找到开启学生心门的钥匙
寻找心门的钥匙 架起沟通的桥梁
话时要注意谈话的技巧 ， 讲究谈话的艺术 ， 使之成为学生前 进道路上欢快的乐声 、误入禁 区的哨声 、排解苦闷的 良药。 那么该如何把握好师生之间言语交流的分寸 ， 表现出言教的
独 特艺术 魅力 呢 ？
一
了解情况 ， 我就此事询问了班长 ， 他如实地反映了情况。但
事 后 小严 误会 了班 长 ，误 以为班 长 在 老师 面前 打 他 的小 报
告， 他表现得极为不满 ， 一副得理不饶人的架势 ， 并扬言要
报 复 ，班长有 些不 知所 措 。在这样 是非 分 明的情况 下 ，坚持
要具备 友善 的态 度
原则是非常必要的。但具体应怎么做呢？首先 ， 不能和学生 产生正面冲突。教师在全体学生面前与个别学生针锋相对 ， 无论是言教还是身教，都无助于矛盾的转化。于是 ， 我另辟 蹊径，在小严 的随笔中写了一段话。这段话推心置腹，以诚 相待；晓之 以理 ，动之以情 ； 黑 白是非 ，利弊曲直 ， 尽诉笔 端。 我在心底里期盼着通过书面语言能扭转局面。 之后我暗 地观察他的反应和表现 ， 准备在他情绪有些缓和时 ， 再找他
个 别交 谈 。 话 题从 随笔谈 起 ， 这 样谈 话就 有 了理 解互 动 的基 础 ，问题解 决起 来也相 对容 易 多了 。果然 ， 谈话 很 顺利 ， 小
与学生谈话首先要态度和蔼 ， 语气亲切。 有时也不妨变 换一下角色 ， 做他们的知心朋友。这样 ， 学生易于接受 ，敢 讲真话 ，向你敞开心扉 。 我班的小张平时不善言语，与我也很少交流 ， 也许是因 为成绩较差才比较内向。 这种状态使我一直很难找到机会与 他沟通 。一次班会课上 ， 我发现他正在看小说 ， 他察觉被我 注意时，马上塞进了抽屉 ， 生怕被训斥一番。然而我却笑着 对 他说 ：“ 其 实 这本 书还 不错 ，我 非 常欣 赏 ……”这 时 ，我
中学心理辅导实用技巧与案例
中学心理辅导实用技巧与案例
以下是 9 条关于中学心理辅导实用技巧与案例：
1. 哎呀，倾听可太重要啦！就像打开学生心门的钥匙。
比如说，有个学生来找你倾诉和父母吵架的烦恼，你啥也别说，就静静地听他讲完，然后再回应，这效果简直绝了！
2. 嘿，咱得学会理解他们的角度啊！就如同在他们的世界里走一遭。
有个同学因为成绩不好难过，咱得从他的角度想想为啥这么在意成绩，而不是直接说教，你说对不？
3. 哇塞，肯定和鼓励那可是超级有魔力的！就像是给他们注入能量。
一个学生在活动中表现一般，但你夸他的努力和勇气，看到他眼睛放光了没？
4. 哟呵，引导他们自己找到答案多棒呀！就好像给他们指引方向的光。
有次一个学生纠结要不要参加比赛，通过引导让他自己分析利弊，最后他可开心地去啦！
5. 嘿呀，创造轻松愉快的氛围重要极了！就和朋友聊天一样嘛。
那次组织的小组活动，大家在轻松的氛围中畅所欲言，多好呀！
6. 哎呀呀，身体语言也能传达很多呢！和说话一样重要。
比如给垂头丧气的学生一个拍拍肩膀的鼓励，那感觉，暖着呢！
7. 哇哦，让他们知道你信任他们也很关键哟！这就像是给他们吃下定心丸。
一个平时调皮的学生，当你信任地交给他一个任务，他做得可认真啦！
8. 嘿哟，启发他们思考问题而不是直接给答案，这才是高招呢！就好像带他们探索未知的领域。
有个学生对未来迷茫，启发他自己去思考规划，他会恍然大悟的呀！
9. 哇，尊重他们的隐私那是必须的呀！这就如同保护他们的宝贝一样。
有同学说了些秘密，咱就得守口如瓶呀，不然怎么能赢得他们的心呢！
总的来说，中学心理辅导就是要用真心、细心和耐心，去走进学生的内心世界，帮助他们健康成长！。
打开学生心灵天窗的钥匙
打开学生心灵天窗的钥匙世纪之交，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。
随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。
青少年学生的内心更是这样。
