浅谈美术教学中学生创新意识的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养在初中美术教学中，培养学生的创新意识和创新能力是非常重要的。
创新意识是指学生具备发现问题、解决问题以及通过创新方式将问题转化为机会的能力；而创新能力则是指学生能够独立思考、拓展想象力、提出新颖观点和实践创新的能力。
在以下几个方面进行探讨。
在教学内容选择上要注重培养学生的创新意识。
传统的美术教学往往以描绘现实场景或模仿艺术作品为主，缺乏创新性的要素。
为了培养学生的创新意识，教师可以引入一些与现实生活相关的话题，激发学生的思考和创新。
可以组织学生观察身边的自然景观或城市建筑，并鼓励他们提出改善或创新的设想。
在选择美术作品欣赏时，可以选择一些具有创新精神和独特观点的艺术家的作品，通过解读和讨论来激发学生发现问题和解决问题的能力。
在教学方法上要注重培养学生的创新能力。
传统的美术课堂往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识和技能的灌输。
为了培养学生的创新能力，教师可以采用一些启发式教学方法，如情境教学、探究式学习和项目制学习等。
通过这些方法，可以激发学生对美术问题的兴趣和好奇心，鼓励他们探索和实践，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
教师还可以在评价方式上创新，为学生提供更多发挥创新能力的机会。
传统的美术评价往往以作品的成败和技术的熟练程度为标准，忽视了学生的创新能力和创意思维。
为了培养学生的创新意识和创新能力，可以将评价的重点放在学生在解决问题中的思考和创新过程上，而不仅仅是最终作品的呈现。
可以鼓励学生提出自己的创意和观点，注重他们的思考和表达能力，同时给予积极的鼓励和肯定。
还可以通过课外活动和社会实践来培养学生的创新意识和创新能力。
美术俱乐部、美术展览、美术比赛等活动可以为学生提供展示自己创新成果的平台，并与其他具有相同兴趣爱好的学生进行交流和合作，共同促进创新思维的培养。
通过外出考察和参观美术馆等社会实践活动，学生可以亲身感受到不同文化、不同艺术形式和观点的碰撞，激发他们的创新意识和创新能力。
初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究
初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究初中美术教学是培养学生创新意识的重要途径之一。
美术教学可以激发学生的创造力，锻炼学生的观察力和想象力，促进学生的审美情趣和审美能力，培养学生的审美情感和审美情感的表达能力，并展示学生的创新能力。
那么，在初中美术教学过程中，如何培养学生的创新意识呢？接下来，我们将深入探讨初中美术教学过程中学生创新意识的培养。
一、创新意识的培养需从纵深探索中展开美术教学应该将培养学生的创新意识纳入教学目标之中。
在教学过程中，老师可以通过精心设计的教学内容和活动，引导学生充分运用观察、想象、表达和创造的能力，激发学生的创新意识。
学生在观察自然、动植物、人物、建筑、器物等时，在发现事物的美、存在的问题时，要有抽象思维的能力，以激发他们对生活、对事物的好奇心和想象力。
要培养学生观察事物的细微之处，发现美、感受美，培养学生敏锐的感知能力。
在教学设计中还应该鼓励学生自信地表达自己的意识、观点、感受，培养学生独立思考和勇于突破传统的精神。
二、创新意识的培养需从综合素质评价中引领美术教学的评价应该贴合学生创新意识的培养。
老师们应该改变对学生的成绩性评价，适时引入对学生的综合素质评价，鼓励学生探索、创造，培养学生的创新精神。
在美术教学评价中，应该注重对学生的审美情趣、创新能力和综合素质的评价，而不是仅仅关注学生的作品好坏。
通过教学评价的方式，让学生体验到创新、探索和成长的快乐，激发他们的学习兴趣和学习激情，培养他们的创新意识，使他们在自主发展和创新的环境中茁壮成长。
