课堂教学如何加强德育工作
加强学校德育管理工作
加强学校德育管理工作
要加强学校德育管理工作，可以采取以下几个方面的措施：
1. 建立健全德育管理体系：制定德育管理规章制度，明确学校德育目标和要求，明确教师和管理人员的职责和权力，确保德育管理的科学性和规范性。
2. 加强师德建设：加强教师职业道德和专业道德的培养，提高教师教育教学水平和德育水平，为学生树立正确的榜样。
3. 开展德育活动：组织丰富多样的德育活动，如讲座、演讲比赛、模拟法庭等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 加强学生管理：建立学生档案管理制度，加强学生考勤和日常管理，对学生的行为进行及时的指导和纠正，加强对学生的心理健康教育。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，开展家长教育活动，让家长参与学校德育管理工作，共同培养学生健康成长。
6. 建立监督机制：建立德育管理工作的监督机制，定期评估和总结德育工作的成效，对存在问题进行及时整改。
通过以上措施的实施，可以有效加强学校德育管理工作，提高学生的道德素质和综合素质。
如何加强学校德育工作培养学生的良好品德
如何加强学校德育工作培养学生的良好品德教育是培养人的事业，而德育则是教育的灵魂。
良好的品德是学生全面发展的基础，对于其未来的成长和社会的和谐发展都具有至关重要的意义。
然而，在当前的教育环境中，学校德育工作面临着诸多挑战，如何加强学校德育工作，培养学生的良好品德，成为了教育者们亟待解决的重要课题。
一、树立正确的德育观念首先，学校全体教职员工都应树立正确的德育观念，认识到德育不仅是品德课教师和班主任的责任，更是每一位教育工作者的使命。
无论是文化课教师、行政人员还是后勤人员，都应在自己的工作中渗透德育，做到言传身教。
其次，要明确德育的目标不仅仅是让学生遵守纪律、规范行为，更重要的是培养学生的道德判断力、责任感、同情心和社会意识，使他们成为有道德、有良知、有担当的社会公民。
二、优化德育课程设置学校应构建系统的德育课程体系，除了专门的品德课，还要将德育内容有机融入到各学科教学中。
例如，在语文课上，可以通过文学作品的解读，培养学生的爱国主义情感、善良正直的品质；在数学课上，通过解决实际问题，培养学生的严谨、诚实和合作精神；在历史课上，让学生了解先辈们的奋斗历程，激发民族自豪感和责任感。
同时，开展丰富多样的德育活动课程，如主题班会、社会实践、志愿者服务等。
通过这些活动，让学生在实践中体验、感悟道德的力量，提高道德实践能力。
三、营造良好的德育环境学校要注重校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。
校园环境的布置要体现德育的主题，如设立名人名言墙、道德宣传栏等，让学生在潜移默化中受到熏陶。
此外，建立良好的师生关系和同学关系也是营造德育环境的重要方面。
教师要关爱学生，尊重学生的个性和差异，以平等、民主的态度与学生交流，成为学生的良师益友。
同学之间要相互尊重、相互帮助、相互学习，形成团结友爱的集体氛围。
四、加强教师队伍的德育能力教师是德育工作的主要实施者，其自身的品德修养和德育能力直接影响着德育的效果。
因此，学校要加强教师的师德师风建设，定期开展师德培训和教育活动，提高教师的职业道德水平。
如何加强学校德育工作培养学生良好品德
如何加强学校德育工作培养学生良好品德德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的品德、塑造健全的人格具有不可替代的作用。
然而，在当前的教育环境中，学校德育工作面临着诸多挑战，如社会环境的变化、家庭教育的缺失、网络信息的冲击等。
如何加强学校德育工作，培养学生良好的品德，成为了摆在教育工作者面前的一项重要任务。
一、优化德育课程设置学校应将德育课程纳入整体教学计划，确保其系统性和连贯性。
除了传统的思想品德课，还可以开设一些与德育相关的选修课程，如心理健康教育、公民道德教育、职业伦理教育等，以满足不同学生的需求。
在教学方法上，应避免单纯的理论灌输，采用多样化的教学方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，让学生在实践中体验和感悟道德的力量。
同时，要注重将德育内容与其他学科进行有机融合，使德育渗透到学生学习的各个环节。
二、加强教师队伍建设教师是学生成长道路上的引路人，其自身的品德修养和教育方式对学生有着深远的影响。
因此，学校要加强教师队伍建设，提高教师的德育意识和能力。
