喷泉实验教学设计样本
大班优秀科学教案《制作喷泉》
大班优秀科学教案《制作喷泉》这是一个适用于大班的优秀科学教案《制作喷泉》。
一、教学目标：1. 认识喷泉。
2. 了解喷泉的原理。
3. 学会制作简单的喷泉。
二、教学准备：1. PPT课件。
2. 水泵装置。
3. 水槽。
4. 水管。
5. 颜料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片和视频，引起学生对喷泉的兴趣，并向学生介绍喷泉的概念。
2. 探究喷泉的原理（15分钟）通过PPT课件，向学生展示喷泉的原理，包括水泵装置、水槽、水管等组成部分。
引导学生思考，为什么会有水喷出来？水是怎么被送上来的？3. 制作喷泉实验（20分钟）将水槽放在讲台上，把水泵装置放入水槽中，并连接好水管。
调整水泵装置的开关，让水从水槽中被抽送到水管中，最终形成水柱喷出来的效果。
观察喷泉的形成过程，并让学生参与到制作喷泉的过程中。
4. 探究喷泉的变化（10分钟）让学生尝试在水槽中加入一些颜料，观察喷泉的变化。
引导学生思考，为什么水变色了？这是喷泉出问题了吗？5. 总结（10分钟）通过总结，让学生从实验中了解到喷泉的原理和变化。
并引导学生思考，如何设计一个更加有趣的喷泉，例如可以在喷泉中加入音乐，或者变化喷水的颜色等。
四、巩固练习（10分钟）让学生小组合作，设计一个更加有趣的喷泉，并在学校的某一地方进行展示。
可以以小组为单位进行评比，选出最有创意的喷泉设计。
五、教学反思：通过这个活动，学生不仅可以通过观察实验了解喷泉的原理，还可以锻炼他们的观察能力和合作能力。
同时，通过设计喷泉的环节，可以培养学生的创造力和创新思维。
喷泉实验及拓展应用教案
喷泉实验及拓展应用教案喷泉实验是物理实验中常见的一个实验项目，它通过利用气体的流动和压力原理，使水通过一定的装置形成喷射，引起水柱从地面喷出。
这个实验不仅能够直观地展示压力和流体力学的原理，还具有趣味性和教育性，适合用于小学和初中的科学实验教学中。
以下是一份喷泉实验及拓展应用的教案：一、实验目的：通过喷泉实验探究压力对流体运动的影响，并进一步探讨喷泉原理及其在生活中的应用。
二、实验器材和材料：1. 水容器（如一个玻璃瓶）2. 小型水泵3. 排水管4. 水管5. 水龙头三、实验步骤：1. 将水容器放在桌面上，用水龙头或其他方法向水容器中注满水。
2. 将排水管连接到水容器底部，排水管另一端放入一个可以接水的容器中。
3. 将水泵插入水容器中，保证水泵的电线已连接好。
4. 打开水泵电源，观察水容器中的水流动情况。
5. 调节水泵的工作时长和水流强弱，观察喷泉高度的变化。
四、实验结果和分析：1. 实验中，当水泵开始工作时，水开始从喷泉装置中喷出，形成一个水柱。
2. 随着水泵的工作时长和水流强弱的变化，喷泉的高度也会有相应的变化。
当水流强大时，喷泉高度较高；当水流较小时，喷泉高度较低。
五、实验讨论和问题提出：1. 通过实验，我们可以发现当水从喷泉中喷出时，有一个明显的高度，这是因为水受到一定的压力作用。
2. 喷泉实验中，水从喷泉装置中喷出的高度与水流的强度有关。
请同学们思考一下，为什么水流强大时，喷泉的高度会较高？为什么水流较小时，喷泉的高度会较低？六、实验拓展：1. 将水泵的出口与气球相连接，打开水泵，观察气球的膨胀情况。
可以发现，随着水流的输入，气球会逐渐膨胀，这是因为水的压力作用的结果。
2. 进一步拓展，将水泵的水管朝上垂直放置，打开水泵，观察水柱的形成和高度变化。
可以发现，当水柱达到一定高度后，水柱会折回降低高度，并重新形成喷射，形成周期性的喷泉效果。
3. 可以讨论喷泉的应用，例如喷泉广场、音乐喷泉、喷泉景观等，并初步探究喷泉设计中的原理。
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一幼儿园大班科学活动教案剥花生二幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
初中物理简易喷泉教案
初中物理简易喷泉教案教学目标：1. 了解喷泉现象的原理，掌握喷泉实验的基本操作。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3. 引导学生运用物理学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 喷泉现象的原理2. 喷泉实验的操作步骤3. 喷泉实验的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一段喷泉视频，引导学生关注喷泉现象。
2. 学生分享对喷泉现象的了解和疑问。
3. 教师简要介绍喷泉现象的原理，激发学生的兴趣。
二、探究喷泉现象的原理（15分钟）1. 教师提出问题：为什么水会从喷泉中喷出来？2. 学生分组讨论，分析喷泉现象的原理。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并解释喷泉现象的原理。
三、喷泉实验操作步骤（20分钟）1. 教师展示喷泉实验器材，介绍实验步骤。
2. 学生分组进行实验，操作喷泉装置。
3. 教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。