学生的创新意识培养需要从生活实践中引导。
在美术教学中，要把培养创新意识与生活实践结合起来，使学生的创新能力落实到生活实践中。
可以组织学生走进社区、走近大自然、走进博物馆、走进工厂等地，感受到现实生活中美的存在，发现生活中存在的问题并尝试用自己的方式解决，培养学生的创新意识。
重视学生的自主创新和实践能力，让学生在生活实践中敢于探索、敢于创新、敢于突破，培养他们的创新精神，推动学生创新意识的不断提升。
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养初中美术教学中，创新意识和创新能力的培养至关重要。
创新意识是指学生在美术学习中具备发现问题、解决问题的敏感性和主动性，积极探索和尝试新鲜的美术表现方式的意识。
创新能力是指学生能够根据自己的感受和对艺术的理解，发展自己的创意，以独特的方式表达自己的观点和情感，通过美术作品传达对现实世界的感知。
教师在课堂教学中应该提供一个宽松自由的创作环境，鼓励学生提出自己的创意和想法，不仅要尊重学生的个性和创造力的表达，还应给予学生发挥创意的机会和空间。
通过给学生展示多样性的美术形式和艺术作品，激发学生的好奇心，在培养学生观察力和表现力的鼓励他们通过丰富的图形和色彩变化，创造出新颖的美术作品。
教师应该引导学生学会观察和发现身边的美。
在学生的日常生活中，美术教师可以指导学生在街头巷尾、校园、家里找寻美的元素和美的感受，让他们学会用艺术的眼光审视和欣赏身边的事物。
并且，教师可以组织学生进行教学实践和实地考察，让学生有更多的机会去了解不同时代和不同地域的美术作品，丰富他们的审美视野，培养他们独立思考和创新思维的能力。
教师可以鼓励学生参与美术作品的创作和设计。
在美术作品的创作过程中，教师可以让学生合作完成一幅大型的壁画或立体作品，通过合作创作培养学生的团队协作和沟通交流的能力。
教师也可以引导学生参加美术比赛或展览，为学生提供参与和展示作品的机会，激励他们努力创作，培养他们勇于表达和展示自己作品的勇气和能力。
教师可以通过美术作品鼓励学生主动探索和创新。
在美术课堂中，教师可以提供一些具有挑战性的创作任务，并引导学生去挑战自己的能力和限制，鼓励他们勇于尝试新的表现方式和材料。
教师还可以通过开展一些美术研究项目或主题活动，让学生在深入研究一个主题的过程中，培养他们的自主学习和创造力。
在初中美术教学中，培养学生的创新意识和创新能力是非常重要的。
通过提供宽松自由的创作环境，引导学生发现和欣赏身边的美，鼓励学生参与作品的创作和设计，并通过美术作品激励学生主动探索和创新，可以有效地培养学生的创新能力，激发他们的想象力和创造力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究
初中美术教学过程中学生创新意识的培养探究在初中美术教学中，培养学生的创新意识是至关重要的。
创新意识是指学生在创造性思维基础上，对问题进行新颖的、非传统的解决方式的思考和实践能力。
培养学生的创新意识，可以激发他们的创造力和想象力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
下面将对初中美术教学中学生创新意识的培养进行探究。
一、激发学生的兴趣和热爱要培养学生的创新意识，首先要激发他们的兴趣和热爱，让他们喜欢上美术课。
教师可以通过生动的讲解和丰富多样的教学内容，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
鼓励学生自由表达和发表自己的观点，让他们感受到自己的创造力和独特性。
通过培养学生对美术的热爱，激发他们的创新意识。
二、提供多样化的学习资源为了培养学生的创新意识，教师可以提供多样化的学习资源，包括绘画工具、艺术材料、美术书籍和电子资源等。
学生可以自由选择绘画工具和材料，通过实践和尝试，发现新的创作方式和技巧。
