初中英语听力教案培训课件
初中英语语音教学课件
初中英语语音教学课件一、教学内容本课件依据人教版初中英语教材第七章“Sound and Intonation”展开，具体内容包括：1. 元音、辅音的基本发音及分类；2. 重音、连读、语调等语音现象；3. 日常会话中语音运用的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握英语语音基础知识，提高发音准确性；3. 培养学生运用语音知识进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音的分类及发音技巧，语调、连读等语音现象的运用；2. 教学重点：发音准确性、语调自然流畅、日常交流中的语音运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、卡片；2. 学具：英语词典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生关注歌曲中的语音现象，激发学习兴趣；2. 呈现：讲解元音、辅音的分类及发音方法，展示PPT课件，让学生直观感受发音要领；3. 实践：分组进行语音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 互动：设置场景，让学生进行角色扮演，运用所学语音知识进行日常交流；5. 巩固：进行随堂练习，包括填空、选择、连线等题型，检验学生对语音知识的掌握；六、板书设计1. 初中英语语音教学2. 内容：元音、辅音分类及发音方法；重音、连读、语调等语音现象；日常会话中语音运用的技巧。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给单词，划分元音、辅音；模仿录音，朗读课文，注意语调、连读；编写一段日常会话，运用所学语音知识。
2. 答案：元音：/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɒ/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/、/ʌ/、/ə/、/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/；辅音：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/r/、/tʃ/、/dʒ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/j/；作业三答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，针对易错点进行个别指导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加英语角活动，提高实际运用语音知识进行交流的能力。
初中听力活动教案
初中听力活动教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生对英语听力的兴趣和积极性。
3. 加强学生的语音、语调、语速等方面的训练。
教学内容：1. 听力材料：英语对话和短文。
2. 听力题目：选择题、判断题等。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，激发学生的英语学习兴趣。
2. 学生进行简单的听力练习，例如听录音并重复。
Step 2: 听力材料播放（15分钟）1. 老师播放一段英语对话或短文。
2. 学生仔细聆听，并做好笔记。
Step 3: 听力练习（15分钟）1. 老师发放听力练习题，学生仔细阅读题目。
2. 老师再次播放听力材料，学生根据听力材料回答题目。
3. 学生互相检查答案，老师进行讲解和纠正。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选定一个听力材料。
2. 小组成员互相扮演角色，进行听力练习。
3. 各小组派代表进行表演，其他小组成员进行听力测试。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 老师对本次听力活动进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，总结自己在听力过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生听力理解能力的提高。
2. 学生对英语听力的兴趣和积极性的培养。
3. 学生语音、语调、语速等方面的训练效果。
教学资源：1. 英语听力材料：对话和短文。
2. 听力练习题：选择题、判断题等。
教学建议：1. 老师应注重学生的语音、语调、语速等方面的训练，提高学生的听力理解能力。
2. 老师应鼓励学生积极参与听力活动，培养学生的兴趣和积极性。
3. 老师应及时纠正学生的错误，并进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2023初中英语拓展听力通用教案ppt
回顾本次听力教学的重点与难点
总结学生表现，分析原因
06
教学评价
过程性评价
定义：在教学过程中，对学生的学习进展进行持续评价
目的：及时了解学生的学习情况，调整教学策略
方法：观察、提问、测验、作业等
优点：及时反馈，促进学生学习进步
结果性评价
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目的：了解学生的学习情况，为教学提供反馈
拓展文化背景知识：让学生了解更多文化背景知识，提高听力理解能力
拓展听力技巧：让学生掌握更多听力技巧，提高听力水平
拓展句型：让学生熟悉更多句型，提高听力理解能力
04
教学方法
听力技巧训练方法
听前准备：提前预习听力材料，了解背景知识
听力理解：通过听录音、看视频等方式理解听力材料
听力技巧：掌握听力技巧，如预测、推断、筛选等
能力目标
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提高学生的听力技巧和策略
培养学生的听力理解能力
培养学生的听力自主学习能力
培养学生的跨文化交际能力
情感目标
培养学生对英语听力的兴趣和热情
增强学生的自信心和积极性
提高学生的情感认知和表达能力
培养学生的合作精神和团队意识
03
教学内容
听力材料选择
选择与单元主题相关的听力材料
定义：对学生的学习成果进行评估
方法：考试、作业、课堂表现等
作用：激励学生努力学习，提高教学质量
反馈与调整
收集学生反馈：了解学生对听力教学的需求和建议
调整教学内容：根据学生反馈，调整听力材料和教学方法
改进教学策略：针对学生听力薄弱环节，采用更有效的听力训练方法
听力课英语初中教案
听力课英语初中教案年级：初中教材：《新目标英语》八年级上册课时：2课时教学目标：1. 能听懂并准确理解日常生活中的对话。
2. 能听懂并准确理解故事或叙述。
3. 能听懂并准确理解天气预报、新闻报道等。
4. 提高学生的听力技能，培养学生的听觉注意力。
教学内容：1. 日常生活中的对话。
2. 故事或叙述。
3. 天气预报、新闻报道等。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的听力练习，如数字、颜色、动物等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 教师引导学生学习日常生活中的对话，如问候、介绍、道别等。
三、听力练习（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师针对学生的回答进行点评和指导。
四、课堂活动（10分钟）1. 学生进行小组活动，模拟日常生活中的对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回家后完成相关的听力作业。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上一节课的学习情况，复习重点内容。
2. 学生进行听力练习，巩固所学知识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 教师引导学生学习故事或叙述的听力材料。
三、听力练习（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师针对学生的回答进行点评和指导。
四、课堂活动（10分钟）1. 学生进行小组活动，表演故事或叙述。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回家后完成相关的听力作业。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生的学习效果。
2. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生的听力水平。
3. 观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的学习情况。
初中英语听力训练技巧ppt课件
1.学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种 暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等 已有知识，对即将听到的段落或对话内 容进行预测。 (1)从答案选项中预测 如：问题是一般疑问句，要选答语，就 选Yes或No的选项，直接回答的选项就 排除。问题是特殊疑问句，就选直接回 答的选项， Yes或No的选项就排除。
A. He’s a worker.
B. Yes, he does .
C. He plays football.
2. W：Tom is a student, he gets up at six.
M: Yeah, after he eats breakfast , he goes to school.
