木球
木球运动发展现状与对策
木球运动发展现状与对策木球运动是一种源于古代中国的传统体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
由于各种因素的影响，目前木球运动在发展方面面临一些挑战和问题。
本文将探讨木球运动的现状，并提出一些对策，以促进木球运动的发展。
木球运动在现代社会中的关注度相对较低。
随着电子竞技和其他现代体育项目的兴起，木球运动逐渐被边缘化。
这主要是由于木球运动的宣传和推广力度不够，导致大众对此了解不多。
要提升木球运动的关注度，需要加大对木球运动的宣传和推广力度。
可以通过举办木球比赛、开展木球培训班等方式，吸引更多的人参与让更多的人了解木球运动的魅力。
木球运动的基础设施建设和比赛组织也存在一些问题。
木球场地的建设成本较高，使得一些地区难以建设和维护木球场地。
由于木球运动在现代化社会中地位较低，比赛组织和管理相对不足。
要发展木球运动，需要加大对木球场地的建设和维护力度，为木球运动提供更好的比赛平台。
要加强对木球比赛组织和管理的培训，提升木球运动的整体水平。
木球运动在青少年中的普及和推广也存在一些问题。
随着科技的发展和时代的变迁，越来越多的孩子喜欢室内活动，对传统户外运动项目的兴趣逐渐减少。
要提高木球运动在青少年中的普及度，应该将木球运动与现代科技结合，推出一些与时尚和科技元素相结合的木球产品，吸引青少年的兴趣。
可以通过学校木球俱乐部、青少年木球培训等方式，培养青少年对木球运动的热爱。
木球运动的竞技水平也需要提高。
虽然木球运动具有悠久的历史和丰富的文化内涵，但其竞技水平与一些现代体育项目相比还有一定的差距。
在提高木球运动的竞技水平方面，应该加强对运动员的培训和技能提高。
可以组织定期的木球训练营，邀请专业的木球教练进行指导，提升运动员的技术水平和竞技实力。
木球运动在现代社会中面临着一些发展问题和挑战。
为了推动木球运动的发展，需要加大对木球运动的宣传和推广力度，加强基础设施建设和比赛组织，提高木球运动在青少年中的普及度，并提升木球运动的竞技水平。
木球训练计划
木球训练计划简介木球是一项源于西方的球类运动，源自苏格兰的高尔夫，于20世纪初传入中国。
它的特点是球体偏重，在击球的过程中需要运用力量、技巧和策略。
本训练计划旨在帮助初学者通过系统训练和练习提高木球技术水平，并享受这项运动带来的乐趣。
训练目标1.掌握基本的木球技术和规则；2.提高击球准确性和稳定性；3.增强力量、柔韧性和耐力；4.锻炼团队协作和战术意识。
训练内容技术训练1.球杆握持：正确握持球杆是成功击球的基础。
练习球杆握持的姿势和力度，使手掌稳固地紧贴球杆，且球杆与身体之间的角度适当。
2.击球姿势：正确的击球姿势有助于提高准确性和力量。
练习站立姿势，双脚分开与肩同宽，身体微微弯曲，眼睛注视球。
3.击球基本动作：练习击球的基本动作，包括挥杆、保持平衡和击球后的防守姿势。
通过不断重复练习，逐渐形成机械性的动作。
4.不同击球技术：练习不同的击球技术，如挥、摇、拍、飞、压等，以适应不同场地和距离的击球需求。
体能训练1.力量训练：进行全身力量训练，包括举重、推拉、俯卧撑等，以提高挥杆时的力量输出。
每周进行2-3次的力量训练，每次练习45分钟。
2.柔韧性训练：进行球杆附属肌肉的柔韧性训练，如伸展运动、瑜伽等。
在每次训练前进行适当的热身伸展，每周进行2-3次的柔韧性训练。
3.耐力训练：进行长时间的有氧运动，如慢跑、游泳、骑行等，以提高身体的耐力和持久力。
每周进行2-3次的耐力训练，每次练习30-60分钟。
战术训练1.独立训练：每次到球场时，进行独立的练习，包括推杆、上球杆、长杆等各种技术的训练。
通过不断的练习，熟悉球场的地形、障碍和距离。
2.团队训练：参加团队训练，与其他队员一起进行击球、战术和策略的训练。
学习团队配合，提高战术意识和协作能力。
3.比赛实战训练：参加木球比赛，锻炼比赛时的技术和心理素质。
通过与其他选手的对决，提高自己的竞技水平。
训练计划根据个人的时间安排和实际情况，制定1个月的木球训练计划。
木球运动发展现状与对策
木球运动发展现状与对策木球运动的现状木球运动起源于欧洲，已有上百年的历史。
它是一种集体对抗性的球类活动，规则简单，操作便捷，耐玩性强。
