教育杂谈(教师篇)
杂谈“晒课”
杂谈“晒课”晒课，这一词，源自于何处？查了一些资料，显示：晒课是英文“SHARE COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程。
CETC：CHINA EDUCATION TRAINING AND CONSULTANT意为：中国教育、培训和咨询。
关注这个词，源于教育部于2014年7月启动的“一师一优课、一课一名师”活动。
据报道，这项活动，将有200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，其中2万堂将被评选为“优课”。
由此来看，貌似教育部的“晒课”与网上解释的“晒课”有一些差异。
那么教育部此次的晒课，是什么目的呢？晒课，晒些什么？“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接，有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。
晒课，作用何在？“优课”将覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。
晒课，晒在哪？地方各级教育行政部门将结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
晒课，意义何在？这项活动旨在充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系。
晒课，晒的时间？“晒课”活动将于2015年6月完成。
全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校，包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等，各年级各学科的教师均可参加。
教育部的活动通知发出之后，全国各地教育主管部门陆续发文响应。
2015年1月，上海市教委发文响应：本市力争通过三年时间实现中小学80%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。
《叶圣陶教育名篇》心得体会
《叶圣陶教育名篇》心得体会《叶圣陶教育名篇》心得体会「篇一」假期，我认真阅读了《叶圣陶教育名篇》，受益匪浅。
本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。
全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。
本书《论写作教学》一文的阐述更是精辟，谈到写作，叶老这样说：“写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。
”叶老正是想告诉我们，丰富的生活积蓄是写作的源头活水，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，心中的写作欲望便逐渐萌动和强化，最后不可抑止，不吐不快。
这样的写作对学生是一种宣泄的快乐和轻松。
目前的作文现状是不少学生面对作文题目，苦思冥想，写不出一句话来，或文章空洞无物、或每每以“作文大全”或“作文大宝”类书籍中去套作“无话可写”。
难教、怕教，难写、怕写，是教师和学生对作文教学的普遍心态。
从教学角度讲，如何才能对学生进行有效导引，有效地积蓄丰富的生活体验，以使其“不吐不快”呢？联系平日教学实际，我想可以从以下方面做起：1、以活动为载体，丰富学生的生活。
倾吐，首先得有东西。
这东西是什么，便是生活认识的积累。
因此，观察生活，感受生活，热爱并投入生活，从而丰富生活认识的储备，就成了作文时倾吐的重要源流。
叶圣陶曾形象指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔地无穷尽地流注出来。
” 这正是叶老教给我们的指导学生作文的正确的指导思想。
所以我们要创造各种活动机会，让学生走出课堂，接触大自然，接触社会，让学生阅读社会这本“无字之书”；2、培养学生良好的观察记录习惯，做生活的有心人。
生活中多是些平淡零碎的小事，稍纵即逝。
我们必须引导学生多角度观察生活，感悟生活，培养和锻炼学生的观察力，方可积蓄丰富的生活体验。
《邓稼先》教学杂谈.doc
《邓稼先》教学杂谈-如何在语文教学中培养学生的信息素养呢?信息技术与语文学科的整合给我们提供了更广阔的空间，下面我就《邓稼先》一课谈谈自己的具体做法：1、课前组织学生收集信息。
《邓稼先》是一篇回忆录，它以叙述、描写的方法介绍了博学睿智的科学家邓稼先为我国两弹做出的巨大贡献。
这段历史与学生的生活距离很远，我就鼓励他们去图书室或上网查询与课文内容相关的资料，可摘录、可下载，存储到自己的信息夹中。
2、帮助学生整理信息。
学生选择的信息涉及文章的各个方面，我就指导学生通过多媒体网络将收集的信息资料分类整理，有邓稼先和奥本海默的生平简介，有我国的核武器研制史，有作者杨振宁的介绍，有我国爆炸第一颗原子弹和第一颗氢弹的资料、图片。
通过收集、整理工作，既培养了学生收集信息、处理信息的能力，又丰富了他们头脑中的知识储备。
3、课上指导学生运用信息。
学生掌握了大量的资料，往往想在课上一股脑地发布给同学们，但40分钟的课堂教学时间是有限的，课文的重点、难点也是各不相同的，这就要引导学生根据课文的需要将信息资料适时地展示出来。
如讲到第五部分我不能走时，就可将有关我国爆炸第一颗原子弹和第一颗氢弹的资料、图片的资料演示给同学们，使学生深刻地认识到邓稼先及所率领的部下在荒凉的古罗布泊奋斗牺牲精神是多么可敬，这就突破了文章的难点。
〖浅谈语文教学与学生人格的培养〗语文教学与学生人格培养的关系非常密切，培养健全，高尚的人格是语文教学的最终目标，也是一种理想培养。
如果语文教学，要求学生在掌握语文知识的同时能培养学生相应的语文能力，发展学生个性，形成健全的人格，这才算是真正完成了语文教学的目标。
语文教材中的屈原忧愁幽思，忧国忧民，可与日月争辉、陶渊明不为五斗米折腰、鲁迅横眉冷对千夫指，俯手甘为孺子牛等事例，便是最好的人格教育的载体。