首先，要加强师德师风建设，通过培训、考核、激励等措施，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德，做到为人师表、言传身教。
其次，要提高教师的德育专业素养，为教师提供德育方面的培训和学习机会，使他们掌握先进的德育理念和方法。
最后，要建立健全教师德育工作评价机制，将教师的德育工作表现纳入绩效考核，激励教师积极参与德育工作。
三、营造良好的校园文化氛围校园文化是学校德育的重要载体，对学生的品德形成具有潜移默化的影响。
学校要注重营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
一方面，要加强校园物质文化建设，美化校园环境，完善教学设施，为学生创造一个舒适、整洁、优美的学习生活环境。
另一方面，要加强校园精神文化建设，开展丰富多彩的文化活动，如主题班会、社团活动、文艺演出、体育竞赛等，培养学生的团队合作精神、创新精神和竞争意识。
同时，要注重弘扬学校的优良传统和校风校纪，让学生在浓厚的文化氛围中受到熏陶和感染。
课堂教学如何加强德育工作
课堂教学如何加强德育工作德国教育家赫尔巴特说过：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。
道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的。
《中小学德育大纲》指出：寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
可见，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。
如何在教学中进行德育渗透呢?结合教学实践谈谈自己的几点做法：一、认真研究教材，注意德育渗透的自然性教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。
因此，德育教育必须依托教材，离开了教材就成为无本之木、无源之水。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态，只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点。
因此，在教学中，课前必须深入备课，既要弄清楚教材的知识内容，又要对教材的德育因素深入体会，使学科的综合性、生活性与德育教育的思想性紧密结合，达到知识的传授与德育教育的水乳交融，真正做到随风潜入夜，润物细无声。
二、精心设计教学，把握课堂中德育教育的最佳时机德育教育要从教材的实际出发，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机进行、因材施教。
德育的特点是动情晓理，情动而知书达理，这就是说把握住时机有利于创造最佳的教育氛围。
要寓德育教育于知识的讲授或训练之中，使科学性与思想性水乳交融，在教学中自然而然地进行，随风潜入夜，润物细无声，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。
不能因为思想教育而置教学知识于不顾、牵强附会、也不能只顾及教学而对德育敷衍了事，这样都会破坏课堂教学的整体效应。
由此可见，把握好教育的时机是为了获取最佳德育效果。
只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人目的。
三、把握学科特点，增强德育教育的生动性要把握本学科性质和特点，在进行德育教育时，充分发挥本学科优势，增强课堂教学的生动性。
如：①语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，可以结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等。
课堂教学如何加强德育工作
课堂教学如何加强德育工作_2一、明确德育工作重点，努力抓好学生的日常行为规范教育1.抓组织建设，构建网络。
学校应成立由主要领导挂帅的德育工作领导小组。
充分发挥党、团组织、学生会、班委会等的作用，构建全方位的德育网络，齐抓共管，层层负责，不留死角，确保各项德育目标落到实处。
2.抓宣传教育，提高认识。
学校要在抓好法制教育课程建设的基础上，开辟法制宣传园地，利用黑板报、演讲比赛等形式系统地安排法制教育活动，增强学生自律意识和法制观念，提高师生学法、知法、守法、用法的自觉性。
3.抓主题活动，丰富内容。
通过举办法制教育讲座，观看法制教育图片展，举办法律知识竞赛，印发普法宣传材料，开展法律咨询活动等，对学生进行法制教育，促进学生树立法律意识。