木球运动融合了射击、撞击和团队协作等元素，一度在欧洲、美洲等地区盛行。
随着其他体育项目的发展和娱乐方式的多样化，木球运动在一段时间内逐渐式微，昔日的辉煌逐渐褪去。
木球运动的发展问题木球运动在普及度上存在着问题。
相比于其他流行的体育项目，木球运动的知名度和普及度都较低。
一方面是因为木球运动本身并不被大众熟知，另一方面则是因为木球运动项目的推广和宣传不足。
由于缺乏足够的曝光度和推广力度，木球运动很难吸引更多的参与者和支持者。
木球运动在基础设施建设和场地资源上也存在着问题。
木球运动需要专门的场地和器材，而这些场地和器材的配置相对来说并不容易。
目前，国内木球运动基地和场馆的数量相对较少，远远不能满足木球运动爱好者的需求。
这也限制了木球运动在一些地区的发展和普及。
木球运动的发展对策针对木球运动的发展问题，我们可以提出一些对策和建议，以期推动木球运动的发展和普及。
加大对木球运动的宣传和推广力度。
通过举办木球比赛、组织木球培训班、举办木球运动体验活动等方式，提升木球运动的知名度和曝光度。
加强与媒体的合作，利用网络平台和传统媒体，加强木球运动的宣传推广。
在吸引更多的参与者和支持者的提升木球运动的声誉和影响力。
加大对木球基础设施的建设和场地资源的配置。
加强对木球运动场馆的建设和改造，提升木球运动场地的质量和数量。
完善木球器材的供给和保障，确保木球运动的训练和比赛设施完备。
通过建立一个更加完善的场地资源体系，为木球运动的发展提供更多的保障。
加强木球运动人才培养的力度。
鼓励成立木球运动俱乐部，组建木球青少年培训队，开展专业化的木球运动训练。
加强对木球运动教练和运动员的培训和选拔，提升木球运动竞技水平和专业化程度。
通过培养优秀的木球运动人才，提升木球运动的竞技水平和影响力。
木球运动虽然面临着一些发展问题，但是也有着很大的发展潜力。
木球运动发展现状与对策
木球运动发展现状与对策1. 引言1.1 木球运动的起源木球运动的起源可以追溯到古代埃及和古希腊时期，当时人们利用木杆和木球进行类似击打球的游戏。
随着时间的推移，木球运动逐渐在欧洲和美洲等地流行起来，成为一种受到广泛关注的体育运动。
最早的正式木球比赛可以追溯到19世纪末的英国，当时人们开始组织木球比赛，并逐渐将其规范化和官方化。
在现代，木球运动已经成为一项受到全球范围内青睐的体育项目，吸引了越来越多的运动员和爱好者参与其中。
不仅在欧美等发达国家，木球运动也在亚洲和非洲等地区得到了快速发展，成为一种具有全球影响力的体育项目。
木球运动的起源可以追溯到古代，经过数百年的发展演变，如今已成为一种具有广泛的传播和影响力的体育项目，在全球范围内得到了认可和推广。
木球运动不仅是一种传统的体育运动，更是一种凝聚人们热情和活力的体育项目，为世界各地的运动员和爱好者提供了一个展示自己能力的舞台。
1.2 木球运动的定义木球运动的定义是指一种使用木制球具进行比赛的运动项目。
木球是一种由实木或合成材料制成的球形器材，通常用于击球比赛。
这种运动具有悠久的历史，起源于欧洲。
木球运动是一项富有竞技性和挑战性的运动，需要选手具备良好的身体素质和技术水平。
木球比赛通常分为单打和双打两种形式，参与者通过运用木球拍击球，争取在规定的场地内得分。
木球运动在全球范围内得到了广泛的发展，吸引了越来越多的运动爱好者和参与者。
在一些国家，木球运动已经成为一项备受关注和支持的体育项目，拥有专门的比赛场地和组织机构。
木球运动不仅具有娱乐性和健康性，还能促进人们之间的交流和友谊，是一项有着积极意义和社会意义的运动项目。
在中国，随着体育事业的发展和人们生活水平的提高，木球运动也逐渐受到关注和支持，预示着木球运动在中国未来有着更广阔的发展前景。
1.3 木球运动在全球的发展现状除了传统的木球运动国家外，一些新兴的木球运动市场也开始崛起。
例如在南美洲的国家，像巴西、阿根廷和智利等国家的木球运动逐渐受到关注和支持，有着不错的发展潜力。
木球击球的动作要领
木球击球的动作要领
木球击打的动作要领如下：
1.握拍：握拍应该是松紧适度的，大拇指放置在握拍的背面，其余手指放在握拍的正面。
2.站姿：在击打时，双腿分开站立，掌握平衡，重心集中于脚底。
身体应倾斜向前，以便更好地观察球并保持身体的平衡。