教师也可以引导学生利用电子资源，了解各种艺术形式和艺术家的作品，启发学生的创新思维。
三、鼓励学生进行自主创作要培养学生的创新意识，教师应该鼓励学生进行自主创作，给予他们充分的自由和空间。
教师可以设立艺术作品展览，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和家长来观看和评论。
教师可以组织学生参加美术比赛和展览，让他们积极参与社会实践，了解自己作品的价值和意义。
通过鼓励学生进行自主创作，可以激发他们的表现欲望和创新意识。
四、引导学生进行审美思考培养学生的创新意识，还需要引导他们进行审美思考。
教师可以通过注重对艺术作品的欣赏和解读，帮助学生培养审美能力和品味。
教师可以选取一些经典的艺术作品进行分析和解读，引导学生从不同的角度去看待和思考作品的意义和价值。
鼓励学生提出自己的观点和看法，并与其他同学进行交流和讨论。
通过引导学生进行审美思考，可以培养他们的创新思维和创造力。
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养随着社会的发展和进步，创新已经成为了当今社会最重要的能力之一。
在这样一个信息爆炸的时代，人们需要具备创新意识和创新能力来应对各种挑战和机遇。
而初中美术教学作为培养学生创新意识和创新能力的一种重要途径，也在不断探索和创新。
本文将围绕初中美术教学中创新意识和创新能力的培养展开探讨，希望能够为初中美术教学提供一定的借鉴和启发。
一、创新意识的培养1. 提倡多样性在初中美术教学中，要提倡多样性，让学生接触和了解不同的艺术形式和风格。
通过展示不同的艺术作品和创作方式，引导学生接受多种多样的美术表现形式，激发他们的创新意识。
可以组织学生参观艺术展览，让他们接触到各种不同风格的艺术作品，从而开拓他们的审美视野，激发创新的灵感。
2. 开展跨学科合作在初中美术教学中，可以开展跨学科合作，让学生将所学的美术知识与其他学科相结合，进行跨学科的创新学习。
在历史课上，可以让学生通过美术形式去表现历史事件或人物，从而拓展学生的创新思维，培养他们将不同学科知识进行整合和创新的能力。
3. 提倡自由探索在初中美术教学中，应该提倡学生进行自由探索，鼓励他们进行自主创作。
给予学生更多的自由空间，让他们在创作过程中不受束缚，从而激发出更多创新的灵感。
老师可以提供一些启发性的话题或题材，然后让学生自由发挥，从而培养他们的创新意识和能力。
1. 强调实践性初中美术教学中，要强调实践性，让学生能够通过实际操作来培养创新能力。
通过大量的实践性作业和创作活动，让学生不断地锻炼和提升他们的美术技能和创新能力。
在课堂上可以组织各种手工制作活动，让学生动手实践，从而培养他们的动手能力和创新能力。
2. 注重团队合作通过团队合作的方式来培养学生的创新能力也是一种不错的途径。
可以通过分组让学生合作完成一些美术作业或项目，从而锻炼他们的团队合作能力和创新能力。
在合作过程中，学生可以相互交流和合作，从中获得更多的创新启发。
3. 提供良好的创作环境初中美术教学中，要提供良好的创作环境，让学生能够在一个积极、活跃的氛围中进行创新。
谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法
谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法随着时代的发展，培养学生创新意识已成为初中美术教学的一个重要任务。
创新可以提高学生的综合素质，培养学生的探究精神、创新能力和实践能力。
本文将探讨初中美术教学中培养学生创新意识的方法。
一、激发学生的创造力要激发学生的创造力，需要从学生的内心出发，让他们充满好奇心和想象力。
首先，教师可以引导学生通过观察自然、社会和文化的各种事物来寻找创作的灵感，同时，教师还可以让学生自由探索，使用多种材料和工具进行创作，鼓励学生想象力的发挥。