班主任教师再不能指望通过强迫力进入这个世界。
而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。
从这个意义上讲，班主任工作艺术是“敲门的艺术”，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。
班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。
班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。
班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。
班主任工作是一种艺术活动，班主任工作艺术同其它艺术形式一样，在表达过程中必定有大量的情感投入。
一个真正热爱学生的教师，他(她)的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。
师生之间心理沟通在班主任工作中占有重要的位置，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。
所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。
具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。
师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。
找一把适合的钥匙去开心门
找一把适合的钥匙去开心门摘要：我先趁晚自习时间，组织学生们看这部电视剧中的经典选段，比如：桃园三结义，火烧赤壁，关羽温酒斩华雄等等。
老师不用枯燥的讲，学生也不再枯燥的听。
他们看得津津有味。
看完后，课上我把他们分成若干小组，展开辩论，分别说出自己喜欢哪个人物或不喜欢哪个人物，或自己看了之后的感触，只要踊跃发言的，都给与恰当的表扬和鼓励，并且积分，记入平时成绩档案。
关键词：大胆取舍名著应用文阅读有针对性职中学生，层次参差不齐，大多数是在初中已对学习心生厌倦，老师若还是用常规的教学方法，无疑是一路碰壁，自找没趣。
只有正确把握学生特点，对症下药，勇于创新，才能找到一把适合的钥匙去打开他们尘封的心门。
通过一段时间的仔细观察，和深入的调查，我发现以下这些情况：孩子们基础差；学习习惯差；不拒绝知识，真正拒绝的是传达给他们知识的途径和方式。
缺少表扬和肯定。
针对这些情况，我采取了一系列针对性的措施。
一、大胆取舍课本内容，选择他们感兴趣的内容。
针对我教的班是机电，班里全是男生的情况，我选择了他们比较感兴趣的名著《三国演义》，不是单纯用讲的形式授课，而是看、讲结合。
我先趁晚自习时间，组织学生们看这部电视剧中的经典选段，比如：桃园三结义，火烧赤壁，关羽温酒斩华雄等等。
老师不用枯燥的讲，学生也不再枯燥的听。
他们看得津津有味。
看完后，课上我把他们分成若干小组，展开辩论，分别说出自己喜欢哪个人物或不喜欢哪个人物，或自己看了之后的感触，只要踊跃发言的，都给与恰当的表扬和鼓励，并且积分，记入平时成绩档案。
学生们再也不用死板板的坐在座位上听课了，他们成了课堂的主角，每个人都变得积极活跃。
讨论过后，我又下载了适量的有关《三国演义》的知识竞赛题让他们竞答，因为他们看时记得牢，在经过讨论加深了印象，答起题来真是得心应手。
每个人都争着抢着回答，生怕自己没有了加分机会。
每答对一个问题，除了记为平时成绩外，我由衷的表扬他们，他们也很有成就感，非常开心。
学习曾桂安行之常识教育
学习培训总结听马来西亚沙巴崇正中学曾桂安校长作——《国际行知赏识教育》专题讲座的收获和感悟看学生优点用放大镜（优点放大）、看学生缺点用望远镜（缺点缩小）——重塑教师阳光心态，赏识学生花苞绽放砚山县八嘎小学彭兴萍各位领导、各位老师大家好！前段时间，有幸参加了马来西亚沙巴崇正中学曾桂安校长作——《国际行知赏识教育》专题讲座，聆听了曾老师对〈〈赏识教育〉〉的独道见解，使我对自己的教育教学工作有了更清晰的认识。
