人教版小学四年级语文下册第六单元课内阅读
人教部编版四年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法：1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。
2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。
3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。
思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。
4）标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。
5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。
三、情节梳理1、根据已知内容进行分层，概括层意。
2、分析已知条件的特点，进行提炼。
3、检查是否符合题意。
四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师（节选）贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
（二）晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。
最新部编版人教版四年级下册语文第六单元主题阅读 课外阅读含答案解析
第六单元主题阅读小英雄雨来（节选）前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……一特务把雨来带到村西北河边上。
两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。
敢夺我的枪！”鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。
一声不响地挺直着身子。
①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。
把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。
就这么乖乖地给皇军带路！”二雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。
新版部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教版小学语文四年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题。
有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。
它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。
看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。
”后来，它掉进河里。
同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
”（1）给短文加个题目。
（2）从文中找出下列词的近义词。
吹捧——________ 惊异——________掩盖——________ 可能——________（3）文中的省略号表示________。
（4）短文告诉我们一个什么道理？【答案】（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
吹捧——吹嘘捧场。
惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。
掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。
可能——可以实现；也许；不肯定，估量。
（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。
四年级人教版语文下册阅读理解专项习题含答案
四年级人教版语文下册阅读理解专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，洁洁荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．从文中找出合适的词语填空。
（1）没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
（_______）（2）几件事情或多方面不分先后地一齐前进或同时进行。
（________）2．文中画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大潮的________和__________。
3．短文按照时间顺序，__________的描写了大潮来时的情景，远看是__________，近看是__________；再近是__________4．想一想，还可以用哪些四字词来形容大潮来时的情景________________________________________________________二、课外阅读母爱这是一个真实的故事。
故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止．．．．。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。
第27课《一个粗瓷大碗》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍惜相关的实际问题，例如：“如何在生活中体现珍惜？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个小型的粗瓷作品，体验陶瓷制作的乐趣。
-历史背景与文化意义：学生应了解课文背后的抗日战争时期的历史背景，理解粗瓷大碗在文中所象征的文化意义。
举例解释：
-对于课文内容理解，教师需引导学生通过阅读、讨论等方式，把握故事中人物的情感变化，理解粗瓷大碗所承载的历史记忆和家国情怀。
-在词汇与成语掌握方面，教师可通过例句、造句等方式，帮助学生理解并记忆这些词语的用法。
五、教学反思
在上完第27课《一个粗瓷大碗》这节课后，我进行了认真的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对“珍惜”这个主题的思考，效果还是不错的。学生们能够结合自己的生活实际，分享各自的经历，为后续课文学习奠定了情感基础。
在新课讲授过程中，我发现学生们对粗瓷的基本概念和制作工艺兴趣浓厚，但在理解课文深层含义方面，部分学生还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入挖掘课文背后的家国情怀和民族精神。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但同时，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为我对他们的引导和鼓励还不够。所以，我需要在以后的课堂上更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
学生小组讨论环节，大家围绕“珍惜物品在实际生活中的意义”展开了热烈的讨论。从成果分享来看，学生们对珍惜有了更深刻的理解。但同时，我也意识到，有些学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。为此，我需要在教学中不断培养学生的批判性思维和创新能力。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读鸡毛信（节选）（一）十四岁的海娃，是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚，海娃腰里插着放羊鞭，手里拿着一杆红缨枪，在山上的一棵小树底下放哨。
这时候，从阳坡的小路上爬上来一个人，他老远就叫：“海娃！海娃！”海娃听出是爸爸的声音，连忙迎上去。
爸爸从怀里掏出一封信，对海娃说：“马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
”海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道是一封顶紧急的鸡毛信。