四、喷泉实验应用（15分钟）1. 教师提出问题：喷泉现象在生活中有哪些应用？2. 学生分组讨论，分享喷泉现象在生活中的应用实例。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并强调喷泉现象的实际意义。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，巩固喷泉现象的原理。
2. 学生分享自己在实验中的感受和收获。
3. 教师提出改进措施，为下次实验做好准备。
教学评价：1. 学生能准确解释喷泉现象的原理。
2. 学生能熟练操作喷泉实验装置。
3. 学生能举例说明喷泉现象在生活中的应用。
教学资源：1. 喷泉实验器材：喷泉装置、水、剪刀、胶带等。
2. 教学课件：喷泉现象的原理、操作步骤、应用实例等。
教学建议：1. 喷泉实验前，教师应检查实验器材的完整性，确保实验顺利进行。
2. 在实验过程中，教师要注意安全，引导学生正确操作实验装置。
3. 实验结束后，教师应及时总结喷泉现象的原理，帮助学生巩固知识。
教学反思：本次教案以简易喷泉实验为基础，通过探究喷泉现象的原理、操作步骤和应用，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“自制喷泉”。
通过本课教学，引导幼儿了解水的压力与喷泉原理，培养幼儿动手操作能力，增强对科学现象的好奇心与探究欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力。
3. 增强幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、注射器、气球等。
2. 学具：每组一份喷泉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉图片，引导幼儿观察并描述喷泉现象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何自制喷泉，讲解操作步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 板书内容：喷泉原理、实验步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：自制喷泉小实验请小朋友们在家长的协助下，利用家中的材料，尝试制作一个喷泉，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及实验操作中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、水的三态变化等。
组织幼儿参观大型喷泉，实地观察喷泉的原理与应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与到实验中。
4. 实践情景引入：激发幼儿对喷泉现象的兴趣。
5. 例题讲解：确保幼儿能理解并掌握自制喷泉的操作步骤。
2024年幼儿大班科学教案《自制喷泉》
2024年幼儿大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括教材第四章《奇妙的水》，详细内容为自制喷泉的实验操作和原理讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的形成原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的探索精神。
3. 增强幼儿团队协作能力，提高幼儿的沟通技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：自制喷泉装置一套，实验器材（如塑料瓶、吸管、剪刀、胶带等）。
2. 学具：每组一套实验器材，画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观公园里的喷泉，引导幼儿观察喷泉的形态和特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自制喷泉的实验步骤，讲解喷泉形成的原理，引导幼儿理解。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回顾实验过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自制喷泉2. 副奇妙的水3. 实验步骤：画图展示4. 喷泉形成原理：简要文字描述七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉，并解释喷泉形成原理。
2. 答案：喷泉形成原理为：利用液体内部压力差，通过吸管将水压出瓶外，形成喷泉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行自我反思，查找不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作喷泉，观察不同材料的喷泉效果，提高幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：自制喷泉实验的操作步骤。
