诗歌当中的景物描写

• [例4] (2009·全国Ⅱ)阅读下面这首唐诗，然 后回答问题。 • 军城早秋 严武[注] • 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 • 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 • [注]严武(726～765)：字季鹰，华阴(今属陕西) 人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764) 秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 • 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ • 答：___________________________
总结：景物形象；
鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的 自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借 以抒发的感情、表达的寓意等）。 景物形象包括景象和物象两个方面：
鉴赏景物形象
• 【答案】(1)暮春 飞花 (2)思念故乡之 情。 • (3)同意：第一首用伤春之景正面烘托离 别之情；第二首用早春清新之景反衬离别 之情，以乐写哀。 • 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别 之情；第二首也是正面烘托，用早春清新 之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
• 角度3 分析鉴赏诗歌中的事物形象 • 鉴赏要求 • 高考中对事物形象的考查主要是针对某些 事物形象的象征意义来设题。通过分析事 物形象的特点，来探求象征体和本体之间 的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情 感。
绝句（杜甫）
• 迟日江山丽，春风花草香。 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。 • 本诗勾勒了一幅怎样的画面？ • （本诗描绘了怎样的春景）
景物形象
• 迟日江山丽，春风花草香。 • （1）本诗描绘了一幅清 • 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 。 新明净的春景图 • （2）春日阳光灿烂，江 山秀丽，春风和煦，百花 • 本诗勾勒了一幅怎样的画 初绽，芳草如茵散发着芳 面？ 香，燕子飞来飞去衔泥筑 • （本诗描绘了怎样的春景） 巢，鸳鸯暖暖的睡在沙滩 上。 • （3）表达了诗人暂居草 堂后安定闲适的心情以及 对初春自然界一派生机欣 欣向荣的喜悦之情
第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而 今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写 离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。
（三）组合意象，探究内涵
意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在 情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合 与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。
如王维《竹里馆》：“独坐幽篁 里，弹琴复长啸。深林人不知， 明月来相照。”由“幽篁”、 “孤琴”、 “深林” 、“明月” 等意象构成了清幽绝俗的意境。
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(2009·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问 题。 • 次石湖书扇韵① • 姜夔②
• 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 • 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
• 答案 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬 静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿 岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 • 答题步骤 • 第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象， 并根据诗中诗句或体现景物特点的关键 词语概括意象特点； • 。
关于意境的术语
• 阔大雄奇类：雄浑开阔、雄浑壮美、恢宏高远、 浩瀚辽阔、雄奇瑰丽、博大新奇； • 凄清悲凉类：深邃奇绝、冷森幽僻、萧瑟凄凉、 孤寂冷清、凄清冷落、灰暗阴冷 • 苍凉悲壮类：雄浑苍凉、苍茫凄凉、辽阔苍凉； • 空濛渺远类：空灵高远、空濛迷茫、朦胧渺远； • 清净幽远类：清净悠闲、静谧清幽、深邃幽远； • 宁静恬淡类：恬静优美、优美迷人、清新明丽；
• 答题步骤 • 第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用 自己的联想和想象加以再创造，语言力求 优美。 • 第二步，概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要 能准确地体现景物的特点和情调。 • 第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞， 要答具体，不能空洞地用一句“抒发了作 者的„„感情”了事。
• [注]①石湖：南宋诗人范成大(1126－1193)晚年去 职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜 夔(1155－1221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱 阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十 四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此 时。
• 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由 哪些景物构成的？请简要叙述。 • 答：_________________________
景物形象
（一）诗中赏画
看画面形、色、动静、远近，欣赏诗的画面美
古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。 欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：
一是物象的组合方式； 二是画面色彩；
三是动态、静态；
四是远景近景。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 问题：请分析这首诗画面美。 这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景 物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物 并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联 写近景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅 完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合， 相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心 悦目。
Байду номын сангаас
2．(2010·天津，13)阅读下面两首唐诗， 按要求作答。 • 峡口送友人 • 司空曙 • 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 • 来时万里同为客，今日翻成送故人。 • 送蜀客 • 雍陶 • 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 • 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
• (1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？ 它是通过哪个意象表达出来的？ • 答： ____________________________________ • (2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什 么共同的情感？ • 答： ____________________________________ • (3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘 托的手法。《送蜀客》一诗采用了反面衬托的 用法，你是否同意？请说明理由 。 • 答：
鉴赏形象，基本思路是：
• 1.概括画面（意境）特点 • 2.描摹诗歌图景（优美的翻译诗句） • 3.剖析作者思想
（二）画中品诗
由形象画面的色调，把握诗人的情感思想
读一首诗，首先看它描写了什么形象， 它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在 情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面， 如具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内 在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形 象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内 在形象情感则是低沉伤感的。
1、借助意象，品味意境。 意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅 清幽、静谧的意境。
意境与意象
意境与意象都是情与物的结合体。 但它们又有区别：从形式上看，意象与 词句相关，就是象（诗歌中人、景、物） 与意（作家情思）的组合。 意境则与全篇对应。意境是诗人的 主观情思与客观景物相交融而创造出来 的耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意 是诗中的思想感情，境是诗中描绘的艺 术图景。
解析 本题考查意境形象，注意点出意象， 分析画面要注意时间、地点、总体特征。 分析本题的寓意，一定要注意注释(“击 败吐蕃军队七万多人”)的提示作用。 • 答案 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、 西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边 关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧 张。
• 答题步骤 • 第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用 自己的联想和想象加以再创造，语言力求 优美。 • 第二步，概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要 能准确地体现景物的特点和情调。 • 第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞， 要答具体，不能空洞地用一句“抒发了作 者的„„感情”了事。
试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描 写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调 高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那 么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。