小学六年级文言文阅读题及答案：守株待兔、掩耳盗铃、矛与盾
[守株待兔古文翻译]守株待兔文言文翻译
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［守株待兔古文翻译］守株待兔文言文翻译（1）［守株待兔文言文翻译］课外文言文练习答案（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？（二）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐（）②反归取之（）2、下列加点词语意思不相同的一项是（）A、先自度其足何不试之以足B、宁信度无自信也C、郑人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度3、解释“之”字在句子中的意义①反归取之（）②何不试之以足（）③至之市而忘操之（）（）4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①②5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”答：（三）曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还（）②顾反为女杀彘（）③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A、其子随之而泣B、曾子欲捕彘杀之C、妻止之D、曾子之妻之市3、翻译文中加横线的句子。
4、这则寓言说明的道理是什么？（四）自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
六年级语文部编版上册文言文阅读理解试题
六年级语文部编版上册文言文阅读理解试题班级：姓名：1.阅读理解。
精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。
有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海溺而不返故为精卫。
常衔西山之木石，以堙④于东海。
〔注释〕①发鸠之山：山名。
郭璞注曰在上党郡长子县。
今属山西省。
②柘〔zhé〕木：常绿灌木，叶可饲蚕。
③自詨〔xiào〕：自叫其名。
詨，叫。
④堙〔yīn〕：堵塞。
［1］本文与《夸父逐日》均选自《》，是一篇神话传奇。
［2］选择以下“其”字的意思，将序号填在括号里。
A．代词，指精卫。
B．代词，代指山。
〔1〕其上多柘木。
〔〕〔2〕其状如乌。
〔〕［3］用“/”给文中画线句子断句。
［4］解释以下句子的意思。
（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
［5］精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？［6］有人说，“精卫”是永久也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。
2.阅读《熟读精思〔节选〕》，完成习题。
凡读书，须整顿几案，令干净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细清楚读之。
必要读得字字洪亮，不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，长远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待讲解，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，〔甲〕到，〔乙〕到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急⑤。
心既到矣，眼口岂不到乎？注：①详缓：认真沉着。
②子：通“仔”，认真。
下同。
③牵强暗记：牵强硬记。
④漫浪：随任凭便。
⑤急：要紧。
［1］“读书千遍，其义自见”中的“见”字的读音为〔〕。
［2］在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思一样？请任写一个。
［3］依据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
部编人教小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）
部编人教小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案）（一）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
（二）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
（三）曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
（四）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
六年级部编语文下学期文言文阅读理解专项精选练习
六年级部编语文下学期文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
掩耳盗铃吕不韦撰原文：范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！译文：范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。
但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。
他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
害怕别人听到钟的响声，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
［1］写出这些字的意思：亡：_____________ 钟：__________则：__________ 负：_______________锤（chuí）：____________ 况（huàng）然：__________遽（jù）：_________ 悖（bèi）：_______［2］写出句子的意思：范氏之亡也，___________________________________________恶人闻之，可也；：_____________________________悖也！______________________2. 阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”［1］志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________________。
”［2］志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。
”［3］志在春雨，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。
”［4］志在_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。
语文版六年级语文上册文言文阅读理解
语文版六年级语文上册文言文阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《掩耳盗铃》，完成习题。
掩耳盗铃有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
以椎毁之，钟铿然有音。
恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
［1］解释下列加点字词。
欲负而走：______________。
钟铿然有音：_____________。
［2］翻译句子。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
_________________________。
［3］下列“其”字的意思与其他三句不同的一项是（）A.遽掩其耳。
B.又誉其矛日。
C.其人弗能应也。
D.择其善者而从之。
［4］这则寓言故事告诉我们：___________。
［5］我还能写出两则学过的寓言故事：____________________。