Q: Is Tom a student ?
Writing :
质量检测练习册：P54.U2.
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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M: Ok , that'll be three dollars. Q：Where are they talking?
这个对话是关于寄信的。该题要求根据听到的内 容对说话的背景进行推断，在所提供的三个选项 中，该对话显然发生在邮局里，正确答案为B。
.
（ ） 2、 A. some tea B. some coffee C. some juice
A. 3:00
B. 3:15
C. 5:00
录音原文：
W：Excuse me，could you tell me when the
next train to Manchester is？
听力课教案模板初中生版
课程名称：初中英语听力训练教学对象：初中生教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生快速捕捉信息、理解主旨大意的能力。
3. 增强学生的语感和英语口语表达能力。
4. 培养学生良好的听力学习习惯。
教学重点：1. 听懂日常生活中的对话和短文。
2. 理解听力材料的主旨和大意。
3. 掌握听力材料中的关键词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生在不同语境中理解词汇的能力。
2. 提高学生应对听力考试的策略和方法。
教学准备：1. 听力材料：日常对话、短文、新闻等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 听力练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的提问，引导学生复习与主题相关的词汇和短语。
二、听力训练（20分钟）1. 听力材料一：播放一段日常对话，让学生听后回答以下问题：- What is the main topic of the conversation?- Who are the speakers?- What do they discuss?2. 听力材料二：播放一段短文，让学生听后完成以下任务：- Fill in the blanks with the correct words or phrases.- Answer the following questions:- What is the main idea of the passage?- What are the key points mentioned in the passage?3. 听力材料三：播放一段新闻，让学生听后回答以下问题：- What is the news report about?- What are the main facts mentioned in the news?三、讨论与反馈（10分钟）1. 让学生分组讨论听力材料中的内容，分享自己的理解和感受。
英语初级听力Lesson课件
Lesson 2
Leபைடு நூலகம்son 4
Lesson 5
Lesson 3
Provide a variety of audio materials, including podcasts, songs, and dialogues
Listen to a short story and answer the following questions: "What was the main character's name?" "Where did the story take place?" "What was the moral of the story?" The student wrote their answers in their notebook or on a worksheet provided
要点一
要点二
Predicting Content
Learners should be able to listen to an audio clip and predict what will happen next based on the information they have heard so far This investment has an understanding of storytelling conventions and using context includes to attract future events or ideas
初中听力课教案
初中听力课教案课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力；2. 培养学生的听力技巧和策略；3. 激发学生对英语听力的兴趣和积极性。
教学内容：1. 听力材料：一段关于学校活动的对话；2. 听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选；3. 听力练习：多项选择题和填空题。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动，引导学生谈论他们感兴趣的话题。
- 学生进行小组活动，互相介绍自己的周末活动，并练习使用相关的词汇和表达方式。
2. 引入（10分钟）- 教师向学生介绍本节课的主题和目标，告诉学生将要听一段关于学校活动的对话。
- 学生 preview 听力材料，阅读问题和选项，预测可能的答案和信息。
3. 听力练习（20分钟）- 教师播放听力材料，学生认真听并注意理解对话的内容。
- 学生根据所听到的内容，回答问题并完成填空题。
- 教师提供答案和解析，帮助学生理解对话的意思，并解释相关的词汇和表达方式。
4. 听力技巧训练（15分钟）- 教师向学生介绍听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选。
- 学生通过实例练习这些技巧，并回答相关的问题。
- 教师提供反馈和指导，帮助学生提高听力技巧的运用能力。
5. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，进行小组对话，讨论他们感兴趣的话题。
- 学生互相练习听力，并使用所学的词汇和表达方式。
6. 总结和作业（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧。
- 教师布置作业，要求学生听一段英语材料，并回答相关的问题。
教学评价：1. 听力练习的答案和解析；2. 学生小组活动的表现和参与程度；3. 学生作业的完成情况和理解能力。
教学反思：本节课通过听力练习和听力技巧的训练，提高了学生的英语听力理解能力。
在教学过程中，教师引导学生进行预测和关键词定位，帮助学生更好地理解和记忆对话内容。
同时，小组活动也提供了学生互相练习听力的机会，激发了学生对英语听力的兴趣和积极性。
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简评
1.运用听—写训练模式，培养学生在听时捕 捉关键词和短时记忆的能力, 同时也检 测了学生的产出技能，即写的能力，特别 是拼写能力。此外还可以根据具体目的决 定抽词的方式，以便控制难度 。
2. while-listening: listen to the tap first times and let students grasp the meaning. Listen second times and let students fill in the blank. Listen third time and let students check their answers.
初中英语听力教案
教学目标
1.听力技能目标 ⑴能听懂简单的句子 ⑵能写出要求听到的单词 2.学习策略目标 ⑴通过积极参与课堂活动，提高听力能力 ⑵注重泛听与精听相结合 ⑶注意训练学生听懂弱读，连读的能力
教学过程
1. pre-listening: listen a simple English song.