能够参加这次培训，我很惊喜，非常感谢学校领导给我这么一个难得的学习培训机会。
曾老师用其轻松愉快的语言，积极乐观的心态，健康的体魄向我们展示了一代教育家的风采。
曾老师说：“快乐，是一种智慧，快乐是一种力量，快乐要学会与大家分享”，我想，学习的收获也要学会与大家分享。
今天受领导的安排，我把我本次学习的收获和感悟向各位老师汇报。
在汇报中有失误和不足，请各位老师批评、指正：曾老师说教育是为了教出好孩子，教育没有爱不行，只有爱不够，还要懂得爱才行。
教师犯了最大的错误就是以为我们天生就会爱学生，其实，爱是需要学习的，而不是天生的。
爱的法则是“赏识”。
“赏识教育”是人们从观察父母教孩子走路、说话中获得。
“赏识心态”是一种无条件看得起孩子的心态。
任何一个父母在教孩子走路、说话时，他们所表现出来的爱与期待完全是发自内心的，他们百分之百相信自己的孩子能够学会。
即使跌倒了、撞伤了，即使发音含糊、语意不清，也丝毫不会影响他们期待的心情，因为他们始终坚信孩子会成功，他们无条件看得起自己的孩子。
因而，当我们理直气壮地命令学生同样的错误不允许重复的时候，当告诫学生拒绝失败的时候，是不是太不切实际了？其实，我们在教会学生们享受成功的同时，更要先让他们享受失败，因为每一次的失败都孕育着成功的种子，正如一朵朵可爱的小花苞，它的绽放所需要的不是更多的养料，而是充裕的时间。
“赏识心态”如同一缕春风，将会唤醒教师麻木抱怨的心，也将唤醒教师善于寻找阳光的心。
师爱——打开心门的钥匙
一
光， 而是羞 愧和感激 的眼神 。读 报课时 ， 我再次将 座
天， 我发 现班上 座次表破 了个洞 。据了解 ， 有 次表贴在墙 上 ， 什么也没说 ， 可这张座次表却一 直贴
可能是班上 的双 差生张某干 的 ，因为他 害怕被任课 到 了放假 。这件事让我明 白了一个深刻道理 ： 要理解 并爱护他 的 自尊心 ， 才能达到教 育转化 的 教师点名 。读报课 时 ， 我在班上不点 名批评 了一通 ， 学生 的心 ， 换上一张新 的 ， 并放话 ： 谁要敢再撕 ， 一定严肃处理 。 目的 。 谁知 ， 当天 晚 自习我刚上教学楼 ， 便 有学生跑来告诉
观
点
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师爱
打开 ￣ ， ｔ － Ｊ 的钥匙
谢 俊 文
ห้องสมุดไป่ตู้
刚参加 工作初次担任班 主任 时 ，我认 为班 主任 那种不屑的 目光 。第 二天 ， 我心情平静 了许 多 ， 把他 就得严 ， 严 以立 威 ， 以威取信 ， 但 在后来 的工作 中 ， 我 叫到办公室 。我一 改往 日的怒容 ，搬过凳 子让他坐 发现 占据学生心灵 的 ， 不是教师 的严 ， 而是爱 。 下， 心平气和 地谈他 的家庭 、 兴趣爱 好及 理想 ， 耐心 那时 ， 每到班上 ， 看见 闹哄 哄的场 面 ， 我总是 气 地给他讲 打游戏 和抽烟 的危害性 。末 了， 我还表扬他
急 败坏地 拍讲 台 ， 大声痛 骂学生 ； 学生 迟到 了 ， 我会 字写得不错 ， 对父 母有孝心 ， 并相信 他一定能改掉坏
把他们 堵在教室 门 口， 厉声训斥 ， 并在外 面罚站 。学 毛病 ， 成 为父母 的好 儿子 ， 老师 的好学 生 ， 但 我始 终 生似乎规矩 了 ，但我又 分明看见 了他们 眼中一闪而 没提座次表的事。这一 次 ， 我没再看见他那不屑的 目
优秀教师感悟一句话
优秀教师感悟一句话
1. 优秀教师就像一盏明灯，照亮学生前行的路，就像我，总是想尽办法让学生看到更广阔的世界，不是吗？例子：我会给学生们讲各种有趣的故事和经历，激发他们的好奇心。
2. 优秀教师是能打开学生心门的钥匙呀，我不就是努力去了解每个孩子的内心嘛！例子：我常常和学生谈心，倾听他们的烦恼和梦想。
