营造艺术的情趣和意境 ppt课件
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人教版七下美术第二课《营造艺术的情趣和意境(23张)

第二课 营造艺术的情趣和意境
思考
1
能否感受到不同作品中所体现的情趣和意境?
2
能否从表现方法和画家个人情感方面,理解
作品中的情趣和意境?
3
作品中最吸引你的部分?谈谈你的感受?
4
如何对一幅作品进行赏析和评价?
夏 加 尔 《 散 步 》 年
1918
夏加尔
马克·夏加尔(1887-1985)生于俄国,早年 的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。他 的风格兼有老练和童稚,并将真实与梦幻融 合在色彩的构成中,“超现实派”一词就是 为了形容他的作品而创造出来的。他的油画 色彩鲜艳,别具一格,每每把犹太民间传说 融入作品,并从自然界天真朴实的形象中汲 取素材。夏加尔是个高产画家,作品范围包 括绘画,镶嵌画,舞台设计,织锦画等,许 多公共建筑物,如巴黎歌剧院及纽约联合国 总部等都有他的作品。
•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
数据展示页
《昂蒂布的夜渔》
昂蒂布是地中海的一个海滨城市,1939年毕加索居住在那里, 通过对当地生活的体验,创作出了这部著名的作品。
昂蒂布渔港笼罩在夜幕之中,一轮明月和闪闪发光的星 星给这里带来了光亮。一条小船飘游在五光十色的水面 上,船上的两个少年在弯腰捕鱼。毕加索根据所见到的 场景,加上他丰富的想象力,把多种情节组合在一个画 面里,又用特有的描绘形式表现在画面上,真是别有一 番情趣,似梦境,似童话,可又是现实的场景。这与我 们所见的写实画面是不同的风格。毕加索把自然的形体 还原为基本的几何形,分解自然界中的真实形状,特别 是改变人体的自然面貌,借用各种几何形(三角形、四边 形、圆形)概括地进行组合,使自然形与固有的结构经过 画家的重新构成,组成了他创造的主体形象。
思考
1
能否感受到不同作品中所体现的情趣和意境?
2
能否从表现方法和画家个人情感方面,理解
作品中的情趣和意境?
3
作品中最吸引你的部分?谈谈你的感受?
4
如何对一幅作品进行赏析和评价?
夏 加 尔 《 散 步 》 年
1918
夏加尔
马克·夏加尔(1887-1985)生于俄国,早年 的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。他 的风格兼有老练和童稚,并将真实与梦幻融 合在色彩的构成中,“超现实派”一词就是 为了形容他的作品而创造出来的。他的油画 色彩鲜艳,别具一格,每每把犹太民间传说 融入作品,并从自然界天真朴实的形象中汲 取素材。夏加尔是个高产画家,作品范围包 括绘画,镶嵌画,舞台设计,织锦画等,许 多公共建筑物,如巴黎歌剧院及纽约联合国 总部等都有他的作品。
•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
数据展示页
《昂蒂布的夜渔》
昂蒂布是地中海的一个海滨城市,1939年毕加索居住在那里, 通过对当地生活的体验,创作出了这部著名的作品。
昂蒂布渔港笼罩在夜幕之中,一轮明月和闪闪发光的星 星给这里带来了光亮。一条小船飘游在五光十色的水面 上,船上的两个少年在弯腰捕鱼。毕加索根据所见到的 场景,加上他丰富的想象力,把多种情节组合在一个画 面里,又用特有的描绘形式表现在画面上,真是别有一 番情趣,似梦境,似童话,可又是现实的场景。这与我 们所见的写实画面是不同的风格。毕加索把自然的形体 还原为基本的几何形,分解自然界中的真实形状,特别 是改变人体的自然面貌,借用各种几何形(三角形、四边 形、圆形)概括地进行组合,使自然形与固有的结构经过 画家的重新构成,组成了他创造的主体形象。
人教版七年级美术下册第2课:营造艺术的情趣和意境(共33张ppt)

营造艺术的情趣和意境
思考
什么是意境?