海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。
糟糕！山那边准是发现鬼子了。
海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。
可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。
海娃着急了，把鸡毛信往哪里藏呢？①他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱起那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
海娃什么也不怕了，他把放羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来，哗啦一声举起枪，对着海娃的小脑袋。
一个穿黑军装的歪嘴“黑狗”跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
小胡子说声“搜”，那个歪嘴“黑狗”马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过，结果什么也没搜着。
小胡子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着放羊鞭，恨不得飞起来。
没想到那个歪嘴“黑狗”又追上来了，他用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑着说：“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”海娃没办法，只好跟着走。
（二）天黑了，打谷场上，鬼子们在火光里忙着杀羊。
老绵羊缩在海娃身边，眼泪扑簌簌的，不住地咩咩哭着，望着自己的孩子们哭着。
海娃心里像刀扎一样。
鬼子们吃饱了，睡觉去了。
“黑狗”把海娃抓进屋里，又把他摔到墙边角落里。
2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读带答案
2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读带答案一、课内阅读。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
1．从语段中找出下列词语的反义词。
寒冷——（______）柔软——（______）黑暗——（______）2．读一读，说一说这几粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：___________________。
部编版四年级语文下册第六单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文下册第六单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩《文言文二则》一、阅读文言文，完成练习。
铁杵成针磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，日：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
1．写出下列词语的含义。
感其意：___________卒业：________2．下列朗读节奏正确的是（）A．过是/溪，逢老/媪方磨铁杵。
B．过是/溪，逢老媪方磨铁/杵C．过/是溪，逢老媪/方磨铁杵。
D．过/是溪，逢老媪方/磨铁杵。
3．下列名言与本文告诉我们的道理不相符的是（）A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
D．欲要看究竟，处处细留心4．世传李太白读书山中，未成，弃去。
（1）这句话中的画线部分让我想到了词语__________，它也是“铁杵成针”的反义词。
（2）这句话在文中的作用是（____）。
A．承上启下B．总结全文C．为下文做铺垫5．“太白感其意”，他当时会想些什么？_________________________________二、阅读小古文，完成练习。
囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
1．给下列词语选择正确的解释。
（1）恭勤不倦．（____）a．疲倦b．倦容c．倦意（2）以夜继．日焉（____）a．继而b．继续c．继承2．用自己的话说说画线句的意思__________________________3．车胤在夏天的晚上是怎样读书的？用波浪线画出来。
4．你从中看到了一个__________________的车胤。
5．这个故事给了你怎样的启示？（）A．萤火虫可以照明用，效果好，还特别环保。
B．无论环境多恶劣，我们都要勤奋苦学，成就一番事业。
C．只有家贫的孩子，才会努力学习。
三、课内阅读。
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
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十一、《乡下人家》
（一）
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
1、解释词语意思。
依着时令：。
顺序开放：。
2、它们依着时令，顺序开放，“相互中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
”句中的“它们”指的是（）、（）、（）、（）。
句子中还有一对意思相反的词语，是（）和（）。
3、第一自然段一共介绍了（）种植物。
第一句介绍的植物是（）；第2句介绍的植物是（）；第三句介绍的（）。
4、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”句子中“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋（）的特点。
句中运用了（）的修辞方法。
5、“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
”句子中（）这个词语用得形象生动，它写出了（）鸡（）的特点。
6、第二自然介绍了（）活动时的样子。
你发现了一、二自然段在所写内容上的区别了吗？前者是写（），后者是写（）。
（二）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。
1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
（2分）
融洽（）特别（）
3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。
（2分）
（1）（2）
4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。
(2分)
5.文中最后一段话，我体会它的作用。
用“ˇ”标出。
（2分）
（1）提出问题，总起作用。
（2）总结全文，点明中心。
（3）承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。
请你也说说原因。
（2分）
7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。
(2分)
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）
（1） (2)
（三）
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场（chǎng cháng）春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1、这段话的第一句写的是，第二句写的是。
2、给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
3、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这句话运用了（）的修辞手法。
十二、
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1、把这首诗的题目补充完整。
2、这首诗的作者是（）朝诗人（）。
3、解释词语。
川：了：
4、“才”“又”两个字，说明了。
5、写出一、二句的诗意。