3. 优秀教师得像个知心朋友一样，陪伴学生成长，我不就是这样陪着我的学生们吗？例子：学生遇到困难时，我第一时间给予支持和鼓励。
4. 优秀教师是能挖掘学生潜力的伯乐呀，我总是努力去发现每个学生的闪光点，这很难吗？例子：哪怕是一点小小的进步，我也会大肆表扬。
5. 优秀教师要像温暖的阳光一样，让学生感到温暖，我可是一直都这么做的呢！例子：天冷时我会提醒学生多穿衣服。
6. 优秀教师不就是那推动学生进步的大手嘛，我不就一直在推动我的学生们向前吗？例子：给他们制定合适的学习目标，督促他们前进。
7. 优秀教师应该像有趣的导游，带领学生领略知识的风景，我不就是这样带着我的学生遨游知识海洋吗？例子：用生动有趣的方式讲解知识。
8. 优秀教师得像个耐心的园丁，精心培育学生，我不就是这样默默耕耘吗？例子：耐心解答学生的每一个问题。
9. 优秀教师就是学生的坚强后盾，我一直都是我的学生们的后盾呀，
对吧？例子：学生受委屈时，我为他们主持公道。
10. 优秀教师就像神奇的魔法师，能让学生发生奇妙的变化，我也在努力让我的学生们变得越来越好呢！例子：看着学生一点点进步，我心里别提多高兴了。
结论：优秀教师就是要全方位地关心、引导和教育学生，让他们茁壮成长，我也会继续努力成为这样的优秀教师。
师德警句及感悟
师德警句及感悟
1. “师德就像明灯，照亮学生的前程！”就像张老师，对学生总是那么耐心，一点点引导他们进步，这难道不是师德的体现吗？
2. “有师德的老师，就像温暖的阳光！”看看李老师，对每个孩子都关怀备至，这不就是阳光般的温暖吗？
3. “师德是春雨，无声地滋润着学生的心田。
”王老师从来不大声呵斥学生，总是轻声细语地教导，这不正是春雨的滋润吗？
4. “师德高尚的老师，是学生的避风港啊！”记得有一次我犯错了，刘老师没有批评我，而是耐心地听我解释，那时候他就像我的避风港一样，让我特别安心。
5. “师德如基石，奠定学生的未来！”陈老师认真备好每一节课，为学生打下坚实的知识基础，这就是师德作为基石的力量呀！
6. “师德，是引领学生前行的旗帜！”赵老师总是以身作则，用自己的行为引领我们走向正确的道路，这难道不是那面旗帜吗？
7. “师德是一把钥匙，打开学生的心门。
”孙老师特别会和学生沟通，总能找到打开学生心门的钥匙，这是多么了不起的师德啊！
8. “师德好比灯塔，为学生指引方向！”周老师在我迷茫的时候给我指点，就像那座灯塔一样，指引着我前进，真的好感动啊！
9. “师德是无声的力量，推动学生进步！”吴老师默默付出，用自己
的爱和关怀推动我们不断进步，这就是师德的力量啊！
10. “师德，是老师心中永恒的坚守！”郑老师几十年如一日，始终保持着高尚的师德，这是多么难得啊！
我的观点结论：师德对于学生的成长至关重要，一个有师德的老师能给学生带来深远的影响，希望老师们都能坚守师德，成为学生人生道路上的引路人。
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找到开启学生心门的钥匙
发表时间：2013-01-14T14:34:26.327Z 来源：《教育学文摘》2013年1月总第72期供稿作者：张彩梅
[导读] 作为一名教师，在职业生涯中，难免会碰到顽固难管的学生。
张彩梅山东省牟平第一中学264100
作为一名教师，在职业生涯中，难免会碰到顽固难管的学生。
我的经历告诉我：只要运用智慧、真心、诚心和爱心，终能找到开启学生心门的那把钥匙。
朋友的孩子晓霖在我校读书，高二分班时，恰巧分在我所任教的班级。
一天，朋友找到我后大倒苦水：“张啊，我都让儿子愁死了，长个聪明脑袋就是不学，还谈恋爱，我说的话他一句也不听，也不跟我交流，我是没办法了，你就当自己的孩子管管吧。
”无奈之下，我将其作为我的“一帮一”对象来帮教。
我很清楚，对晓霖这种孩子，常规的说教已不起作用。
我非常喜欢移动公司的广告：沟通，从心开始。
于是第一次谈话，我就定位于拉家常，以此拉近距离，不让他对我有抵触心理就算达到目的。
