喷泉实验教学设计课题
科学小制作水杯喷泉教案
科学小制作水杯喷泉教案教案标题：科学小制作水杯喷泉教案教学目标：1. 了解液体压力和气体压力的基本概念。
2. 学习如何设计和制作一个简易的水杯喷泉。
3. 培养学生动手实践和科学探究的能力。
教学资源：1. 水杯2. 针3. 小水泵4. 水管5. 水6. 实验记录表教学步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们有没有见过水杯喷泉？你们知道是如何制作的吗？”2. 引导学生思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
实验设计：1. 向学生解释液体压力和气体压力的基本概念，并与他们讨论。
2. 将学生分成小组，每个小组配备一个水杯、针、小水泵、水管和水。
3. 指导学生设计他们的水杯喷泉实验，包括确定喷泉的高度、水流速度等因素。
4. 学生根据设计，制作他们的水杯喷泉。
实施实验：1. 学生按照设计，使用针在水杯底部打孔。
2. 将水管连接到小水泵上，并将水杯放置在容器中。
3. 启动小水泵，观察水杯中的水流情况。
实验记录和分析：1. 学生记录实验过程中的观察结果，并进行分析。
2. 学生讨论液体压力和气体压力对水杯喷泉的影响，并总结实验结果。
展示和讨论：1. 每个小组向全班展示他们设计和制作的水杯喷泉。
2. 学生分享他们的实验结果和观察到的现象。
3. 教师引导学生讨论实验中液体压力和气体压力的作用。
总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调液体压力和气体压力的重要性。
2. 学生回顾实验过程和结果，总结自己的学习体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试改变水杯的形状、孔的大小等因素，观察对喷泉效果的影响。
2. 学生可以进一步研究液体压力和气体压力在其他实际生活中的应用。
评估方式：1. 教师观察学生在实验中的表现和参与程度。
2. 学生的实验记录和分析报告。
3. 学生的展示和讨论参与度。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究液体压力和气体压力的相关知识，如液体的浮力、气球的膨胀等。
2. 教师可以提供更复杂的实验设计，让学生进一步探索液体和气体压力的影响因素。
大班优秀科学教案《制作喷泉》
大班优秀科学教案《制作喷泉》这是一个适用于大班的优秀科学教案《制作喷泉》。
一、教学目标：1. 认识喷泉。
2. 了解喷泉的原理。
3. 学会制作简单的喷泉。
二、教学准备：1. PPT课件。
2. 水泵装置。
3. 水槽。
4. 水管。
5. 颜料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些图片和视频，引起学生对喷泉的兴趣，并向学生介绍喷泉的概念。
2. 探究喷泉的原理（15分钟）通过PPT课件，向学生展示喷泉的原理，包括水泵装置、水槽、水管等组成部分。
引导学生思考，为什么会有水喷出来？水是怎么被送上来的？3. 制作喷泉实验（20分钟）将水槽放在讲台上，把水泵装置放入水槽中，并连接好水管。
调整水泵装置的开关，让水从水槽中被抽送到水管中，最终形成水柱喷出来的效果。
观察喷泉的形成过程，并让学生参与到制作喷泉的过程中。
4. 探究喷泉的变化（10分钟）让学生尝试在水槽中加入一些颜料，观察喷泉的变化。
引导学生思考，为什么水变色了？这是喷泉出问题了吗？5. 总结（10分钟）通过总结，让学生从实验中了解到喷泉的原理和变化。
并引导学生思考，如何设计一个更加有趣的喷泉，例如可以在喷泉中加入音乐，或者变化喷水的颜色等。
四、巩固练习（10分钟）让学生小组合作，设计一个更加有趣的喷泉，并在学校的某一地方进行展示。
可以以小组为单位进行评比，选出最有创意的喷泉设计。
五、教学反思：通过这个活动，学生不仅可以通过观察实验了解喷泉的原理，还可以锻炼他们的观察能力和合作能力。
同时，通过设计喷泉的环节，可以培养学生的创造力和创新思维。
科学《喷泉》教案
科学《喷泉》教案科学《喷泉》教案教案目标：1. 通过学习喷泉的原理和构造，使学生了解喷泉的工作原理和实现方式。