二、注重多元化艺术教育教育是制造文化变革的主要方式，可以通过改变教育的方式来改变未来的文化走向。
所以针对多元化的个别差异，注重学生特长、兴趣的多元化艺术教育是培养创新意识的重要手段。
教师可以开展艺术教育课程，例如演讲、写作、戏剧、舞蹈、音乐等各种形式的艺术课程，来激发学生的创造力、艺术精神和实际操作能力，提升学生的创新能力。
三、创新先进的学习模式学习模式是影响学生学习的因素之一。
教师可以引导学生通过观察、尝试、模仿、创新、分享等方式学习，这样可以促进学生创造力的发挥。
通过开展小组合作，可以让学生互相理解彼此的思维方式，共享优势，实现合作互利，提高合作、创新能力。
四、强调学生实践能力艺术教育的核心是实践能力的培养，实践能力是创新的重要保障。
教师可以鼓励学生从事件中提取知识和技能，并将其应用于实际创作。
总之，初中美术教学中培养学生创新意识是一个循序渐进、不断完善的过程。
教师应该引导学生从多角度探究艺术知识，注重学生个体差异，构建多元化的学习环境，培养学生创新思维，同时注重培养学生实践能力。
只有这样，才能真正让学生在未来的社会中具有更强的竞争力和创新能力。
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养在初中美术教学中，培养学生的创新意识和创新能力是非常重要的。
下面，我将结合实际情况介绍一些培养学生创新意识和创新能力的方法。
通过提供多样化的艺术素材和资源，激发学生的创新思维。
可以引导学生关注身边的生活、社会和文化等各个方面的事物，从中汲取灵感。
组织学生进行实地考察和观摩，了解不同艺术形式和艺术家的作品，拓展学生的艺术眼界。
通过这种方式，学生可以不断接触和吸收新鲜事物，培养对事物的敏感度和创新意识。
通过艺术创作活动，激发学生的创新能力。
在美术教学中，应该给予学生一定的自主权，让他们有机会自由地表达自己的想法和创造力。
可以提供一些开放性的创作命题，引导学生思考和发挥自己的想象力。
鼓励学生进行尝试和探索，克服困难和挑战，培养他们解决问题的能力和勇于创新的精神。
教师在美术教学中也扮演着重要角色。
教师应该成为学生的良师益友，引导他们积极参与创新活动。
可以采用团队合作的方式开展艺术项目，让学生相互交流和合作，激发他们的创新潜力。
教师要具备一定的专业知识和丰富的艺术经验，为学生提供必要的指导和支持。
在教学过程中，要鼓励学生提出问题和疑惑，并给予及时的回应和指导，帮助学生解决问题和提升创新能力。
可以通过展示和评价的方式，鼓励学生发展创新意识和创新能力。
可以组织学校的美术作品展览，让学生的作品得到展示和认可，激励学生继续努力。
可以设置一些评价标准和奖励机制，对学生的创新作品进行评选和表彰，激发学生竞争和自信心。
培养学生的创新意识和创新能力是初中美术教学中的重要任务。
通过提供多样化的素材和资源、开展创作活动、引导学生思考、鼓励合作和支持教师等方式，可以激发学生的创新思维和创新能力，培养他们成为有创造力的艺术家和创新者。
谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法
谈初中美术教学中培养学生创新意识的方法初中美术教学是培养学生创新意识的重要环节之一。
如何在美术教学中培养学生的创新意识，引导他们自由发挥想象和创造力，是当前美术教学亟待解决的问题之一。
本文将就初中美术教学中培养学生创新意识的方法进行探讨。
一、培养学生的观察力和思维能力观察是美术创作的基础，只有具备敏锐的观察能力，学生才能发现身边的美，才能有深刻的感受，才能有源源不断的素材。
所以在美术教学中，教师应该引导学生锻炼观察力，让他们学会用心去发现世界。
授课时，老师可以带领学生外出写生，鼓励学生观察自然风光、人物景物，并对所观察到的事物进行绘画创作，激发他们对生活的热爱和美好的向往。
