓结论：马牛羊的视觉器官能够感知环境
4.师：课前，老师布置大家在家长的帮助下搜集整理你感兴趣的动物的眼睛的资料，先在小组内交流交流吧。学生小组交流。师：谁搜集了猫的眼睛的资料？分享给大家吧！学生分享。师：：关于猫的眼睛，谁还有补充的资料？学生补充。师：关于猫的眼睛，老师也搜集了一些资料，我们一起看一看。课件出示猫的瞳孔的视频资料。师：通过视频，你知道了什么？在记录单上画一画。生：师：猫的瞳孔可以放大和缩小，你能提出哪些问题呢？生：师：谁能试着回答？生：师：光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。这样，就能清楚地看到物体。猫的瞳孔可以根据环境的变化放大或缩小，其它动物呢？
科学探究目标
科学态度目标
教学目标
科学、技术、社会与环境目标
增进对动物的了解，逐渐喜欢动物，产生对动物的探究、保护欲望。
将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
游戏导入教师出示未画眼睛的马牛羊图片。师：你能观察出这是哪种动物吗？生：马/牛/羊师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？生：没画眼睛。师：谁能上来给它们画上眼睛？三名学生上台画，其他学生观察。师：仔细观察画上眼睛的图片，你有什么想法？生：马的眼睛不是……师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的大有不同。出示马牛羊图片，并给每个小组发三张图片。师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？生：它们的眼睛长在两边。
WHAT MAKES USDIFFERENT?
青蛙的眼睛
青蛙的眼睛（第1课时）元通中心小学张群英教学目标：1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。
2、了解青蛙眼睛的特点：看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝；知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。
3、指导学生在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
教学过程一、导入：（1）这节课，老师首先要送给大家一件礼物，（出示儿歌）小青蛙呱呱呱，呱呱呱，专吃害虫护庄稼，风里雨里捉虫忙。
大眼睛，大嘴巴，天天为咱把歌唱，呱呱呱，呱呱呱，农民伯伯喜欢它。
大声地读一读这首儿歌，（学生读）知道了些什么？（这首儿歌讲的是青蛙、青蛙捉虫的本领很大、青蛙的眼睛很大，嘴巴也很大、青蛙的叫声是呱呱呱的，好像在唱歌……）（2）除了这首儿歌里讲到的，你对青蛙还知道些什么？今天我们要来学习一篇跟青蛙有关的课文（揭题），齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读读课文，注意把生字读准，句子读通顺。
2、读后反馈：读了课文以后，你对青蛙的眼睛有了什么了解？三、初知青蛙眼睛的特点：小朋友说了那么多，能不能用一句话来概括青蛙眼睛的特点？出示：青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。
读一读，你读懂了些什么或者你发现了些什么？（理解“特殊”、知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。
）二、学习发现青蛙眼睛特点的试验1、张老师以前也不知道青蛙的眼睛竟然是这样的，你们知道吗？那你们现在心里有什么疑问吗？（人们到底是怎样发现的？青蛙的眼睛为什么看动的东西很敏锐，看静的东西很迟钝？）2、说说有人做的那个试验（最好用自己的话来说）。
3、指名做试验，理解“掠过”这个词。
4、同样是一只死苍蝇，只因为用了不同的方法，竟然出现了两种截然不同的结果。
究其原因，就是因为青蛙的眼睛非常特殊。
看动的东西很——（生）敏锐，看静的东西却很——（生）迟钝，（师指板书）三、研读青蛙眼睛的特点：1、那你再读读课文找一找，从哪些地方可以看出青蛙的眼睛看动的东西很敏锐，哪些地方可以看出看静的东西很迟钝。
小学生物教案：认识动植物的五官(三年级)
小学生物教案：认识动植物的五官（三年级）认识动植物的五官引言：动植物是我们生活中常见的生物。
在学习生物的过程中，了解它们的五官是十分重要的。
通过对动植物的五官进行认识，可以更好地了解它们的特点和习性。
本文将介绍小学三年级学生认识动植物五官的教案。
一、动物的五官1.眼睛动物的眼睛是感知世界的重要器官。
指导学生观察不同动物的眼睛形状、颜色和大小。
通过图片展示或实地观察，让学生了解到不同动物眼睛的特点。
例如，猫的眼睛呈垂直状，可以看到远处的物体；鹿的眼睛较大，有助于看到周围的危险等。
2.耳朵动物的耳朵是接收声音的器官。
通过观察动物的耳朵形状和位置，学生可以判断它们的生活环境和生活习性。
例如，兔子的耳朵长且直立，可以听到敌人的声音，保护自己；河马的耳朵位于头部顶部，可以在水中时听到周围的声音。
3.鼻子动物的鼻子是嗅觉器官，也能够帮助它们呼吸。