2. 培养学生的实验设计和观察能力，通过实践了解科学实验的过程和方法。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作完成喷泉的设计和制作。
教学目标：1. 知识目标：学生能够了解喷泉的原理和构造，明白喷泉的工作原理。
2. 能力目标：学生能够进行简单的实验设计和观察，培养学生的科学实验能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作培养学生的合作精神。
教学重点：1. 喷泉的原理和构造。
2. 实验设计和观察能力的培养。
3. 团队合作和沟通能力的培养。
教学难点：1. 喷泉的原理和构造的讲解和理解。
2. 实验设计和观察能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：喷泉的相关知识和实验设计的指导。
2. 学生准备：学生预习相关知识。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些喷泉的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们见过喷泉吗？喷泉是如何工作的？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 教师简要讲解喷泉的原理和构造，包括喷泉的水源、喷泉的喷射装置和喷泉的水循环系统。
2. 教师通过示意图或模型，详细解释喷泉的工作原理。
步骤三：实验设计（15分钟）1. 学生分为小组，每个小组设计一个简单的喷泉实验。
2. 学生需要确定实验所需的材料和工具，并进行实验步骤的规划。
步骤四：实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤进行实验操作。
2. 学生观察实验现象，并记录实验数据。
步骤五：实验结果分析（15分钟）1. 学生小组讨论实验结果，并分析实验现象。
2. 学生通过比较不同实验结果，总结喷泉的工作原理和影响喷泉高度的因素。
步骤六：实验展示与总结（10分钟）1. 每个小组展示他们设计的喷泉实验，并分享实验结果和分析。
2. 教师进行总结，强调喷泉的原理和实验设计的重要性。
课堂延伸：1. 学生可以设计更复杂的喷泉实验，探究不同参数对喷泉高度的影响。
喷泉实验及拓展应用教案
喷泉实验及拓展应用教案喷泉实验是物理实验中常见的一个实验项目，它通过利用气体的流动和压力原理，使水通过一定的装置形成喷射，引起水柱从地面喷出。
这个实验不仅能够直观地展示压力和流体力学的原理，还具有趣味性和教育性，适合用于小学和初中的科学实验教学中。
以下是一份喷泉实验及拓展应用的教案：一、实验目的：通过喷泉实验探究压力对流体运动的影响，并进一步探讨喷泉原理及其在生活中的应用。
二、实验器材和材料：1. 水容器（如一个玻璃瓶）2. 小型水泵3. 排水管4. 水管5. 水龙头三、实验步骤：1. 将水容器放在桌面上，用水龙头或其他方法向水容器中注满水。
2. 将排水管连接到水容器底部，排水管另一端放入一个可以接水的容器中。
3. 将水泵插入水容器中，保证水泵的电线已连接好。
4. 打开水泵电源，观察水容器中的水流动情况。
5. 调节水泵的工作时长和水流强弱，观察喷泉高度的变化。
四、实验结果和分析：1. 实验中，当水泵开始工作时，水开始从喷泉装置中喷出，形成一个水柱。
2. 随着水泵的工作时长和水流强弱的变化，喷泉的高度也会有相应的变化。
当水流强大时，喷泉高度较高；当水流较小时，喷泉高度较低。
五、实验讨论和问题提出：1. 通过实验，我们可以发现当水从喷泉中喷出时，有一个明显的高度，这是因为水受到一定的压力作用。
2. 喷泉实验中，水从喷泉装置中喷出的高度与水流的强度有关。
请同学们思考一下，为什么水流强大时，喷泉的高度会较高？为什么水流较小时，喷泉的高度会较低？六、实验拓展：1. 将水泵的出口与气球相连接，打开水泵，观察气球的膨胀情况。
可以发现，随着水流的输入，气球会逐渐膨胀，这是因为水的压力作用的结果。
2. 进一步拓展，将水泵的水管朝上垂直放置，打开水泵，观察水柱的形成和高度变化。
可以发现，当水柱达到一定高度后，水柱会折回降低高度，并重新形成喷射，形成周期性的喷泉效果。
3. 可以讨论喷泉的应用，例如喷泉广场、音乐喷泉、喷泉景观等，并初步探究喷泉设计中的原理。
大班有趣的喷泉教学教案