3.转身：击打时，身体应该自然地向后转动，这样可以获得更好的击球力量。
4.挥杆：击球时，手臂要自然地向前挥动，挥杆时应该保持一定的节奏和速度，才能获得更好的击球效果。
5.着陆：击球之后，应该自然地向前跟步，保持身体的平衡。
在向前跟步的过程中，要保持目视运动的方向，以便更好地控制球的运动方向。
在击打木球时，还需要注意以下几点：
1.注意球的位置，要根据球的运动轨迹和速度来调整挥杆的力度和方向。
2.挥杆时要保持平衡，避免因过度用力而失去平衡，摔倒或扭伤。
3.练习击球应该循序渐进地进行，先从练习基本击球开始，逐步提高击球的难度和速度。
以上是木球击打的一些动作要领，希望对您有所帮助。
为积极推广木球的句子
为积极推广木球的句子
1.木球是一种传统的体育运动器材，它能够锻炼人的身体素质和协调
能力。
2.木球既能作为一项运动娱乐活动，也能作为一种团队合作的培训工具。
3.木球是一种简单而有趣的运动，适合各个年龄段的人群参与。
4.与其他体育项目相比，木球的学习难度较低，快速上手，容易让人
产生成就感。
5.木球不仅能锻炼身体素质，还能提高人的反应能力和策略运用能力。
6.木球可以在户外和室内进行，适合各种场地，为人们提供了更多选择。
7.木球的设备简单而经济实惠，不需要大量投资，可以轻松地组织和
进行。
8.推广木球可以增加人们对传统体育项目的了解和参与度，丰富人们
的业余生活。
9.木球的推广能够培养人们的集体荣誉感和团队精神，增强社交圈子
和社区凝聚力。
10.支持和推广木球运动，有助于传承和发扬中华传统体育文化，推
动体育产业的发展。
木球新闻报道稿
木球一、木球简介传统木球表现形式：木球为球类运动项目之一，每场比赛由两队参加，每队出场5人，参加比赛的运动员要求穿运动胶鞋、护腿板、护袜和手套，每人手持长70厘米，由板柄和板头组成的击球板，在长40米、宽25米，呈长方形的运动场地上，采用传球、接球、运球、击球射门等技术，将球击入对方球门得分。
全场比赛时间为40分钟，分上、下两个半场进行，每半场时间为20分钟，中场休息10分钟。
全场比赛结束后，得分多者获胜。
二、木球特征1.木球比赛是一个综合性竞赛项目，与现代体育项目之曲棍球有一定相似之处，但球是椭圆形，球的运行轨迹不规则，尤其自身的独特性。
2.木球球体运行轨迹的不规则，使木球比赛富有戏剧性和比赛结果的不确定性,因此也具有较强的趣味性和观赏性。
三、木球发展1.传统木球是新兴的民族传统体育项目之一，从它的第一部竞赛规则诞生到今天，在石嘴山市惠农区回民学校走过了30多年的历程，经过30多年的探索实践，使木球运动越来越呈现出强大的生命力，深受广大师生的欢迎。
2.从宁夏到全国，一些省市相继开展了木球比赛活动，在国家体育总局，国家民委的大力倡导下，传统木球这项运动在我国逐步形成了良好的发展势头，每四年国家及部分省市要举办一次民族传统体育运动会，同时举办传统木球培训班，以推动木球运动的发展。
四、传承过程1.传承人陈学琪、1965.4出生于宁夏石嘴山市，1987年7月参加工作，体育高级教师。
1988年担任惠农区回民学校传统木球队教练至今31年。
承担传统木球教练参加比赛先后取得国家级木球比赛取得两个第二名；宁夏回族自治区木球比赛取得七个第一名、五个第二名、六个三-六名。
31年间参加20次宁夏及国家级木球比赛，成绩突出。
2015年被宁夏石嘴山市人民政府命名为“石嘴山市非物质文化遗产回族代表性项目木球传承人”。
2017年他所在的学校被宁夏回族自治区文化厅确定为“非物质文化遗产回族代表性项目木球保护基地”。
2018年被宁夏回族自治区文化厅评为“非物质文化遗产回族代表性项目木球优秀保护基地”。
木球运动简介
对于木球起源具有代表意义的游戏是“赶木球”，其比赛参加人数不限。
游戏方法是在场地k挖坑，坑LJ寅径约25厘米，深20厘米，坑数比参加人
数少…个。另置一长20厘米、形同手电筒的短木棒做球。比赛时，每坑前站
’人，均执长约1米的木棒，无坑者手持木棒，尽力将木球赶入任何一坑内，
站在坑边者以挥阻捍。
木球运动起源于游戏。在唐代，作为早期木球运动的“步打球”游戏当
时作为宫廷巾的一种活动。北宋后期木球运动逐渐由宫廷传人民间。民间流
行的类似于木球的活动包括内蒙古草原上流fi的“捞捞球”、辽宁沿海地区儿