如何将这些名人志士的健全人格让学生也受到潜移默化的影响呢?如何利用载体将人格教育寓于语文教育中呢?我认为，首先要善于调动学生的道德情感，道德情感是学生创造性人格的重要内涵之一，它包括爱国主义情感，民族自豪感，集体荣誉感等。
教师要学会艺术地表达爱
教师要学会艺术地表达爱摘要:当代中学生存在自我意识趋于早熟,具有极强的自尊心、独立感、自信心和好胜心,不愿意别人小看或轻视他们,不轻易接受教师的指令。
教师要转变观念,要加强自身修养,应用无痕教育适时渗透自己的爱心、细心和耐心,营造一种和谐民主的师生关系,学会艺术和智慧的表达对学生的爱。
关键词:教育艺术无痕教育教育是一种艺术。
教育渗透着情感和爱。
立志为教育事业奉献的中小学教师,没有不爱自己学生的。
人的情感丰富复杂,爱的表达方式不一,但不管是奖励还是惩罚都会渗透教师对学生的爱,想让学生感受到你爱他,就必须学会艺术地去表达爱。
否则可能会适得其反。
如何做才算是艺术地表达?我比较欣赏“无痕教育”。
无痕教育是指把教育意图和目的隐蔽起来,通过间接、暗示或迂回的方式,不知不觉、潜移默化、不留痕迹地给学生以教育的教育方式。
其前提是隐蔽教育意图。
它既是一种教育方式,更是一种育人技巧。
思想政治课本身的特点要求它必须追求“无痕”的教育境界,即隐蔽思想道德的“教育”意图,淡化被教育者的“受教育”意识。
换言之就是让学生在一定的情境感染下,在自身生活的体验里,不知不觉地受到潜移默化的德育效果。
如何实现“无痕教育”?一、转变观念,隐藏教育意图是实现“无痕教育”的前提从心理学的角度来看,当代中学生存在自我意识趋于早熟,具有极强的自尊心、独立感、自信心和好胜心,不愿意别人小看或轻视他们,不轻易接受教师的指令。
传统的思想道德教育过程往往刻意强调教育的唯一正确性,对教育目的丝毫不加掩饰,这种过于露骨的倾向性往往会使人对教育内容的真实性和对教育者的客观性产生怀疑。
现代教育提出了淡化教育痕迹,隐藏教育意图的观点,这要求教师切实转变观念,摒弃教育者为主,受教育者被动、服从的传统,尊重受教育者的主体地位,引导受教育者自我教育,建立教育者和受教育者平等民主的关系。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“教育者的教育意图越是隐藏,就越能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求。
我的教育教学小故事 (2)
我的教育教学小故事多一份耐心，多一分收获在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是：当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。
真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。
一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。
要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。
那是我刚刚接四年级这个班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。
一次，我正和同学们兴致勃勃地讲评作业，大家说得头头是道，我也暗自高兴。
正当我请了一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌林旭正低着头，瞧他的神态，思想已游离于课堂之外。
顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。
于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。
全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。
林旭同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红，身子也不由自主地轻轻颤抖着。
我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。
很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索：是让他坐下去了事呢？还是继续？对，关注一切学生的发展，我只要耐住性子，他一定会知道。
“你把题目读一遍？”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。
我暗自提醒自己：耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我知道，我的声音变得严厉了。
“快读呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。
可他抬了一下头，看了看我，又低下了头，我分明看到了有一串泪珠滴在了他的本子上。
教室里寂静无声，我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。
我在生气之余，内心深处隐约有个念头一闪：难道我错了？最后，我以“我们找个机会谈谈！”结束了这段“对峙”。
2023年杂谈_学习新纲要心得
2023年学习新纲要心得2023年学习新纲要心得范文一在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。
纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
总缆《纲要》，我深深感到其中贯穿着这样一种思想──以儿童为本，以儿童的发展需要为本。
在《纲要》中“教育内容与要求”，幼儿园的教育内容被相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。
健康的身体，作为个体生存质量好坏的表现，是人类生存和发展的生物前提和基础, 最易受到人们的关注。
在《纲要》的其他部分中，以儿童为本、以儿童的发展需要为本这一指导思想也随处可见。
例如：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验(“总则”第四条)。