意境,指文艺作品或自然景象中所表现出来的 情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景 交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷 的诗意空间。
意境
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。 中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、 戏剧都十分重视意境。
意境就是艺术中一种情景交融的境界,既有 来自艺术家 主观的“情”,又有来自客观现实 升华的“境”,境中有情,情中有境,是主观情 感与客观景物相熔铸的产物,它是情与景、意与 境的统一。
❖
12. 西 方 园 林 受中 国古典 园林的 影响, 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ,却有 自己理 解,这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。
❖
10. 在 限 定 行 政区 域的基 础上补 充里程 限定, 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
❖
11. 中 国 古 典 园林 崇尚格 局的错 落有致 ,而西 方近代 古典园 林则追 求布局 严谨与 对称, 这从一 个侧面 反映了 中西文 化存在 着差异 。
画家作这幅画时,已六十 一岁,画技无疑达到了完美之 境。观赏画中笔法,极为纯熟,
有恰如其分之妙。
清
上半幅的没骨桃花,倒垂
华
柳枝,不免有点俗艳;但下半
岩
幅的水墨碎石小草,却颇见文
《 桃 潭
人之心。而以淡颜色染出的水 波,以墨笔勾勒出的鸭子,其
浴
神态状貌,不知为什么,总令
鸭 图
人生出一股融融暖意。
》
整个画面简洁,贯穿着喜
2.
❖
1、 通 过 自 主 阅读 ,分角 色朗读 课文, 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
思考
什么是意境?
意境,指文艺作品或自然景象中所表现出来的 情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景 交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷 的诗意空间。
意境
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。 中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、 戏剧都十分重视意境。
意境就是艺术中一种情景交融的境界,既有 来自艺术家 主观的“情”,又有来自客观现实 升华的“境”,境中有情,情中有境,是主观情 感与客观景物相熔铸的产物,它是情与景、意与 境的统一。
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12. 西 方 园 林 受中 国古典 园林的 影响, 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ,却有 自己理 解,这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。
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10. 在 限 定 行 政区 域的基 础上补 充里程 限定, 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
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11. 中 国 古 典 园林 崇尚格 局的错 落有致 ,而西 方近代 古典园 林则追 求布局 严谨与 对称, 这从一 个侧面 反映了 中西文 化存在 着差异 。
画家作这幅画时,已六十 一岁,画技无疑达到了完美之 境。观赏画中笔法,极为纯熟,
有恰如其分之妙。
清
上半幅的没骨桃花,倒垂
华
柳枝,不免有点俗艳;但下半
岩
幅的水墨碎石小草,却颇见文
《 桃 潭
人之心。而以淡颜色染出的水 波,以墨笔勾勒出的鸭子,其
浴
神态状貌,不知为什么,总令
鸭 图
人生出一股融融暖意。
》
整个画面简洁,贯穿着喜
2.
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1、 通 过 自 主 阅读 ,分角 色朗读 课文, 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
人教版七年级美术下册:营造艺术的情趣和意境PPT完整版

这样一个境界,被 称为“天趣”“天 然”“天真”,以 自然的“天”的品 格来表示,而“天” 的对立面则是“人 工”,是“巧”。
人教版七年级美术下册第2课:营造艺 术的情 趣和意 境(共3 3张PPT ) 人教版七年级美术下册第2课:营造艺 术的情 趣和意 境(共3 3张PPT )
人教版七年级美术下册第2课:营造艺 术的情 趣和意 境(共3 3张PPT ) 人教版七年级美术下册第2课:营造艺 术的情 趣和意 境(共3 3张PPT )
清明
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
人教版七年级美术下册第2课:营造艺 术的情 趣和意 境(共3 3张PPT )
马远
▪马远(约1140-约1225年后),南宋画 家。字遥父,号钦山,原籍河中(今山西 永济),侨寓钱塘(今浙江杭州)。出身 绘画世家,南宋光宗、宁宗两朝画院待诏。 擅画山水、人物、花鸟,山水取法李唐, 笔力劲利阔略,皴法硬朗,树叶常用夹叶, 树干浓重,多横斜之态。楼阁界画精工, 且加衬染。喜作边角小景,世称“马一 角”。人物勾描自然,花鸟常以山水为景, 情意相交,生趣盎然。与李唐、刘松年、 夏圭并称“南宋四家”。存世作品有《踏 歌图》《水图》《梅石溪凫图》《西园雅 集图》等 。
❖
6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
❖
7学 习 这 篇 课 文, 应该重 点引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
人教版七年级下册美术:营造艺术的情趣和意境PPT

感谢观看,欢迎指导!