老师还可以通过一些视觉矛盾的实例，引导学生进行观察和思考，唤起他们的思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、注重实践性教学美术教学是一门实践性很强的学科，学生只有亲自动手实践，才能提高创作技能，也才能更好地培养创新意识。
教师在进行美术教学时，应该注重实践性教学，鼓励学生勇于探索、大胆创新。
在实践性教学过程中，老师可以让学生分组进行美术创作、进行综合性实践成果评价等形式。
在教学实践中，教师不仅要传授美术技能，还要引导学生研究创造性思维的技巧，激励学生勇于尝试，敢于挑战，从而培养学生的创新精神。
三、提供多元化的创作题材和材料美术教学中，学生的创新意识也需要通过丰富的创作题材和材料来进行培养和发展。
教师在设计教学内容的时候，可以提供多元化的创作题材和材料，以满足学生的个性化需求。
可以让学生通过素描、水彩、油画等不同的材料进行创作，也可以提供人物、风景、静物等不同的创作题材，激发学生的创造力。
通过开设一些主题化的绘画比赛、创意展览等形式，鼓励学生进行创作，还可以培养学生做人做事的综合素质，提高学生在团队协作中的意识。
四、倡导多元化的审美观念美术教学中，教师应该引导学生树立多元化的审美观念，不要一味崇尚某一种风格或形式，而忽视其他的。
浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养
浅谈小学美术教学中学生创新意识的培养引言在当今社会，创新被认为是促进社会进步和个人成长的重要能力之一。
而学生时期正是培养创新意识的关键时期。
小学美术教学作为学生创造力和想象力的重要培养环节，发挥着举足轻重的作用。
本文将从小学美术教学的角度，探讨如何培养学生的创新意识。
一、美术教学中的创新意识教育1.激发学生的兴趣学生的学习兴趣是培养创新意识的基础。
在美术教学中，教师可以通过设计富有趣味性和创造性的活动，如绘画比赛、主题展示等，来激发学生的学习兴趣。
同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容，让学生在学习中能够感受到快乐和成就感。
2.培养学生的观察力和想象力观察力和想象力是创新意识的重要组成部分。
在美术教学中，教师可以通过让学生进行实地考察和生活环境观察，培养学生对事物的观察能力。
同时，教师还可以通过绘画作品的创作，引导学生运用想象力来表现自己的理解和感受。
3.提倡多样化的思维方式创新意识的培养需要学生具备多样化的思维方式。
在美术教学中，教师可以引导学生从不同的角度去观察和理解事物。
例如，通过让学生尝试不同的绘画风格和材料，培养学生的创新思维和探索精神。
二、小学美术教学中培养学生创新意识的方法与策略1.提供充分的自由空间创新需要给学生提供充分的自由空间，让学生能够自由表达自己的想法和创意。
在美术教学中，教师可以设置一些开放性的作业或项目，让学生有更多的选择和创造的空间。
2.鼓励学生的独立思考和独立表达创新意识需要学生具备独立思考和独立表达的能力。
在美术教学中，教师可以通过让学生参与讨论和展示作品的机会，鼓励学生表达自己的观点和创意。
同时，教师还需给予学生积极的反馈和支持，激发学生继续探索和创新的信心。
3.设立合作学习的机会创新需要学生具备合作和协作的能力。
在美术教学中，教师可以设置合作学习的项目或活动，让学生在团队中共同思考和解决问题。
通过与同学的合作，学生能够学会倾听和尊重他人的意见，提高创新能力。
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养
初中美术教学中创新意识和创新能力的培养美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要途径，而在初中阶段的美术教学中，培养学生的创新意识和创新能力更是至关重要的。
随着社会的不断发展和变化，创新已经成为现代社会所需要的一种核心能力。
初中美术教师们要深入思考如何在美术教学中培养学生的创新意识和创新能力，使学生在未来能够胜任社会的发展和变革。