在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教育资源。
做为老师，要充分利用可利用资源，与家庭、社区等密切合作，做到资源共享，使幼儿教育走向开放化，社会化。
从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件。
不断更新自己的教育资源观念，使幼儿教育适应社会变化、发展。
如在平时要多与家长密切联系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使家园共育工作做的更好。
纲要指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。
要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。
做为一名幼儿教师，一定要更新观念，提高自身的素质，领悟《纲要》的内容和精神，为能培养合格幼儿做出应有的贡献。
2023年学习新纲要心得范文二在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。
论教育读后感
论教育读后感论教育读后感论教育读后感1本书主要从三方面介绍，教育的理想、品行教育和智力教育。
传统教育和现代教育有很多的差别。
父母希望子女受到良好的教育，却往往事与愿违，父母为孩子安排好一切，旧的观念认为，儿童绝不可能“情愿”学习，用一些恐吓的手段强迫他们学习。
这种观念完全是因为缺乏教育技巧所致。
现代教育则把孩子放在随意发挥的位置，让她们自己感兴趣，而不是被动的学习。
现代的教育不只是简单的规律发生了变化，而是通过新的方法让孩子们爱学习，自觉接受教育。
对孩子的教育，品行教育也是有必要的。
人生的第一年接受教育也是必须的，事实上，孩子的很多习惯都是在这一年为以后奠定了基础，新生儿缺乏习惯，反复重演的经历使他们模仿的对象，在此之间的教育只能是纯物质的手段，因为他们的快乐就是建立在物质上的。
在第二年到第六年之间要注重道德教育，在这期间他们有很多恐惧，比如怕黑、怕过马路。
他们有很多很多的疑惑，这些都是正常的。
但父母不能因此过度迁就孩子，要帮助他们但也要适可而止。
平时可以多鼓励他们，这样只要他们能做到的，他们一定会努力去做。
因为恐惧，他们要具备必须的勇气，不仅是肉体上的勇气，还有对神秘物的恐惧。
对后者这种恐惧是本能的，也是很重要的'。
只要可能，凡是孩子恐惧或感兴趣的事情，父母都应为孩子解释清楚。
可能你也会害怕一些事，你不能把你的恐惧传染给你的孩子，你的恐惧要尽量隐藏，不要被孩子发现。
这样做对孩子的教育是有帮助的。
针对孩子的教育，游戏的方法也是不错的选择孩子们爱幻想，游戏的世界能带给他们很多快乐和学习的兴趣，虽然在游戏中一切都是梦幻的，他们不会视梦幻的东西为现实的替代品。
相反呢，他们会热切希望的把梦幻变为现实。
同时培养诚实的习惯也是道德教育的主要目的之一，不诚实也是一种恐惧的表现。
要让孩子诚实，父母对孩子的诚实也是必不可少的，所以一定要对孩子说真话，不能靠惩罚来达到父母的目的。
如果对孩子始终以诚相待，孩子体验到你的真实，就会很信赖你，就会尊重你，不会像传统教育那样子女和父母就像仇敌。
家庭教育教师分析论文
家庭教育教师分析论文感受了这么多年的家庭教育和学校教育，也经历了从孩子到教师的转变，我逐渐感受到：家庭教育和学校教育相协调，才能促进孩子更好地成长。
可现状确实不尽人意，不少家长对子女进行家庭教育的观点似乎走进了越来越多的误区。
我感觉到有些家庭教育观点很值得大家借鉴。
一、有意识地对小孩进行“吃苦”教育。
现在的小孩是“享受”的一代，从净水到饮料再到“八+八”台湾珍珠奶茶，一步一个台阶。
纯净水还说得过去（但也没必要，因为学校已提供开水），饮料已是高级享受，珍珠奶茶乃是超级享受。
据说，只有”八+八”才合口味，有些学生非进口水果不吃，这样一种消费观念，带来的是许多负面影响。
还不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。
有了这种思想，就不知“艰苦”二字的内涵，看不到在还有大量失学儿童的背后他们所拥有的幸福，就不会尊重劳动，不珍惜劳动成果，嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，结果许多学生得了胃病（不要以为生活好了，就不得胃病）。
国外有种观念：富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。
二、父母既要言传也要身教，身教更重要。
在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。
家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。
在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。
因此，父母的举止行动非常重要。
首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。
父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。
这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。
还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。
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2017.9.10
Teacher, TEACHER - Talented, Elegant, Awesome, Charming, Helpful, Efficient,
andReceptive. A teacher takes a hand, opens a mind, and touches a heart. Students
findguidance and inspiration in you, and teachers treat them with love and care.