❖
2. 写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ,各要 素必须 交代清 楚,揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ,才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
❖
3. 当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
人教版七年级下册美术1.2:营造艺术 的情趣 和意境 (共26 张PPT)
青蛙(齐白石)
齐白石是画青蛙的高手,他画的青蛙 寥寥几笔却形神俱佳,活灵活现。
画的下部有三只鸣叫的大青蛙;上部 是一只被芦草缠住脚的小青蛙,正在挣扎 求助。右上角被芦草缠住脚正在挣扎的小 青蛙,便是画面中最有趣的地方,它和画 面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强 烈的反差,增强了画面的戏剧性效果。画 家借助这充满戏剧性的画面,生动地表达 出一种浓郁的自然意趣。
散 步 ( 夏 加 尔 )
《散步》是夏加尔结婚 三年后画的。此时的夏加尔 沉浸在无比的幸福之中,他 高高扬起手臂,拉着飘在空 中的爱妻贝拉,在平原上愉 快地散着步。因此画中色彩 明亮。
夏加尔常以幻想般的画 面表现自己的幸福生活。作 品中最不同寻常的地方便是 画面中他的妻子像风筝一样 漂浮在空中,恰到好处地表 现了画家喜悦的心情。特别 是那左下角红色的花布,充 分体现了喜庆的情绪。
人教版七年级下册美术1.2:营造艺术 的情趣 和意境 (共26 张PPT)
齐白石趣闻
❖ 齐白石画虾成功,特出一告示:“白石画虾,十两一只。” 懂艺术的人都说:“润格不高,值!值!”求画者多不讨价 还价,交钱取画,各有所得。这一天,偏有一个光头猴腮的 乖巧顾主,拿了35两银子去向齐白石购画,心想,这老儿 必画四只,岂不赚他半只?心中得意洋洋敲开了齐家大门。 齐白石看了,微微一笑,欣然收下银子,要光头顾主次日取 画。第二天,光头顾主来到齐家,打开画卷一看,画面上只 有三只小虾米,虾不大,却也活蹦欢跳神气活现。光头心想 ,我那五两银子不能白给,望着齐白石正要发作,齐白石指 指画,让他再细细看看。光头眨眨小三角眼睛看清了,在两 株水草之间露出一只虾尾巴,那虾头正扎进水中觅食呢!光 头顾主自无话说,嘿嘿笑笑,抱着画走了。
人教版七年级下册美术《第2课 营造艺术的情趣和意境》课件 (共13张PPT)

什么要这样画?
问题2:如果让你用画面来表达自己的某种情绪
,你会怎么表现?试用文字简述一个画面场景。
“一家人”椅 德国
问题1:你觉得什么样的产品才会受到现代人们的
喜欢?喜欢的理由是什么?
问题2:如果让你来设计一种日常生活用品,比如
笔筒和牙膏,你要怎么设计让它显得很有趣?(试 用文字简述)
寒江独钓图(南宋)马远
营造艺术的情趣和意境
看到蒲公英,你会想到什么? 人们常借助蒲公英来比喻什么?
蒲公英的梦想 - 小果
让风牵着我的手 飞向那缥缈的远方 那儿一定很美很美 好像梦中那样 我的白纱在空中曼舞 快乐也在阳光下四处飞扬 带着梦想的花儿冠 我飘飘飘向远方
雨水模糊了双眼 迷茫的心分不清方向 没有星星的夜晚 我会想念我的故乡 你说的坚强我会放在心上 就算梦想有多么渺茫 我也要穿过迷雾 去拥抱明天灿烂的曙光
蒲公英(现代版画 )吴凡
பைடு நூலகம் 青
蛙
(
问题1:画面表现了一个什么
中 国
样的有趣情节?
画 现
代
问题2:你觉得画家笔下的青
) 齐
蛙有什么样的艺术美感?
白 石
问题2:看到这样一个有趣
的画面,你能否给画面设计一 个简单的对话?(四句)
散 步 ( 油 画 法 ) 夏 加 尔
问题1:画面最有趣的地方体现在哪里?画家为
李 白 诗 意 图 ( 清 ) 石 涛
问题1:两幅作品在构图上有什么共同点?这样 的构图有什么作用?