聊天时，我一句说教的话也没有，只聊他小时候如何聪明、可爱，能一口气背下多首唐诗，大家非常喜欢他。
相信以小时候的聪明劲，书读得一定不会差。
以后在学习上或生活上有什么问题，尽管找我。
并将我的电子邮箱地址给了他，约定有事用邮件联系。
后来我给晓霖发过两次邮件。
一次是表扬他信息技术学得好，因为他其它学科成绩都一般般。
第二次是因为他每天早饭后总是最后一个进教室，我给他发了一篇《习惯的力量》，希望他能改变懒散拖沓的坏习惯。
他一封邮件也没回。
当又一次谈恋爱被值班老师抓个现行后，我将其叫到办公室：“首先，我得恭喜你。
”我故意停了一下，他狐疑地看向我。
“恭喜你是个心理和生理都很正常的人。
因为这个时期都会对异性产生好感，如果对异性没有一丝好感甚至厌恶，这反倒令人担心，所以起码你很正常。
”我停顿了一下。
“其实老师今天请你来，是想征求一下你对一些事情的看法。
现在市场上经常会出现一些反季节的蔬菜，看起来很新鲜，妈妈经常买来给你吃吗？“
“不常买。
”
“你知道为什么吗？”
“价格高是一个原因，主要还是因为很多反季节的蔬菜打了催熟药品，吃了对身体不好。
”这次，他很配合地说。
“很好。
因为蔬菜成熟需要适宜的光照和生长期，自然成熟的才好吃，正所谓‘瓜熟蒂落’，乃自然规律。
反季节的蔬菜是催熟产品，非正常成熟，所以这类产品会留下安全隐患，对身体不利。
这说明任何事物都有个正常的最佳发生期，什么时候该做，什么事情该发生，都要在应该的时候发生，在适宜的时候去做，这样才合乎常理、合乎规律，你说呢？”晓霖似有所悟地看着我。
“你没猜错，你想恋爱的心理虽然很正常，却像反季节催熟的蔬菜提前上市，尽管翠绿诱人，却可能留下隐患甚至付出代价。
因为你现在是学习时期，还不到谈恋爱的最佳时期，你的心理还不成熟，将来会有许多问题需要考虑和面对，如果处理不好，不但会影响学习，还可能给自己和对方带来伤害。
且不讲将来毕业、异地升学、异地就业可能导致的分手给双方造成的心理伤害，就现在你们俩因为恋爱无心向学，就影响了双方的学习成绩，将来考不上好大学，你觉得对自己、对对方是负责任的表现吗？你敢说将来你或她不会后悔这段不合时宜的感情？”
晓霖皱起了眉头，一言不发。
这次谈话我自认是有效的，因为从此后，他们二人真的不再偷偷见面了，晓霖也开始进入学习状态，并且愿意主动跟我交流了。
但是晓霖跟妈妈的关系仍然没有一点改善，他仍然不能理解妈妈爱他的心，什么事也不跟妈妈说。
向朋友了解情况后，我发了一封邮件给他：你一岁时，她小心翼翼地给你洗澡，作为报答，你嚎啕大哭扯掉她一撮头发。
你三岁时，她为你变着花样做你喜欢的饭菜，作为报答，你把饭菜洒了满桌满地。
你五岁时，她给你买来彩笔，作为报答，你涂满了墙壁和书桌。
你八岁时，她给你买了皮球，作为报答，你把窗玻璃砸得粉碎。
你十岁时，她付了很多钱给你买小提琴上辅导班，作为报答，你故意把琴摔坏逃避练琴。
你十三岁时，她付了你一个月的夏令营费，而你没有给她打一个电话。
你十五岁时，她回家想听听你在学校里的事情，而你把门插了起来。
你十六岁时，每天中午她到学校给你送可口的饭菜，而你缺钱时发的短信只有三个字：妈：100元
你十七岁时，她问你：“听班主任说你在谈恋爱？”而你回答：“我不想说。
”
终有一天，她会变老。
为你洗衣做饭，任劳任怨，为你一生操劳、牵肠挂肚的母亲，是你一生的财富，关心母亲，接受母亲的爱吧，哪怕只是跟她说说你的糗事、谈谈学校的小事。
别到了将来某一天回忆起来时，才发现这段时光中人为造成的母亲的空白，才后悔将母亲拒之于心门之外。
到那时再想起母亲，愧疚会像榔头痛打你的心，让你痛悔一生。
我相信这封邮件对晓霖起了作用，因为他母亲在我面前抹着眼泪说，孩子懂事了。
我倍感欣慰。
晓霖的这件事虽不曾惊天动地，我却感悟至深。
在之后的教学生涯中，每每遇到顽固难教的学生，每每我头疼烦躁想放弃时，我就会想起晓霖，我就会告诫自己：世界上没有牢不可摧的心门，我肯定会找到那把开启心门的钥匙！。