一、创新意识的培养创新意识是指学生从认识和思维的角度来看待问题，勇于质疑和挑战现有的规范和观念，通过创造性的思维和行为实现对美的理解和运用。
在初中美术教学中，培养学生的创新意识，可以通过以下几种方式来实现：1. 引导学生形成开放的心态作为美术教师，要引导学生形成开放的心态，教育学生保持对美的敏感和感悟。
通过引导学生多观察大自然、社会和生活中的事物，培养他们对世界的独特感悟和个性见解，提高对美的认知和理解。
2. 提倡勇于尝试和创造在美术教学中，学生通常会遇到各种问题和挑战，教师要引导学生勇于尝试和创造，鼓励他们尝试不同的表现方式和材料，动手实践，培养他们的勇气和创造性思维。
3. 鼓励学生进行跨学科探索美术教学与其他学科的交叉融合，可以促进学生对美术的认知和理解。
教师们可以引导学生进行跨学科探索，帮助他们从不同的角度去理解和表现所学习的内容，培养学生的综合性思维和跨学科的视野。
1. 提倡自主学习和实践在美术教学中，教师要提倡学生进行自主学习和实践，鼓励他们利用课外时间进行绘画、雕塑等创作实践，培养他们的观察力和表现力，提高创新能力。
2. 引导学生进行实践性教学通过组织学生进行实践性教学，让他们亲身参与布置、调查、制作等活动，培养他们的实践能力和创新意识，提高对美术实践的认知和理解。
3. 引导学生进行团队合作在美术教学中，通过组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神和集体意识，鼓励他们在团队中进行交流、合作、讨论和反思，提高创新能力和团队协作能力。
三、创新意识和创新能力培养的具体措施在初中美术教学中，培养学生的创新意识和创新能力需要教师们采取一系列的具体措施，以下是一些可行的措施：1. 设计创新性的教学内容和任务教师们可以根据学生的实际情况设计创新性的教学内容和任务，针对不同的学生进行个性化的教学，激发学生的学习兴趣和创造欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
●刘 群
为学 生 创 造 一 种 民 主 、 宽松 、 和 谐 的课 堂 气 氛 。 美术 课 上 让 ． 学 生 畅
所 欲 言 敢 ， 于 表 达 自 己 的观 点 ， 张 扬 自己 的 个 性 。 在 绘 画 示 范 时 我 ，
从 不 让 学生 跟 着老 师一 笔一 画 地 画 ． 不 要 求学生 作 品非 与 示 范作
建在 了月球 上 。 我 问他 为什 么要 把学校建到 月球 上 ，他理 直气壮地
说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“
：
人
类只
有一
个地球 ，随着世 界人 口 急剧增加 。地球 有一
天会承
受不 了 … … ” 我首先肯定 了这 个学生 的想 法 。表扬 了他敢于 大胆 想
象 、 勇 于 创 新 。 我 认 为 ， 只 要 学 生的作 品 能 够和他 们 对 于 事 物 的认
识 达 到 统 一 ， 即 只 要 学 生 能 够 自圆其 说 。 我 就 会 很 高 兴 地 接 受 这 个
结 果 。 对 于 学 生 的神 奇 想 象 教 ． 师要 充 分 理 解 积 。 极 引导 鼓 。 励学 生
一 、 结 合学 科特 点 ，提 供 创 新 的机 会 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 ：在 人 的心 灵 深 处 ， 都 有 一 种 根 深 蒂固 的需要 ， 这 就 是 希望 自己是 一 个发 现 者 、 研 究 者 ， 而 在儿 童 的 精神世 界 中。这 种需要 特 别强 烈。 这就要 求教 师 围绕学生 这 一 基 本需 要 ， 为学生 多提 供创 新 的机会 。 在 美术 教 学 中 ， 我 常常开 展 一 些 有利于 学生 创 新 的活动 。 