问题2:试分析当代山水画作品《雄风万里》的意境,说 说你的感受。
李林宏 当代中国山水画
评价与总结
青
蛙
问题1:画面表现了一个什么样的有 趣情节?
问题2:如果让你用画面来表达自己的某种情绪
,你会怎么表现?试用文字简述一个画面场景。
“一家人”椅 德国
问题1:你觉得什么样的产品才会受到现代人们的
喜欢?喜欢的理由是什么?
问题2:如果让你来设计一种日常生活用品,比如
笔筒和牙膏,你要怎么设计让它显得很有趣?(试 用文字简述)
寒江独钓图(南宋)马远
营造艺术的情趣和意境
看到蒲公英,你会想到什么? 人们常借助蒲公英来比喻什么?
蒲公英的梦想 - 小果
让风牵着我的手 飞向那缥缈的远方 那儿一定很美很美 好像梦中那样 我的白纱在空中曼舞 快乐也在阳光下四处飞扬 带着梦想的花儿冠 我飘飘飘向远方
雨水模糊了双眼 迷茫的心分不清方向 没有星星的夜晚 我会想念我的故乡 你说的坚强我会放在心上 就算梦想有多么渺茫 我也要穿过迷雾 去拥抱明天灿烂的曙光
蒲公英(现代版画 )吴凡
பைடு நூலகம் 青
蛙
(
问题1:画面表现了一个什么
中 国
样的有趣情节?
画 现
代
问题2:你觉得画家笔下的青
) 齐
蛙有什么样的艺术美感?
白 石
问题2:看到这样一个有趣
的画面,你能否给画面设计一 个简单的对话?(四句)
散 步 ( 油 画 法 ) 夏 加 尔
问题1:画面最有趣的地方体现在哪里?画家为
李 白 诗 意 图 ( 清 ) 石 涛
问题1:两幅作品在构图上有什么共同点?这样 的构图有什么作用?
问题2:试分析当代山水画作品《雄风万里》的意境,说 说你的感受。
李林宏 当代中国山水画
评价与总结
青
蛙
问题1:画面表现了一个什么样的有 趣情节?
营造艺术的情趣和意境ppt课件

5
展 示 与 评 述
你能用自己的话谈谈下面这些作品中所营造的艺术 情趣和魅力都体现在哪些方面吗?
6
李可染 中国画 春牧图
7
《蒲公英》 版画 吴凡
8
《斑猫》 版画 美国 雅克
9
《散步》法籍俄裔 夏加尔
10
现代家具设计 《一家人椅》德国
11
《寒能结合画面解读其中的诗情画意吗?
引出故事1951年齐白石92岁高龄应著名作家老舍之托以蛙声十里出山泉为题作画据说老人整整想了两夜后来从诗句规定的出山泉三字得到启示就在泉上作文章画上面没有蛙而观众有如闻蛙声之感我们来看看白石老人是怎样表现画面的意境之美的把蛙声这一可闻而不可视的特定现象通过酣畅的笔墨表现出来只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下从山涧的乱石中泻出一道急流六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下它们不知道已离开了青蛙妈妈还活泼地戏水玩耍但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈因为失去蝌蚪它们还在大声鸣叫
16
美,无处不在,只要我们拥有一双 审美的眼睛,并有一定的美术知识 就会发现生活处处皆有美。大自然 和美术作品中的美不仅充实了我们 的生活,也使我们的生命更有意义。
17
3
把“蛙声”这一可闻而不可视的特定 现象,通过酣畅的笔墨表现出来,只 见齐白石用简略的笔墨在一远山的映 衬下,从山涧的乱石中泻出一道急流, 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流 而下,它们不知道已离开了青蛙妈妈, 还活泼地戏水玩耍,但可以从那稚嫩 的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈,因为失 去蝌蚪,它们还在大声鸣叫。虽然画 面上不见一只青蛙,都使人隐隐如闻 远处的蛙声正和着奔腾的泉水声,演 奏出一首悦耳的乐章,连成蛙声一片 的效果。白石老人以诗人的素养、画 家的天才、文人的气质创造了如此优 美的意境,把诗情画意融为一体,准 确地表现了诗中的内涵,达到了中国 画“诗中有画、画中有诗”的高境界。 4
第一单元第2课《营造艺术的情趣和意境》课件人教版初中美术七年级下册

5
《四羊图》是一幅写实功力极强 的小品画,也是中国古代绘画中 画羊的精品。画中的四只山羊或 叫或跳,或抵或望,姿态各异, 形象生动。宋代画家题材广泛, 风格多样,注意观察生活,善于 塑造生动形象,画风谨严,多现 实主义表现手法,这些特点在陈 居中的《四羊图》中得到了充分 体现。
6
枯树下的山坡上,四只 山羊或打斗、或观望,形 象生动,娇憨可爱。《四 羊图》用笔简练朴实,色 调柔和中有对比。以大面 积淡墨渲染出坡地,将天 地区分开来,并很好地衬 托了画面的主体。画中景 物高低错落,画面富于变 化。
19