童真爱的“打螃蟹”游戏、湖南江华瑶族自治县境内瑶族青年喜爱的木棒球、
新疆维吾尔族青年喜爱的“帕普孜”等。
(6)队员有意用于抓球，用脚踩球、踢球或用身体压球。
(7)在比赛中，队员身体任何部位触及球门区地面或球门
(8)队员用击球板砍击球。
(9)队员从两腿间向后击球或将志球板置于对方队员身后两服问枪球
(10)裁判员判定的其他犯规动作
似之处。但球是椭圆形，球的运行轨迹不规则，因而又有别于曲棍球和足球。
(1)木球比赛运功员身体直接接触，比赛激烈、对抗性强、节奏快。
(2)木球比赛用球的球体形状为椭圆形球柱体，内部为木质，外裹橡胶。
击打木球时，球体运行轨迹不规则，时有腾空变向、时有弧线运行，运动员
在比赛中难以判断其运行线路。因此，要求运动员必须具备极强的判断和应
代表团均将本地区开展的“木球”比赛进行厂表演：1990年9月受国家民委、
国家体委委托，宁夏回族自治区民委、休委首次举办了全国木球教练员、裁
判员学习班．并举行了全国8省区木球邀请赛。1991年在广西南宁的第四届
木球比赛实施方案
木球比赛实施方案一、比赛背景。
木球是一项古老的体育运动，起源于古代欧洲，如今已经成为一项受欢迎的休闲运动。
随着木球运动的普及和发展，举办木球比赛已经成为一种常见的活动。
为了保证比赛的顺利进行，制定一套科学的实施方案是非常必要的。
二、比赛场地。
1. 木球比赛场地应选择平整、开阔的草坪或者草地，场地的草坪应保持整洁，没有杂草和杂物。
2. 比赛场地应按照木球比赛规则进行布置，包括球门、障碍物等设施。
3. 比赛场地周围应设置观众席和安全警示标识，确保观众和参赛选手的安全。
三、比赛器材。
1. 木球比赛所需器材包括木球、球杆、球门、障碍物等，这些器材应符合国际木球协会的规定标准。
2. 比赛器材应提前进行检查和准备，确保比赛时的质量和完好。
3. 参赛选手可以自备器材，也可以由比赛组委会提供统一的器材。
四、比赛规则。
1. 比赛采用国际通用的木球比赛规则，包括比赛时间、计分方式、比赛流程等。
2. 参赛选手应当遵守比赛规则，服从裁判指挥，不得采取违规行为。
3. 比赛过程中如有争议，应当由裁判组进行裁决，裁判的判决为最终结果。
五、比赛组织。
1. 比赛组织委员会应提前制定详细的比赛计划和安排，包括赛前准备、比赛流程、安全保障等。
2. 比赛组织委员会应确保赛前宣传和报名工作的顺利进行，吸引更多的参赛选手和观众。
3. 比赛组织委员会应配备专业的裁判组和医疗救援队伍，确保比赛的公平公正和参赛选手的安全。
六、比赛宣传。
1. 比赛宣传工作应提前进行，包括在社交媒体、宣传栏、户外广告等渠道进行广泛宣传。
2. 比赛宣传内容应包括比赛时间、地点、参赛资格、奖项设置等信息，吸引更多的参赛选手和观众。
3. 比赛宣传还可以邀请知名木球选手或者名人进行宣传推广，增加比赛的知名度和影响力。
七、比赛奖励。
1. 比赛奖励应设置丰厚的奖金和奖品，以吸引更多的优秀选手参与比赛。
2. 比赛奖励可以设置个人奖、团体奖、最佳表现奖等多种奖项，鼓励参赛选手积极参与比赛。
木球运动发展现状与对策
木球运动发展现状与对策木球运动是一项强度较大、技术要求较高的运动项目，近年来受到了越来越多的关注。
然而，与其他传统大众运动项目相比，木球运动仍处于发展初期，存在着一些困境和挑战。
一、现状分析1.发展不均衡木球运动在不同地区的发展状况不一。
在一些地区，尤其是一些基层社区和学校，由于缺少专业教练和设备条件，木球运动发展较为落后。
同时，木球运动在城市中的发展也存在问题，很多城市并没有特别的木球训练场所，也没有专业性很强的木球教练团队。
2.竞技水平有待提高木球运动的竞技水平还有待提高。
当前国内的木球比赛大多集中在少数几个城市，并且参与人数并不多，这使得木球运动的竞技水平相对较低。
同时，在国际木球比赛中，我国选手的表现还有待提高。
3.竞技比赛体系不完善目前，国内木球竞赛体系还没有形成完整的体系，尤其是基层赛事和业余赛事。
这种不完善的竞赛体系会限制木球运动的发展和普及。
二、对策建议1.建立完善的培训机制应该建立完善的培训机制，鼓励和支持相关机构和教练团队开展基层、学校等人群的普及和普及活动，提高整个社会的木球基础素质，增加人们的参与意识。
此外，还要培训更多的专业教练和执教人员，提高他们的专业水平。