The best teachers show you where to look, but don’t tell you what to see.
Teaching is the oneprofession that creates all other professions. A good teacher is
like a candle. It consumesitself to light the way for others. I’m proud to be a teacher,
and mymission never ends. Keepmarching on…
老师，七个字母，有才能、有气质、棒棒哒、有魅力、有帮助、有效率、
能倾听。老师，握住一只手、撬开一个脑、打动一颗心。从老师身上，学生获
得指导和启发，而老师给予学生关爱。
最好的老师告诉你眺望的方向，但不会限定你看到的风景。老师，是创造
所有职业的事业。
好的老师就像蜡烛，燃烧自己照亮他人的路。我是老师，我自豪。我的使
命尚未结束，继续努力…
（早安心语）
"Time," says the proverb, "is money". This means that every moment well-spent
may put somemoney into our pockets.
谚语说：“时间就是金钱。”这句话的意思是，一时片刻只要用得有效，都
会让我们的口袋增添一些钱。
If we allow these morning hours of life to slip away, we shall never be able to
recoup the loss. Justas money laid out at interest doubles and trebles itself in time, so
the precious hours of childhoodand youth, if properly used, will yield us incalculable
advantages.
如果我们让这些生命的早晨时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。储蓄
金钱，产生利息，到时候会翻两三倍；同样，童年和青年时期的宝贵时光，如
果使用得当，必将带来不可估量的利益。（20170910）
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当鞋合脚时，脚就被忘记了。也就是说，真正的教育是一种潜教育，当孩
子意识到他在接受教育的时候，教育的意义已经失去。
造成教育青少年障碍最主要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的
形式进行，而就孩子的其本性而言是不愿意感到有人在教育他的。
教与学在一起学与考在一起考与评在一起考，即考学生也考老师，试卷分
析、纠正错误、调整教法，考试蕴含着巨大教育智慧考试是教师最好的反思。
一辈子写教案和备课不如写教学反思。三年教学反思走向名师之路。就能赚到
钱了。
试卷，有很多人关注，一是学生，二是学校，三是班级、四是家长。
再好的教学方法，也要经过考试这一关，考，说了算，好课只能是辅助，
好方法才是硬道理。一堂好课的“八点”
一、激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课
伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。
二、抓住中心点——要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知
识整合。
三、突破疑难点——这是对老师最基本的要求。好的教师要结合教材内容“”
设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道授业解惑”是教学的目的，也是教
师的天职。
四、找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。要多举
学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，
而不感到神秘。身边的才是最接近、最亲密的。
五、理清知识点——知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素质，是空中
楼阁。欢迎关注好教师微信。
六、培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。
注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。
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七、明确得分点——课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂
好课应该知识严谨。要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。规范
学生的答题。
八、课堂生成点——高效的课堂，应该有课堂生成，这样足显教师之智
慧，学生之合作。
牢牢的抓住学生的临时生成的闪光点，将它放大。这样才能真正的激发出
学生思考的兴趣和回答问题的乐趣。因为这一切是自然的，不是为了迎合老师
而回答的，而且老师也没有显示出自己强势的地位，没有非要把学生带入自己
的预设中。