如 “ 用 画 笔美化我们 的校 园 ” 活动 ，号 召 学生 在教室 外的瓷砖墙壁 上绘 出美妙 的图 画 ，美化我们 的环 境 。 听 了这 个消息 ， 同学 们 都高兴 得 一 蹦三 尺 高 大 ， 家 有 了 施展 才能 的天 地 了 ! 一 到课 间 ，走廊里 就呈 现 出一 片热 闹的景 象。 同 学们个个兴 高采 烈 ， 手 挥 画 笔 尽 ， 情 地 用 画 笔 创 造 着 美 、 展 现 着 美 ， 无 拘 无 束地 发挥 着 自己 的豪情 。 这 一 活 动激 发 了 学 生 的创 作兴 趣 ， 发 挥 了 学 生 的想 象力 ． 施 展 了他 们 的 美术 才能 。 而 且 乐 此 不 疲 。 我 们 还 经 常搞 一 些 画 展 如 ， “ 我 能 行 ” “ 我 画 的最 棒 ” “ 露 一 手 ” “ 看 我 的 ” 等 美 术 活 动 。 这 些 活动给 学 生 更 多地 表 现 自我 、 勇 于 创 新 的机 会 。 二 、 突 出主体地位 。营造创 新 氛 围 在 美术教学 中 ， 通 过 师生 的双 边 活动 。发 挥学 生 作 为 学 习 主 体 的 作 用 调 ． 动 学 习 的积 极 性 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 和 探 索精 神 鼓 ， 励其创 造 性地 完成作 业 。 传统教 育是 以教 师的 “ 传道 、 授 业 、 解惑 ” 和学生 的“ 接受 、 模仿 、 继 承 ” 为基本模式 。 现 代教育则认 为 ，学生
【焦 点 】◆ l 热 点 透 视 l
浅谈美术教 学 中学生 创新 意识 的培养
在人 类所 有活 动 中 ，最 能体 现 创 造 性 的莫过 于 艺 术 了 ， 而 从 属于艺术的美术教学对促进学生创造意识 的发展 有其独到的功 效 。 怎样发掘学科优 势 ，培养学生 创造精神 和 高素质人 才 。是 我们 所有教育工 作者的愿 望 。 美术教育尤其责无 旁贷 ． 因 为美术教 育 被 公 认 为是 培养创造 力 的最 具 成 效 的学科 之 一 。是 培养 学 生 创 造 意识 和 创造 能 力 的 良好 渠 道和途 径 。 那 么 。 美术 教 学 中如 何 培 养 学生 的创新意 识 呢? 下 面 ，就我近 几 年在从 事小学美术教 学 中培 养学 生 创 新 意 识 的尝试 谈 ， 几 点 认 识 。
品 一 模一 样 。 学生 有创 新 的地 方 ，我会 及 时表 扬 、 鼓 励 ， 并展 示 他 们
的作 品 。 这 样 ， 学 生 处 于 宽 松 、 自由 的 学 习 环 境 心 ， 情 较 好 、 情 绪愉
快 、 观察灵 敏 、 思 维活跃 ，能通 过作 品较 完全地 表现 自己 的思 想和
情感 ， 有利于 学生 创新意 识 的培养。
三 、 鼓励学生大胆 想象 。发展创新思 维
培 养 和 发 展 想 象 力是 美术 教 学 的重 要 任 务 之 一 。 有 些 教 师在
教学 中条条框框太 多 ，不 让 学生 越 雷池 一 步 。 如 “ 非得 这 样去 画 ”
“ 不 能胡思 乱 想 ，想怎 么 画就怎 么 画 ” 等。 这 样 ，学生 作画 紧张 ，感到
美 术课 枯 燥 ， 观 察 迟 钝 、 思 维 滞 塞 、 作 画 小 心 颇 ， 有 弗感 越 雷 池 ～ 步
之 感 。 这 样 就 限 制 了 学 生 想 象 力 的培 养 ， 抹 杀 了 学 生 的创造 性 思
维 。 我认 为 ．有时候 “ 胡思 乱 想 ”也 许能有创 新 。 在 美术教学实践 中 ．
我 体 会 到 ：十 一 二 岁 的孩 子 ， 往 往 喜 欢 异 想 天 开 ， 有 的 想 法 甚 至 有
些 离 奇 。 如 我 让 学 生 展 开 丰 富 的 想 象 ， 画 一 幅《未 来 的 学校 》。 多 数
学生 画 出 了 自己理 想 中的美丽 学校 。 但有一 个学生 把 未来 的学校