2.加强基础设施建设应加强场馆建设，在市区和乡村中都要建立专业的木球场地，提供高质量的训练、比赛和休息场所。
同时，还要建立起长期稳定的赛事体系，形成相应的赛事规则和竞赛标准，为运动员提供完备的参赛机会和生态环境，吸引更多人参与。
应加强培训，重视竞技选手的选拔和培训，制定相应的选拔制度和培训计划，提高竞技选手的素质。
同时，一些关键技术、战术等也要不断探索、改进，适应木球运动不断发展的需要。
4.创新管理机制应按照市场化的原则，探索项目经营和市场化运作的途径，提高木球运动的经济效益和社会效益，吸引更多的赞助商和媒体参与进来，并在增加运动员收入方面也要有所措施，为木球运动的发展注入新的动力。
总之，随着大众体育文化的不断普及，木球运动有望在未来得到更广泛的发展与关注。
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木球运动起源于中国台湾省，创始人名叫翁明辉。
从1990年开始，翁明辉经过两年时间精心设计和反复修改、试验，直至1992年5月将球具和球道完成。
由于木球适合各年龄层的人参与，很快风靡台湾省。
目前，世界上已有21个国家和地区成立了木球协会，在东南亚一带尤其盛行。
亚洲之外的奥地利、意大利、匈牙利、英国、加拿大、美国等国也有了不少的木球爱好者，亚洲木球总会也已获得亚奥理事会的承认。
2002年，木球以新兴运动项目的姿态陆续在匈牙利、新加坡、马来西亚、中国沈阳、日本、韩国举办了6场国际比赛。
木球木球的形为长圆柱体，球体长9厘米。
击球板的竹、木或非金属合成材料制成，全长70厘米，由板柄和板头两部分组成。
球门宽1.20米，高0.8米，球门后装球网。
目前的比赛在竞赛器材的试制改进中，从加强对运动员的安全防护出发，选定韧性较强的槐木为球板材料，在板头部位做了包胶处理，以防止板体开裂伤人和增加缓冲力。
对木球也做了相应改进，在保留其木质球体的基础上，以软海绵和橡胶在外层做了双重防护。
在紧张激烈的对抗性活动中，运动会中在安全原则上的诸多改进，将使得木球运动更安全、实用，木球运动将更易于在群众中流传，具有更强的生命力。
木球被称为平民高尔夫，作为一项体育运动，木球在大多数人眼中还很陌生。
第三届亚洲木球锦标赛暨2003年国际木球公开赛眼下正在江苏省南京市举行。
这项颇具中国特色的体育项目在中国的台湾省、香港和澳门特区发展迅速，在全世界也吸引了越来越多爱好者的参与。
“红色的木球，绿色的运动”是木球的主题。
编辑本段相关信息亚洲木球的球具球具包括球、球杆、球门，由原木制成，造价低廉。
球杆的头部成T字形酒瓶形状；球门由两只木酒瓶中悬挂一只木酒杯构成。
标准木球场地共设12球道，含有左曲道、右曲道各两个。
亚洲木球赛事引引在比赛中，每4人一组轮流挥杆击球，选手需完成12道的比赛，每一赛道终点有一球门，累计各赛道将球击进球门的杆数，杆数少者为优胜，规则酷似高尔夫球。
木球运动不受年龄、性别的限制，将竞技、休闲和健身性融为一体，公园、学校草地都可作为场地，非常适合学校及民间推广。
标准木球场(比赛用)球场共设12个球道，每个球道的长度在20一100公尺间(其中短、中、长球道各四个)，宽度为2一10公尺，总长度(距离)应为500公尺以上。
12个球道中，并含有左曲道、右曲道各两个。
休闲用场地则可视地形、面积，自由设置一个或数个球道来回击球比赛或游戏。
亚洲木球竞赛器材目前的比赛在竞赛器材的试制改进中，从加强对运动员的安全防护出发，选定韧性较强的槐木为球板材料，在板头部位做了包胶处理，以防止板体开裂伤人和增加缓冲力。
对木球也做了相应改进，在保留其木质球体的基础上，以软海绵和橡胶在外层做了双重防护。
编辑本段亚洲木球历史一连串的巧合下，翁会长从1990年3月开始，一面建设台北双溪后花园，一面研发木球球具，并整修花园内梯田植草做成球道。
并经过2年不断试验、改进，才完成一套实用方便的球具。
一杆在手，即能享受在草地上谈笑挥杆和推杆过门的乐趣，因为男女老少都喜爱，又具有休闲与竞技的功能，所以才决定成立组织加以推广。
1993年9月成立中华民国木球协会，1994年底成立中华民国大专院校体育总会木球委员会，并制订木球规则，开始把木球运动从台湾推广到其它国家。