大班有趣的喷泉教学教案一、教学目标1. 了解喷泉的定义和特点，知道喷泉是通过加压将水从喷嘴中喷出形成的。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，学会用各种材料和工具制作简单的喷泉。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创新意识和团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的热情。
二、教学内容1. 喷泉的定义和特点2. 制作喷泉的材料和工具3. 制作喷泉的步骤和方法4. 喷泉实验的注意事项5. 喷泉实验的操作流程三、教学准备1. 教具：图片、视频、喷泉模型等2. 材料：水、塑料瓶、吸管、橡皮泥、剪刀、胶带等3. 工具：剪刀、胶带、搅拌棒等4. 环境：宽敞的操作空间、干净的桌椅、足够的材料和工具四、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示喷泉的景象，引发幼儿对喷泉的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍喷泉的定义和特点，讲解制作喷泉的材料和工具。
3. 示范：展示制作喷泉的步骤和方法，强调注意事项。
4. 操作：幼儿分组进行喷泉实验，教师巡回指导。
5. 总结：邀请幼儿分享自己的制作过程和感受，总结制作喷泉的要点。
五、教学评价1. 幼儿能够理解喷泉的定义和特点，知道制作喷泉的材料和工具。
2. 幼儿能够按照正确的步骤和方法制作简单的喷泉。
3. 幼儿在制作过程中能够遵守注意事项，保证实验的安全和顺利进行。
4. 幼儿对科学的兴趣和好奇心得到提升，探索科学的热情有所增强。
六、教学拓展1. 探索更多喷泉的制作方法，如使用不同材质的喷泉底座、改变喷泉的高度和形状等。
2. 了解喷泉在实际生活中的应用，如城市景观、农业灌溉等。
3. 调查和了解不同地区的喷泉特点和设计风格，分享给同伴。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时，有教师指导和监督。
2. 提醒幼儿在使用水时要注意安全，避免弄湿衣物和地面。
3. 告知幼儿实验过程中不要吞食任何材料，以免发生意外。
八、教学活动安排1. 教学时间：共需2课时，每课时40分钟。
实验有趣的喷泉教案
实验有趣的喷泉教案教案标题：实验有趣的喷泉教案教学目标：1. 了解液体和气体的性质，以及它们在喷泉实验中的相互作用。
2. 学习科学实验的基本步骤和实验记录的方法。
3. 培养学生的观察、实验设计和团队合作能力。
适用年级：小学四年级教学准备：1. 实验材料：透明塑料瓶、气球、扎带、饮用管、饮用水、食用染料（可选）。
2. 实验器材：实验台、实验杯、实验笔、实验记录本。
3. 图片或视频资料：展示喷泉的工作原理和实际应用。
教学过程：引入：1. 向学生介绍喷泉的概念，并展示一些喷泉的图片或视频资料，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们认为喷泉是如何工作的？有哪些因素会影响喷泉的高度？实验步骤：1. 将透明塑料瓶装满饮用水，并将饮用管插入瓶口。
2. 用扎带固定气球在瓶口，确保气球不会脱落。
3. 慢慢地挤压气球，观察饮用管中的现象。
实验记录：1. 学生利用实验笔和实验记录本，记录实验前的设想和实验过程中的观察结果。
2. 学生可以绘制实验图示，标注喷泉的高度和气球挤压的程度。
3. 鼓励学生互相交流实验结果，进行讨论和比较。
讨论和总结：1. 引导学生回顾实验结果，讨论气球挤压程度与喷泉高度的关系。
2. 引导学生思考：为什么挤压气球会导致水喷出来？水从哪里来？气球挤压时发生了什么？3. 解释喷泉实验的原理：当气球被挤压时，气压增加，推动水从饮用管喷出，形成喷泉效果。
拓展实验：1. 学生可以尝试改变实验条件，例如改变气球的大小、增加或减少水的量等，观察对喷泉高度的影响。
2. 学生可以尝试添加食用染料到水中，观察喷泉的颜色变化。
评估：1. 观察学生的实验记录和参与情况，评估他们对喷泉实验的理解和实验过程的记录能力。
2. 提问学生：你们通过这个实验学到了哪些关于液体和气体的知识？你们觉得这个实验有趣吗？延伸活动：1. 邀请学生设计其他有趣的实验，例如利用不同形状的容器制作喷泉，或者利用其他物体代替气球进行实验。