《昂蒂布夜钓》是一幅充满了艺 术感和情感的油画作品。通过对 这幅作品的赏析,我们可以感受 到毕加索对自然景物的独特表达 方式。他运用简洁而抽象的手法, 将自然景物转化为自己的艺术语 言,使观者在欣赏作品时能够产 生共鸣和思考。展现了毕加索作 为一位杰出艺术家的才华和创造 力,同时也给观者带来了一种宁 静和思考的氛围。
9
春牧图(中国画) 【现代】 李可染 水牛悠然走在乡村小路上,牧童侧坐于牛背,转头仰望春柳,悠然自得,是一幅别具乡间情趣的小品。
10
11
李可染的春牧图极富生活情趣, 憨厚的老牛或行、或卧、或凫于 水中;牛背上,稚气的牧童悠然 自得,或观山,或引吭,或竞渡, 寥寥数笔,便勾出一幅质朴而生 机盎然的田园小景。
8
李可染(1907年3月26日—1989年12月5日),原 名李永顺,江苏徐州人,中国近代杰出的画家, 齐白石弟子。
李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任 中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数 万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、 中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画 山水、人物,尤其擅长画牛。代表画作有《漓江 胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集 有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。
《四羊图》是一幅写实功力极强 的小品画,也是中国古代绘画中 画羊的精品。画中的四只山羊或 叫或跳,或抵或望,姿态各异, 形象生动。宋代画家题材广泛, 风格多样,注意观察生活,善于 塑造生动形象,画风谨严,多现 实主义表现手法,这些特点在陈 居中的《四羊图》中得到了充分 体现。
6
枯树下的山坡上,四只 山羊或打斗、或观望,形 象生动,娇憨可爱。《四 羊图》用笔简练朴实,色 调柔和中有对比。以大面 积淡墨渲染出坡地,将天 地区分开来,并很好地衬 托了画面的主体。画中景 物高低错落,画面富于变 化。
19
《昂蒂布夜钓》是一幅充满了艺 术感和情感的油画作品。通过对 这幅作品的赏析,我们可以感受 到毕加索对自然景物的独特表达 方式。他运用简洁而抽象的手法, 将自然景物转化为自己的艺术语 言,使观者在欣赏作品时能够产 生共鸣和思考。展现了毕加索作 为一位杰出艺术家的才华和创造 力,同时也给观者带来了一种宁 静和思考的氛围。
9
春牧图(中国画) 【现代】 李可染 水牛悠然走在乡村小路上,牧童侧坐于牛背,转头仰望春柳,悠然自得,是一幅别具乡间情趣的小品。
10
11
李可染的春牧图极富生活情趣, 憨厚的老牛或行、或卧、或凫于 水中;牛背上,稚气的牧童悠然 自得,或观山,或引吭,或竞渡, 寥寥数笔,便勾出一幅质朴而生 机盎然的田园小景。
8
李可染(1907年3月26日—1989年12月5日),原 名李永顺,江苏徐州人,中国近代杰出的画家, 齐白石弟子。
李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任 中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数 万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、 中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画 山水、人物,尤其擅长画牛。代表画作有《漓江 胜景图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集 有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。
人教版七年级下册美术:第2课 营造艺术的情趣和意境 (共23张PPT)

《归园田居 》
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
作者的意愿,透过实景巧妙地传达出来,虚实相间。 读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这 个意境美是自然流露出来的,草、豆苗、布衣的人、 衣上的露水、锄头,营造出的是最为普通的乡间生 活,但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大 志向。
秋天的田野 版画 乌克兰 里特维年科
课堂小结
生活中,美无处不在 但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在 生活中的情趣也处处可见 但你必须是一个用心生活的人才能体会
美,不仅充实我们的生活,也 使我们的生命更有意义!