学生可以观察动物鼻子的形状和大小，了解它们的嗅觉灵敏度。
例如，狗的鼻子湿润且灵敏，可以嗅到其他动物或物体的气味。
4.嘴巴动物用嘴巴进食和咬食物。
学生可以观察不同动物的嘴巴形状和结构，了解它们的食物来源和饮食习惯。
例如，长颈鹿的嘴巴长而灵活，适合吃高处的植物；狮子的嘴巴强壮，适合撕咬猎物。
5.触角触角是某些昆虫和动物的特殊感觉器官。
学生可以观察蚂蚁、蝴蝶等具有触角的生物，了解它们的感知能力和适应环境的方式。
展示模型或图片，帮助学生更直观地认识触角。
二、植物的五官1.花朵花朵是植物的繁殖器官。
不同的花朵形状、颜色和气味吸引不同的传粉者。
通过观察不同花朵，学生可以了解它们的特点和吸引传粉者的方式。
例如，蜜蜂喜欢黄色和蓝色的花，因为这些颜色对于它们来说更加醒目。
2.叶子叶子是植物进行光合作用的器官。
学生可以观察不同植物的叶子形状、大小和颜色，了解它们对环境的适应能力。
例如，仙人掌的叶子呈圆柱状，减少水分的蒸发，适应干旱环境。
3.根部植物的根部是吸收水分和养分的器官。
通过观察不同植物的根部形状和结构，学生可以了解植物在不同土壤中的生长方式和适应能力。
小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》
小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案《青蛙的眼睛》为科普小品，介绍了青蛙的习惯和眼睛的特色，以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”，并用于监督飞机的状况。
下边就是我给大家带来的小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案，希望能给大家带来帮助 !小学三年级语文下册《青蛙的眼睛》教课方案教课方案一教课目的：1、懂得人们依据青蛙眼睛的特色制成了“电子蛙眼”，知道“电子蛙眼”的作用。
2、经过对课文的理解，培育学生察看、研究动物的兴趣，激发学生学科学、爱科学的热忱。
认识科学技术上的很多发明创建都源于对动物的研究。
设计理念：培育学生的语文实践能力，侧重学生的理解、感悟、累积，拓展学生的学习空间，使学生感觉到学习的乐趣。
教课过程：一、复习讲话，导入新课。
1、(多媒体出示课题 )这节课我们持续学习《青蛙的眼睛》这篇课文。
上节课，我们当小科学家研究了青蛙眼睛的特色，谁来把你的研究成就向大家说一说?2、哪位小科学家还可以用不一样的说法来说吗 ?3、同学们,听了方才这些科学家们的研究成就，你对青蛙眼睛的特色必定更为认识了，我们来读一读吧!(多媒体出示：青蛙的眼睛特别特别，看动的东西很敏锐，看近的东西却很愚钝。
)4、同学们此刻还想对科学家提出什么问题呢 ?(或：老师有一个问题想问问你们这些小科学家，你们为何要研究青蛙眼睛的特色呀 ?)5、过渡语：噢，我理解了，科学家研究青蛙眼睛的特色，发了然“电子蛙眼”。
在地球上，动植物和我们人类相同都是地球大家庭中的一员，动植物身上有很多特别的本事，是我们人类所不及的。
人类的很多发明创建都是在研究动植物的过程中获取启迪发明出来的，这门科学就叫仿生学。
二、学习第四自然段。
1、关于“电子蛙眼”，你想认识什么 ?(生发问：“电子蛙眼”是如何的 ?“电子蛙眼”是怎么工作的 ?“电子蛙眼”有什么优点 ? )2、同学们想知道的问题还真许多 !好，就让我们带着这些问题来研究课文的最后一个自然段，看书籍能帮我们解决哪些问题。
青岛版(2024)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、表达能力等方面还比较有限，需要教师的引导和帮助。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的科学内容，包括《动物感知环境》《太阳和月亮》《植物的生活》《生活中的工具》四个单元。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道太阳和月亮的基本特点，以及它们对地球和人类生活的影响。
了解常见工具的用途和使用方法。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。
能够在教师的指导下，进行简单的科学实验和探究活动。
学会提出问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度对科学现象和科学问题表现出好奇心和探究兴趣。
能够认真观察、积极思考，勇于表达自己的想法和观点。
培养合作意识，愿意与同学合作完成探究任务。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
初步培养学生爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点帮助学生了解常见动植物的基本特征和生活习性。
引导学生认识太阳和月亮的特点及其对生活的影响。
让学生掌握常见工具的使用方法和注意事项。
2. 难点培养学生的观察能力和科学思维，使他们能够提出有价值的科学问题。
指导学生进行简单的科学实验，并能对实验结果进行分析和总结。