4.抓制度建设，建立常规。
学校要从规范学生日常行为入手，让学生自觉地认识自己，教育自己，规范自己的言行。
要通过设立文明监督岗，组建精神文明倡导队，开展向不文明行为告别等主题班会活动，纠正学生的不文明思想和行为，促进学生良好行为习惯的养成。
二、落实德智齐抓的教学环节，积极实践，寓德育于教学过程中1.有的放矢，培养自信。
职业学校的生源大多数是经过各类学校筛选后的升学无门者，这些学生大都自卑、迷茫、失落、自暴自弃，对前途失去信心，把自己封闭在自卑的心理牢笼中，什么都不敢想，也不愿想，因而什么都不想做，毫无目标，虚度光阴。
所以，我们首先要做的就是放下师道尊严的架子，真诚关心学生，使学生消除畏难情绪、自卑心理与厌学心理。
在教学中，要热情鼓励，正确引导，使他们客观认识自我，增强自信，树立正确的人生观和人才观，确信“天生我才必有用”的信念，发奋努力，刻苦学习，成为对社会有用的技术人才。
2.加强课堂教学管理，全面落实教学任务。
很多人认为职业教育不同于普通中学教育，教学应以实验实训为主，着力培养学生的动手操作能力，因而忽视文化课教学及理论知识的传授和学习。
加之大多数农村职业学校的实训基地很少，实训设备奇缺和不配套，因此学生终日无事可干，推天度日，不求进取，既无压力也无动力，久而久之，就会养成懒散、贪玩、享乐等恶习，给学校德育工作带来极大困难。
课堂中德育的实施方案
课堂中德育的实施方案在课堂中实施德育方案，是学校教育工作的重要组成部分。
德育是培养学生的思想品德、道德情操和行为习惯的过程，是学校教育的重要内容。
在课堂中实施德育方案，需要教师在教学过程中注重德育的渗透，培养学生的道德情操和行为习惯，提高学生的思想品质和道德素养。
首先，德育实施方案需要注重课堂教学内容的德育渗透。
教师在教学中要注重培养学生的道德情操，引导学生正确对待学习、对待他人、对待社会。
在课堂教学中，教师可以通过讲解故事、引用名人名言、展示道德模范等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
通过课堂教学内容的德育渗透，可以使学生在学习过程中潜移默化地接受道德教育，提高其道德素养和思想品质。
其次，德育实施方案需要注重课堂教学的师生互动。
教师在课堂教学中要注重与学生的交流互动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等形式，引导学生思考人生、价值和道德等问题，培养学生正确的道德情操和行为习惯。
通过师生互动，可以使学生在课堂中更加深入地理解和接受道德教育，提高其道德素养和行为习惯。
最后，德育实施方案需要注重课堂教学的情感渗透。
教师在课堂教学中要注重培养学生的情感体验，引导学生正确对待他人、对待社会。
教师可以通过情感教育、情感体验、情感交流等形式，引导学生感悟人生、感受社会、感恩他人，培养学生正确的情感态度和道德情操。
通过情感渗透，可以使学生在课堂中更加深刻地感受和接受道德教育，提高其情感态度和道德情操。
综上所述，课堂中德育的实施方案需要注重教学内容的德育渗透、师生互动和情感渗透。
只有通过这些方式，才能使学生在课堂中更加深入地接受道德教育，提高其道德素养和思想品质。
教师在课堂教学中要注重德育的渗透，培养学生的道德情操和行为习惯，提高学生的思想品质和道德素养。
这样才能真正实现课堂中德育的目标和任务。
中小学德育工作的六大实施途径
中小学德育工作的六大实施途径一、课程教学融入德育教育在中小学德育工作中，课程教学是首要的实施途径。
学校应将德育教育融入各学科教学，通过课程内容的学习，培养学生的道德素养和人文精神。
1. 制定德育教育目标：结合学生年龄特点和学科特点，明确德育教育目标，确保教学过程中德育教育的实施。
2. 整合课程资源：充分挖掘教材中的德育元素，将德育内容与学科知识有机结合，提高学生的道德认识。
3. 创设情境教学：利用情境教学，让学生在真实情境中体验道德行为，培养道德情感和道德行为。
二、校园文化建设校园文化是中小学德育工作的重要载体。
学校应加强校园文化建设，营造有利于学生道德成长的氛围。
1. 弘扬优良传统：继承和发扬学校优良传统，培养学生热爱学校、尊重师长、团结互助的良好品质。
2. 开展主题活动：组织丰富多彩的主题活动，如德育主题月、优秀传统文化进校园等，引导学生树立正确的价值观。
3. 优化校园环境：加强校园环境建设，创设优美的校园环境，让学生在良好的环境中自然地接受德育教育。
三、家庭教育协同家庭教育是中小学德育工作的重要组成部分。
学校应与家庭建立紧密联系，共同推进德育工作。