1999年5月底亚洲木球总会、欧洲木球联盟及国际木球总会相继成立，同年11月木球运动得到亚洲奥林匹克理事会承认。
2002年1月，世界大学运动总会同意，2004年在台北举办世界大学木球锦标赛，同年6月，国际奥林匹克委员会颁了一座运动与健康幸福奖杯给国际木球总会。
2002年，木球以新兴运动项目的姿态陆续在匈牙利、新加坡、马来西亚、中国沈阳、日本、韩国举办了6场国际比赛。
在台湾省，去年举办正规的木球比赛就达100多场，台湾省每年3至6月间举办的“全民运动木球联赛”，平均有2500支队伍、20多万人报名参赛。
木球虽小，爱好者众。
2009年7月20日于25日，[1]第六届亚洲大学木球锦标赛将于在中国杭州举行。
本次比赛得到了国际木球总会以及国家体育总局社会体育指导中心的指导，由亚洲木球总会主办、浙江工业大学承办、杭州小毛驴体育经纪有限公司推广，旨在进一步推动木球运动在亚洲大学中的普及与发展，提高大学木球运动的竞技水平，丰富各国大学生的课余生活。
来自中国、日本、韩国、中华台北、中国香港、中国澳门等十几个国家及地区的100多名运动员将在此参加男女团体、男女个人四个项目的角逐。
木球没有身体接触，安全系数较高，但对参与者的锻炼价值却很大。
肖水平说，海南大学一些身体素质较差的学生选修了木球课一年以后，他们的身体变得健壮了。
“打一场木球下来，要走一段距离。
我们很多学生都是来海南大学后才接触这个项目，玩过几次就觉得它挺有意思的。
这不是非常剧烈的对抗运动，所以适合大多数人参加木球會徽是由頗具巧意的幾何圖形構成的，這個圖形包含了靜態和動態的兩層意義。
在靜態意義方面，它是一座木球門球的造形；兩側的直角三角形代表了木球門的酒瓶支柱；中間正方形代表球門；上面的正三角形代表懸在球門中的酒杯倒立過來；中間的圓形代表木球。
在動態意義方面，正上方的三角形表示擊球過門，酒杯璇轉上揚，表示完成一球道比賽通过课堂教学和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。
作为教与学的内容，课程是教与学活动的中介，相互作用构成了一个完整的教学过程。
在这个过程中，学生是学习活动的主体，教师处于主导地位，在教师的引导下，学生积极主动地掌握篮球运动的技能和理论知识。
在教学过程之外，学生以篮球知识为手段参与学校课余活动。
通过这两种活动开发学生的智力，全面地发展其身体机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情操。
具体任务有以下两点：（1）加强思想建设，贯彻素质教育篮球课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身体教育手段和贯彻德、智、体、美全面素质教育有重要手段之一。
因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，寓政治思想教育、道德素质教育和集体主义教育于篮球课程教学过程中。
结合篮球运动集体性和对抗性的特点，可以通过课堂教学和课外活动培养学生坚强的意志品质、团结协作的精神、良好的心理素质、公平竞争的意识和良好的体育文化修养等。
可以活跃学生身心，促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
学生专项知识运用能力的培养主要包括教育能力、教学能力和处理人际关系的协调能力。
教育能力是指用篮球运动作为健身手段，对不同年龄、层次和健康水平的人进行指导，促进身心健康。
教学能力是进行篮球教学和训练所必备的能力，它包括讲解、示范、组织教学能力，判断和纠正错误的能力以及处理突发事件的应变能力等。
篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。
经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。
篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统的灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。
从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。