独钓寒江雪 马远
李
白 诗
画面表现出怎样的
意 图
意境?妙在何处?
石 涛
画一叶扁舟,上有一位老翁俯身垂钓,船旁以 淡墨寥寥数笔勾出水纹,四周都是空白。画家 画得很少,但画面并不空。反而令人觉得江水 浩渺,寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种 语言难以表述的意趣,是空疏寂静,还是萧条 淡泊,真令人思之不尽。这种诗有种耐人寻味 的境界,是画家的心灵与自然结合的产物,在 艺术上则是利用虚实结合而产生的结果。
李 白 诗 意
图
石 涛
《静夜思》
李白
床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 山 月, 低 头 思 故 乡。
这样一个境界, 被称为“天 趣”“天然”“天 真”,以自然的 “天”的品格来表 示,而“天”的对 立面则是“人工”, 是“巧”。
马远因常只画一个角落而得名 “马一角”,剩下的空白是海,是天 空,却并不感到空,空白处更有意味。
营造艺术的情趣和意境
学习目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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1.《蓝屋》绘于1901年
2、熨烫衣服的女人 (1904年) 3、两姐妹
4、一个盲人的早餐(1903年) 5、悲剧
蓝色时期风格:
孤寂 悲哀 凄凉
1904—1906年 玫瑰时期(粉红色时期,遇到爱情)
• 1904年春,毕加索在巴黎蒙马尔特区永久地定 居下来,随着他迁居巴黎、与菲尔南德·奥里威 尔的同居,他的蓝色风格时期也宣告结束。
1881-1899年 童年时期
• 1881年 10月25日毕加索出生于 西班牙南部的马拉加;
• 1889年 完成第一件油画作品《 斗牛士》;
• 1895年 进入巴塞罗那的隆哈美 术学校;
• 1897年 进入马德里的皇家圣费 南多美术学院就读,油画作品 《科学与慈善》获马德里全国 美展荣誉奖,后来又在马拉加 得到金牌奖。
• 在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中,他 以40%的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。
毕加索在克利希大街的居所 1896年,十五岁的毕加索
毕加索与妹妹劳拉
青年毕加索 1918年与第一任妻子结婚
毕加索,1904年左右,23岁
毕加索与儿子克劳德
1896年
1901年
1906年
• 柔和的粉红色调开始渗透到他的画布上的单一 蓝色中去(《扇子女人》),很快成为他画布 上主要的颜色(《花篮女人》)。
• 那种暖洋洋的、娇滴滴的玫瑰红色代替了空洞 抽象、沉重抑郁的一片蓝色。青春和爱情活生 生地出现在画面上,人物形象往往是一些富有 青春美或是魁梧的人。"玫瑰红时期"就这样开 始了,毕加索的油画进入了完全新的世界,一 个与流浪艺人和杂技演员接轨的世界,于是也 有人称之为"马戏团风格"(《马上的姑娘》) 。在这时,毕加索的声望使他得到了与众多女 人接触的机会,在这个充满欲望和希图的时代 。
《斗牛赛和鸽子》 《赤足的少女》(14岁)
童年时期:
“我少年时候已经画得跟拉斐尔大师一样好,但我花了一辈子的时 间去寻找怎样像个孩子一样画得真实。”——毕加索
《贵族夫妇》
《戴帽子的男人》
凄冷的蓝色 1900-1903年 蓝色时期(人生低潮)
• • 1900年毕加索来到巴黎,并在1904
年定居在那里。这期间他的创作被 称为“蓝色时期”,是他第一次形 成自己的风格。 • 这个时期作品以蓝色为主调,加强 了忧郁和悲哀的气氛 。 • 作品中线条具有情感的重量。这一 时期是毕加索对现实生活关注的时 期。 • 蓝色作品多表现一些贫困窘迫的下 层人物,画中的人物形象消瘦而孤 独。也就在那片单色的浅蓝、粉蓝 、深蓝、湛蓝中,毕加索开始走上 他的成功之路。