1. 加强家校沟通：定期召开家长会，开展家庭教育讲座，提高家长德育意识，形成家校共育的良好局面。
2. 指导家庭教育：针对不同年龄段学生特点，为家长提供针对性的家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教育方法。
3. 家庭实践活动：鼓励家长参与学校组织的德育实践活动，增进亲子关系，共同促进学生道德成长。
四、社会实践锻炼社会实践是培养学生道德素养的重要途径。
学校应积极开展社会实践活动，提高学生的道德实践能力。
1. 定期组织社会实践：结合学生年龄特点，开展丰富多样的社会实践活动，如志愿服务、支教活动等。
2. 强化实践体验：让学生在实践中体验道德行为，培养社会责任感和道德素养。
3. 社会实践评价：建立社会实践评价机制，将学生参与社会实践的情况纳入综合素质评价，激励学生积极参与。
如何做好教育德育工作
如何做好教育德育工作教育德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和品德的塑造起到至关重要的作用。
以下是一些关键步骤和策略，旨在帮助教育工作者更好地完成这项工作。
1. 树立正确的教育德育理念教育德育工作的首要任务是树立正确的教育德育理念。
教育工作者应该明确教育的目标是培养学生成为有道德修养和积极价值观的公民。
这意味着教育者需要注重学生的品德培养，培养学生的责任感、团队合作能力和社会参与意识。
2. 创建积极的研究环境创造积极的研究环境对于教育德育工作的成功至关重要。
教育工作者应该营造一个鼓励学生自主研究、互相尊重和分享的氛围。
这可以通过设立合适的规则和纪律、鼓励学生参与集体活动以及建立有效的师生沟通渠道来实现。
3. 教育德育融入日常课程教育德育不应被视为一个独立的课程，而是应融入到日常课程中。
教育工作者可以在各个学科的教学中引入道德教育的内容，让学生在不同的学科中接触到道德与伦理的问题，培养他们的思辨能力和道德判断力。
4. 培养良好的师生关系师生关系对于教育德育工作的效果至关重要。
教育工作者应该与学生建立积极、信任和尊重的关系。
通过与学生的沟通和互动，教育者可以更好地了解学生的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
5. 引导学生参与社会实践教育德育不仅仅是在课堂上进行，还应该引导学生参与社会实践。
教育工作者可以组织学生参与社区服务活动、志愿者工作或参观访问等，让学生亲身体验和感受社会责任，培养他们的社会意识和服务精神。
6. 做好学生品德评价学生品德评价是教育德育工作的重要组成部分。
教育工作者应该建立科学的评价体系，既注重学生的学术表现，也要关注学生的品德发展。
可以通过观察、考察、问卷调查等方式全面评估学生的品德修养。
在实施上述步骤和策略时，教育工作者应始终坚持独立决策，避免法律复杂性，并确保引用的内容可确认和合法。
通过正确的指导和努力，教育工作者能够更好地完成教育德育工作，为学生的全面发展和成长做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【・节日作文】德国教育家赫尔巴待说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。
道德教育如果没有教学”就失去了手段的目的。
"《中小学德育大纲》指岀：憶德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
"可见，进行有效的德育渗诱是每位教师义不容辞的看任。
本站今天为大家精心准备了课堂教学如何加强德育工作，希望对大家有所帮助！课堂教学如何加强德育工作德国教育家赫尔巴特说过："教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。
道德教育如果没有教学”就失去了手段的目的。
"《中"佇德育大纲》指岀：“重德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
"可见,进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。
如何在教学中逬行德育渗透呢?结合教学实践谈谈自己的几点做法:一、认真硏究教材，注意德育渗透的自然性教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂重德的前提。
因此，德育教育必须依托教材，离开了教材就成为无本之木、无源之水。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态，只有充分驾驭教材,才能悟得育人真谛, 探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点。