3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
4. 动手操作：指导幼儿正确进行实验操作，确保实验安全。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和思考性，促进幼儿巩固知识。
化学喷泉实验初中物理教案
化学喷泉实验初中物理教案
一、实验目的：
1.了解气体的产生和溶解过程；
2.观察和研究气体产生的实验现象；
3.培养学生观察实验现象、分析实验结果和提出观点的能力。
二、实验仪器和药品：
1.氢氧化钠固体；
2.稀盐酸溶液；
3.试管；
4.试管架；
5.酒精灯。
三、实验步骤：
1.取一个试管，装入少量氢氧化钠固体；
2.逐滴加入稀盐酸溶液，观察试管内气体的变化；
3.观察气体的产生和溶解过程；
4.分析实验现象，提出自己的观点。
四、实验过程中的安全注意事项：
1.实验时需佩戴实验服和手套，避免化学药品溅入眼睛或皮肤；
2.实验结束后及时清洗手部和实验仪器。
五、实验结果：
1.氢氧化钠固体与稀盐酸溶液反应产生气体，气泡逐渐密集并从试管口释放出来；
2.释放出的气体可燃烧，有可能是氢气。
六、实验讨论：
1.实验中产生气体的化学反应是氢氧化钠与盐酸的中和反应；
2.释放气体的气泡是氢气，可通过火源点燃；
3.实验中氢气的性质和溶解性可展开更多的探讨。
七、实验总结：
通过本实验，我们了解了气体产生和溶解的过程，进行了现象的观察和分析，并积累了化学实验的经验。
希望同学们在今后的学习中能够善于观察、勇于思考，培养自己的实验能力和科学精神。
小学简单喷泉实验教案设计
小学简单喷泉实验教案设计一、实验目的。
1. 观察水的喷射情况，了解喷泉的原理。
2. 培养学生动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。
二、实验材料。
1. 一个小水泵。
2. 一根透明的软管。
3. 一些小瓶子或者玻璃杯。
4. 一些食用色素。
5. 一些小石子或者小玩具。
三、实验步骤。
1. 将水泵放入一个容器中，用软管连接水泵的出水口。
2. 将软管的另一端放入瓶子或玻璃杯中。
3. 打开水泵，观察水的喷射情况。
4. 在水中加入一些食用色素，观察喷泉的颜色变化。
5. 将一些小石子或者小玩具放入喷泉中，观察它们被喷射出来的情况。
四、实验原理。
喷泉的原理是利用水泵将水从下方抽取上来，然后通过喷嘴将水喷射出去。
当水从高处喷射出来时，由于重力的作用，水会形成一个美丽的弧线，落下时会形成水花。
加入食用色素或者小玩具可以让喷泉更加有趣。
五、实验总结。
通过这个实验，我们了解了喷泉的原理，也观察到了水的喷射情况。
同时，我们也培养了动手能力和观察力，激发了对科学的兴趣。
希望大家能够在日常生活中多进行这样的实验，发现科学的乐趣。
六、延伸实验。
1. 尝试改变水泵的位置，观察喷泉的变化。
2. 尝试改变软管的长度，观察喷泉的变化。
3. 尝试使用不同形状的喷嘴，观察喷泉的变化。
七、安全注意事项。
1. 实验时要小心操作水泵，避免发生意外。
2. 实验结束后要及时关闭水泵，避免浪费水资源。
通过这个简单的喷泉实验，孩子们不仅可以了解喷泉的原理，还可以在实验中培养动手能力和观察力，激发对科学的兴趣。
同时，通过延伸实验，还可以让孩子们进一步探索喷泉的奥秘，丰富他们的科学知识。
希望这个实验能够为小学生们带来更多的乐趣和启发。
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板书设计
喷泉实验
一、实验目
1、理解喷泉形成及实验成功核心因素
2、通过实验探究喷泉实验产生条件
3、理解喷泉实验原理在生活中运用
二、实验原理
凡是化学反映成果能形成体系内外压强差实验，均可设计为喷泉实验。
三、实验仪器
烧瓶，烧杯，导管，橡皮塞，稀盐酸（1:2），石灰石，稀氢氧化钠溶液、酚酞
四、实验环节
1、连接制备 CO2装置检查气密性，接着在反映装置中加入
适量石灰石及已经配好稀盐酸（1:2），并收集气体。
2、用燃着小木条检查与否装满气体，并且迅速倒入事先
配制稀氢氧化钠溶液，迅速塞上连接有导管并夹好止水夹胶塞，振荡。
3、将烧瓶倒置在铁架台上，将事先准备好装有清水并滴
加了酚酞溶液烧杯放在烧瓶下方，并将导管放入水
中。
4、打开止水夹，观测实验现象。
五、注意事项
1、实验装置气密性一定要好
2、气体一定要收集满
教学反思
1、多给学生动手实验机
会，丰富学生切身体验，让学生通过自己对实验操作、现象观测、原理分析研究，获取摸索知识科学办法和乐趣，积极积极地掌握所学知识。
2、学生通过运用物理知识作铺垫，进行思考分析与计算讨论，加深了对喷泉实验理解，拓宽了知识面，培养了综合运用各科知识解决实际问题能力。
3、从典型“氨喷泉实验”→迁移到其她气体与溶液间喷泉设计→再扩展到气体与气体间喷泉实验分析→火山爆发现象解释。
由表及里、由浅入深结识过程使学生不但掌握了知识并且掌握了科学学习办法。
《中学化学实验教学研究》
实验教案
课题：喷泉实验
院系：化学工程学院
班级：级化学本科班
学号：
姓名：王琴杨倩
指引教师：罗树常张志红。