2. 阅读短文，回答问题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］下列句子停顿不恰当的一项是（）A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
B.少选/之间，而志在/流水。
C.锺子期死，伯牙/破琴绝弦。
D.以为世/无足复为/鼓琴者。
［2］下列加点字词的解释错误的一项是（）A.巍巍乎若太山（若：像）B.汤汤乎若流水（汤汤：热水）C.乃破琴绝弦（绝：断绝）D.终身不复鼓（复：再，重新）［3］依次填入仿写句“善哉乎鼓琴，___________乎若春雨”“善哉乎鼓琴，_________乎若清泉”横线上的词语，最为恰当的一项是（）A.茫茫袅袅B.潇潇汩汩C.依依高高D.滔滔袅袅［4］由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“_____”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
3. 阅读文言文，回答问题。
司马光好学司马温公①幼时，患②记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独③下帷绝编④，迨⑤国能倍诵⑥乃止。
部编版语文六年级小升初专项训练-小古文阅读(含答案) (2)
部编版语文六年级小升初专项训练小古文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读《南辕北辙》，完成习题。
南辕北辙有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。
”臣曰：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良。
”曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用③多。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者④善。
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
此所谓南其辕而北其辙也。
（选自《战国策》）导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。
②之：动词，往，到。
③用：资用，即路费。
④御者：驾车的仆夫。
1．解释下面句中加点的实词。
（1）马虽良．，此非楚之路也。
( )（2）吾用．多。
( )2．用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）君之楚，奚为北面？（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
3．成语“南辕北辙”现在用来比喻阅读《叶公好龙》，完成习题。
叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
4．“弃而还走”中“还”的意思是：________________。
5．翻译文中画线句子：6．这个成语的含义是：磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
7．“问之，曰：‘欲作针’”中“之”指的是( )8．“世传李太白读书山中，未成，弃去”中“弃”的意思是( )9．“逢老媪方磨铁杵”，中“方”的意思是：（）A．方才B．正在C．方形阅读文言文，回答下面的问题。
炳烛而学晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮③矣。
”师旷曰：“何④不炳烛⑤乎？”平公曰：“安有为人臣⑥而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮⑦而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
小学生阅读古文练习题
小学生阅读古文练习题题目一：《守株待兔》阅读以下古文，回答问题：宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 故事中，宋人为何放下农具？2. 宋人希望再次得到什么？3. 宋人最终得到了什么结果？题目二：《刻舟求剑》阅读以下古文，回答问题：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1. 楚人为何在船上刻记号？2. 楚人最终是否找到了剑？3. 这个故事告诉我们什么道理？题目三：《画蛇添足》阅读以下古文，回答问题：楚有祠者，赐其舍人巵酒。
舍人相谓曰：“数人饮此，不足以遍，请画地为蛇，蛇先成者独饮之。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持巵，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其巵曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
1. 楚人为何要在地上画蛇？2. 画蛇添足的人最终得到了什么？3. 这个故事告诉我们什么道理？题目四：《掩耳盗铃》阅读以下古文，回答问题：有盗钟者，恐人闻之，以手掩其耳而盗之。
人皆笑之，谓其愚。
1. 盗钟者为何要掩耳？2. 盗钟者的行为为何被人嘲笑？3. 这个故事告诉我们什么道理？题目五：《揠苗助长》阅读以下古文，回答问题：宋人有揠苗者，忧其苗之不长也，辍耕而归，揠而视之。
明日往视之，苗则槁矣。
1. 宋人为何要揠苗？2. 宋人的行为导致了什么结果？3. 这个故事告诉我们什么道理？请注意，这些练习题旨在帮助小学生理解古文的寓意和道理，通过阅读和回答问题来提高他们的古文阅读能力。
小学文言文阅读训练10篇(含答案)
小学古文文言文阅读训练10篇1.自相矛盾楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。
”有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。
什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛，不可能同时存在于这个世界上。
1.加点词语解释不正确的一项是（）A.誉．之曰（称赞）B.于物无不陷．也（穿透）C.吾矛之利．（好处）D.夫．不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？4.学习这则寓言后，你得到什么启示？参考答案：1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
2.叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：__________________。
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小学六年级文言文阅读题及答案：
守株待兔、掩耳盗铃、矛与盾
守株待兔
试题
宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释加点词的含义。
（1）兔走触株，折颈而死（2）因释其耒而守株
（3）冀复得兔（4）兔不可复得，而身为宋国笑
2．翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：
3．用一个成语概括这则寓言的大意：
4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？
答案
1．（1）逃跑，奔跑（2）放下（3）希望（4）被
2．兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国人耻笑。
3．守株待兔
4.既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。
这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事
的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
掩耳盗铃
试题
范氏之亡也，百姓有得钟者。
欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
1．解释加点词。
（1）欲负而走，则钟大不可负（2）遽掩其耳。