2. 引导学生思考喷泉的实际应用，例如公共艺术装置、庭院装饰等。
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一幼儿园大班科学活动教案剥花生二幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
探究喷泉原理幼儿园大班科学教案
探究喷泉原理幼儿园大班科学教案第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿对喷泉产生兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述事物的能力。
1.2 活动准备：准备一些图片或视频，展示不同种类的喷泉。
准备一瓶水、一个盆子、一些小石子。
1.3 活动过程：向幼儿展示喷泉的图片或视频，引发幼儿对喷泉的好奇心。
邀请幼儿观察和描述喷泉的特点，如水从哪里来，如何喷出来等。
进行一个小实验，将一瓶水倒入盆子中，放入一些小石子，观察水的喷发情况。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作一个小喷泉，使用家中的材料，如塑料瓶、吸管等。
邀请幼儿分享自己的制作过程和喷泉的效果。
第二章：探索水的压力2.1 活动目标：让幼儿了解水的压力对喷泉的影响。
培养幼儿观察和实验的能力。
2.2 活动准备：准备一些水、一些高的容器，如瓶子、罐子等。
准备一些剪刀、胶带等工具。
2.3 活动过程：向幼儿解释水的压力概念，让幼儿了解水的高度对喷泉的影响。
邀请幼儿分组进行实验，将水倒入不同高度的容器中，观察喷泉的效果。
让幼儿尝试改变容器的高度，观察喷泉的变化。
2.4 活动延伸：让幼儿自己设计一个实验，探索不同因素对喷泉的影响，如容器形状、水的温度等。
邀请幼儿分享自己的实验过程和结果。
第三章：探索吸力原理3.1 活动目标：让幼儿了解吸力原理在喷泉中的作用。
培养幼儿观察和解决问题的能力。
3.2 活动准备：准备一些水、一些塑料管、一些气球。
3.3 活动过程：向幼儿解释吸力原理，让幼儿了解吸力在喷泉中的作用。
邀请幼儿分组进行实验，将水倒入塑料管中，用气球堵住一端，观察喷泉的效果。
让幼儿尝试改变实验条件，如改变管子的长度、水的高度等，观察喷泉的变化。
3.4 活动延伸：让幼儿自己设计一个实验，探索不同因素对喷泉的影响，如管子的材质、气球的大小等。
邀请幼儿分享自己的实验过程和结果。
第四章：创意喷泉制作4.1 活动目标：让幼儿发挥创造力，制作自己独特的喷泉。
培养幼儿动手能力和团队合作意识。
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板书设计
喷泉实验一、实验目的
1、了解喷泉的形成及实验成功的关键因素
2、通过实验探究喷泉实验产生的条件
3、了解喷泉实验原理在生活中的运用
二、实验原理
凡是化学反应结果能形成体系外压强差的实验，均可设计
为喷泉实验。
三、实验仪器
烧瓶，烧杯，导管，橡皮塞，稀盐酸（1:2），石灰石，稀
氢氧化钠溶液、酚酞
四、实验步骤
1、连接制备 CO2的装置检查气密性，接着在反应装置中加
入适量石灰石及已经配好的稀盐酸（1:2），并收集气体。
2、用燃着的小木条检验是否装满气体，并且迅速倒入事
先配制的稀氢氧化钠溶液，快速塞上连接有导管并夹好
止水夹的胶塞，振荡。
3、将烧瓶倒置在铁架台上，将事先准备好装有清水并滴
加了酚酞溶液的烧杯放在烧瓶下方，并将导管放入水
中。
4、打开止水夹，观察实验现象。
五、注意事项
1、实验装置气密性一定要好
2、气体一定要收集满
教学反思
1、多给学生动手实验的机
会，丰富学生的切身体验，让学生通过自己对实验的操作、现象观察、原理分析研究，获取探索知识的科学方法和乐趣，积极主动地掌握所学知识。
2、学生通过运用物理知识作铺垫，进行思考分析与计算讨论，加深了对喷泉实验的理解，拓宽了知识面，培养了综合运用各科知识解决实际问题的能力。
3、从典型的“氨的喷泉实验”→迁移到其他气体与溶液间的喷泉设计→再扩展到气体与气体间的喷泉实验分析→火山爆发现象的解释。
由表及里、由浅入深的认识过程使学生不仅掌握了知识而且掌握了科学学习的方法。
《中学化学实验教学研究》
实验教案
课题：喷泉实验
院系：化学工程学院
班级：2013级化学本科班学号：
：王琴倩
指导老师：罗树常志红。