引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力，提高学习的积极性。
湘科版小学二年级科学上册教案观察兔子的反应
观察兔子的反应【教学目标】1．科学知识：知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。
2．科学探究：初步发展对比实验的设计能力；提高观察比较描述的能力和依据事实分析判断的能力。
3．科学态度：对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。
【教学重难点】通过观察了解兔子的感官，通过实验了解兔子对不同事物的反应。
【教学准备】分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、苹果等。
教师准备材料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草。
【教学过程】一、教学导入。
人用各种感官感觉周围的世界，做出反应。
小动物呢？这节课，让我们一起观察研究一种小动物——兔子。
二、新课学习。
（一）观察兔子的感官。
1．观察前提出要求：安静，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。
2．观察兔子。
嘴：兔子上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。
牙：有两颗向外突出的大门牙。
鼻：兔的鼻孔较大，呈椭圆形。
耳：兔的耳朵长而大，甚至可超过头的长度，兔子的耳朵上有很多红色的血管。
眼：兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色也不同。
兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。
为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
因为兔子是夜行动物，所以它的眼睛能大量聚光，即使在微暗处也能看到东西。
另外，由于兔子的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚，有人说兔子连自己的脊梁都能看到。
不过，它不能辨别里头的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。
3．画一画：把兔子的样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官。
（二）观察兔子对不同食物的反应。
1．讨论：兔子喜欢吃什么？2．将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和饼干附近。
3．观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说一说你的发现和想法。
2022年二年级科学教案《《1 动物的眼睛》
【教学设计】动物的眼睛_科学_小学_王晓彦一、教学目标：1、了解马、牛、羊等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。
3、在好奇心的驱使下，能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。
4、懂得要珍爱生命，保护小动物。
二、教学重难点教学重点：引导学生通过观察、体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点；能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
教学难点：将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。
三、教学准备1教学课件、视频资料和动物眼睛图片。
2马牛羊画眼睛的图片板贴。
3、人和马的眼睛模拟道具。
四、教学过程：一、导入新课孩子们，你们看，今天老师请了三位动物朋友来到了我们课堂，认识他们吗？师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？师：同学们眼睛真亮，一下就看出来了。
谁能帮助它们画上眼睛？〔打印图片放黑板上〕三名学生上台画，其他学生观察。
通过三位同学帮助动物朋友画的眼睛，我们可以看出动物都有自己的眼睛，今天，我们就一起来学习动物的眼睛，了解其中的奥秘。
二、了解动物的眼睛〔一〕了解马牛羊的眼睛的位置以及它们是怎样感知环境的。
1、师：在生活中我们见过很多动物，谁能选择你最熟悉的一种动物说说它的眼睛是什么样子的？〔形状、颜色〕师：看来同学们都是生活的有心人，观察的很仔细，让老师也了解很多动物眼睛的小知识，眼睛是动物的视觉器官。
师：那动物的眼睛都有什么特点呢？我们再来看看刚刚三位同学画的眼睛，仔细观察一下，发现了什么？〔牛的眼睛画了两只，马和羊的眼睛画了一只〕那它们到底有几只眼睛呢？师:孩子们，你们看，仔细观察图片谁来说一说马牛羊两只眼睛都长在什么位置生:它们的眼睛都长在头部的两侧。
师：我们的眼睛长在什么位置呢？同桌之间相互观察一下。
那眼睛长在头部两侧和头部正前方有什么区别么？生交流。