校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。
因此，倡导什么样的校园文化，始终是高等学校的一项重要研究课题。
校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。
从其构成上看，它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。
校园文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。
1．高校校园文化的特点及作用校园文化：“是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。
同时，校园文化又是一个多层次、立体的文化，涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴。
高等学校是一个十分有特色的群体组合：“有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；有德高望重的专家学者；有丰富的图书信息资源；有较发达的传播媒体；还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等。
这些构成了一个独特的、既依存于社会文化，又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境，蕴涵着巨大的文化创造功能。
同时大学校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先接受、传播或诞生的场所。
这种氛围蕴藏着丰富的文化资源，具有巨大的育人功能。
它可以促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统，扩大知识领域。
校园文化又具有导向功能。
如讲座、学术报告、知识竞赛以及各种文化活动，对学生有直接或潜在的导向作用，深刻地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范。
开发创造功能，课余文化生活补充和丰富着课内的学习，并有力地促进学生能力的多方面发展，如科研能力、社会活动能力、组织工作能力等等。
除此，校园文化氛围还具有娱乐调节功能。
娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活跃、调节师生的工作和学习生活，增添生活的情趣。
”娱乐的同时也在提高人们的艺术欣赏能力和文化素养。
寓教于乐是校园文化教育功能的延伸；可以陶冶大学生的思想道德情操，培养良好的个性品格、培养高雅的审美情趣，有利于大学生的身心健康发展。
激励凝聚功能，校园文化可以提高人们对学校的荣誉感和责任感，激发师生拼搏进取、奋发向上的精神。
实际上校园文化开展的过程，就是大学生自我教育、自我修养、自我提高的过程。
高品位的校园文化能从以下几个方面来提高大学生文化素质：首先，通过校园文化的熏陶，可以增强学生对人文社会科学的兴趣，促进自身的思想观点、心理素质、价值取向及思维方式的改变。
一位哲人曾说“对大学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
第二，可以弥补大学人文学科课堂教育的不足。
第三，加强校园文化是提供丰富自身内涵的重要形式。
利用校园文化活动，既促进学生文化素质的提高，又促进学科专业的深化，相互促进，相得益彰。
创造一种和谐向上健康文明的环境氛围，形成良好的校风。
虽然，校园文化是一种氛围、一种精神。
但校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。
校园精神对大学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何专业课程所无法比拟的。
精神文化是校园文化的核心，高等院校的文化品位主要通过校园文化的建设来提升。
健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。