因此，在教学中,课前必须深入备课, 既要弄清楚教材的知识内容，又要对教材的德育因素深入体会，使学科的综合性、生活性与德育教育的思想性紧空结合,达到知识的传授与德育教育的水乳交融, 真正做到”随风潜入夜，润物细无声"。
二、精心设计教学■把握课堂中德育教育的最佳时机德育教育要从教材的实际岀发，必须遵循其在教材中所处的特走位置、层次、地位来具体安排,随着教学逬度随机进行、因材施教。
德育的特点是动情晓理， "情动"而"知书达理"，这就是说把握住时机有利于创造最佳的教育氛围。
要宴德育教育于知识的讲授或训练之中r使科学性与思想性水乳交融r在教学中自然而然地逬行,随风潜入夜”润物细无声”让学生不感到是在接受思想教育”却受到深刻的思想教育。
不能因为思想教育而置教学知识于不顾、牵弓虽附会、也不能只顾及教学而对德育敷衍了事,这样都会破坏课堂教学的整体效应。
由此可见,子教育的时机是为了获取最佳德育效果。
只有精心设计教学”充分运用先进的教学手段与方法,方能达到事半功倍的育人目的。
三、把握学科特点，增强德育教育的生动性要把握本学科性质和特点,在进行德育教育时，充分发挥本学科优势,增强课堂教学的生动性。
如：①语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，可以结合教材进行爰国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等。
②在数学教学中，通过说明数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用, 可以不断地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地对学生进行学习目的教育,让学生把今天的学习同国家的社会主义建设逐步联系起来。
在这方面，教师可经常让学生解决一些实际问题。
如学了 "从直线外一点到直线所画的线段中垂线最短"，布置学生"设计铺设自来水管的最佳方案"；学了计量单位后，让学生测呈操场的跑道长度、教室的面积等。
垃样，学生将逐步体会到生活中处处有数学，人们生活与国家建设都离不开数学,只有学好数学,将来才能适应社会”更好地为建设祖国服务,从而不断激发学习兴趣,逐渐养成学好数学的信心和兴趣。
③在地理教学中，可培养学生强烈的民族自尊心和自豪感，激发学生的爰国热情。
我国领土辽阔，东西相距约5000千米，南:!湘距约5500千米，领土有960万平方公里，山川秀丽，资源丰富。
④在品德与社会学科教学中,要抓住”生活性”这一重要特点逬行教学f只有这样才能增强德育渗透的生动性。
例如:教学《全家福》一课时,通过搜集日常生活中父母长辈养育自己的典型事例，体会家庭成员间的亲情，使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
学习《贴春联》一课，让学生联系自己的生活实际，了解家乡的民风、民俗，感受浓浓的春节气息，通过对家乡民间文化传统的认识, 激发学生热爰家乡的情感。
教师要以此进行爰祖国、爰社会主义、爰家乡的教育, 促使他们树立正确的人生观和价值观、良好的思椁品质、健康的生活情趣，提高他们的审美能力。
这样，伴随着知识的传授、能力的培养,便能发挥育人的整体四、寻求最佳^合庶”增强德育教育的针对性德育教育不仅要与知识传授、能力培养相结合，还应选准它与学生精神需求的最佞^合点，才能增强教育的针对性‘收到良好的教育效果。
面对当今社会独生子女家庭越来越多以及随之产生的一系列问题，如学生耐挫能力不强，以自我为中心,不愿吃苦,自理能力差，父母教育方式不当，道德观念、集体观念、节俭思想意识淡蒲等■垃就要求教师在认准学生精神需求的同时对症下药■对其讲行相应的德育渗透。
例如:在讲授《遇到困难的时候》一课时，针对当今学生耐挫能力差这一精神需求,课堂上教师创设情境”让学生知道遇到困难时应该做到不退缩，体验克服困难取得成功后的乐趣，从而学会自我调节的方法，提高适应能力。
以此为德育教育的渗透点是教师最佳的选择。
五、加强与生活的联系#重视德育的实效性德育的针对性和实效性不强注要表现在学生的品德形成脱离学生生活实际, 将品德从学生的生活中剥离岀来作为一门知识去传授。
品德与社会学科加强了德育与生活的联系，教学时教师应重视德育的实效性，把学生置于特定的生活情境中，让问题在情境中提出，呈现生活化的学习环境，通过学生直接参与的社会生活，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我、主动的教育过程。