土地 革命
图1 王式廓的素描作品《血衣》
齐 白 石 的 智 慧
昨夜床前点灯早, 待我解衣未睡倒。 寒门只打一钱油, 那能供得鼠子饱。 值有猫儿悄悄来, 已经油尽灯枯了。
《血衣》这件著名作品是画家王式廓于1959年起倾毕生 精力却未曾最后完成的杰作.《血衣》再现的是新中国成立 初期土地改革时农民斗争地主时的场面。
————————不同時期的自画像————
1907年
1938年
1973年
• 毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生,作品风格丰 富多样,后人用“毕加索永远是年轻的”的说法 形容毕加索多变的艺术形式。
• 史学上不得不把他浩繁的作品分为不同的时期— —早年的“蓝色时期”、“粉红色时期”、盛年 的“黑人时期”、“分析和综合立体主义时期” (又称“立体主义时期”)、后来的“超现实主 义时期”等等。下面介绍毕加索不同时期的部分 作品,供你欣赏。
1973年王式廓为把《血衣》画成油画.带病到河南巩县 再度深入生活,积累素材。为收集色彩的形象素材,王式廓 深入农村、水利工地进行写生,工作起来总是废寝忘食,在 短短的29天里,他画了74幅画。为了崇高的艺术事业,他是 拼上命了。因为他知道失去的时间太多了,所以要争分夺秒 ,把失去的时间夺回来。据人们回忆,在1973年5月22日这 一天的下午6时,王式廓正在画农民双头象的时候,“他脸 上冒汗,手也发抖,突然昏迷过去。从此再也未醒过来。” 王式廓带着遗憾走了,留给后人的是一笔精神财富。画家用 了毕生的精力,以凝重的笔触表达了亿万农民在为自己的生 存权而抗争的宏伟场面。就这样,他为着崇高的艺术事业, 献上了62岁的宝贵人生。
毕加索和他的画
如果没有毕加索,现代艺术根本就不会是这个样子……
毕加索生平
• 毕加索(1881~1973)出生在西班牙,是当代西方最有 创造性和影响最深远的艺术家,是20世纪最伟大的艺术天 才,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。
• 毕加索的一生辉煌之至,他是有史以来第一个活着亲眼看 到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
《血衣》构图宏大,全画 以举血衣的妇女为中心,把庞 大的人群组织在瞬间情节的绘 画高潮中,多层次却主次分明, 显示了画家把握大场面构图的 能力。那手持亲人血衣的妇女, 手在颤抖,脚已发软,身体扭 曲,几乎昏倒,一字据的老农,劳
动了一辈子的双手粗大有 力,创造了无数财富,但 又一贫如洗,反而欠下一 身债;那双目失明的老妈 妈,眼眶深陷,满腔凄楚 ,欲哭无泪,她太想见到 翻天覆地的外部世界了 ……。作品人物形象典型 ,刻画细腻,生动感人, 活生生地刻画出了封建制 度下中国农民的命运。
王式廓的《血衣》写生稿
王式廓创作素描《血衣》是呕心沥血,绞尽了
脑汁。素描《血衣》从1950年酝酿到1 959年完成 ,整整花费了10年时间。而达芬奇的《蒙娜丽莎》 也不过用了8年。利用10年时间创作一件作品,在 中国绘画史上是首例。由此,我们不得不折服王式 廓强烈的精品意识和严肃的创作态度。1953年完成 第一稿时,并没有血衣情节,1954年他受连环画启 发,画面上才有了血衣这个中心结构。
图2 王式廓未完成的油画作品《血衣》
《血衣》作者简介:
王式廓(1911—1973),山东掖县 人。1935年毕业于上海美专,后留学 日本,1937年回国,参加抗日救亡运 动。1938年到延安,历任鲁艺美术系 教员、中央美术学院教授。他善于用 素描刻画中国农民形象,画风质朴浑 厚,创作上长于情节性绘画。代表作 除(血衣)外,还有木刻<改造二流子) ,油画<参军)等。王式廓把自己的事 业与国家民族的命运结合在一起,在 创造中不断地进行自我完善,追求更 高的艺术境界,他手握画笔倒在画架 之旁的极其敬业的精神成为了美术界 的“王式廊精神”。