总之，课堂教学是德育工作的主阵地，在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力做到的。
渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才才是目的。
作为_ 名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情、广博的知识、高超的艺术、较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。
只要我们结合教学工作的实际特点，充分发挥德育工作的主观能动性，融德育教育于课堂教学之中,—定能够取得令人满意的教育效果。
课堂教学如何加强德育工作―、明确德育工作重点r努力抓好学生的日當行为规范教育1.抓组织建设，构建网络。
学校应成立由主要领导挂帅的德育工作领导小组。
充分发挥党、团组织、学生会、班委会等的作用，构建全方位的德育网络r齐抓共管,层层负责，不留死角，确保各项德育目标落到实处。
2.抓宣传教育，提高认识。
学校要在抓好法制教育课程建设的基础上，开辟法制宣传园地r利用黑板报、演讲匕匕褰等形式系统地安排法制教育活动,增强学生自律意识和法制观念,提高师生学法、知法、守法、用法的自觉性。
3.抓主题活动,丰富内容。
通过举办法制教育讲座「观看法制教育图片展, 举办法律知识竞窘，印发普法宣传材料，开展法律咨询活动等，对学生进行法制教育,促进学生树立法律意识。
4.抓制度建设,建立常规。
学校要从规范学生日常行为入手，让学生自觉地认识自己，教育自己，规范自己的言行。
要通过设立文明监嘗岗，组建精神文明倡导队，开展向不文明行为告别等主题班会活动，纠正学生的不文明思想和行为, 促进学生良好行为习惯的养成。
二落实德智齐抓的教学环节，积极实践‘重德育于教学过程中1.有的放矢，培养自信。
职业学校的生源大多数是经过各类学校筛选后的升学无门者,这些学生大都自卑、迷茫、失落、自暴自弃，对前途失去信心,把自己封闭在自卑的心理牢笼中”什么都不敢想,也不愿想,因而什么都不想做,臺无目标，虚度光阴。
所以，我们首先要做的就是放下师道尊严的架子，真诚关心学生‘使学生i肖除畏难情绪、自卑心理与厌学心'理。
在教学中，要热情鼓励，正确引导，使他们客观认识自我，增强自信，树立正确的人生观和人才观，确信"天生我才必有用”的信念,发奋努力”刻苦学习”成为对社会有用的技术人才。
2加强课堂教学管理，全面落实教学任务。
很多人认为职业教育不同于普通中学教育,教学应以实验实训为主”看力培养学生的动手操作能力,因而忽视文化课教学及理论知识的传授和学习。
加之大多数农村职业学校的实训基地很少, 实训设备奇缺和不配套，因此学生终日无事可干，推天度日‘不求进取，既无压力也无动力，久而久之，就会养成懒散、贪玩、享乐等恶习，给学校德育工作带来极大困难。
因此，在教学中要正确处理好理论知识和实践技能的关系，特别是专业基础课教学中，要有明确的目标，有具体的学习任勢，使学生在职业学校学有所获,有所作为‘为学好专业技能,成为彳论精技术的合格人2THT坚实的基础。
课堂教学如何加强德育工作德育教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育。
教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。
其中教师的示范作用以及老师对学生的态度,是培养学生良好习惯的主要方法。
教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
上课时，着装要^卜素大方，讲昔通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。
板书要整齐，书写要规范。
板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操，使学生感受了美的教育。
辅导"问题生"要耐心、细致，使学生在教师的感染下,潜移默化地受到了薰陶和教育。
若教师在教学中，老板看面孔, 死气沉沉,则教室的气氛必然紧张、严耒，学生容易产生一种压抑感，他们学习的潜能就挖掘不出来。
所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于曲活动中，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习,这样有助于培养学生朗的人格。